第一讲 商品标题优化（教学设计）-山东省春季高考（电子商务类）《网店推广》考纲技能通

《山东省春考电子商务类专业技能考试》 教学设计 项 目 网店推广 省份与专业 山东省电子商务类 项目名称 商品标题优化 授课时数 2课时 教学目标 1.掌握关键词分类的知识点（核心词、类目词、属性词、营销词、品牌词等） 2.掌握关键词筛选的公式及筛选方法。 3.掌握EXCEL表格的操作方法。 4.掌握关键词的组合方式。 教学重难点 1.教学重点（考试内容及要求） ①阅读分析考试所提供的相关材料。 ②能根据给定的商品信息，识别核心词、属性词、品牌词及营销词等相关的关键词。 ③能根据商品信息中的关键词组合长尾词。 ④能根据商品信息、关键词等内容，组合符合客户搜索习惯的标题。 2.教学难点 ①商品属性词的判断。 ②关键词组合的方式及关键词筛选的公式计算。 ③EXCEL表格的操作使用。 场地与器材 一、场地：机房 二、器材：计算机 三、考试环境要求： 每位考生配备一台计算机，考试用计算机之间不能实现文件共享。 1.硬件设备： ①服务器配置:CPU主频3GHz以上:硬盘空间300GB 以上:内存8GB以上。 ②客户端配置:CPU主频3GHz以上:硬盘空间200GB 以上:内存8GB以上。 ③网络配置:局域网，100Mbps带宽，计算机之间文件不能互传共享。 ④各考点可根据自身实际情况进行相应配置，以便考试顺利进行。 2.软件环境 Windows 10、Microsoft Office 2010、Adobe Reader XI 11、Chrome85、Adobe Photoshop CS6、搜狗五笔输入法、搜狗拼音输入法、Win RAR4.0以上，软件均为中文版，不提供原介质包以外的第三方插件。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、练习法 项目实施 过程步骤 一、新课导入 1.例题展示，以图片形式导入 导入2025年电子商务模拟系统的例题，让学生认识第一模块的题目形式，讲解题目的类型。 2.展示任务要求，让学生明白需要做什么，应该做什么。 二、理论知识点讲解 1.在第一模块商品标题优化中，需要掌握理论知识点，关键词的分类（可参考网店运营中讲的关键词分类进行分选关键词） 2.关键词分类： ①核心关键词：就是商品的名称，例如:化妆水、休闲裤、连衣裙、笔记本、衬衫等，其作用是使买家通过标题快速了解商品，判断是不是自己需要的商品。这类词一般搜索量较大、竞价成本高、转化率偏低。 ②属性关键词：对商品属性进行介绍的词语，商品材质、颜色、尺寸、风格等都属于商品属性关键词。如“全棉提花七分袖连衣裙”中，“连衣裙”是核心关键词，“全棉”“提花”“七分袖”都是属性关键词。属性关键词一般结合核心关键词使用。 ③长尾关键词：就是在核心关键词上加两个或多个修饰词，如“全棉提花连衣裙”“提花七分袖连衣裙”“连衣裙修身显瘦”，长尾关键词所覆盖的人群精准但覆盖人群较少，因此长尾关键词一般搜索量及竞价成本要小于核心关键词，但是转化率会较高。 ④营销词：是指具有营销性质的关键词。营销词包括描述优惠信息、突出商品卖点、展现品牌信誉等的词，通常作为核心词和属性词的补充，如“2020新款”“包邮”“正品”等. ⑤品牌词：是指商品的品牌名称，如“颐莲”“格力”“华为”等都属于品牌名称，商品标题中使用品牌词是方便对品牌有忠诚度的买家找到商品，一般品牌词与商品的型号一起使用，如“华为Mate30”方便买家精准找到商品。 ⑥类目词：是指商品属性的分类，如男鞋、女鞋、T恤、外套等。类目词有时会与核心关键词相同。类目关键词所覆盖的人群最多但不精准，花费较高。 3.关键词分类的方法讲解，将待分类的关键词按照任务要求中提到的“将提供的商品关键词按照品牌词、核心词、属性词、营销词、类目词进行分类”。 4.关键词筛选讲解：这里先讲解excel表格的使用方法，公式的计算方法、数值的排序等。 5.关键词组合方法：这里按照任务要求中提到的“以提供的关键词表为依据选取合适的关键词组成商品标题，要求选择转化人数较多且竞争相对较小的词，除类目词外每个类别至少填写一个词”。 三、操作演示 1.教师进行excel表格的操作演示。excel操作：打开、保存、运用公式、排序、删除等 四、课堂小结 1.总结本节课的重难点 2.对操作流程进行总结 3.布置本节的作业：学生独立完成商品标题优化的操作练习。 教学小结 1.知识要点回顾 ①关键词分类：学生需掌握核心关键词、属性关键词、长尾关键词、营销词、品牌词、类目词。 ②关键词筛选与组合：通过Excel表格操作，运用公式计算、数值排序等方法筛选关键词。 2.操作流程梳理 ①挑选关键词 ②少选关键词 ③关键词组合 教学反思 本次课程围绕商品标题优化，从关键词分类、筛选、组合到Excel操作，目标清晰，层次分明，有助于学生系统掌握相关知识和技能。采用讲授法、演示法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在理论学习和实践操作中更好地理解和掌握知识。通过讲解理论知识后立即进行操作演示，让学生在实践中加深对理论的理解，提高学生解决实际问题的能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$