精品解析：安徽省蚌埠市固镇县毛钽厂实验中学2024-2025学年高二下学期4月月考历史试题

固镇县毛钽厂实验中学2024~2025学年高二4月月考 历史 考生注意： 1.满分 100分，考试时间 75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：选择性必修三第五、六单元，《中外历史纲要》上第一、二单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 1963年出土的何尊铭文中有“宅兹中国”一语；《诗经》中劝告周厉王的《民劳》也有“惠此中国，以绥四方”一句。“中国”一词的出现折射出（ ） A. 中华文明的起源 B. 王朝的政治中心 C. 汉字书写的成熟 D. 儒家的民本思想 2. 墨子批评儒者“立命缓贫”，认为“命”的观念是“昔者暴王作之，穷人术（述）之”，他提出了“有命则富而可贫，无命则贫而可富”的反命题，宣扬人的“强而强必贵，不强必贱”“强必富，不强必贫”。据此可知，墨子（ ） A. 批判了儒家的封建等级观念 B. 揭示天命观对生产力的制约 C. 否定了贵族执政的经济基础 D. 强调个体主观能动的重要性 3. 秦朝初年，南郡（今湖北江陵）郡守名滕，在发给下属县道文告中说：“古者民各有乡俗，其所利及好恶不同，或不便于民，害于邦”，所以国家制定和颁布“法律令”，用来“教导民，去其淫僻，除其恶俗而使之之于为善也”。上述材料说明（ ） A. 法治利于缓和社会矛盾 B. 国家用法律手段强化统一 C. 地方官员重视依法行政 D. 国家社会治理能力提升 4. 公元前106年，汉武帝下《求茂才异等诏》，只要具备将相之才，或不辱外交使命，即可破格提拔重用，而不问其是否为儒生。这反映了当时（ ） A. 统治需要影响选才要求 B. 百家争鸣局面仍在延续 C. 中外朝制度建立与完善 D. 察举制度弊端日益显现 5. 西晋末年中原战乱，护羌校尉凉州刺史张轨(254年~314年)在保境安民的同时，“征九郡(含武威、张掖、酒泉等郡)胃子五百人，立学校，始置崇文祭酒，位视别驾，春秋行乡射之礼”，并规定崇文祭酒的地位仅次于刺史。这些举措（ ） A 促进了北方民族交融 B. 加速了经济重心南移 C. 推动了胡人内迁中原 D. 为西晋王朝开疆拓土 6. 北魏均田令规定，所买卖田地仅限桑田（永业田），露田（口分田）不得买卖北齐时“露田虽复不听卖买，卖买亦无重责”。隋田令规定：“自诸王已下，至于都督，皆给永业田，各有差。”上述变化（ ） A. 印证人身依附关系的松弛 B. 体现土地兼并的愈演愈烈 C. 反映均田制原则遭到破坏 D. 说明国家可支配田地减少 7. 下表为不同文献关于隋朝开皇十四年饥荒的记载，这说明（ ） 隋开皇十四年天旱，人苦饥乏。是时，仓库盈益，竟不赈给，乃令百姓逐粮。隋文帝不怜百姓而惜仓库……古人云：百姓不足，君孰与足？ [唐]吴兢《贞观政要》 开皇十四年……关中大旱，民饥，上（隋文帝）遣左右视民食，得豆屑杂糠以献。上流涕以示群臣，深自咎责，为之不御酒肉者，殆将一期。 [北宋]司马光《资治通鉴》隋纪二 A 实证历史须凭靠考古 B. 历史记载没有客观性 C. 历史真实需多重考辨 D. 历史解释具有多样性 8. 对唐朝中央而言，各羁縻府州的都督、刺史须经中央册命，给予“玄鱼金符”或“印章袍带”才能取得统治本族的合法权力。各羁縻府州间发生纷争，唐中央直接干预，而府州则须听命处置，据此可知，唐朝设置羁縻府州的目的是（ ） A. 维护边疆安全 B. 满足国家军事物资需要 C. 加强中央集权 D. 促进少数民族地区开发 9. 唐朝时，韩愈以孔孟为正宗，李翱依据《中庸》《大学》著《复性书》，开启后世儒者畅谈心性旨趣。北宋的范仲淹、欧阳修以及二程等人以实际行动推举“四书”，至南宋朱熹“四书”集结出版，“四书”升格运动完成。上述举措（ ） A. 源于安史之乱后儒学正统地位的丧失 B. 表明理学以内在道德修养为核心 C. 体现了传统儒学开放包容的精神特征 D. 反映了士大夫对社会危机的回应 10. 唐朝时，日本多次派遣唐使来华，随其而来的有很多学生和僧人，学生大部分被安排进国子监学习，衣食住行等所有费用均由唐朝政府提供，学成后再返回日本，日本僧人则多在长安各大寺院寻师求法。这一现象（ ） A. 体现了唐朝文化世界领先 B. 展示了唐朝经济的繁荣富强 C. 推动了古代日本文明发展 D. 消除了东亚地区的交流障碍 11. 清末民初的书籍《书林清话》中记载：“（明代）数十年读书人，能中一榜，必有一部刻稿；屠沽小儿，身衣饱暖，殁时必有一篇墓志。此等板籍，幸不久即灭，假使尽存，则虽以大地为架子，亦贮不下矣。”据此可知，当时（ ） A. 文化高压政策盛行 B. 民间刻书业的兴盛 C. 科举制已走向僵化 D. 印刷方式出现革新 12. 亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（ ） A. 放弃埃及神职人员 B. 改变马其顿宗教信仰 C. 确立统治的合法性 D. 扩大希腊文化影响力 13. 如表为元朝时中西交流的部分代表人物及其事迹，中西大规模交流得以实现的条件是（ ） 人物 事迹 普兰诺·卡尔平尼 最早到达蒙古帝国时期的都城哈剌和林的欧洲人 列班·扫马 先至伊儿汗国，后到欧洲，是最早访问欧洲各国的中国旅行家 马可·波罗 沿陆上丝绸之路来华，在中国游历17年，曾任元朝官员 A. 亚历山大建立地跨欧亚非的帝国 B. 元朝对内陆边疆实施有效统治 C. 蒙古西征打开了东西方交流通道 D. 戚继光重创倭寇稳定沿海形势 14. 拿破仑这位“马背上的罗伯斯庇尔”通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济制度、大革命的原则与理念输往欧洲广大地区。据此可知，拿破仑战争（ ） A. 推动了欧洲社会思想转型 B. 对征服地区造成极大破坏 C. 开启了欧洲近代化的进程 D. 推动了欧洲封建经济发展 15. 如图为木炭作品《炸弹商店》，是1942年4月英国画家庞贝格在一个储藏了万吨炸药的废弃矿内创作的。该图描绘的是黑暗的地下炸弹库视如图，画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间。该作品意在（ ） A. 反思现代战争的毁灭性 B. 推动和平运动的发展 C. 展示英国军事实力强大 D. 表达战争必胜的决心 16. 1964年通过的《威尼斯宪章》开篇写道：“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产，认识到为后代保护这些古迹的共同责任，将它们真实地、完整地传下去是我们的职责。”这一叙述（ ） A. 阐明了以国际法保护文化遗产的必要性 B. 说明人类保护和传承文化遗产的重要性 C. 体现了国际法开始扩展到文化遗产领域 D. 反映保护文化遗产已成为全人类的共识 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西晋覆灭后，晋元帝逃往江南，在江左重建了东晋王朝。长江天堑，是一个限制南北的天然屏障，使中原战火不能直接延烧到江南。这时江南虽然还是一个经济落后区域，但永嘉之乱的后果“洛京倾覆，中州士女避乱江左每十六七。幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流人相帅过江淮，帝并侨立郡县以司牧之”。这对江南经济的开发起了直接的促进作用。 ——摘编自傅筑夫《中国经济史论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括江南经济得以开发的原因。 材料二 隋唐时期，西北是全国政治中心。西北指陕、甘、宁、青、新五省（区），面积占全国1/3，是丝绸之路的主要通道。因西北少数民族的军事威胁，政府驻戍庞大的军队，并将营农和防边结合。为持久计，隋在陇右、河西、西域等地屯田，唐代严管州军屯政，每年举行“屯官叙功”，以示考核。屯田之外，隋唐还在西北发展官牧业，蓄养的战马数量庞大，还能满足宫廷、政府厩马、祭祀和宴飨之需。唐太宗平定突厥后，对塞内民族“怀柔”，进贡者备尝其值，广设市场，敞开渠道，满足各族不同的物资需求。安史之乱前，西北“自安远门西尽唐境万二千里，闾相望，桑麻翳野”。 ——摘编自李清凌《西北经济史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括隋唐时期西北地区开发的原因。 材料三 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难、……公元780年，唐朝雅行两税法，两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁、中以年龄分为黄、小、中、丁、老五类的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税。 ——摘编自黄永年《唐史十二讲》 （3）根据材料三、指出两税法取代租庸调制的原因。与租庸调制相比，两税法在征收标准和纳税时间上有何新变化？ 18. 阅读材料.完成下列要求。 材料 镌刻在甲骨上的史诗 封邦建国的礼乐世界 大国争霸与士的崛起 百家争鸣的大变革时代 大一统王朝的确立 灿烂辉煌的开放世界 从游牧部落到世界性帝国 沉暮与新生 上表是由著名史学家李学勤、郭志坤主编的《细讲中国历史》（全套12册）标题（节选），对应中国古代史上十二个时期。请选择其中一个标题，运用具体史实对标题予以阐述并指出其对应时期。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一、指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）根据材料二、概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 固镇县毛钽厂实验中学2024~2025学年高二4月月考 历史 考生注意： 1.满分 100分，考试时间 75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：选择性必修三第五、六单元，《中外历史纲要》上第一、二单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 1963年出土的何尊铭文中有“宅兹中国”一语；《诗经》中劝告周厉王的《民劳》也有“惠此中国，以绥四方”一句。“中国”一词的出现折射出（ ） A. 中华文明的起源 B. 王朝的政治中心 C. 汉字书写的成熟 D. 儒家的民本思想 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据题干及结合所学可知，“宅兹中国”意思是在天下的中心建都，“惠此中国，以绥四方”中“中国”也指的是国家的中心区域，通常是王朝的都城所在地。“中国”一词的出现反映了当时人们对王朝政治中心的重视和强调，B项正确；中华文明起源于多个地区，是多元一体的格局，“中国”一词主要强调的是政治中心，与文明起源的关系不大，排除A项；何尊铭文和《诗经》中的记载主要体现的是“中国”这一概念的出现，而汉字书写的成熟有其自身的发展脉络和标志，如甲骨文到金文等的演变，以及文字结构、语法等方面的发展，排除C项；《民劳》中“惠此中国，以绥四方”主要是劝告周厉王要爱护京师的百姓，从而安抚四方诸侯，这里的“中国”指的是京师地区，强调的是政治中心，排除D项。故选B项。 2. 墨子批评儒者“立命缓贫”，认为“命”的观念是“昔者暴王作之，穷人术（述）之”，他提出了“有命则富而可贫，无命则贫而可富”的反命题，宣扬人的“强而强必贵，不强必贱”“强必富，不强必贫”。据此可知，墨子（ ） A. 批判了儒家的封建等级观念 B. 揭示天命观对生产力的制约 C. 否定了贵族执政的经济基础 D. 强调个体主观能动的重要性 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料可知，墨子对儒家倡导的天命观进行了批判，认为“命”是上层阶级的统治工具，而贫富与否与天命无关，“无命”者通过个人的努力能够达到“强而有为”，D项正确。墨子批判的是儒家“天命观”，与封建等级制度无关，排除A项；墨子割裂了天命与财富的关系，而非强调天命对财富及生产力发展的制约作用，排除B项；春秋战国时期贵族执政的经济基础是井田制，材料未涉及井田制的相关信息，排除C项。故选D项。 3. 秦朝初年，南郡（今湖北江陵）郡守名滕，在发给下属县道的文告中说：“古者民各有乡俗，其所利及好恶不同，或不便于民，害于邦”，所以国家制定和颁布“法律令”，用来“教导民，去其淫僻，除其恶俗而使之之于为善也”。上述材料说明（ ） A. 法治利于缓和社会矛盾 B. 国家用法律手段强化统一 C. 地方官员重视依法行政 D. 国家社会治理能力的提升 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“古者民各有乡俗，其所利及好恶不同，或不便于民，害于邦”与“教导民，去其淫僻，除其恶俗而使之之于为善也”结合所学知识可知，文告强调了地方不同民俗可能对国家治理存在的伤害，要求下属各道县从化民成俗、导人向善的角度，认真落实国家统一制定的法令的要求，这表明该郡守借文告强调了统一全国法制的重要性，B项正确；古代的“法治”指的是用严格的法律来治理国家，秦朝的“法治”突出严刑峻法，容易激化社会矛盾，排除A项；“依法行政”指的是依据法律进行行政工作，在古代的环境下，“依法行政”难以实现，排除C项；材料主旨为“法制与国家统一”，而“国家社会治理能力的提升”与材料主旨不符，排除D项。故选B项。 4. 公元前106年，汉武帝下《求茂才异等诏》，只要具备将相之才，或不辱外交使命，即可破格提拔重用，而不问其是否为儒生。这反映了当时（ ） A. 统治需要影响选才要求 B. 百家争鸣局面仍在延续 C. 中外朝制度建立与完善 D. 察举制度弊端日益显现 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据题干及结合所学可知，汉武帝的《求茂才异等诏》体现其重视个人才能，与是否是儒生无关，可知君主会根据需要选择人才，A项正确；汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家思想逐渐成为正统思想，百家争鸣的局面在春秋战国之后已经结束，排除B项；中外朝制度是汉武帝为了加强皇权、削弱相权而设立的政治制度，与选才制度没有直接关联，排除C项；察举制是汉武帝时期主要的选官制度，其弊端主要是在实施过程中出现了地方豪强大族操纵选举、弄虚作假等问题，但材料中并未体现察举制的这些弊端，排除D项。故选A项。 5. 西晋末年中原战乱，护羌校尉凉州刺史张轨(254年~314年)在保境安民的同时，“征九郡(含武威、张掖、酒泉等郡)胃子五百人，立学校，始置崇文祭酒，位视别驾，春秋行乡射之礼”，并规定崇文祭酒的地位仅次于刺史。这些举措（ ） A. 促进了北方民族交融 B. 加速了经济重心南移 C. 推动了胡人内迁中原 D. 为西晋王朝开疆拓土 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。根据材料信息可知，张轨在西晋末年的这些举措主要是为了加强地方的文化建设和教育，提高人民的文化素质，从而稳定边疆地区的社会秩序。通过设立学校和崇文祭酒职位，他鼓励了汉族与当地胡人的文化交流，促进了民族交融，A项正确；张轨的各项措施与经济重心南移没有直接联系，排除B项；张轨的各项措施主要是稳定当地的社会秩序，并且招徕流民，并不是指针对胡人内迁，排除C项；西晋末年中原战乱，社会动荡，“为西晋王朝开疆拓土”无从说起，排除D项。故选A项。 6. 北魏均田令规定，所买卖田地仅限桑田（永业田），露田（口分田）不得买卖。北齐时“露田虽复不听卖买，卖买亦无重责”。隋田令规定：“自诸王已下，至于都督，皆给永业田，各有差。”上述变化（ ） A. 印证人身依附关系松弛 B. 体现土地兼并的愈演愈烈 C. 反映均田制原则遭到破坏 D. 说明国家可支配田地减少 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。据材料并结合所学知识可知，北魏均田令规定露田（口分田）不得买卖，且桑田（永业田）主要授予无地少地农民，但到北齐时露田可以买卖，隋代则将桑田授予贵族和官僚，由此可知，均田制原则逐步遭到破坏，C项正确；材料未涉及农民人身依附关系的变化，无法得出农民人身依附关系松弛的结论，排除A项；均田制在一定程度上抑制了土地兼并的发展，排除B项；材料未涉及北魏至隋代国家可支配田地的数量情况，不能说明国家可支配田地减少，排除D项。故选C项。 7. 下表为不同文献关于隋朝开皇十四年饥荒的记载，这说明（ ） 隋开皇十四年天旱，人苦饥乏。是时，仓库盈益，竟不赈给，乃令百姓逐粮。隋文帝不怜百姓而惜仓库……古人云：百姓不足，君孰与足？ [唐]吴兢《贞观政要》 开皇十四年……关中大旱，民饥，上（隋文帝）遣左右视民食，得豆屑杂糠以献。上流涕以示群臣，深自咎责，为之不御酒肉者，殆将一期。 [北宋]司马光《资治通鉴》隋纪二 A. 实证历史须凭靠考古 B. 历史记载没有客观性 C. 历史真实需多重考辨 D. 历史解释具有多样性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“隋文帝不怜百姓而惜仓库”，“上流涕以示群臣，深自咎责，为之不御酒肉者，殆将一期。”并结合所学知识可知，题干不同文献对隋朝开皇十四年饥荒的记载，可看出不同时代对同一历史事件解释不同，《贞观政要》记载隋文帝重视仓库存粮，忽视百姓疾苦。《资治通鉴》记载隋文帝重视百姓疾苦，节制酒肉自责内疚，所以历史真实需要多重考辩，C项正确；实证历史须凭靠考古说法错误，排除A项；历史记载没有客观性说法错误，排除B项；历史解释具有多样性与材料无关，排除D项。故选C项。 8. 对唐朝中央而言，各羁縻府州都督、刺史须经中央册命，给予“玄鱼金符”或“印章袍带”才能取得统治本族的合法权力。各羁縻府州间发生纷争，唐中央直接干预，而府州则须听命处置，据此可知，唐朝设置羁縻府州的目的是（ ） A. 维护边疆安全 B. 满足国家军事物资需要 C. 加强中央集权 D. 促进少数民族地区开发 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据题干及结合所学可知，唐朝的羁縻府州的长官要经过中央的册命，而且中央政府有权直接干预羁縻府州之间的纷争，说明当时唐朝的中央政府通过设置羁縻府州加强了对边疆地区的控制，从而有利于加强中央集权，C项正确；设置羁縻府州在一定程度上能够维护边疆安全，但材料中主要强调的是中央对羁縻府州的政治控制，排除A项；材料中并未提及羁縻府州在提供军事物资方面的内容，无法得出设置羁縻府州是为了满足国家军事物资需要的结论，排除B项；虽然羁縻府州的设置在客观上可能对少数民族地区的开发有一定作用，但材料重点体现的是中央对羁縻府州的政治管理，以加强中央集权，排除D项。故选C项。 9. 唐朝时，韩愈以孔孟为正宗，李翱依据《中庸》《大学》著《复性书》，开启后世儒者畅谈心性旨趣。北宋的范仲淹、欧阳修以及二程等人以实际行动推举“四书”，至南宋朱熹“四书”集结出版，“四书”升格运动完成。上述举措（ ） A. 源于安史之乱后儒学正统地位的丧失 B. 表明理学以内在道德修养为核心 C. 体现了传统儒学开放包容的精神特征 D. 反映了士大夫对社会危机的回应 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是唐宋时期。材料表明唐宋之际，面对佛道挑战和王朝生存危机，士大夫积极从传统文化中寻找解决危机的思想资源，D项正确；当时儒学正统地位虽遭到挑战，但并未丧失，排除A项；两宋时期儒学发展为理学，材料还包括唐朝的两位儒者，B项表述不能涵盖题干的唐朝时期，是对材料信息的片面解读，排除B项；材料反映的是士大夫从传统儒学中寻找资源，而不是对外来思想的吸纳问题，排除C项。故选D项。 10. 唐朝时，日本多次派遣唐使来华，随其而来的有很多学生和僧人，学生大部分被安排进国子监学习，衣食住行等所有费用均由唐朝政府提供，学成后再返回日本，日本僧人则多在长安各大寺院寻师求法。这一现象（ ） A. 体现了唐朝文化世界领先 B. 展示了唐朝经济的繁荣富强 C. 推动了古代日本文明发展 D. 消除了东亚地区的交流障碍 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期（中国）。题干中体现了唐朝时期日本留学生来华并受到优待，学成后回国的现象，这一过程推动了日本文明的发展，C项正确；材料中只描述了日本学习唐文化，不能得出唐文化领先世界，排除A项；题干体现的是外来者学习中华文化，没有体现唐朝经济的繁荣富强，排除B项；这一文化交流有利于东亚地区的文化交流，但消除障碍说法过于绝对，排除D项。故选C项。 11. 清末民初的书籍《书林清话》中记载：“（明代）数十年读书人，能中一榜，必有一部刻稿；屠沽小儿，身衣饱暖，殁时必有一篇墓志。此等板籍，幸不久即灭，假使尽存，则虽以大地为架子，亦贮不下矣。”据此可知，当时（ ） A. 文化高压政策盛行 B. 民间刻书业的兴盛 C. 科举制已走向僵化 D. 印刷方式出现革新 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料可知，明代“读书人中举必刻稿”“屠沽小儿死后必刻墓志”，且刻板数量多到“虽以大地为架子，亦贮不下”。这直接反映了刻书活动在民间的高度普及，涉及阶层从士人到普通百姓，刻书内容从个人文集到墓志铭，覆盖社会多个层面，体现了当时民间刻书业的兴盛情况，B项正确；文化高压政策表现为禁毁书籍、限制出版，而题干强调刻书行为的泛滥，体现的是出版自由或需求旺盛，而非压制，排除A项；题干仅提及中举者刻书，未涉及科举内容或形式的僵化问题，排除C项；材料强调刻书数量而非印刷技术变革，与题干无关，排除D项。故选B项。 12. 亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（ ） A. 放弃埃及神职人员 B. 改变马其顿宗教信仰 C. 确立统治的合法性 D. 扩大希腊文化影响力 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前4世纪（亚历山大帝国）。据题干亚历山大在埃及献祭阿皮斯、供奉繁殖女神、拜访阿蒙神庙，并结合所学知识可知，亚历山大通过主动融入埃及宗教体系，旨在借助埃及传统宗教权威强化自身统治的合法性，缓解被征服地区的抵触情绪，C项正确；亚历山大尊重埃及宗教是为了争取支持，而非排斥神职人员，排除A项；其行为并未改变马其顿原有信仰，而是兼容并蓄，排除B项；推广希腊文化主要通过建立希腊化城市，题干反映尊重被征服地区的宗教信仰，核心目的是巩固统治基础，排除D项。故选C项。 13. 如表为元朝时中西交流的部分代表人物及其事迹，中西大规模交流得以实现的条件是（ ） 人物 事迹 普兰诺·卡尔平尼 最早到达蒙古帝国时期的都城哈剌和林的欧洲人 列班·扫马 先至伊儿汗国，后到欧洲，是最早访问欧洲各国的中国旅行家 马可·波罗 沿陆上丝绸之路来华，在中国游历17年，曾任元朝官员 A. 亚历山大建立地跨欧亚非的帝国 B. 元朝对内陆边疆实施有效统治 C 蒙古西征打开了东西方交流通道 D. 戚继光重创倭寇稳定沿海形势 【答案】C 【解析】 【详解】据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：元朝时期（中国）。根据材料结合所学可知，蒙古西征在13世纪进行，蒙古军队的大规模军事行动使得欧亚大陆的大片区域被纳入其统治范围，打破了原有的区域之间的隔阂和阻碍，打开了东西方交流通道。从材料中可以看到，普兰诺・卡尔平尼、列班・扫马、马可・波罗等人物的活动，无论是欧洲人来到东方，还是东方人访问欧洲，或者是欧洲人在中国游历并任职等，都得益于蒙古西征后所形成的较为通畅的东西方交流通道，所以蒙古西征打开了东西方交流通道是元朝时中西大规模交流得以实现的重要条件，C项正确；亚历山大建立地跨欧亚非的帝国是在公元前4世纪，而题干所涉及的是元朝时期（13 世纪-14世纪）的中西交流，时间上相差甚远，亚历山大帝国的建立与元朝时期中西大规模交流没有直接关系，排除A项；元朝对内陆边疆实施有效统治，主要是加强了对国内边疆地区的管理，重点在于巩固国内统治秩序，而不是直接促进中西大规模交流，排除B项；戚继光重创倭寇稳定沿海形势是在明朝时期（16 世纪），与元朝时期的中西交流时间不符，排除D项。故选C项。 14. 拿破仑这位“马背上的罗伯斯庇尔”通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济制度、大革命的原则与理念输往欧洲广大地区。据此可知，拿破仑战争（ ） A. 推动了欧洲社会思想转型 B. 对征服地区造成极大破坏 C. 开启了欧洲近代化的进程 D. 推动了欧洲封建经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1803-1815年法国。据材料“通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济制度、大革命的原则与理念输往欧洲广大地区”可知拿破仑战争推动欧洲文化的重构，A项正确；对征服地区造成极大破坏是其消极影响，与材料强调思想文化理念不符，排除B项；新航路的开辟标志了欧洲近代化的开始，排除C项；拿破仑战争推动的应是资本主义经济的发展。排除D项。故选A项。 15. 如图为木炭作品《炸弹商店》，是1942年4月英国画家庞贝格在一个储藏了万吨炸药的废弃矿内创作的。该图描绘的是黑暗的地下炸弹库视如图，画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间。该作品意在（ ） A. 反思现代战争的毁灭性 B. 推动和平运动的发展 C. 展示英国军事实力强大 D. 表达战争必胜的决心 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1942年（英国）。据材料“画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间”和所学可知，作品将密集堆积的炸弹与阴暗压迫的矿洞空间相结合，通过艺术形式让观众感受到战争的恐怖和破坏力，意在突出战争的破坏力量与阴沉氛围，反映出作者对二战中现代战争毁灭性的深刻反思，A项正确。作品的主题更侧重于表现战争的破坏性，而不是直接呼吁和平或推动和平运动，排除B项；作品描绘的是废弃矿内的炸弹库，并没有展示英国军事实力的强大，反而更强调战争的毁灭性和危险性，排除C项；作品的主题是反思战争的毁灭性，而不是表达战争必胜的决心，排除D项。故选A项。 16. 1964年通过《威尼斯宪章》开篇写道：“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产，认识到为后代保护这些古迹的共同责任，将它们真实地、完整地传下去是我们的职责。”这一叙述（ ） A. 阐明了以国际法保护文化遗产的必要性 B. 说明人类保护和传承文化遗产的重要性 C. 体现了国际法开始扩展到文化遗产领域 D. 反映保护文化遗产已成为全人类的共识 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1964年（世界）。据题干“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产”等信息可知,《威尼斯宪章》旨在说明文化遗产的价值和保护文化遗产的重要性，B项正确；阐明了以国际法保护文化遗产的必要性在材料中没有体现，排除A项；国际法开始扩展到文化遗产领域的“开始”表述绝对，排除C项；“保护文化遗产成为全人类的共识”范围夸大，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西晋覆灭后，晋元帝逃往江南，在江左重建了东晋王朝。长江天堑，是一个限制南北的天然屏障，使中原战火不能直接延烧到江南。这时江南虽然还是一个经济落后区域，但永嘉之乱的后果“洛京倾覆，中州士女避乱江左每十六七。幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流人相帅过江淮，帝并侨立郡县以司牧之”。这对江南经济的开发起了直接的促进作用。 ——摘编自傅筑夫《中国经济史论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括江南经济得以开发的原因。 材料二 隋唐时期，西北是全国政治中心。西北指陕、甘、宁、青、新五省（区），面积占全国1/3，是丝绸之路的主要通道。因西北少数民族的军事威胁，政府驻戍庞大的军队，并将营农和防边结合。为持久计，隋在陇右、河西、西域等地屯田，唐代严管州军屯政，每年举行“屯官叙功”，以示考核。屯田之外，隋唐还在西北发展官牧业，蓄养的战马数量庞大，还能满足宫廷、政府厩马、祭祀和宴飨之需。唐太宗平定突厥后，对塞内民族“怀柔”，进贡者备尝其值，广设市场，敞开渠道，满足各族不同的物资需求。安史之乱前，西北“自安远门西尽唐境万二千里，闾相望，桑麻翳野”。 ——摘编自李清凌《西北经济史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括隋唐时期西北地区开发的原因。 材料三 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难、……公元780年，唐朝雅行两税法，两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁、中以年龄分为黄、小、中、丁、老五类的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税。 ——摘编自黄永年《唐史十二讲》 （3）根据材料三、指出两税法取代租庸调制的原因。与租庸调制相比，两税法在征收标准和纳税时间上有何新变化？ 【答案】（1）原因：江南远离战乱，社会安定;自然条件优越;西晋末期，北方人民大量南迁，带来了先进的生产工具和技术，充实了劳动力，为江南的开发提供了重要的基础;南方统治者的重视;广大人民群众的辛勤劳动等。(答3点) （2）原因:处于全国政治中心;拥有丝绸之路的交通优势;政府重视边防提供特殊机遇;屯田制度与官牧战马的推行;统治者采取了缓和民族矛盾的措施。 （3）原因:土地买卖和兼并之风盛行:均田制无法推行，租庸调制无法维持:政府财政收入锐减。(答两点) 变化:征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主:征税时间变化，分夏秋两次征收。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题，主要时空是东晋时期中国。关于江南经济得以开发的原因，根据“长江天堑，是一个限制南北的天然屏障，使中原战火不能直接延烧到江南”可知，江南远离战乱，社会安定；根据材料“洛京倾覆，中州士女避乱江左每十六七、幽、雾、青、并、兖五州及徐州之淮北流人相帅过江淮，帝并侨立郡县以司牧之”并结合所学可知，西晋末期，北方人民大量南迁，带来了先进的生产工具和技术，充实了劳动力，为江南的开发提供了重要的基础;据所学可知，南方的光、热、水、土壤等自然条件较为优越，发展农业有优势；南方统治者相比北方统治者更加重视发展经济；南方的开发也离不开广大人民群众的辛勤劳动。 小问2详解】 本题是背景类材料分析题，主要时空是隋唐时期中国。关于隋唐时期西北地区开发的原因，根据“隋唐时期，西北是全国政治中心”得出处于全国政治中心;根据“西北指陕、甘、宁、青、新五省(区)，面积占全国1/3，是丝绸之路的主要通道”得出拥有丝绸之路的交通优势;根据“因西北少数民族的军事威胁，政府驻戍庞大的军队，并将营农和防边结合”得出政府重视边防提供特殊机遇;根据“屯田之外，隋唐还在西北发展官牧业”得出屯田制度与官牧战马的推行;根据“唐太宗平定突厥后，对塞内民族‘怀柔’”并结合所学得出统治者采取了缓和民族矛盾的措施。 【小问3详解】 本题是背景类、对比类材料分析题，主要时空是唐朝时期中国。第一小问，关于两税法取代租庸调制的原因，根据材料“由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难”可知，土地买卖和兼并之风盛行:均田制无法推行，租庸调制无法维持:政府财政收入锐减。 第二小问，关于两税法在征收标准和纳税时间上有何新变化，据材料“两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁”、“而是按贫富等级征财产税及土地税。”可知，征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主:据所学可知，两税法下一年分夏秋两次征收。 18. 阅读材料.完成下列要求。 材料 镌刻在甲骨上的史诗 封邦建国的礼乐世界 大国争霸与士的崛起 百家争鸣的大变革时代 大一统王朝的确立 灿烂辉煌的开放世界 从游牧部落到世界性帝国 沉暮与新生 上表是由著名史学家李学勤、郭志坤主编的《细讲中国历史》（全套12册）标题（节选），对应中国古代史上十二个时期。请选择其中一个标题，运用具体史实对标题予以阐述并指出其对应时期。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰） 【答案】【示例一】 标题：封邦建国的礼乐世界 阐述：西周实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役，形成了“天子一诸侯一卿大夫一士”的等级秩序。同时，西周制定了严格的礼乐制度，以维护宗法分封制下的社会秩序，不同等级的贵族在祭祀、宴饮等活动中使用不同的礼仪和音乐，如天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋等。这一时期对应西周时期。通过分封制和礼乐制度，西周巩固了统治，扩大了疆域，成为一个地域辽阔的奴隶制国家，但后期随着诸侯势力的壮大，出现了诸侯争霸的局面，分封制和礼乐制度遭到破坏。 【示例二】 标题：大国争霸与士的崛起 阐述：在中国古代，列国纷争、诸侯争霸的时代是春秋时期。春秋时期，随着周王室的衰微，分封制和宗法制逐渐崩坏，“礼乐征伐自天子出”演变为“礼乐征伐自诸侯出”。诸侯争霸称雄的战争接连不断，各国争相招揽人才，原来处于贵族底层的士阶层逐渐崛起，社会流动增强，成为活跃在春秋政治舞台上的一支重要力量。因此，春秋时期是大国争霸与士阶层崛起的时代。 【示例三】 标题：百家争鸣的大变革时代 阐述：战国时期是社会大变革时期。随着社会经济的发展，井田制瓦解，封建土地制度逐渐确立，促使阶级关系出现新变化，新兴的地主阶级崛起，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治：儒家提倡以德治国、仁政、以民为本；道家希望无为而治，崇尚道遥自由；墨家提倡兼爱、非攻、尚贤、节用，代表平民利益；法家代表韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。各国统治者出于兼并战争的需要，礼贤下土，争相招揽人才。士人周游列国，顺受重用，荀子三次担任稷下学宫祭酒。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。各学派各自提出了对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。但各家学说的中心和归宿，都是为了求治国平天下之道及理想的人生道路。百家争鸣是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动，它不仅是大变革时代在思想领域内的反映，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 【示例四】 标题：大一统王朝的确立 阐述：中国古代史上大一统王朝的确立是从秦汉时期开始的。秦国通过商鞅变法实现富国强兵，最终统六国。秦始皇创设的皇帝制度、三公九卿制和郡县制，巩固了中央王朝对地方的控制。汉承秦制，在秦朝制度基础上进一步强化统治，汉武帝时期确立儒家思想的正统地位，加强了思想统一。这些都为统一多民族中央集权制王朝的建立和巩固奠定了基础。因此，秦汉时期是大一统王朝的确立时期。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。根据题干要求，从材料给出的标题中任选其一，如选择标题：封邦建国的礼乐世界。其次，结合所学可知，材料“封邦建国”“礼乐”描述的是西周分封制和礼乐制，围绕西周分封制、礼乐制度的目的、内容、影响等进行阐述。还可以选择标题：大国争霸与士的崛起。结合所学可知，材料“争霸”“士的崛起”描述的是春秋列国纷争、诸侯争霸，据此阐述春秋时期的政局动荡、礼乐崩坏、士阶层崛起等史实即可。还可以选择标题：百家争鸣的大变革时代。结合所学可知，材料“百家争鸣”描述的是战国时期的文化现象，从百家争鸣的经济政治背景、各学派思想思想主张、百家争鸣的地位和影响等角度进行阐述。还可以选择标题：大一统王朝的确立。结合所学可知，材料“大一统王朝的确立”描述的秦汉时期的时代特征，从秦朝大一统确立的背景、大一统局面创立和巩固的具体措施及历史意义等角度进行阐述。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一、指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）根据材料二、概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 【答案】（1）表现：传播基督教；取消出版预审制度；推行英式教育，建立文官制度；培养具有西方思维的亲英土著人；引进现代的司法系统和政治体制。 影响：极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化；改变印度固有的宗教和社会结构，在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化等。 （2）策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗遗体系；推行文化霸权等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代的印度。表现：根据材料“英印当局在印度传播基督教”可知，传播基督教；根据材料“印度总督取消了出版预审制度”可知，取消出版预审制度；根据材料“英国还在印度推行英式教育，建立文官制度”可知，推行英式教育，建立文官制度；根据材料“这有助于培养具有西方思维的亲英土著人”可知，培养具有西方思维的亲英土著人；根据材料“殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制”可知，引进现代的司法系统和政治体制。影响：根据材料“这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化”可知，改变印度固有的宗教和社会结构，推动了阶级的分化；据材料“为了更好地侵略印度”可知，为殖民者推行殖民统治创造条件；据材料“ 大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用”可知，传播了西方先进思想；据材料“引进了现代的司法系统和政治体制”可知，客观上推动了印度社会的近代化。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是二战后的世界。策略：根据材料“西方国家间加强协调”可知，西方国家间加强协调；根据材料“西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透”可知，向目标国普通人群展开渗透；根据材料“当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗遗体系”可知，形成多层次文化渗遗体系；根据材料“西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权”可知，推行文化霸权等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$