第17课 明朝的灭亡和清朝的建立（教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）

第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 （教学设计） 新课标要求 ✸通过明末李自成起义，认识当时中国社会面临的严重危机。 新教材变化 1． 新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将 旧教材的17课《明朝的灭亡》与18课《统一多民族国家的巩固和发展》第一目《清朝对全国的统治》整合为新教材的第17课《明朝的灭亡和清朝的建立》；第一目标题改为《政治腐败与张居正改革》，第二目标题未变《李自成起义推翻明朝》，第三目标题改为《满洲兴起和清军入关》，增加了第四目《清朝对全国的统治》；第一目《政治腐败与张居正改革》新增了张居正改革与《学史崇德》介绍了东林书院士人的责任和担当；第二目《人物扫描》新增了“均田免赋”的意义。 2． 新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第17课引语旁配有明神宗、张居正、东琳书院依庸堂、李自成雕像、明末农民起义形势图、沈阳故宫的大政殿和十王亭，拉近了学生与历史的距离。 3．新教材增加了“学史崇德”栏目，更符合课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更符合新课标坚持德育在先的理念，更加符合“为党育人，为国育人才”的“立德树人”的根本教育目的，如第17课新增了【学史崇德】“东林书院士人胸怀国家安危关注现实生活”的故事，体现了士人的责任和担当更好地落实家国情怀的核心素养。 教学目标 （核心素养目标） ◆1．知道明朝政治腐败与张居正改革、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清军入关、清朝对全国的统治等史事，能够认识这些史事的因果联系，了解明朝灭亡、清朝建立的过程。（史料实证） ◆2．分析张居正改革对促进明清经济发展的重要意义，认识改革在推动社会发展上的重要作用。（唯物史观） ◆3.分析李自成起义推翻明朝是必然的，进而能够联系我国历史上历次农民起义，认识在阶级社会中阶级斗争是历史发展的直接动力。（时空观念、唯物史观） 教学重点 张居正改革；李自成起义推翻明朝 教学难点 张居正改革的影响 教学方法 观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法 教学资源 ppt 教 学 内 容 及 进 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 观看视频——明末形势 设问：明朝是如何灭亡的？清朝建立后是如何巩固统治的？ 二、快读全文，整体感知 任务：阅读课文，请你绘制明朝中后期至清朝前期的时间轴及发生的重大事件。 三、政治腐败与张居正改革 1．明朝社会问题 任务一：观察图片，阅读史料，概括明朝中后期出现了哪些社会问题？ 《明宪宗元宵行乐图》（局部） 明神宗（ 1563—1620 ） 明朝神宗皇帝在位48 年，却长期不理朝政，致使不少重要机构无法正常运转。虽然他并不是明朝的最后一位皇帝，但后人常说，明实亡于明神宗。 社会问题：①明朝中后期政治日益腐败 。皇帝多沉迷享乐，重用宦官，疏于朝政。当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已。 ②朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不对下降 ，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。 ③皇族、宦官、官僚、地主等疯狂 兼并土地 ，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 2．张居正改革 任务二：张居正改革有哪些措施？取得了怎样的成效？为什么张居正的经济改革被称为“一条鞭法”？ 措施：万历初年，内阁首辅张居正实行了“一条鞭法 ”，还整顿吏治、巩固边防。 成效：一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为，政府税收增加，取得了积极成效。张居正政治局面为之一新。 结果：张居正去世后，明朝的改革气象随之消失。 原因：张居正的经济改革将原本分散的各种税收和劳役，如田赋、徭役及其他杂税，合并为一项计入田亩，一律用银两征收，大大简化了税收体系，因此被称为"一条鞭法"。 3．学史崇德 任务三：观察图片，阅读史料，你感受到东林书院士人怎样的精神？ 东林书院依庸堂 万历年间，顾宪成等人在无锡东林书院 讲学。顾宪成撰写了“风声雨声读书声，声 声入耳；家事国事天下事，事事关心”的对 联，书院以此为宗旨。他们针砭时弊，提倡 “实学以救世”，视“天下为己任”，体现了士人的责任和担当。 对联是东林志士读书讲学而不忘国家安危的真实写照，体现了东林书院一以贯之的学风，即读书治学要经世致用，关注现实生活，提倡重实践、讲实用的实学精神，反对空谈误国。 四、李自成起义推翻明朝 1.原因 任务一：阅读教材和《人物扫描》，分析陕北农民为什么发动起义？ 明末农民起义 原因：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故。广大农民再也无法忍受下去，纷纷起义。 2.特点和口号 任务二：广大民众对李自成起义军的态度如何？为什么？ 杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。 朝求升，暮求合（gě），近来贫汉难存活，早早开门拜闯王，管教大小都欢悦。 ——明末歌谣 译文：杀了牛羊，备好酒水，打开城门迎接闯王，闯王来了就不用缴纳粮食了。 早上求1升粮食，晚上求1合粮食，最近穷苦人活不下去了。早早打开城门拜见闯王，一定让全家老小都高兴。 起义：在各支农民起义军中，李自成、张献忠的队伍发展迅速，成为起义的主力军。 态度：得到广大农民的热烈拥护，队伍很快发展到数十万人。 原因：李自成提出“ 均田免赋 ”的口号，李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发放钱粮。起义军英勇作战，纵横于河南、湖广等十余省。 3.明朝灭亡 任务三：观察地图，阅读教材，简述明朝是如何灭亡的？ 明末农民起义形势图 明朝灭亡：1644 年，李自成在西安建立政权，国号大顺。接着，李自成挥师北上，直抵北京，不到两天就攻进城内，崇祯帝在绝望中自缢，明朝灭亡。 4.总结归纳 任务四：梳理我国历史上农民起义的口号，说说这些口号反映了农民的哪些诉求？ 秦末陈胜、吴广起义提出"王侯将相宁有种乎""伐无道，诛暴秦"的口号，质疑了封建等级制度的合理性和合法性，表达了敢于反抗压迫的勇气。 东汉末年黄巾军起义提出"苍天已死，黄天当立"的口号，体现了他们对旧王朝的否定和对新秩序的期待。 北宋王小波、李顺起义军提出"均贫富"的口号；南宋钟相、杨幺起义，提出"等贵贱，均贫富"的口号，体现他们对于贫富差距的强烈不满。 元末红巾军起义时传播的民谣是"石人一只眼，挑动黄河天下反"，体现了农民阶级推翻元朝政权的强烈愿望。 明末李自成起义提出"均田免粮"的口号，体现了农民无法忍受明末赋役沉重、土地兼并的残酷社会现实，集中代表了广大农民的要求。 这些口号不仅是历史的见证，也是农民阶级在不同历史时期对社会不公和政治压迫的反映。通过这些口号，我们可以窥见社会的深层次矛盾和人民的愿望。每一次农民起义都是历史进程中的重要组成部分，推动了社会的变革和发展。 五、满洲兴起和清军入关 1.识读地图，简述满洲兴起、清朝建立到清军入关的史实。 任务一：识读地图，简述满洲兴起、清朝建立到清军入关的史实。 满洲的兴起和清朝的建立 清军入关 清朝建立：明朝后期，我国东北地区的女真人不断发展壮大。1616 年，努尔哈赤基本统一了女真各部，建立大金；1636 年，皇太极改国号为大清。 清军入关：明朝灭亡后，驻守山海关的明军将 领吴三桂降清，引清军入关，并与清军 联合打败李自成的军队。 2.李自成起义失败的原因 任务二：讲吴三桂和李自成的故事，思考李自成起义军为什么会失败？ 明朝灭亡后，李自成派部下去招降吴三桂。据说吴三桂想接受投降，准备去北京朝见李自成，但走到玉田时听说家属受到大顺军的侵犯。于是，他与李自成的军队在山海关争战，后吴三桂请求清军入援，最终打败了李自成的队伍。清军人关后，吴三桂被封为平西王。 李自成起义军失败的原因： 1.农民阶级的局限性： 2.战略和军事决策失误 3.政权治理与内部矛盾 4.吴三桂与清军联合打败李自成起义军 六、清朝对全国的统治 1.清朝建立对全国的统治 任务一：阅读教材，简述清朝入主中原后如何建立对全国的统治的？ 1644年形势图 1644年形势图 清朝建立对全国的统治：1644 年，清朝统治者进入北京，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。 2.清朝巩固统治 任务二：观察图片，阅读史料，归纳清朝采取了哪些措施巩固统治？ 沈阳故宫的大政殿和十王亭 沈阳故宫是清入关前的皇宫，又称盛京皇宫，建成于 1636 年，有300 多间房屋。在国内现存的皇 宫建筑中，它的规模仅次于北京故宫。 清军入关后，立即"遣官祭先师孔子"，孔子后人"仍袭封衍圣公"；1645年加孔子"大成至圣文宣先师"头衔，多尔衮并亲自"谒先师孔子庙行礼"。 巩固统治：清朝在此后的统治中沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；在思想文化方面推崇儒家 学说，继承历代文化传统。 意义：清朝在政治上和思想上巩固了统治。 3.八旗制度 七、课堂小结 本课有两条线索：一是以明末农民起义为线索，介绍了明末农民起义的原因、经过、口号及结果；二是以明亡清兴为线索，介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。学习这些内容，首先要宏观把握明末清初的历史，以及明朝、明末农民军与后金（或清朝）之间的复杂关系。 明末清初这一时期，中国历史的发展呈现出错综复杂的情形。万历以来，明朝统治日益腐朽，终于被李自成领导的规模巨大的农民起义推翻；李自成起义军声势浩大，一度建立政权，最终在明末残余势力和清军的共同镇压下失败；满洲（辛亥革命后称满族）是由东北地区的女真族发展起来的，在明万历末年建立后金政权，形成一支新兴的政治力量，并进而取代明朝，建立起对全国的统治。在近40年的时间里，后金或清朝、明朝和农民起义军这三支势力，相互角逐，展开了频繁的斗争。结果，满洲贵族取得胜利，建立起了对全国的统治。 观看视频，思考问题 快读课文， 绘制时间轴 观察图片，阅读史料，归纳明朝中后期的社会问题 阅读史料，思考问题，掌握张居正改革的内容及影响 观察图片，阅读史料，谈感悟 观察地图，思考原因 研读史料，分析特点及口号的作用 结合地图，简述明朝灭亡的史实 归纳总结中国古代农民起义的口号及作用 观察地图，简述满洲兴起和清军入关的史实 分析李自成起义失败的原因 观察地图，研读史料，掌握清朝对建立并巩固全国统治的措施 齐读感悟 观看视频，问题导入，激发学生探究新知的兴趣 整体感知本课内容，明确历史时序，落实时空观念的核心素养 知道明朝政治腐败与张居正改革、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清军入关、清朝对全国的统治等史事，能够认识这些史事的因果联系，了解明朝灭亡、清朝建立的过程。（史料实证） 分析张居正改革对促进明清经济发展的重要意义，认识改革在推动社会发展上的重要作用。（唯物史观） 分析李自成起义推翻明朝是必然的，进而能够联系我国历史上历次农民起义，认识在阶级社会中阶级斗争是历史发展的直接动力。（时空观念、唯物史观） 板书设计 核心素养 拓展提升 写人物小传 活动设计 请给李自成写一个人物小传（150字左右）。（教师要提示撰写人物小传的注意事项：选取事例要典型，叙述要客观，评价要恰当等。） 评价目标：了解学生从材料中获取有效信息的能力；尝试客观、全面评价历史人物；学会用表格整理相关知识。 评价方法：学生自我评价和教师评价相结合。 评价过程：学生独立完成后交流。 评价总结：通过撰写人物小传拓展历史认知，增进对历史的理解、学会客观、全面评价历史人物，教师不仅要关注学生历史基础知识的掌握情况，更要对学生在活动中所表现出来的创造性给予肯定，激励他们进行探究性学习。 作业设计 建议下载使用本课分层作业 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$