第3单元 语文园地三 名师教学设计-【七彩课堂】2024-2025学年四年级语文下册同步教案（统编版五四制）

语文园地三

【教学目标】

1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。

2.了解8个古代文人，会认10个生字。

3.积累本单元表示颜色的词语。

4.仿照例子写诗歌。

5.理解并积累名人名言。

【教学重点】

1.词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例字写诗歌）

2.理解并积累名人名言。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.在交流中，了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。

2.了解8个古代文人，会认10个生字。

【教学过程】

一、“交流平台”的教学

1.教师导入：这个单元让我们在诗歌中，用美丽的眼睛看世界。今天我们一同学习 “语文园地三”。

出示课件1：

 

 

 

 

 

 

2.教师提示：我们学习了很多现代诗歌，也阅读、摘抄了许多现代诗歌，在你眼中，现代诗歌是怎样的呢？小组内交流你对现代诗歌的认识。

3.学生小组内交流。

4.教师引导：说说你对现代诗歌的认识，想怎么说就怎么说。

预设1：现代诗歌有着真挚的情感和丰富的表达。

预设2：现代诗歌很有节奏感，读起来很动听。

预设3：现代诗歌蕴含着丰富的想象。

5.教师提示：大家看看“交流平台”中同学们的观点和你的相同吗？请从他们的对话中把表示现代诗歌特点的词句用“     ”画出来。

出示课件3：

 

 

 

 

 

 

 

4.学生交流学习所得。

5.教师小结：同学们找出了现代诗歌的特点，老师根据你们的交流，总结为以下三点。

出示课件4：

 

 

 

 

 

 

 

6. 教师点拨：同学们一定还有更多的自己独特的见解，而且有同学已经开始尝试写诗了，让我们一起欣赏这几位小诗人的作品。

7.学生读诗分享。

（设计意图：结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点，引导学生进行汇总，丰富认知体验。）

二、“识字加油站”的教学

1.过渡：我们的国家是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。诗歌让我们的情感更加充沛和真挚，许多古代文人功不可没。你能借助拼音，正确认读诗人的名字吗？

出示课件5：

 

 

 

 

 

 

 

 

2.学生借助拼音，认读古代诗人的名字。

3.教师提示：根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。

4.小组学习交流。

5.班级交流，教师相机补充资料。

出示课件6-13：