Unit 7 What's that单元解读-一年级下册（译林版一起）

译林版一年级起点 Unit 7 What’s that? 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 1.语言交际与情境应用：通过动物主题的对话（What’s this? What’s that?），培养学生在真实场景中提问与回答的能力，落实“用英语交流”的课标要求。 2.兴趣驱动与多元输入：结合动物故事、歌曲和游戏，激发学习兴趣，体现“寓教于乐”的理念。 3.文化意识与情感渗透：通过歌曲 Mary Has a Little Lamb，接触英语经典儿歌文化，培养爱护动物的情感。 4.学科融合与综合能力：结合动物知识（如动物叫声、特征），融入自然科学元素，拓宽认知视野。 二、课时划分（建议4课时） 课时 主题 主要内容 第1课时 Story Time 学习故事对话，掌握动物词汇（pig, lamb），初步感知句型 What’s this/that?。 第2课时 Vocabulary & Fun Time 巩固动物词汇（duck, cow），通过问答游戏区分 this 与 that 的用法。 第3课时 Song Time & Letters 学唱歌曲 Mary Has a Little Lamb，学习字母 L, M 的发音与书写。 第4课时 Review & Activity 综合复习词汇和句型，开展“动物猜猜乐”游戏，完成单元评价。 三、单元内容分析 1.语言知识： 1.词汇：动物名称 pig, lamb, duck, cow；动物叫声 Quack!。 2.句型： 1.问句：What’s this? What’s that? 2.答句：It’s a... 3.字母：L, M 的认读与书写。 2.语言技能： 1.能听懂并区分 this（近处）与 that（远处）的提问，正确回答动物名称。 3.文化情感： 1.通过经典儿歌感受英语文化，培养对动物的喜爱与保护意识。 四、单元教学目标 1.知识目标： 1.能认读、听懂并说出动物词汇 pig, lamb, duck, cow。 2.能运用 What’s this/that? 提问并用 It’s a... 回答。 2.能力目标： 1.能在情境中准确区分并使用 this 和 that。 2.能跟随歌曲旋律演唱，模仿动物叫声（如 Quack!）。 3.情感目标： 1.激发对动物的好奇心，增强英语学习的自信心与参与感。 五、单元重难点 重点： 1.动物词汇的发音与意义。 2.句型 What’s this/that? It’s a... 的灵活运用。 难点： 1.区分 this（近处）与 that（远处）的使用场景。 2.单词 lamb 的发音（/læm/）与拼写记忆。 六、单元结构 1.故事导入（Story Time）：通过农场场景对话引入动物词汇与句型。 2.词汇与句型操练（Fun Time）：利用动物卡片进行远近提问练习。 3.歌曲与字母学习（Song Time）：通过歌曲强化词汇，学习字母 L, M。 4.综合应用与评价：整合单元内容，开展角色扮演与游戏活动。 七、学情分析 1. 学生特点： o一年级学生好奇心强，喜爱模仿动物声音和动作，适合动态化、互动式教学。 o英语词汇量有限，需通过图片、声音和动作辅助理解。 2. 潜在困难： o易混淆 this 与 that 的使用情境。 o长单词 lamb 的发音可能不准确 八、教学策略 1.情景教学法： o创设“农场探秘”情景，用动物玩偶或图片布置场景，引导学生提问与回答。 2.TPR教学法： o结合动物动作（如模仿鸭子摇摇摆摆）和叫声，增强词汇记忆。 3.游戏化学习： o设计“魔法望远镜”游戏：用纸筒模拟望远镜，学生用 What’s that? 提问远处的动物卡片。 4.分层任务： o对基础较弱的学生提供句型模板（如填空练习），对能力强的学生鼓励创编对话。 九、教学准备 1.教具与资源： o动物卡片（含远近位置标注）、动物玩偶、字母卡片 L, M、歌曲音频。 2.技术辅助： o多媒体课件（含动物叫声音频、农场场景动画）。 3.环境布置： o教室分为“近处”与“远处”区域，用动物卡片模拟农场环境。 单元教学总结 本单元以“动物问答”为核心，通过故事、歌曲、游戏等多元化活动，帮助学生在趣味中掌握语言知识，培养观察力与表达能力。教学中需注重 this/that 的对比练习，结合实物与动作强化理解，同时通过歌曲渗透文化情感，实现语言学习与兴趣培养的双重目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$