第三讲 内置推广单元优化（教学设计）-山东省春季高考（电子商务类）《网店推广》考纲技能通

《山东省春考电子商务类专业技能考试》 教学设计 项 目 网店推广 省份与专业 山东省电子商务类 项目名称 内置推广单元优化 授课时数 2课时 教学目标 1.能够进行关键词优化，根据关键词的数据，删除关键词、修改关键词出价。 2.能够准确识别长尾关键词。 3.根据精选人群的数据删除精选人群，调整精选人群的溢价。 4.掌握创意投放技巧。 5.培养较强的创新能力和网店推广能力。 6.培养具有公平竞争意识，维护良好的市场秩序。 7.设计的网店推广方案科学、合理，可操作性强。 教学重难点 1.教学重点（考试内容及要求） ①阅读分析考试所提供的相关材料。 ②能根据关键词的数据，删除关键词、修改关键词出价。 ③能根据精选人群的数据删除精选人群，调整精选人群的溢价。 ④掌握创意投放技巧。 2.教学难点 ①判断关键词是不是长尾关键词。 ②关键词和精选人群数据的分析。 场地与器材 一、场地：机房 二、器材：计算机 三、考试环境要求： 每位考生配备一台计算机，考试用计算机之间不能实现文件共享。 1.硬件设备： ①服务器配置:CPU主频3GHz以上:硬盘空间300GB 以上:内存8GB以上。 ②客户端配置:CPU主频3GHz以上:硬盘空间200GB 以上:内存8GB以上。 ③网络配置:局域网，100Mbps带宽，计算机之间文件不能互传共享。 ④各考点可根据自身实际情况进行相应配置，以便考试顺利进行。 2.软件环境 Windows 10、Microsoft Office 2010、Adobe Reader XI 11、Chrome85、Adobe Photoshop CS6、搜狗五笔输入法、搜狗拼音输入法、Win RAR4.0以上，软件均为中文版，不提供原介质包以外的第三方插件。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、练习法 项目实施 过程步骤 一、知识回顾 1.针对上节课留的作业进行讲解，可以请学生来进行讲解，与其他同学一起分析该同学的讲解过程和不足之处。 2.带领学生一起回顾复习上节课讲解的操作流程，确保学生能将操作流程熟记于心。 二、新课导入 1.例题展示，以图片形式导入 导入2025年电子商务模拟系统的例题，让学生认识内置推广单元优化的题目形式，讲解题目的类型。 2.展示任务要求，让学生明白需要做什么，应该做什么。 三、新知讲授 1.内置推广单元优化一共有三部分的题目需要完成：关键词、精选人群、创意。 2.关键词优化： ①删除:分别删除点击率和转化率较低的关键词，选中点击率和转化率比较低的关键词，点击删除就可以。 ②修改出价:在点击率和转化率较高的前提下，提高投入产出比高的关键词的出价，降低投入产出比低的关键词的出价。这里点击率和转化率比较低的关键词在第一步中就已经删除了，所以选择投入产出比较高的关键词，修改出价，选择出价高的出价就可以。同样在投入产出比比较低的关键词，修改其出价，往低的出价修改就可以。 ③修改匹配方式:将所有长尾关键词的匹配方式设置为广泛匹配。可以选中全部的关键词，点击修改匹配方式，这样就可以将所有关键的匹配方式一键修改。 3.精选人群优化： ①删除:分别删除展现量和点击率最少的精选人群 ②修改溢价:提高投入产出比高的精选人群的溢价，降低投入产出比低的精选人群的溢价 4.创意优化： ①采用“优选”方式展现商品的推广创意，以提升商品的销量。 四、操作演示 教师内置推广单元优化的操作演示：关键词优化、人群精选优化、创意优化。（这里以电子商务模拟系统进行操作练习，若该系统还未开放，教师可以借助excel表格辅助讲解） 五、课堂小结 1.总结本节课的重难点 2.对操作流程进行总结 3.布置本节的作业：学生独立完成内置推广单元优化的操作练习。 教学小结 一、知识要点回顾 1.关键词优化:删除关键词、修改匹配方式、修改出价 2.精选人群优化：删除精选人群、修改溢价 3.创意优化 二、操作流程梳理 三、课堂小结：总结本节课重难点，回顾操作流程，布置作业，要求学生独立完成内置推广单元优化的操作练习，巩固所学知识和技能。 教学反思 本节课围绕关键词优化、精选人群优化、创意优化三个核心内容展开，知识点讲解清晰，逻辑结构合理，学生能够系统地学习内置推广单元优化的相关知识和技能。注重实践操作：通过操作演示环节，将理论知识与实际操作紧密结合，让学生在直观观察和模仿操作中掌握优化的具体步骤和方法，提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力。在课堂上，教师可能难以关注到每个学生的学习进度和掌握程度，对于一些基础较差或学习能力较弱的学生，可能无法及时给予针对性的指导和帮助，导致部分学生对知识点理解不透彻或操作不熟练。根据学生的学习基础和能力差异，实施分层教学，为不同层次的学生制定个性化的学习目标和任务，提供针对性的指导和辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到充分发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$