第7单元 语文园地-【七彩课堂】2024-2025学年四年级语文下册同步课件（统编版五四制）

语文 四年级 下册 语文园地 语文园地 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 交流平台 语文园地 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。如两个“张开”和“猛扑”可以看出不怕牺牲、英勇顽强的品质。 语文园地 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”   语文园地 从哈尔威船长大声吼喝可以看出他果断的性格特点，从他的语言中可以看出船长安排合理，临危不乱，非常镇定的特点。 我发现从语言描写可以看出人物的一些特点，如《“诺曼底号”遇难记》。 语文园地 5 除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现人物性格特点？ 语文园地 还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。 示例：妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 语文园地 “水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白的”这些词语中感受到一个活泼可爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺的那颗门牙，也讨人喜爱。 语文园地 和蔼 慷慨 贤慧 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 识字加油站 语文园地 9 点拨 这些词语都是描写人物品质、心情的。 语文园地 10 我会理解。 和蔼：态度温和，容易接近态度温和，容易接近。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜 语文园地 临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。 我会理解。 语文园地 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 用学过的修改符号，修改下面这段话。 词句段运用 功 竞 语文园地 13 修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。 修改病句的步骤： 1.读（读原句）；2.找（找病因）； 3.改（对症改）；4.查（改后查）。 语文园地 1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。 如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。 2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。 3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如：他的写作水平有了明显的改进（提高）。 4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：小记者了解到小明的许多先进事迹。 修改病句的四种方法 语文园地 15 1.没有人称怎么办，加上小明就好办！ 2.词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 3.水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 4.和的后面要加词，并得前后要调换。 5.看到“使”字要去掉。 6.居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 7.两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 8.老师获得了称号，我把称号来摘掉。 9.回忆不能对往事。 10.先地点再季节。 11.估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 12.断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 修改病句口诀 语文园地 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊! 你会用修改符号修改下面一段话吗？ 常 《 》 骄傲 语文园地 2.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 · · · · · · · · · · 动词连用，说明“他”很努力地要爬进车厢。 动词连用，说明罗盛教担心孩子有危险，在拼命救人。 语文园地 小男孩打羽毛球 示例：我左手拿着羽毛球，右手握着球拍，心里不断的说：“加油！加油！”我高高地将手中的羽毛球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。我盯着打过的球，只见羽毛球在空中划出一条优美的弧线，落到他的面前，他忙高举起羽毛球拍子，向飞来的羽毛球打去。虽然他高举起了拍子，却没能够到我打过来的球。   语文园地 第二次，只见他两眼死死盯着我发过来的球，，迅速的将羽毛球反击给我，这样快的球我可招架不住，尽管我闪身去够，还是没能够到。第三次，我把注意力高度集中，不能让对方再次钻空子了。他开始发球了，这次是一个高球，我跳起身，看准球飞来的方向，向它打去。打过去了！可是喜悦马上又被紧张替代了，他接住了球，并又用力打了过来，当看见这次是一个低球时，我心里有些发毛：这种低球需要用挑球的方式将球打回去，可我还没有学会挑球，只好硬着头皮伸出拍子去接球。不出所料，我没能接到这个球。“   语文园地 日积月累 1.天行健，君子以自强不息。——《周易》 2.胜人者有力，自胜者强。——《老子》 3.不怨天，不尤人。——《论语》 4.生于忧患而死于安乐。——《孟子》 语文园地 21 天行健，君子以自强不息。 《周易》简介：是传统重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。 句意：意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 语文园地 胜人者有力，自胜者强。 《老子》简介：老子传世作品《道德经》（又称《老子》），和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。 句意：了解别人的人有智慧,了解自己的人有洞察力;战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。 语文园地 我不埋怨天,也不责备人。 《孟子》简介：《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。  句意：我不埋怨天，也不责备人。 语文园地 生于忧患而死于安乐。 句意：忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。 语文园地 我会积累 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——孟子 语文园地 26 释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 语文园地 伴你成长 QICAIKETANG 语文园地 $$