第5单元 习作：奇妙的想象-【七彩课堂】2024-2025学年三年级语文下册同步课件（统编版五四制）

你知道有哪些事物不存在， 是人们用想象创造的吗？ 说一说 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 习作：奇妙的想象 语文 三年级 下册 习作：奇妙的想象 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 可供 参考 选择 的 题目 写作 要求 审题指导 习作：奇妙的想象 想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？ 习作：奇妙的想象 宇宙的另一边 趴在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 时空转换 习作：奇妙的想象 我变成了一棵树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 将自己物化 与现实交汇 习作：奇妙的想象 一支铅笔的梦想 溜出教室，开花 跳进食堂撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 …… 到运动场成为运动器材 将物人化 习作：奇妙的想象 尾巴有一只猫 尾巴坚信是自己拥有一只猫 而不是猫拥有一只尾巴 换一个视角 突破常规 习作：奇妙的想象 想象创作的方法 时空转换 将人物化 将物人化 反转视角 习作：奇妙的想象 想象的时候， 要注意些什么呢？ 习作：奇妙的想象 溜出教室，生根发芽开花 跳进池塘，撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜） …… 到运动场成为运动器材（撑杆） 一支铅笔的梦想 想象的内容都和本体特征相关联。 所有想象都围绕一个中心。 想象是有依据的想象 作文是有中心的作文 习作：奇妙的想象 下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。 习作：奇妙的想象 第一篇 贪玩的小水滴 在解决难题的过程中成长 小水滴因为贪玩遇到了难题 将小水滴人化，在玩的过程中成长 小水滴因贪玩儿迷路 小水滴跟随小溪向前 小水滴克服恐惧，来到大河 小水滴克服困难，来到大海 习作：奇妙的想象 第二篇 水果们的音乐会 水果们各显其能，音乐会圆满结束 香蕉、苹果、橙子等水果来参加音乐会 将水果人化，写出音乐会的过程和结果 “水果城”要举办音乐会。 香蕉、苹果、橙子等水果为了有好的表现而勤奋练习。 音乐会上，水果们展示了勤奋练习的成果，赢得观众们的赞赏。 习作：奇妙的想象 第三篇 小树的心思 忧愁、烦恼、愿望 高大的植物 将物人化 写出小树的忧愁、烦恼或愿望。 秋天担心叶子落了 和树下行人打招呼，却无人理睬 有人在树干上挖洞 没有同类型树，太孤单了 希望自己能开花 习作：奇妙的想象 第四篇 躲在草丛里的星星 闪亮 可爱 胆小 怕被发现 或者玩捉迷藏 将物人化 写出星星的躲藏时的心理状态。 星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里 星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩 星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏 习作：奇妙的想象 第五篇 手罢工啦 好多事情做不了 能做好多事情 突破常规 通过无手的不便，写出手的作用。 早上起床无法穿衣服 校车司机无法开车 教室门打不开，进不了教室 老师无法板书 人们无法招手、握手和拥抱 习作：奇妙的想象 第六篇 滚来滚去的小土豆 蔬菜 球形 土豆在走路 将物人化 写出小土豆滚来滚去的经历。 小土豆历险记 小土豆旅行记 小土豆离家又回家 小土豆无赖撒泼到慢慢长大 小土豆模仿车轮 习作：奇妙的想象 第七篇 假如人类可以冬眠 整个冬天 在睡觉 假设情景 假设情景 写出人类冬眠带来的利与弊。 再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西 习作：奇妙的想象 通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。 习作：奇妙的想象 我出的题目是《二十年之后的我》，我会展开想象，写出 那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。 我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我会蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。 我出的题目是《爱因斯坦来到21世纪》，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。 习作：奇妙的想象 我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。 习作：奇妙的想象 从现实入手 写出想象世界 回到现实 宇宙的另一边 趴在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 习作：奇妙的想象 我变成了一棵树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 从现实入手 写出想象世界 回到现实 习作：奇妙的想象 写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们来练一练。 习作：奇妙的想象 我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。 如果手掌、眼睛或者头发等可以变成世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？来说一说吧。 习作：奇妙的想象 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！ 我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。 习作：奇妙的想象 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。 写作提纲 习作：奇妙的想象 1.我选的题目什么？ 2.题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？ 3.打算使用哪些想象方法？ 4.我想突出的中心主题是什么？ 5.有哪些出人意料的创造性想象？ 习作提纲要求 习作：奇妙的想象 自我介绍 小树的心思 诉说心事 哀叹疑问 想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力 呼吁人类帮帮小树。 我是一棵小柳树，今年六岁了。 习作：奇妙的想象 现实情境 手罢工啦 罢工后的情境 回到现实 自己穿衣服困难 餐馆老板做饭困难 公交车司机无法开车 教师无法正常讲课 原来是一场梦，但我更爱自己的手了。 梦到自己罢工了 习作：奇妙的想象 晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。 以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上铺好，然后再吃力的钻进衣服里，站起身，再用力蹦几下，才能穿好。 我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。” 手罢工啦 用梦切入， 让想象更合理 动词运用很恰当 爸妈的手罢工，不能做饭。 例文赏析 习作：奇妙的想象 于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是太不方便了。 等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。 餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。 负面作用升级 交通陷入瘫痪。 习作：奇妙的想象 老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工了。他不能板书，只能空讲，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。 我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。 ”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。 看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！ 对老师的描写很生动有趣。 梦境到现实 过渡很自然。 突显出手的作用，提示读者要爱护手。 更多例文 习作：奇妙的想象 快快写起来吧！ 习作：奇妙的想象 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 同桌互评 习作：奇妙的想象 评价项目 加油 能够发散思维，多方面想象 想象内容有所依据，不胡思乱想 作文层次清晰，详略得到 写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动、有趣味 能体现一定的中心思想，积极健康 书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 评价标准 习作：奇妙的想象 伴你成长 QICAIKETANG 习作：奇妙的想象 $$小树的心思 我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。 我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！ 我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！ 开头自我介绍 亲切自然。 第一个心事：想和人类交朋友。 第二个心事：不想被砍走。 经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。 我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？ 第三个心事： 想帮助朋友。 此处描写映射现实。 用问句结尾，突显“心思”。 总评：小作者用拟人的方式，从树的视角，写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。 $$