湖北省武汉市六校2024-2025学年高二下学期4月期中联考语文试题

高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 1　 页(共 4 页) 武汉市部分重点中学 2024—2025 学年度下学期期中联考 高二语文试卷参考答案与评分细则 1. B　 【解析】B 项曲解文意,原文说的是诗人有一等的胸怀自然会写出好句子,并且提到诗人追求“炼”的结 果就是使人察觉不到“炼”的痕迹,即“极炼如不炼”,这说明炼字炼句与胸怀可以并存。 2. D 【解析】A 项,因果不当,根据原文第一组对话的内容,可知南帆关于中学散文教学追求精读的内容只是 一个引子,来引出他关于中国诗词重视整体气韵的讨论。 B 项,牵强附会,南帆引用曹丕的话,是为了 阐明“在古人看来,诗文的格调源于心胸、气质,体现一个人的神采、襟怀、气象”的观点。 C 项,“南帆 认为散文不应描写日常生活,因为这种散文缺乏力量”曲解文意,虽然原文倒数第二组对话中南帆说 “那些鸡毛蒜皮式的散文显示不出冲出生活的力量”,但“鸡毛蒜皮式的散文”不等于描写日常生活的 散文,最后一段也提到了“叙家常”。 3. D 【解析】A 项,气,水汽。 另这两句为诗歌。 B 项,气,士气。 C 项,气指气候,强调景物变化对创作的影 响。 D 项,强调文章重视气势。 4. ①反对碎片化阅读,强调整体性;②文如其人,气是散文的灵魂;③拒绝平庸,追求“大胸襟、大情怀”; ④散文要有思想性;⑤散文从容不迫,行文自由。 (每答出一点给 1 分,答对 4 点满分。 如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分) 5. ①鲁迅的散文风格与精神气质高度统一,表现出“激烈、尖刻、决不饶恕”的胸襟和情怀,具有深刻的历 史感。 ②该选段表现了鲁迅对“非人间”的憎恶与对虚伪文人的无情批判,表现出鲁迅激烈、尖刻和决 不饶恕的胸襟和情怀。 ③该选段是鲁迅基于“三一八”惨案的愤世之言,“作为后死者的菲薄的祭品” 一句,将个人哀痛升华为对逝者的承诺与对未来的责任,体现出深刻的历史感。 (每答出一点给 2 分,意思答对即可。 如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分) 6. C. 【解析】“以妻子的市侩言行全然瓦解丈夫的英雄形象”错误,文本一是通过世俗压力反衬伤残军人的 精神坚守。 文本二节选文字重心不在体现“妻子对丈夫的支持”。 7. B 【解析】A 项错误,“全知视角”“很客观”不妥,文本二主要跟随“她们”这群女性的视角。 C 项“也体现 出革命战士虽遭伤残却始终乐观的精神”错误,刚开始见到伙计时,他的话语中还是有一定的焦虑和无 奈,并非“始终乐观”。 D 项“非现实性的描写”表述错误,两处均为现实性描写。 8. ①第一次访问:展示战士的生活状态。 ②第二次访问:显示他们内心的不甘,渴望重返战场。 ③第三次访问:以妻子的抱怨表现战士不被理解的困境。 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 2　 页(共 4 页) ④第四次访问,用村干部的转述衬托战士的英雄形象。 (每答出一点给 1 分,意思答对即可。 如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分) 9. 淡化血腥 ①环境描写上,文本一开头描绘了河边的日常景象,村妇淘菜、小战士捉鱼,都很宁静,带有生活气息。 文本二荷花淀、荷叶、野鸭这些自然元素被用来柔化战争氛围。 ②情节上。 文本一没有血腥的战斗描写,而是聚焦肉铺,叙写日常生活。 文本二写战斗结束后,战士们 欢笑打捞战利品,甚至捞饼干,显得轻松。 强调人性美 文本一,伙计提到想换胯骨继续战斗,表现出他强烈的责任感和战斗精神;伙计在战斗中指挥民兵打伏 击,则突出智慧和勇气;掌柜和伙计都是伤员,但他们的互动和对话显得积极乐观。 文本二,妇女们遇到战斗时的反应,以及战后捞战利品的场景,展示了她们的勇敢和乐观。 (“淡化血腥”答任一方面即可,文本一 2 分,文本二 1 分) 10. BDF 【解析】“纣之时,亿万人各异心,可谓不为朋矣,然纣以亡国”意为:“商纣王的时候,亿万人各存异心, 可以说不成朋党了,于是纣王因此而亡国。” 11. B 【解析】B 项中,两个“虽”意思相同,即使。 A 项,“嬉戏莫相忘”中的“相”,偏指一方,相当于“我”,D 项,“犹厌言兵”的“厌”是厌恶,不是满足。 12. C 【解析】C 项《朋党论》第三段引用纣王事例反面论证。 13. (1)所以做君主的,只要能斥退小人的假朋党,进用君子的真朋党,那么天下就可以安定了。 (“故”,所以;“但”,只要;“用”,进用,任用;各 1 分,句意 1 分) (2)但是后世并不讥笑虞舜被二十二人的朋党所蒙骗,却赞美虞舜是聪明的圣主,因为在于他能区别 君子和小人。 (“诮”,讥讽,讥笑;“为……所”,表被动;“以”,因为;各 1 分,句意 1 分) 14. 材料一中欧阳修认为小人因利益暂时结合,并非真正的朋党;君子因道义、忠信、名节而结党,是一心 为国的;君王要注意鉴别,要进用君子之党。 (2 分)材料二中雍正认为君子没有朋党,只有小人有朋 党,朋党应该被解散。 (1 分) 15. D 【解析】A 项“万岁山前珠翠绕”并非“夸张”,而是比喻;并非“虚构”,而是回忆北宋汴京的繁华,与后 句通过今昔对比表达痛心国土沦陷。 B 项“何日请缨”直抒胸臆,并非委婉含蓄。 C 项“想过‘骑黄 鹤’而逍遥世外、逃避现实的生活”错,最后三句是词人用仙人出尘的典故,乐观地想象北伐中原、收 复失地胜利归来后的欢乐景象。 16. 同:都以城池的昔盛今衰,引发战乱之痛。 (2 分) 异:岳词凸显国耻未雪的悲愤,并生出“请缨提锐旅”主动请战的收复之志。 (2 分) 姜词抒发国破家亡、繁华幻灭的黍离之悲。 (2 分) 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 3　 页(共 4 页) 17. (1)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹 (2)怒涛卷霜雪　 重湖叠山献清嘉 (3)惟草木之零落兮,恐美人之迟暮(屈原《离骚》) 渺渺兮予怀,望美人兮天一方(苏轼《赤壁赋》) 草木有本心,何求美人折。 (张九龄《感遇十二首》) (此题若答“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)不给分) 18. “耳熟能祥”改为“耳熟能详”;“癫沛流离”改为“颠沛流离”;“卷秩”改为“卷帙”;“恍忽”改为“恍 惚”;“胜况”改为“盛况” (任意改对三处即可,改对一处 1 分) 19. A:其实我们所知有限　 B:不仅指杜甫的生命历程 【解析】A 处,根据上文“我们恍惚间发现”可知,实际情况应该与以前的认知相反。 此处要表达的意 思是对于杜甫的真实人生我们并不是很了解,因此可填写“其实我们所知有限”。 B 处,根据下文“还包括他所看到的历史景象,以及他所关涉的历史暗流”可知,结构上应填写“不仅 包括(指)……”;再结合上文“这段生命史”可知,此处应填写“不仅指杜甫的生命历程”。 20. B 【解析】A 项,借代。 B 项,比喻。 C 项,用典。 D 项,拟人。 21. 第一处:杜甫诗中的意象;第二处:大都源自他丰富的社会阅历和复杂的人际关系。 【解析】原句语病有:“在杜甫诗的意象中”成分残缺,改为“杜甫诗中的意象”; 语序不当,“丰富的社会阅历”应对应“复杂的人际关系”。 22. [示例]他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能,辅佐两位君主的无限忠心,写下“三顾频烦天下计,两朝开 济老臣心”的感人诗句。 (地点 1 分,看到的景象或想到的人事 2 分,诗句 2 分,结构大致一致 1 分) 【解析】首先分析上文句式结构,“他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡,炫耀弯刀的洋洋得意,写下‘白 帝寒城驻锦袍,玄冬示我胡国刀’的奇险诗句”,这句话的框架结构是:杜甫在某地看到什么样的景 象,或想到什么人什么事,写下什么样的诗句。 《蜀相》这首诗是杜甫游览武侯祠时创作的,仿写时地 点应写成“武侯祠”,“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”为景物描写,“三顾频烦天下计,两朝开济老 臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”缅怀著诸葛亮的业绩,辅佐两位君主,尽职尽责,表达对诸 葛亮的仰慕之情。 因此可写成“他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能,辅佐两位君主的无限忠心,写下 ‘三顾频烦天下计,两朝开济老臣心’的感人诗句”。 23. 立意角度,围绕“文化自信”“自主创新”“协同发展”一个或多个方面展开即符合题意。 作文残篇,不足 200 字不超过 5 分,不足 400 字不超过 10 分,不足 600 字不超过 20 分,其它参照高考 作文评分标准。 【参考译文】 　 　 材料一: 　 　 臣听说关于朋党的言论,是自古就有的,只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 4　 页(共 4 页) 　 　 大概君子与君子因志趣一致结为朋党,而小人则因利益相同结为朋党,这是很自然的规律。 但是臣 以为:小人并无朋党,只有君子才有。 这是什么原因呢? 小人所爱所贪的是薪俸钱财。 当他们利益相同 的时候,暂时地互相勾结成为朋党,那是虚假的;等到他们见到利益而争先恐后,或者利益已尽而交情淡 漠之时,就会反过来互相残害,即使是兄弟亲戚,也不会互相保护。 所以说小人并无朋党,他们暂时结为 朋党,也是虚假的。 君子就不是这样:他们坚持的是道义,履行的是忠信,珍惜的是名节。 用这些来提高 自身修养,那么志趣一致就能相互补益。 用这些来为国家做事,那么观点相同就能共同前进。 始终如一, 这就是君子的朋党啊。 所以做君主的,只要能斥退小人的假朋党,进用君子的真朋党,那么天下就可以安 定了。 　 　 唐尧的时候,小人共工、驩兜等四人结为一个朋党,君子八元、八恺等十六人结为一个朋党。 舜辅佐 尧,斥退“四凶”的小人朋党,而进用“元、恺”的君子朋党,唐尧的天下因此非常太平。 等到虞舜自己做了 天子,皋陶、夔、稷、契等二十二人同时列位于朝廷。 他们互相推举,互相谦让,一共二十二人结为一个朋 党。 但是虞舜全都进用他们,天下也因此得到大治。 《尚书》上说:“商纣有亿万臣,是亿万条心;周有三 千臣,却是一条心。”商纣王的时候,亿万人各存异心,可以说不成朋党了,于是纣王因此而亡国。 周武王 的臣下,三千人结成一个大朋党,但周朝却因此而兴盛。 后汉献帝的时候,把天下名士都关押起来,把他 们视作“党人”。 等到黄巾贼来了,汉王朝大乱,然后才悔悟,解除了党锢释放了他们,可是已经无可挽救 了。 唐朝的末期,逐渐生出朋党的议论,到了昭宗时,把朝廷中的名士都杀害了,有的竟被投入黄河,说什 么“这些人自命为清流,应当把他们投到浊流中去”。 唐朝也就随之灭亡了。 　 　 前代的君主,能使人人异心不结为朋党的,谁也不及商纣王;能禁绝好人结为朋党的,谁也不及汉献 帝;能杀害“清流”们的朋党的,谁也不及唐昭宗之时;但是都由此而使他们的国家招来混乱以至灭亡。 互相推举谦让而不疑忌的,谁也不及虞舜的二十二位大臣,虞舜 ∙∙ 也毫不猜疑地进用他们。 但是后世并不 讥笑虞舜被二十二人的朋党所蒙骗,却赞美虞舜是聪明的圣主,原因就在于他能区别君子和小人。 周武 王时,全国所有的臣下三千人结成一个朋党,自古以来作为朋党又多又大的,谁也不及周朝;然而周朝因 此而兴盛,原因就在于善良之士虽多却不感到满足。 　 　 材料二: 　 　 我认为君子没有朋党,只有小人有朋党。 况且假如像欧阳修所说的,那么能够最后不解散的,就是君 子之党,最后解散了,不能成其为党的,反而就是小人之党。 假如欧阳修在今天作出这样的议论,我一定 会整顿这样的言论来纠正大家的迷惑。 欧阳修的这篇文章,大约是文人舞文弄墨,想要卖弄文采。 以至 于损害了道义,但却并不顾及。 只有六经,孟子的文章,及宋朝的周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐对它们的 传注,可以奉为经典。 《论语》说“君子不党”,《易》中涣卦的“六四”的爻辞是“涣其群,元吉”,朱熹解释 说“上承九五”“下无应与,为能散其朋党之象”,疏散朋党,顺承九五天子,是非常好非常吉利的。 既然这 样,那么君子是一定没有朋党的。 朋党是一定要被解散,以求得国家的大吉。 圣人赐予的训诫,也是既明 白又切合的。 武汉市部分重点中学2024一2025学年度下学期期中联考 高二语文 今路单往.虎钢中高一语文各误销 常薄单位:明刻能育研党中心我没市芳一中率 本试卷共8页,23丽.满分150分,考试用时150分钟。 考试时间:2025年4月14日上午保:00一10:30 视考试所利 注意事项: 1参题前,先将自已的姓名,准考证号填写在试泰和答题卡上,并将准等证号春制局陆在零题卡上的 指定位置 2.选帮题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应遁目的答案标号漆黑写在汉基 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 3.非进择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在武叁草稿纸和答趋 卡上的非答题区城均无效。 4.考试结来后,请将本试卷和答题卡一并上交 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读1(本题共5小题.19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 记者:南帆老师,现在的文学研究者都喜欢讲西方的理论,您从中国古代文论开始,有点让人出乎 意料 南帆:从哪里开始讲,我当然是有考虑的。我的一位作家朋友曾经担任过语文收师,从他的描迷中 我了解列,中字散文的教学相当注意文字的疏通、文章结构的分析、主题的提炼和概指,当然,对于散文 阅读能力乃至通常意义上语文水平的提高,这些基本功的训练非常必要。这意味着对散文作品的情读。 但我想补充的是,文字疏通或者文章结构分析不能破坏散文的整体感,不要使散文的分析成为散文的肢 解,从而无形中把作品理解为一个个孤立的片段。 中国诗词传统中有一个强大的观念,就是破除字句的雕琢,追求作品的整体气韵。“气“是一个模御 而又复杂的观念,可以大体理解为,来自生命的内在冲动。如果诗人有一等的胸怀,没有必要斤斤计较个 别字眼,自然会写出好句子来。当然,这种观念也并设有取能诗人的炼字炼句,而是形成了一种曲斯的美 学追求:诗人仍然在炼字炼句,但是“炼”的结果就是使人察觉不到“炼”的痕迹,这就是古代批评家所说 的“极炼如不炼”。 记者:“气”,是中国古代文论特别重视的问题。“文如其人"就是这种对“气"的追求吧? 南帆:在古人看来,诗文的格调源于心胸、气质,体现一个人的神采、襟怀、气象。曹玉说:“文以气为 主。”这是一个可以休会而难以尖证分析的命题。他认为散文背后的“气”具有巨大的力量气。真气饱 满,内心充沛,言语自然滔滔不绝。只有内心贫乏的人才在那里搜索枯肠,字雕句琢。语言、气韵、内心三 者之间构成了互相呼应的关系。这一切显示为散文的气势,也显示为人的气势。散文是生命本身,是人 格追求的象征。 记者:您在讲座中讲了很多关于苏东坡的内容,您推崇他的旷达。这是一种人生气度,是一种胸襟, 高二语文试卷第1页(共8页) 很好理解。可是您也提到了鲁迅,提到鲁迅的犀利、尖刻和决不饶恕也是一种情怀,请您再详细谈谈您的 看法。 南帆:许多人十分喜爱苏东坡,我也是。作为一个天才式的作家,他的旷达从容不迫地表现在散文之 中,形成一种特殊的气度。例如《记承天寺夜游》,他与各种人生姿态对话,文字背后有一种超越庸常世 俗人生而独步于宇宙天地之间的大自在。 当然,并不是只有旷达、超然、从容不迫才算胸襟情怀,激烈也是情怀,尖刻也是情怀,决不饶怒也是 情怀一只要这一切在相当的高度上与世界建立了联系。一些人认为鲁迅有些刻薄,爱和别人争吵,斤 斤计较。在我看来,这些观点并非全无依据。但是,在当年那个历史阶段,就是要有鲁迅这么一种人。鲁 迅对于正人君子的虚伪深恶骗绝。他的内心存有深刻的怀疑,既怀疑他人,也怀疑自己。鲁迅的这种性 格在散文、杂文中,得到了淋漓尽致地体现。他的文字风格与这种性格丝丝入扣。鲁迅作品中最深刻的 那一部分内容,中学生可能读不太懂,但了解了那段历史,具有了深刻的历史感,他的愤世之言自然听得 懂,并几依然让我们编彻心扉。 记者:嗯,深刻的历史感,而不是肤浅的历史知识。您刚才在讲座里讲到,我们读到的大部分散文都 十分“平庸”,能县休解释一下吗? 南帆:因为我在这些散文里看不到胸襟和情怀。多数作家的灵感只能支撑一个局部,或者支撑一两 篇。就这些局部片役而古,这些作家不会比托尔斯泰或者巴尔扎克差多少。巴尔扎克的有些局部甚至相 当笨拙,但是,回到作品的整体,伟大的作家拥有强大的追求,有大胸襟、大情怀,他们把整个世界装在心 里,而不是考虑琐碎的事情。这就是文字背后的灵魂。字、词、句以及文章的精巧结构都很重要,但是,这 些还不足以表现散文中最深刻的内容,如同一个人的服装不足以表现灵魂一样。 说到这里,我就忍不住要提到罗兰 巴特。他的随笔保存了许多生活表象,同时又有精彩的思想,二 者自然熔于一炉。这些思想不是藏匠在厚厚的概念围墙后面,而是直接体现为对世界的“看”。罗兰 巴特对生活有那么多的看法,简直令人惊异。另外,他擅长调遣文宇,文辞精妙机智,精确度和分寸感都 远胜于许多作家。总之,一个活跃的思想进入了世界。这个思想从未被生活表象淹没、覆盖,而是如同锥 子般穿出来,刺骗了人们。我曾经说过,散文如同一柄称手的快刀,散文写作具有一种直击的快感。文学 比生活强烈,甚至喻示了平庸的不可忍受。那些鸡毛蒜皮式的数文显示不出冲出生活的力量,而巴特的 思想把生活震出一条条裂纹,暴露出隐藏在表象背后的各种支架 记者:我明白了,要在这个意义上理解“文学与生活光任何时侯都要接近”,才会比较到位 南帆:有几句活大体可以代表我对散文的理解:“经天韩地,纵论历史:品茶赏奇书,煮酒论英雄:叙家 常,谈风月,念旧情一总之,散文总是一副从容不迫的神情。一路溜达下来,遇到可圈可点之处,随时随 地驻足而观。和对地说,散文最不屑于规验矩。戏刷或者小说的情节紧张、严谨,第一幕挂在墙上的枪 最后一幕肯定要打响:诗高悬于日常生活之上,斟的推数丝毫不能苟且:论文知同马拉松长跑,一个无漏 可击的结论是必须冲刺的终点。只有景文治然自得,神闲气定,行于所当行,兴尽辄止,这就是散步的 乐 痛编自(散文的阅读和写作一南帆教授访谈),记者为(语文学习》记者徐泽春:南帆,曾任福建社 令学院院长,主要从事现当代中国文学和文学理论研究。) 1下列关于原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 4南飘青定了敬文精读测练对提高语文水平的作用,但同时也指出对散文的分析是不能破虾其整体 离二语父武巷第2翼(共8项 B.南帆认为诗人的炼字炼句与其上乘的胸怀难以共存,若有一等的胸怀,创作出绝妙的诗句是水到是 成之事 C.在南帆看来,苏东坡的旷达与鲁迅的激烈都是情怀.他们的作品与世界建立了联系.反映了生活.社 会与人生 D.南帆认为如果作家的灵感不足以支撑整部作品,缺乏追求,即使个别片段能够比肩名家,其作品仍 是平的。 2.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分) A.不同于其他文学研究者,南帆之所以选择从中国古代文论入手.是为了解决中学散文教学只追求字 句精读这一问题。 B.南帆引用曹不“文以气为主”的文论,是为了闸明能够表现出一个人的襟怀和气象的散文具有重要 地位这一观点。 C.南帆认为散文不应描写日常生活,因为这种散文缺乏力量,他推崇像罗兰,巴特那样暴露生活背后 精神的散文。 D.本文的记者作为访谈行为的发起者,关注南帆的散文研究,并能由其回答的内容引导南帆对相关问 题进行讨论。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑“散文重视 气 “的观点的一项是(3分) A.气蒸云梦泽,波憾岳阳城。 B.一鼓作气,再而衰,三而竭。 C.气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏。 D.气之与言犹是也。气盛,则言之短长与声之高下皆宜。 4.请简要梳理文本中南帆教授关于散文阅读和写作的主要观点。(4分) 5.结合南帆教授对鲁迅先生的看法,评析下列《记念刘和珍君》的选段。(6分) 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的立,洋滋在我的周国,使我艰 于呼吸视听,那里还能有什么言语?长歌当哭,是必领在痛定之后的。而此后儿个所谓学者文人的阴 险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉:以我的最大哀病 显示于非人问,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于邀者的灵前。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 文本一: 战士 孙犁 那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河,搭上了一个草桥。天气好的时候,从桥 上走过,常看见有些村妇淘莱:有些军队上的小鬼,打破冰层捉鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地 喊者。 这个冬季,我有几次通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人,打伤了右臂 和左腿。这铺子,是他几个残疾弟兄合股开的合作社。 第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿,用左手给我切好了。一般的山里的猪肉 高二语文试卷第3页(共8页) 是弄得粗赭的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味 道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些 第二次我去,是一个雪天,我多烫了一壶小酒。这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了 三个人围着火谈起来 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。有时也插进一两句,就像新开刃的 刀子一样。谈到他们受伤、掌柜望着伙计说: “先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。那次追击敌人,我们拼命追,指导员威, 叫防御着身子,我们只是追.不肯效走一个敌人!” “那样有意思的生活不会有了“ 伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里,掌柜还是笑着,对伙计说: “又来了!“他转过头来对我:“他沉不住气哩,同志。那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶 上去被后面的一个敌人打穿了胯。他肯到现在,还想再干千呢!” 伙计干脆地说: “怨我们的医道不行么!” “怎样?”我问他。 “不能换上一副胯骨吗?如能那样,我今天还在队伍里。难道我能剩一辈子猪吗?” “小心你的眼!"掌柜停止了笑,对伙计警戒着,使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线眼睛已经有毛病了。” 我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋治阵呢?”他沉默了 第三次我去,正赶上他两个要去赶集,我已经是熟人了,掌柜的对伏在锅上的一个女人说:“照顾这位 同志吃吧。新出锅的,对不起,我不照应了” 那个女子个子很矮,衣服上涂着油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上,坑头上睡着 一个孩子,放着一个火盆。 女人多话,有些泼。地对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百里以外的家里把她接来,她有些抱怨, 说他不中用,得她来帮忙。 我对她讲,她丈夫的伤,是天下最大的光荣记号,地应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女 人。临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉。我没办法,照数给了她,但正色说: “我不在乎这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说,你和我因为一毛钱搅 缠了半天吧!”这都是一年前的事了。 第四次我去,是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遏见一个村千部, 他和我说起了那个伙计,他说: “那才算个战士!‘反扫荡'开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了人去抬他们,因为他们 不能上山过岭。那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说:‘你们不配合子弟兵作战吗?'民兵们说: 配合 呀!'他大声喊: 好!那你们抬我到山头上去吧,我要指挥你们!'民兵们都劝他,他说不能因为抬一个残 废的人耽误几个有战斗力的。他对民兵们讲: 你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪,也可以 扔手榴弹,我只是不会跑罢了。'民兵们物不过他,就真的带好一切武器,把他拾到敌人过路的山头上去。 你看,结果就打了一个漂亮的伏击战。” 高二语文试卷第4页(共8页) 临别时他说: ”你要我他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了!” 一九四一年于平山 (有别政) 文本二: 她们向荷花淀里摇,最后,努力的一摇,小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑被被飞起,尖声惊州掠着永 面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪! 整个荷花淀全震荡起来。地们想,治在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水卫去,新渐听 清是枪声只是向者外面,地们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚聪大的荷叶下面,有 一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就 找到了各人丈夫的脸。啊,原来是他们! 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神喵着敌人射击,半眼也没有看地们。枪声清脆 三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。 手梅弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了,水而上只刺下一团烟硝火药气味。战士们就在那里 大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的论支、于 弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。永生拍打着水去追赶一个在永波上滚动的东 西一是一金用精致纸盒装者的饼干。 《荷花淀)选段 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.文本一中掌柜在第一次访问时多给了肉”,是因为“我”称赞肉干净是对他自身价值的认可:文本二 中妇女们跳水是误以为敌人来袭,后又扒船观察则是为确认安全。 B.文本一开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景,展示了人物活动的具 体环境,为情节的展开提供背景。 C.两则文本的女性形象形成互补:文本一以妻子的市侩言行,全然瓦解成士的英维形象,文本二以妻子 们支持丈夫的行为,来强化战士的英锥形象。 D.文本一以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,叙事灵活自由;文本二按照“摇船一遇袭一伏击“的 顺序叙事,突出战斗的突发性与戏剧张力。 7,下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.文本一采用限制性视角叙事,通过“我"的所见所感逐步揭示伤残军人的心理创伤:文本二则用全知 视角很客观地展现伏击战的战术部署。 B.两则文本均善用衬托手法:文本一加点处用火光衬托战士内心火热的革命热情,文本二加点处用震 荡的荷花淀衬托战斗的激烈。 C.文本一描写“我”和肉铺的老板及伙计哪天的场景,闲谈中体现出战友之间的革命情谊,也体现出革 命战士虽遭伤残却始终乐观的精神。 D.文本一结尾“民兵抬担架指挥作战”与文木二“战士半身浸水射击”,都用非现实性的描写消解了战 争的残酷赋予革命者神话色彩。 8.文本一中,作者叙写“四次访问肉铺”的经历,对呈现“战士”的形象分别有什么作用?(4分) 9.孙犁作为“荷花淀派”代表作家,其战争题材作品常淡化血腥,并且强调人性美。请结合《战士》与《荷 花淀》选段,分析这一风格在两则文本中的具体体现。(6分】 高二语文试卷第5页(共8页) 二、古代诗文阅读(35分】 (一)文言文阅读(本题共5小题.20分) 阅读下面的文言文,完成下列小题 材料一 臣闻朋党之说,自古有之,流幸人君种其君子小人而已 大凡君子与君子以同道为朝,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。然臣谓小人无朋,惟君子则有 之。其故何益?小人所好吉禄利也.所贪者时货也。当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也:及其见利 而争先,支利尽而交残.则反相赋害,虽其兄弟亲成,不能自保。故臣谓小人无朋,其哲为朋者,伪也。君 于则不然.所亨者道义,所行老忠信.所惜者名节。以之修身,则同道而相益:以之事国,则同心而共济:终 始如一,此君于之朋也。益为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。 尧之时,小人共工、蓝兜等四人为一朋,君于八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧,退四凶小人之朋,而 进元、龙君于之朋,急之天下大治。及舜自为天于,而率、装、稷,契等二十二人并列于朝,更相称美,更相 推社,凡二十二人为一思,而舜皆用之,天下亦大治。(书》日:“纣有臣亿万,惟亿万心:周有臣三千,惟一 心。“封之时化万人各异心可谓不为朋矣然纣以亡国。周式王之臣,三千人为一大朋,而周用以兴。后汉 献帝时,尽取天下名士囚禁之,目为党人。及黄巾威起,汉空大乱,后方悔悟,尽解党人而释之,然已无教 矣。唐之晚年,渐起朋党之论。及昭宗时,尽杀朝之名士,或投之黄河,曰:“此辈清流,可投浊流。”而唐 莲亡矣。 夫前世之主,能使人人异心不为朋,莫如纣:能禁绝善人为朋,荚如汉献帝:能诛戮清流之朋,莫如唐 昭宗之世:然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑,莫如舜之二十二臣,舜亦不疑而皆用之;然而后世不 请舜为二十二人朋党所数,而称舜为聪明之圣者,以能耕君子与小人也。周式之世,举其国之臣三千人共 为一朋,自古为朋之多且大,莫如周:然周用此以兴者,善人虽多而不厌也 (选自欧阳修《朋党论》)》 材料二: 就以为君于无朋,雏小人则有之。且如修之论,将使终其党者则为君子,解散而不终于党者,反为小 人乎。设修在今日而为此论,朕必馆之以正其荔。大抵文人掉乔笔舌,但求骋其才辩,每至害理伤道而不 恤。惟六经语、盂、及宋五子传注,可奉为典要。(论语)谓君子不党。在(易》涣之六四日:淡其群,元吉。 朱子谓:上承九五,下无应与,为能散其朋党之象。大善而吉。然则君子之必无朋党,而朋党之必贵解散, 以求元吉。圣人之垂训,亦既明且切矣。 (选自雍正《御制朋党论》) 10.材料一中两波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。超过3 处不给分。(3分) 纣之A时B亿万人C各异心D可谓E不为朋矣F然G纣以H亡国 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.相,互相,与(孔雀东南飞》中“鹅戏莫相忘”中的“相”字意思和用法不同。 B.虽,虽然,与《离骚(节选)》中“虽体解吾犹未变兮”中的“虽"字意思不同。 C.几,一共,与(苏武传》中“武留匈奴凡十九岁”中的“凡”字意思相同。 D.厌,满足,与(扬州慢》中“废池乔木,犹厌言兵”中的“厌”字意思不同。 高二语文试卷第6页(共8页) 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.欧]修的(朋党论》起笔不几,对“朋党之说“不回避不辩解.明确地承认有册党,希望君王能区分 结党的是君子还是小人 B.欧阳修的(朋党论》第二段认为小人见到利益就争先恐后,利益已尽交情也就没有了.甚至相互我 害,兄弟亲戒也不能相互保护。 C.欧阳修的(朋党论》第三段广泛列举史实,引用尧、纣时对期党的利用来正面雨明观点,再以东汉 桓、灵,及晚唐时史实加以反而例证。 D,雍正认为只有六经,孟子的文章以及北宋五子对其的传注可以奉为经典.他引用了《论语)(易)及 朱子言论来论证自己对朋党的观,点。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣 (2)然而后世不请舜为二十二人朋党所欺,而称牵为聪明之圣者,以能排君子与小人之 14.材料一和材料二都表达了对“朋党”的看法,但有所不同,请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词.完成各题。(9分) 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外、许多域郭。想当年、花遮柳护,风设龙阁。万岁山前珠翠绕产,蓬查爱里生歌作 到而今、铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一殺直波清河洛 却归来、再续汉阳游,骑黄鹤。 【注】①绍兴石年(1134年),手飞奉命收复襄阳六即,驻军鄂州(今湖北武甚)。②万岁山:即万岁山其 岳,宏徽宗政和年间所造,消耗了大量民力民财。 15.下列对本词的理解和赏析,正确的一项是(3分) A.“万岁山前珠翠绕,蓬壶股里笙歌作”,通过今张手法,虚构汴京的繁华,意在讽刺统治者奢侈误国。 B.“何日请缨提锐旅”供用终军主动请缨的典故,委婉含蓄地表达词人渴望弃文从武、征战沙场的决心。 C.最后三句词人想到北伐愿望无法实现,不禁转为悲观,想过“骑黄鹤”而道遥世外、逃避现实的生活。 D.全词从“想当年”“到而今”“何日”说到“却归来”,遵循时间顺序,结构层次分明,感情真挚浓烈。 16.岳飞与姜夔同为南宋人士,(满江红 登黄鹤楼有越》和《扬州慢)均以城池为抒情载体,但情感同中 有异,请结合词作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白的(蜀道难》中的“ ”,与他的另一首诗《夜宿山寺》中的“手可摘 星辰”“不敢高声语”有异曲同工之妙。 (2)钱塘中学开展“诗词为城市代言"语文实践活动,余航同学所在的小组推选了柳永的《望海潮》,他 阐释道.“ ”写出了钱塘江潮的壮观,“ 一一 ”概述了西湖湖光山色的特点。 (3)古典诗文中的“美人”常用米隐喻君王或政治理想,如:“ 高二语文试卷第7页(共8页) 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成18-22题 对于诗圣杜甫的名字,我们耳熟能祥。我们在孩童时期就被“两个黄尉”启蒙,长大一些后又在课堂 上诵读过“国破山河在”,如晓《石壕吏》和《秋兴入首》。代际增替,在无数诶者的心中,生发出了一个确 沛流离的病空形象,他贺泊无依,滨病饿身。人们崇尚他沈国比民的伟大精神,但又对这个高度脸诱化的 历史人物倍感疏商。走进浩如翅海的卷秩,我们沈忽间发现,对于杜甫的真实人生,(A)。在“千家 注社”的胜况之下,人们对社甫的生命史却不重视。这段生命史,(B),还包括他所看到的历史景象, 以及他所关涉的历史暗流。而其中最为合混的,则是社甫前四十四年的人生。 在个体生命的成长过程中,挂甫借助诗歌,筑造起一个远超自身活动范四的宏大世界。对一个唐代 人来说,社甫足迹所至已经足妙广闲,但在他的诗歌世界里,这个范围又进一步扩大,可以看到:葱冷的雪 山,交河的层冰,辽海的巨帆,交趾的的柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上,九抵白帝城的甚嚣阵势,写 下“太常装船声败嘈,问兵到宽趋下牢”的壮观诗句:他在白房寒城看到兵马使自豪非凡,炫耀亨刀的祥 洋得意.写下“白帝寒城驻锦袍,玄冬示我胡国刀"的奇险诗白:[]。拟观而知,在杜前诗的意象中 大都源自他丰富的社会间历和人际关系的复杂、指向具休的人物与事件,这些人物与事件中既有一些是 人们热知的,也有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义,突破了政治斗争与人事纠葛, 反映出了整个时代的风气与西锐。 18.文中第一段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3分)》 19,请在文中A、B两处补写伦当的语句,使整段文字语意完整连贯.内容贴切,逻辑严密。每处不超过15 字(4分) 20.下列选项中,与文中加点的“历史暗流”修辞手法相同的一项是(3分) A.铁衣远戍辛勤久 B.胡骑凭陵杂风雨 C.望帝春心托杜鹏 D.老鱼跳波搜蛟舞 21.文中画波浪线的句子有语病,请修改。可以增删词语,但不得改变原意。(4分) 22.请根据杜甫(蜀相》的内容,仿照画横线的句子在文中“[]”处再写一组句子,使它与前文一起构成 排比。要求表达准确流杨。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 骄身全球电影票房榜前五的中国动画电影(哪吃之魔童间海》(《哪吒2》),镜头数达到2427个, 特效镜头1948个。导演饺子接受央视访浅透露,在制作特效时,主创曾把一些重要镜头外包给国外 顶级视效制作团队,但效果不尽如人意。最后,还是国内团队用心打磨,取得了更好的效果。比如为 了满足特效镜头精度要求,制作团队自主开发了瀑布制作流程自动化程序。电影片尾出现了138家 中国动画公司的名字,参与制作该影片的中国动画人超过四千人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请提炼观点,自选一个或多个角度,联系社会生活,写一 篇不少于800字的文章。 要求:立意明确,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息。 高二语文试卷第8页(共8页)