第4单元 第8课 欧洲的思想解放运动-（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高一历史必修中外历史纲要下教师用书（统编版2019 浙江专用）

资本主义制度的确立 第四单元 单元时空 思想解放：14-18世纪，新兴资产阶级先后掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，16-17世纪，近代自然科学兴起，共同促进了人们思想的解放。 政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观；宗教改革传播和发展了人文主义，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动倡导理性主义，提出了自由、平等、科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。 制度确立：思想解放和政治诉求是社会变革的先导。17-19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立资本主义制度。 单元概要 欧洲的思想解放运动 第8课 目标导航 课程标准 学习目标 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历程及影响。 1.结合时代背景和艺术作品的特色，理解人文主义的内涵，培育时空观念的核心素养。 2.掌握人文主义与宗教神学的区别，培育历史解释的核心素养。 3.掌握“信仰得救”等概念的内涵，理解宗教改革对人文主义思想的发展，培育历史解释的核心素养。 4.运用列表法归纳人文主义的发展历程，认识启蒙运动对人文主义思想的发展，培育唯物史观的核心素养。 5.核心概念：文艺复兴、人文主义、因信称义、科学革命、理性主义 时空坐标 知识点一　文艺复兴 知识点二　宗教改革 知识点三　近代科学的兴起 知识点四　启蒙运动 7 文艺复兴 知识点一 1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2.背景 导学 自主梳理 根本原因 西欧中世纪晚期 的萌芽 文化因素 西欧文化自身的传承与发展 意大利拥有丰厚的 文化积淀，又从东方汲取大 量文化养料 人才因素 聚集了一批具有新思想的学者文人 资本主义生产关系 古希腊罗马 9 “13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。”这为文艺复兴运动提供了什么条件？ 问题思考 提示　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。 3.实质：创立符合 需要的新文化。 4.精神内核：_________ (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚 。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索 的奥秘。 新兴资产阶级 人文主义 理性 人与自然 11 概念阐释 人文主义 人文主义是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。 思维点拨 宗教神学与人文主义   思想核心 生活态度 人际关系 知识价值 宗教神学 以神为中心 禁欲主义，期待来世 等级观念 蒙昧主义，推崇上帝 人文主义 以人为中心 现世享乐，关注当下 自由平等 追求知识，崇尚科学 5.发展历程 时间、地点 代表 作品特点 14世纪 意大利 文学三杰： 、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬 的 自由 15世纪 意大利 美术三杰： 、米开朗琪罗、_______ 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 15世纪后期_____ 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了 的政治理想和道德观念 但丁 人性 达·芬奇 拉斐尔 人文主义 英国 14 佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。他在文艺复兴中有何影响？ 问题思考 提示　彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被视为“人文主义之父”。 6.影响：文艺复兴在一定程度上冲击了 ，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注 与现世世界。 封建秩序 人本身 16 主题　文艺复兴 材料一　我是画家，但我还是工程师、机械师。我终生与自然作长期搏斗，解开一个个自然之谜，征服不驯的自然之力，为人类服务……他们熟读经典，却迂腐无知。为什么要自欺欺人呢……研究自然是教育的主体，其余的都只是装饰而已。用你的头脑和你的双手去研究它吧！难道不应该首先理解自然的法则，然后再了解人类的法律和习俗吗？ ——达·芬奇 导思 深化探究 17 主题　文艺复兴 材料二　文艺复兴主要是一场文化运动。强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。她最早出现在14世纪的意大利。随后遍及欧洲大地，成为14世纪摧毁中世纪旧结构的“灾难”……她将欧洲从中世纪引向了近代世界。——《全球视野下的西方文明史》 18 提示　文艺复兴运动关注对自然的研究，宣扬人文主义，崇尚科学知识，这种时代精神有利于冲破宗教神学的束缚，催生近代科学。 思考　(1)根据材料一，指出文艺复兴运动对近代科学产生的促进作用。 提示　有利于摧毁中世纪的封建秩序，促进社会转型，呼唤新的社会产生。 思考　(2)根据材料二，指出文艺复兴运动承担的历史使命。 19 全面认识文艺复兴的影响 深化拓展 积极影响 思想 它肯定人的价值，重视人性，促进了思想解放，有力地推动和影响了宗教改革运动 经济 促进了欧洲资本主义的发展 文学艺术 创造出大量精湛的文学艺术作品，丰富了人类艺术宝库 自然科学 提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学 消极影响 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱 20 导练 对点训练 1.(教材内容改编)14世纪，佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中对教会进行了无情的批判，直言不讳地抨击教会“是黑暗的监状，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐。这体现出彼特拉克主张 A.推翻教会统治 B.追求现世幸福生活 C.发挥人的价值 D.继承希腊古典文化 √ 21 依据材料可知，彼待拉克批判教会的黑暗，歌颂人的感情，说明他强调人的作用，发挥人的价值，C项正确； 材料仅表明彼特拉克认为教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，未说明他主张推翻教会统治，也未涉及追求现世幸福生活和继承希腊古典文化，A、B、D项错误。 22 2.(2024·温州学业水平模拟)莎士比亚在作品《暴风雨》中通过女主角米兰达之口说道：“神奇呵，这里有多少好看的人！人类是多么美丽！呵，新奇的世界，有这么出色的人物！”材料反映了莎士比亚意在 A.强调以人为中心 B.批判宗教教义 C.提倡独立思考 D.肯定科学精神 √ 23 根据材料及所学可知，莎士比亚的作品带有明显的人文主义色彩，说明其意在强调以人为中心，A项正确； 材料未涉及莎士比亚对宗教教义的批判，排除B项； 启蒙思想家提倡独立思考，与题意无关，排除C项； 材料未涉及莎士比亚对科学精神的肯定，排除D项。 返 回 24 宗教改革 知识点二 导学 自主梳理 背景 文艺复兴使天主教会的权威受到质疑 德意志资本主义的发展 天主教会的腐化、贪婪以及对德意志的长期盘剥 罗马教廷派人到德意志推销赎罪券 兴起 序幕 1517年，马丁·路德撰写了《 》 主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式； ②上帝面前人人平等；③建立独立的民族教会和廉俭教会，用 进行宗教活动 九十五条论纲 民族语言 26 扩展 西欧其他国家也进行了宗教改革，建立了新教，如瑞士的______ ______和英国的国教 影响 ①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；②有利于欧洲资本主义的成长；③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 加尔 文派 27 思维点拨 宗教改革的实质 宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主张追求宗教信仰的自主权，其实质是用资本主义宗教观取代封建主义宗教观。 概念阐释 民族国家 区别于欧洲中世纪以家族领主统治地方的形式，民族国家是指欧洲近代以来通过革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的，具有统一认同感的国家，认同感的来源可以是历史文化传统、统一的语言或新创的政治体制。 主题　宗教改革的内容和意义 材料　上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主(指查理五世)作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望……所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。——[德]马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书》 导思 深化探究 30 提示　主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于神权。 意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。 思考　依据材料概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。 31 宗教改革体现的人文精神 (1)“因信称义”彻底否定了教皇和天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。 (2)以《圣经》的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。 (3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。 深化拓展 32 (4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪罚的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。 深化拓展 33 导练 对点训练 1.16世纪初，马丁·路德运用传单、木刻版画等方式，为宣传新教建立广泛的传播渠道；此外，与罗马教廷进行论争，增强市民反对教俗封建贵族的力度；利用图像和口述布道推动民众对新教的理解，也为新教宣传起到事半功倍的作用。由此可见，宗教改革 A.促进出版行业发展 B.重视民众基础 C.缓和欧洲社会矛盾 D.反对君主专制 √ 34 “运用传单、木刻版画等方式，为宣传新教建立广泛的传播渠道”体现的是出版行业发展对宗教改革宣传起到的作用，A项“因果倒置”，排除。 马丁·路德通过“建立广泛的传播渠道”“与罗马教廷进行论争”“图像和口述布道”等手段“推动民众对新教的理解”，增强市民“反对教俗封建贵族”的意识，这说明宗教改革重视民众基础，B项正确。 宗教改革加剧了新教与天主教的矛盾，C项错误。 马丁·路德主张“反对教俗封建贵族”，而非反对君主专制，D项错误。 35 2.(2024·丽水高一下质检)《致德意志基督教贵族书》是马丁·路德宗教改革“宣言书”之一。书中写道，我们要将教廷借以保护其权力的三道护墙推倒：第一道护墙是神职人员为祭司因而地位高于俗人，第二道护墙是唯有教皇可解释《圣经》，第三道护墙是除教皇外其他人无权召开教会会议。由此可知，马丁·路德旨在强调 A.用民族语言进行宗教活动 B.削弱天主教会的权威 C.摆脱封建专制王权的束缚 D.欧洲各国建立民族教会 √ 返 回 36 近代科学的兴起 知识点三 导学 自主梳理 1.背景：随着文艺复兴和 的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2.兴起：16—17世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 3.成就 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“ ”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 宗教改革 日心说 38 (2)物理学：英国科学家 发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 牛顿 39 概念阐释 地心说 亦称“地球中心说”。古人曾长期认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，其他的星球都围绕着地球运行。“地心说”曾长期作为欧洲天主教教会公认的世界观。在16世纪“日心说”创立之前，“地心说”占统治地位。哥白尼的“日心说”遭到当时教会的抵制。 4.影响 (1)科学革命形成了重视经验和事实的 思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了思想解放和社会进步。 理性化 41 哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书，后来通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略也被判处终身监禁。教会的做法说明了什么问题？ 问题思考 提示　说明欧洲封建教会的专制阻碍了科学的发展，近代科学的兴起极大地冲击着封建专制统治。 主题　近代科学与启蒙运动 材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器……科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野　新知识》 导思 深化探究 43 提示　关系：科学革命为启蒙思想家培育了一种注重必然性的理性精神，推动了启蒙运动的开展。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的发展。 思考　根据材料概括启蒙运动和科学革命之间的关系。 44 近代思想解放与科学技术产生、发展的关系 (1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 ①近代天文学革命就是在文艺复兴时期以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的，文艺复兴运动为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。②宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。 深化拓展 45 (2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观，给神学以极大冲击。 ②牛顿经典力学体系，为启蒙思想提供了科学理论依据。 ③随着工业革命的开展，生物学领域掀起了一场革命，进化论的观点极大地冲击了基督教神学思想，促进了人们思想的解放。 深化拓展 46 导练 对点训练 1.(教材内容改编)16世纪，波兰天文学家哥白尼在一篇四页的《短论》中总结了自己的“日心说”猜想，否定了天主教会宣扬的“地心说”；英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出万有引力定律，解释了自然世界运行的客观规律。这说明 A.人文主义促进了社会进步 B.天主教会丧失了绝对权威 C.科学革命助推了思想解放 D.科技发展改变了生产方式 √ 47 人文主义强调人的尊严、自由与价值，与材料主旨无关，A项错误。 “丧失了绝对权威”说法绝对化，B项错误。 由“哥白尼……总结了自己的‘日心说’猜想，否定了天主教会宣扬的‘地心说’……牛顿……提出万有引力定律，解释了自然世界运行的客观规律”可知，哥白尼和牛顿用科学的方式解释自然规律，抨击了教会统治的理论依据，即科学革命助推了思想解放，C项正确。 材料未反映生产方式的变革，D项错误。 48 2.(2024·湖州高一期中)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。牛顿的发现 A.体现重视理性思维 B.在工业革命的推动下发生 C.打破人们宗教信仰 D.使人们摆脱了神学影响 √ 49 牛顿的发现体现了重视经验和事实相结合的理性化思维方式，A项正确； 牛顿的发现在工业革命之前，排除B项； 牛顿的发现促进了思想解放，但并没有打破宗教信仰，排除C项； 神学的影响并未因牛顿的发现而被摆脱，排除D项。 返 回 50 启蒙运动 知识点四 导学 自主梳理 1.背景：人们的思想得到进一步解放，新兴 要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.实质：以理性和 的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 资产阶级 科学 52 文艺复兴和宗教改革都借助外力来宣扬资产阶级的主张，启蒙运动为什么能够直接把斗争矛头指向封建专制制度？ 问题思考 提示　文艺复兴和宗教改革时期资本主义发展不充分，所以借助外力；17-18世纪，欧洲资本主义经济迅速发展，但封建君主专制制度阻碍了其发展，因此，启蒙运动直接把斗争矛头指向封建君主专制制度。 3.历程 (1)17世纪， 出现早期启蒙思想。 (2)18世纪， 成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4.思想主张 (1)核心：“ ”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。 英国 法国 理性 54 (2)主张 国别 思想家 主张 法国 孟德斯鸠 强调__________________三大权力相互监督、制衡 ①判断是非的标准是人的理性 ②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美 ③对未来社会提出了一些基本的政治思想 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立___________ 卢梭 主张_________ 英国 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度；主张_________ 德国 康德 人应该__________，理性判断；主张_________________ 立法、司法、行政 君主立宪制 主权在民 自由竞争 独立思考 民主、自由、平等 55 图解历史 启蒙运动内容 5.影响 (1)进一步解放人们的思想，为 的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国 和法国大革命，有助于资产阶级统治的 建立。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器。 资本主义制度 独立战争 民族独立 57 “启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”(摘自教材探究与拓展)据此指出启蒙运动时期人文精神的含义。 问题思考 提示　独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。 主题　启蒙运动的影响 材料　启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的宣扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权、建立民主政体、还政于民的思想成为政治思想的主流。争取在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。——摘编自徐新《西方文化史》 导思 深化探究 59 提示　内容：批判封建专制制度；提出建立资本主义社会政治构想；追求人本身的解放。 积极影响：冲击了欧洲的封建专制统治；推动了欧美资产阶级革命爆发；指导了资产阶级政治制度确立；传播了自由和平等的思想，促进了思想的解放。 思考　根据材料并结合所学，概括启蒙运动时期政治思想的内容，并分析启蒙运动对西方社会发展的积极影响。 60 启蒙运动的特点 (1)从批判的对象上看：矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”。 (2)从批判的方式上看：摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级力量发展壮大的反映。 深化拓展 61 (3)从批判的领域上看：批判旧的政治经济制度，启蒙思想家提出未来社会的理想蓝图。 (4)从历史作用上看：为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建立资本主义制度的强大思想武器。 深化拓展 62 导练 对点训练 1.(教材内容改编)18世纪，启蒙思想家卢梭在《社会契约论》中指出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”这 A.击碎了天主教的权威 B.体现了人民主权色彩 C.宣扬了天赋人权思想 D.完成了人类意识觉醒 √ 63 由材料可知，卢梭强调人民争取自由的权利，体现了人民主权色彩，B项正确。 “击碎了”说法绝对化，A项错误。 材料主要体现了主权在民思想，未体现天赋人权思想和人类完成意识觉醒，C、D项错误。 64 2.(2024·台州高一下期末)18世纪法国的思想家说道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。”这一主张 A.反映了启蒙运动三权分立的原则 B.奠定了宗教改革的理论基础 C.使人们开始更多地关注现世世界 D.冲破了中世纪宗教神学的束缚 √ 65 根据材料可知，该思想家认为权力要受到制约，启蒙运动时期，孟德斯鸠的三权分立原则就是为了限制权力的滥用，A项正确； 奠定宗教改革理论基础的是《九十五条论纲》，排除B项； 使人们开始更多地关注现世世界是文艺复兴的影响，排除C项； 冲破了中世纪宗教神学束缚的是宗教改革，排除D项。 66 知识体 系建构 1.文艺复兴以复兴希腊罗马古典文化的名义宣传资产阶级的思想主张，肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想。 2.宗教改革使人获得了灵魂得救的自主权，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和欧洲民族国家的形成。 3.文艺复兴和宗教改革冲击了教会权威，促进了近代科学的兴起。近代科学削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。 学科术 语积累 返 回 本课结束 $$ 单元时空 单元概要 思想解放：14-18世纪，新兴资产阶级先后掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，16-17世纪，近代自然科学兴起，共同促进了人们思想的解放。 政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观；宗教改革传播和发展了人文主义，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动倡导理性主义，提出了自由、平等、科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。 制度确立：思想解放和政治诉求是社会变革的先导。17-19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立资本主义制度。 第8课　欧洲的思想解放运动 目标导航 课程标准 学习目标 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历程及影响。 1.结合时代背景和艺术作品的特色，理解人文主义的内涵，培育时空观念的核心素养。 2.掌握人文主义与宗教神学的区别，培育历史解释的核心素养。 3.掌握“信仰得救”等概念的内涵，理解宗教改革对人文主义思想的发展，培育历史解释的核心素养。 4.运用列表法归纳人文主义的发展历程，认识启蒙运动对人文主义思想的发展，培育唯物史观的核心素养。 5.核心概念：文艺复兴、人文主义、因信称义、科学革命、理性主义 时空坐标 知识点一　文艺复兴 1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2.背景 根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽 文化因素 西欧文化自身的传承与发展 意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料 人才因素 聚集了一批具有新思想的学者文人 [问题思考]　“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。”这为文艺复兴运动提供了什么条件？ 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。 3.实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核：人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 [概念阐释]　人文主义 人文主义是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。 [思维点拨]　宗教神学与人文主义 思想核心 生活态度 人际关系 知识价值 宗教神学 以神为中心 禁欲主义，期待来世 等级观念 蒙昧主义，推崇上帝 人文主义 以人为中心 现世享乐，关注当下 自由平等 追求知识，崇尚科学 5.发展历程 时间、地点 代表 作品特点 14世纪意大利 文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 15世纪意大利 美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 15世纪后期英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念 [问题思考]　佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。他在文艺复兴中有何影响？ 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被视为“人文主义之父”。 6.影响：文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 主题　文艺复兴 材料一　我是画家，但我还是工程师、机械师。我终生与自然作长期搏斗，解开一个个自然之谜，征服不驯的自然之力，为人类服务……他们熟读经典，却迂腐无知。为什么要自欺欺人呢……研究自然是教育的主体，其余的都只是装饰而已。用你的头脑和你的双手去研究它吧！难道不应该首先理解自然的法则，然后再了解人类的法律和习俗吗？——达·芬奇 材料二　文艺复兴主要是一场文化运动。强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。她最早出现在14世纪的意大利。随后遍及欧洲大地，成为14世纪摧毁中世纪旧结构的“灾难”……她将欧洲从中世纪引向了近代世界。——《全球视野下的西方文明史》 思考　(1)根据材料一，指出文艺复兴运动对近代科学产生的促进作用。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ (2)根据材料二，指出文艺复兴运动承担的历史使命。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　(1)文艺复兴运动关注对自然的研究，宣扬人文主义，崇尚科学知识，这种时代精神有利于冲破宗教神学的束缚，催生近代科学。 (2)有利于摧毁中世纪的封建秩序，促进社会转型，呼唤新的社会产生。 [深化拓展]　全面认识文艺复兴的影响 积极影响 思想 它肯定人的价值，重视人性，促进了思想解放，有力地推动和影响了宗教改革运动 经济 促进了欧洲资本主义的发展 文学艺术 创造出大量精湛的文学艺术作品，丰富了人类艺术宝库 自然科学 提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学 消极影响 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱 1.(教材内容改编)14世纪，佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中对教会进行了无情的批判，直言不讳地抨击教会“是黑暗的监状，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐。这体现出彼特拉克主张(　　) A.推翻教会统治 B.追求现世幸福生活 C.发挥人的价值 D.继承希腊古典文化 答案　C 解析　依据材料可知，彼待拉克批判教会的黑暗，歌颂人的感情，说明他强调人的作用，发挥人的价值，C项正确；材料仅表明彼特拉克认为教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，未说明他主张推翻教会统治，也未涉及追求现世幸福生活和继承希腊古典文化，A、B、D项错误。 2．(2024·温州学业水平模拟)莎士比亚在作品《暴风雨》中通过女主角米兰达之口说道：“神奇呵，这里有多少好看的人！人类是多么美丽！呵，新奇的世界，有这么出色的人物！”材料反映了莎士比亚意在(　　) A．强调以人为中心 B．批判宗教教义 C．提倡独立思考 D．肯定科学精神 答案　A 解析　根据材料及所学可知，莎士比亚的作品带有明显的人文主义色彩，说明其意在强调以人为中心，A项正确；材料未涉及莎士比亚对宗教教义的批判，排除B项；启蒙思想家提倡独立思考，与题意无关，排除C项；材料未涉及莎士比亚对科学精神的肯定，排除D项。 知识点二　宗教改革 背景 文艺复兴使天主教会的权威受到质疑 德意志资本主义的发展 天主教会的腐化、贪婪以及对德意志的长期盘剥 罗马教廷派人到德意志推销赎罪券 兴起 序幕 1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》 主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；②上帝面前人人平等；③建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动 扩展 西欧其他国家也进行了宗教改革，建立了新教，如瑞士的加尔文派和英国的国教 影响 ①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；②有利于欧洲资本主义的成长；③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 [思维点拨]　宗教改革的实质 宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主张追求宗教信仰的自主权，其实质是用资本主义宗教观取代封建主义宗教观。 [概念阐释]　民族国家 区别于欧洲中世纪以家族领主统治地方的形式，民族国家是指欧洲近代以来通过革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的，具有统一认同感的国家，认同感的来源可以是历史文化传统、统一的语言或新创的政治体制。 主题　宗教改革的内容和意义 材料　上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主(指查理五世)作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望……所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ——[德]马丁·路德《致德意志民族的 基督教贵族书》 思考　依据材料概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于神权。 意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。 [深化拓展]　宗教改革体现的人文精神 (1)“因信称义”彻底否定了教皇和天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。 (2)以《圣经》的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。 (3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。 (4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪罚的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。 1.16世纪初，马丁·路德运用传单、木刻版画等方式，为宣传新教建立广泛的传播渠道；此外，与罗马教廷进行论争，增强市民反对教俗封建贵族的力度；利用图像和口述布道推动民众对新教的理解，也为新教宣传起到事半功倍的作用。由此可见，宗教改革(　　) A.促进出版行业发展 B.重视民众基础 C.缓和欧洲社会矛盾 D.反对君主专制 答案　B 解析　“运用传单、木刻版画等方式，为宣传新教建立广泛的传播渠道”体现的是出版行业发展对宗教改革宣传起到的作用，A项“因果倒置”，排除。马丁·路德通过“建立广泛的传播渠道”“与罗马教廷进行论争”“图像和口述布道”等手段“推动民众对新教的理解”，增强市民“反对教俗封建贵族”的意识，这说明宗教改革重视民众基础，B项正确。宗教改革加剧了新教与天主教的矛盾，C项错误。马丁·路德主张“反对教俗封建贵族”，而非反对君主专制，D项错误。 2．(2024·丽水高一下质检)《致德意志基督教贵族书》是马丁·路德宗教改革“宣言书”之一。书中写道，我们要将教廷借以保护其权力的三道护墙推倒：第一道护墙是神职人员为祭司因而地位高于俗人，第二道护墙是唯有教皇可解释《圣经》，第三道护墙是除教皇外其他人无权召开教会会议。由此可知，马丁·路德旨在强调(　　) A．用民族语言进行宗教活动 B．削弱天主教会的权威 C．摆脱封建专制王权的束缚 D．欧洲各国建立民族教会 答案　B 知识点三　近代科学的兴起 1.背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2.兴起：16—17世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 3.成就 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)物理学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 [概念阐释]　地心说 亦称“地球中心说”。古人曾长期认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，其他的星球都围绕着地球运行。“地心说”曾长期作为欧洲天主教教会公认的世界观。在16世纪“日心说”创立之前，“地心说”占统治地位。哥白尼的“日心说”遭到当时教会的抵制。 4.影响 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了思想解放和社会进步。 [问题思考]　哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书，后来通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略也被判处终身监禁。教会的做法说明了什么问题？ 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　说明欧洲封建教会的专制阻碍了科学的发展，近代科学的兴起极大地冲击着封建专制统治。 主题　近代科学与启蒙运动 材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器……科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野　新知识》 思考　根据材料概括启蒙运动和科学革命之间的关系。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　关系：科学革命为启蒙思想家培育了一种注重必然性的理性精神，推动了启蒙运动的开展。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的发展。 [深化拓展]　近代思想解放与科学技术产生、发展的关系 (1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 ①近代天文学革命就是在文艺复兴时期以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的，文艺复兴运动为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。②宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。 (2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观，给神学以极大冲击。 ②牛顿经典力学体系，为启蒙思想提供了科学理论依据。 ③随着工业革命的开展，生物学领域掀起了一场革命，进化论的观点极大地冲击了基督教神学思想，促进了人们思想的解放。 1.(教材内容改编)16世纪，波兰天文学家哥白尼在一篇四页的《短论》中总结了自己的“日心说”猜想，否定了天主教会宣扬的“地心说”；英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出万有引力定律，解释了自然世界运行的客观规律。这说明(　　) A.人文主义促进了社会进步 B.天主教会丧失了绝对权威 C.科学革命助推了思想解放 D.科技发展改变了生产方式 答案　C 解析　人文主义强调人的尊严、自由与价值，与材料主旨无关，A项错误。“丧失了绝对权威”说法绝对化，B项错误。由“哥白尼……总结了自己的‘日心说’猜想，否定了天主教会宣扬的‘地心说’……牛顿……提出万有引力定律，解释了自然世界运行的客观规律”可知，哥白尼和牛顿用科学的方式解释自然规律，抨击了教会统治的理论依据，即科学革命助推了思想解放，C项正确。材料未反映生产方式的变革，D项错误。 2.(2024·湖州高一期中)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。牛顿的发现(　　) A.体现重视理性思维 B.在工业革命的推动下发生 C.打破人们宗教信仰 D.使人们摆脱了神学影响 答案　A 解析　牛顿的发现体现了重视经验和事实相结合的理性化思维方式，A项正确；牛顿的发现在工业革命之前，排除B项；牛顿的发现促进了思想解放，但并没有打破宗教信仰，排除C项；神学的影响并未因牛顿的发现而被摆脱，排除D项。 知识点四　启蒙运动 1.背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 [问题思考]　文艺复兴和宗教改革都借助外力来宣扬资产阶级的主张，启蒙运动为什么能够直接把斗争矛头指向封建专制制度？ 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　文艺复兴和宗教改革时期资本主义发展不充分，所以借助外力；17-18世纪，欧洲资本主义经济迅速发展，但封建君主专制制度阻碍了其发展，因此，启蒙运动直接把斗争矛头指向封建君主专制制度。 3.历程 (1)17世纪，英国出现早期启蒙思想。 (2)18世纪，法国成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4.思想主张 (1)核心：“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。 (2)主张 国别 思想家 主张 法国 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡 ①判断是非的标准是人的理性 ②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美 ③对未来社会提出了一些基本的政治思想 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 卢梭 主张主权在民 英国 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度；主张自由竞争 德国 康德 人应该独立思考，理性判断；主张民主、自由、平等 [图解历史]　启蒙运动内容 5.影响 (1)进一步解放人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于资产阶级统治的建立。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 [问题思考]　“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”(摘自教材探究与拓展)据此指出启蒙运动时期人文精神的含义。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。 主题　启蒙运动的影响 材料　启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的宣扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权、建立民主政体、还政于民的思想成为政治思想的主流。争取在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。 ——摘编自徐新《西方文化史》 思考　根据材料并结合所学，概括启蒙运动时期政治思想的内容，并分析启蒙运动对西方社会发展的积极影响。 试答：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 提示　内容：批判封建专制制度；提出建立资本主义社会政治构想；追求人本身的解放。 积极影响：冲击了欧洲的封建专制统治；推动了欧美资产阶级革命爆发；指导了资产阶级政治制度确立；传播了自由和平等的思想，促进了思想的解放。 [深化拓展]　启蒙运动的特点 (1)从批判的对象上看：矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”。 (2)从批判的方式上看：摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级力量发展壮大的反映。 (3)从批判的领域上看：批判旧的政治经济制度，启蒙思想家提出未来社会的理想蓝图。 (4)从历史作用上看：为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建立资本主义制度的强大思想武器。 1.(教材内容改编)18世纪，启蒙思想家卢梭在《社会契约论》中指出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”这(　　) A.击碎了天主教的权威 B.体现了人民主权色彩 C.宣扬了天赋人权思想 D.完成了人类意识觉醒 答案　B 解析　由材料可知，卢梭强调人民争取自由的权利，体现了人民主权色彩，B项正确。“击碎了”说法绝对化，A项错误。材料主要体现了主权在民思想，未体现天赋人权思想和人类完成意识觉醒，C、D项错误。 2．(2024·台州高一下期末)18世纪法国的思想家说道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。”这一主张(　　) A．反映了启蒙运动三权分立的原则 B．奠定了宗教改革的理论基础 C．使人们开始更多地关注现世世界 D．冲破了中世纪宗教神学的束缚 答案　A 解析　根据材料可知，该思想家认为权力要受到制约，启蒙运动时期，孟德斯鸠的三权分立原则就是为了限制权力的滥用，A项正确；奠定宗教改革理论基础的是《九十五条论纲》，排除B项；使人们开始更多地关注现世世界是文艺复兴的影响，排除C项；冲破了中世纪宗教神学束缚的是宗教改革，排除D项。 知识 体系 建构 学科 术语 积累 1.文艺复兴以复兴希腊罗马古典文化的名义宣传资产阶级的思想主张，肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想。 2.宗教改革使人获得了灵魂得救的自主权，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和欧洲民族国家的形成。 3.文艺复兴和宗教改革冲击了教会权威，促进了近代科学的兴起。近代科学削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。 课时精练　[分值：50分] 一、选择题Ⅰ(每小题2分，共20分) 1．(2024·慈溪高一下期末)“一棵大树虽经风雨的摧残，使它的种子飘摇零落；但是春光一到，最先产生小树的地方，恐怕终还是在那棵大树的附近罢。”历史学者的这一比喻，可以用来说明(　　) A．阿拉伯帝国文化繁荣的原因 B．日耳曼人入侵对欧洲文化的影响 C．工业革命首先爆发于英国的条件 D．文艺复兴产生于意大利的原因 答案　D 解析　根据“但是春光一到，最先产生小树的地方，恐怕终还是在那棵大树的附近罢”可知，这一观点可以用来描述某一事物的复兴，可以用来说明文艺复兴产生于意大利的原因，D项正确；A、B、C项均不符合题意，排除。 2．出生于荷兰鹿特丹的伊拉斯谟是富有影响的人文主义者。他虽精通希腊、拉丁古籍，但不单单是一位古典学者，他的目的是借用古典著作去发掘圣经原文的本义以及基督教的原始教义。这从侧面反映了文艺复兴(　　) A．旨在解释基督教义 B．在欧洲的影响十分广泛 C．具有时代的局限性 D．推动了希腊文化的发展 答案　C 解析　据材料可知，伊拉斯谟借用古典著作去发掘圣经原文的本义及基督教的原始教义，侧面反映文艺复兴具有时代的局限性，反对蒙昧主义、禁欲主义但并不反对宗教和上帝，C项正确；文艺复兴的实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，而非解释基督教义，排除A项；材料不涉及文艺复兴在欧洲的影响，排除B项；文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，旨在创立资产阶级新文化，而非推动希腊文化的发展，排除D项。 3．(2024·台州高一阶段练习)有学者指出：“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。”材料认为(　　) A．文艺复兴运动存在人文主义思想 B．宗教改革影响在文艺复兴之上 C．文艺复兴运动与封建阶层未决裂 D．文艺复兴运动是一场文学革命 答案　B 解析　材料“文艺复兴说到底是……意大利的一场华丽而感性的时髦风潮”“宗教改革则是……北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命”反映的是宗教改革涉及更广大的人民群众，范围更广，表明宗教改革影响在文艺复兴之上，B项正确；A项与题干内容无关，排除；材料主旨是对比文艺复兴和宗教改革的影响范围，并未强调文艺复兴和封建阶层的关系，排除C项；文艺复兴是思想解放运动，排除D项。 4．(2024·湖州高一下期末)16世纪早期，教皇表示：“我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；购买赎罪券的钱‘叮当’落柜时，你的灵魂得救了。”针对这种言论，马丁·路德主张(　　) A．建立民族教会 B．减少宗教仪式 C．发展教育事业 D．信仰即可得救 答案　D 解析　根据所学可知，宗教改革时期，天主教会宣扬赎罪券，提高教会权威，为了反驳这一言论，马丁·路德主张因信称义，即信仰即可得救，否定教会权威，D项正确。建立民族教会表现在世俗权力与教权的斗争方面，材料并未涉及，排除A项；减少宗教仪式与赎罪券无关，排除B项；材料与发展教育事业无关，排除C项。 5．(2024·余姚中学高一下期中)宗教改革期间，马丁·路德花费十余年时间，将《圣经》新旧约全部翻译成德文并出版发行。在翻译过程中，他对德文构词、语法、语句进行了加工和规范，促进了标准的德语书面语言的形成。马丁·路德的翻译活动(　　) A．旨在推动宗教的世俗化改革 B．冲击了天主教会的神权统治 C．利于促进德意志民族国家形成 D．维护了民众宗教信仰的自由 答案　C 解析　根据材料“将《圣经》新旧约全部翻译成德文并出版发行”“促进了标准的德语书面语言的形成”可知，马丁·路德的翻译活动推动了德意志民族语言的形成，这有助于通过传播教义的方式促进德意志民族意识的觉醒，从而推动德意志民族国家的形成，C项正确；材料并未强调宗教的世俗化改革，排除A项；宗教改革冲击了天主教会的神权统治，但与题干主旨不符，排除B项；D项表述不符合材料主旨，排除。 6．(2024·余姚中学高一下期中)“在这些行星中间，太阳傲然坐镇，在这个最美丽的庙堂中，我们难道还能把这个发光体放到其他什么更恰当的位置上使它同时普照全体吗？人们正确地把太阳称为巨灯、智慧、宇宙之王……太阳就这样高踞王位之上，统治着围绕膝下的子女一般的众行星。”这段优美的文字(　　) A．体现了科学理性精神 B．开启人文主义的复兴 C．倡导了因信称义理念 D．鲜明地反对专制王权 答案　A 解析　材料出自哥白尼的《天体运行论》，哥白尼在其中提出“日心说”的理论，是近代科学兴起的表现，体现了科学理性精神，A项正确；文艺复兴肯定人的价值，否定“神”，与材料描述不符，排除B项；因信称义是宗教改革的主张，排除C项；启蒙运动反对君主专制，排除D项。 7．1543年《天体运行论》发表，由于对“日心说”观点感到不安，印刷商把哥白尼为书所写的前言改成了：事实上，地球是静止的，假设地球围绕太阳运转也只是为了使书中的计算变得简单。这反映出(　　) A．哥白尼日心说有缺陷 B．印刷商不认同哥白尼的观点 C．宗教势力仍异常强大 D．印刷商篡改了《天体运行论》 答案　C 解析　依据材料并结合所学可知，由于宗教势力极为强大，印刷商为了躲避宗教迫害，对《天体运行论》的前言部分进行了修改，C项正确；哥白尼日心说确实不完善，但与材料内容无关，排除A项；材料中看不出印刷商是否认同哥白尼的观点，印刷商只是修改了前言部分，“篡改”一说过于夸大，排除B、D项。 8．(2024·慈溪高一下期末)18世纪的一位启蒙思想家说过：“启蒙运动就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这位思想家是(　　) A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德 答案　D 解析　材料中的思想家认为，人应该独立思考，理性判断。这位思想家是康德，D项正确；伏尔泰主张建立君主立宪制，排除A项；卢梭主张主权在民，排除B项；孟德斯鸠主张三权分立，排除C项。 9．(2024·浙江强基(培优)联盟高一下联考)卢梭认为，为了人民获得主权，避免政府的集权，应该将权力赋予个人，也就是把权力的话语权交给每个人，而不是像霍布斯与洛克那样主张把权力赋予代理人。可见，卢梭主张(　　) A．三权分立 B．“开明”专制 C．自由竞争 D．直接民主 答案　D 解析　材料中卢梭认为避免政府集权的方法是把权力赋予个人，而不是代理人，表明其强调的是直接民主，而非间接民主，D项正确；三权分立是立法、司法和行政的划分，不涉及个人，排除A项；“开明”专制是指君主进行适当的改革，与权力赋予个人相矛盾，排除B项；自由竞争是经济政策，与权力的归属问题无关，排除C项。 10．(2024·余姚中学高一下期中)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。启蒙运动的进一步发展主要体现在(　　) A．批判了教会的腐败 B．强调社会公平 C．提出民主制度构想 D．促进思想解放 答案　C 解析　根据所学知识可知，在文艺复兴和宗教改革反封建斗争的基础上，启蒙运动进一步解放人们的思想，表现为把统治者关进“笼子”，即提出民主制度的构想，C项正确；文艺复兴和启蒙运动都批判了教会的腐败，促进了思想解放，不符合“进一步发展”的题意要求，排除A、D项；B项不符合材料主旨，排除。 二、选择题Ⅱ(每小题3分，共15分) 11．(2024·嘉兴高一下期末)阅读如表。下列选项中，对布罗代尔的观点理解最准确的是(　　) 马基雅维利对文艺复兴运动的认识 这个国家(意大利)看上去天生是要复活已死之物的 布罗代尔对马基雅维利观点的解读 如果这些已死之物如此急切地被重新赋予生命，那就证明生活中需要它们，它们是唾手可得的，根本没有死去 A.文艺复兴的发祥地之一是意大利 B．文艺复兴的精神内核是人文主义 C．文艺复兴的实质是复兴古典文化 D．文艺复兴符合新兴资产阶级需要 答案　D 解析　根据材料可知，布罗代尔认为这些已死之物如此急切地被重新赋予生命，是因为生活中需要它们，说明意大利文艺复兴要复活的东西符合资产阶级的需要，D项正确；材料并非强调文艺复兴的发祥地及精神内核，排除A、B项；文艺复兴的实质是资产阶级思想解放运动，不是单纯复兴古典文化，排除C项。 12．(2022·全国乙卷)16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于(　　) A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心 答案　A 解析　自从意大利文艺复兴以来，法国不断吸收意大利文化，并经历了从模仿到超越的阶段，题干内容属于“试图超越阶段”，法国人的民族自尊心使得法国人处处想要超越意大利文化，学者的行为显示出捍卫法国学术尊严的意愿和决心，因此“法国意识”的萌发缘于意大利人文主义思想的传播，A项正确；B项属于人文主义传播带来的影响，排除B项；19世纪的革命风暴、殖民掠夺、工业革命导致了资本主义经济迅猛发展，排除C项；启蒙运动时期，“人民主权”学说深入人心，排除D项。 13．(2024·全国甲卷)伏尔泰在一次集会上说“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰(　　) A．崇尚理性精神力量 B．批判封建并且反对愚昧 C．主张实行精英政治 D．倡导建立自然科学体系 答案　A 解析　根据材料可知，法国启蒙思想家伏尔泰主张尊敬以真理的力量主宰人们精神的人，推崇理性思考，否定外在权威，A项正确；伏尔泰反对“用暴力把人们变成奴隶的人”“歪曲宇宙的人”，这与封建制度无关，排除B项；政治精英是西方代议制的产物，而伏尔泰主张开明君主制，排除C项；材料中伏尔泰的主张并未体现其倡导建立自然科学体系，排除D项。 14．(2024·杭州高一下期末)他们利用古希腊哲学中的唯物主义因素和非神学思想，与天主教会的蒙昧主义、经院哲学相对抗；利用古典文学艺术中的现实主义成分，与中古的来世观念、禁欲主义作斗争。材料中的“他们”应该是(　　) A．但丁　达·芬奇 B．马丁·路德　加尔文 C．哥白尼　牛顿 D．伏尔泰　卢梭 答案　B 解析　材料描述的是近代欧洲的宗教改革，宗教改革的代表人物有马丁·路德和加尔文，B项正确；但丁和达·芬奇是文艺复兴的代表人物，排除A项；哥白尼和牛顿是近代科学革命的代表，排除C项；伏尔泰和卢梭是启蒙运动的代表人物，排除D项。 15．18世纪法国的物理学家达朗贝尔对当时的思想解放运动评价道：“从君王的法律到民众的法律，从自然法到各国的任意法……人们头脑中的这种普遍的亢奋，其产物和余波使人们对某些问题有新的认识，而在另一些问题上却投下新的阴影，正像涨潮落潮会在岸边留下一些东西，同时也要冲走一些东西一样。”达朗贝尔这句话可用来说明(　　) A．理性主义取代人文主义深入民心 B．启蒙运动具有双重性的影响 C．自然科学发展促进人们思想解放 D．资产阶级意图构建理性王国 答案　B 解析　根据材料“18世纪”“当时的思想解放运动”等信息可知，这一思想解放运动是启蒙运动。材料“其产物和余波使人们对某些问题有新的认识，而在另一些问题上却投下新的阴影”，说明这一思想解放运动一方面解放了人们的思想，另一方面又存在局限性，因此材料内容说明启蒙运动具有双重性的影响，B项正确；材料未涉及理性主义取代人文主义，排除A项；材料的主旨是启蒙运动的影响，并不是自然科学发展的影响，也未涉及理性王国的构建，排除C、D两项。 三、非选择题(共15分) 16．(2024·嘉兴高一下期末)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　卢梭提出：“通过理想的社会契约建立起来的东西是主权而不是政府，主权总是在人民这一边，因为人民实际上就是公民的集合体。”既然“每个人都把自己奉献出来”“转让是毫无保留的”“我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分”，那么作为公共意志的主权的承担者，必须是全体的人民，是“他们集体地”称之的人民。卢梭认为，主权在本质上是由公意构成的，而意志又是绝不可以被代表的。“它只能是同一个意志，或者是另一个意志，而绝不能有什么中间的东西。”法国作为卢梭学说的故乡自然首先受到这个理论的影响。从整个人类社会政治文明发展的角度来看，卢梭的学说无可争议地具有积极的作用。——摘编自《卢梭的人民主权思想》 材料二　19世纪末20世纪初，作为中国的道德精英分子，梁启超在重新审视传统文化的时候，清醒地看到了其独特于西方思想的形态和特有的价值。无怪乎美国学者列文森认为：梁氏在1898年至1911年流亡日本期间，在知识上离开了中国传统，但在感情上却放不开，仍依恋着中国文化。戊戌政变失败后，流亡日本的梁启超在那里接触到了以卢梭为代表的资产阶级启蒙思想家们的学说。他在《清代学术概论》中称：“启超平素主张，谓须将世界学说为无限制地尽量输入。”流亡期间，他与孙中山交往日益密切，对孙中山的武力革命逐渐持赞成态度。——摘编自《梁启超戊戌变法前后政治思想研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括卢梭民权思想的主要内容。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超思想的特点及其形成原因。(8分) (3)根据材料一、二并结合所学知识，简析卢梭思想的历史影响。(3分) 答案　(1)主要内容：主权在民，人民是国家的主体；政府是人民行使主权的工具；主权体现人民意志，是公意的运用；主权不可转让、不可被代表，赞成直接民主。 (2)特点：在吸收西方先进思想的同时，注意保持本民族文化特色；政治上由改良逐步转向赞成革命；体现挽救民族危亡的民族主义色彩。 原因：儒家传统思想的影响；民族危机日益深重；维新变法实践的开展及失败；清王朝逐步成为帝国主义统治中国的工具；西方民主科学思想的传播；资产阶级民主革命运动的发展。 (3)影响：对法国大革命、美国独立战争以及其他国家的资产阶级革命起了思想动员作用；被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传，推动了中国政治民主化的探索。 学科网（北京）股份有限公司 $$