题型突破05 哲学原理分析类主观题-【大题精做】冲刺2025年高考政治大题突破+限时集训（天津专用）

专题05 哲学原理分析类主观题 哲学原理分析类主观题是天津高考政治非选择题的“重头戏”，近五年（2020-2024年）天津高考政治试卷中，哲学原理分析类主观题年均稳定考查1题，分值占比约20%-25%，是高频必考题型。 1．模块分布：辩证唯物主义占比60%-70%（唯物论15%、辩证法45%、认识论10%）；历史唯物主义占比30%-40%（社会历史观20%、价值观20%）。 2．命题逻辑：材料选择上，紧扣天津本土实践（如“蓟州乡村振兴”）或国家战略热点（如“双碳目标”“科技创新”）。设问设计上，以“具体问题→抽象原理→方法论指导”为主线，强调理论联系实际。矛盾分析法为核心考查工具（如2023年“土特产”矛盾特殊性、2024年“交通治理”主次矛盾）。 3．2025年命题预测： · 辩证唯物主义方向： 唯物论+辩证法：聚焦“新质生产力”中技术突破与规律探索的结合。（如人工智能、量子计算） 认识论：结合“人工智能伦理”争议，分析实践对真理检验的复杂性。 · 历史唯物主义方向： 群众史观：以“共同富裕”政策为背景，说明人民主体地位（如基层治理、乡村振兴案例）。 价值观导向：通过“感动中国人物”“大国工匠”等素材，考查价值选择标准。 · 命题形式创新 模块交叉综合类题目：“科技伦理治理”（认识论+价值观）“绿色转型路径”（辩证法+唯物论） 答题精细化：要求原理表述精准，材料分析需逐句对应，避免泛泛而谈。 考法一：辩证唯物论（物质、意识、规律） 【考法特点】 设问标志：“用物质与意识的辩证关系/规律客观性分析……”“探究世界的本质” 核心考点：一切从实际出发、发挥主观能动性与尊重规律结合。 1．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题。对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据，找准致堵的原因症结；对关键性、控制性路口开展精细化提升行动，科学分析研判通勤干道、多岔路口、商圈景点等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法，有效缓解交通拥堵，提升群众交通出行幸福感。 结合材料，运用辩证唯物主义知识，说明天津是如何提升城市交通出行品质的。 【答案】天津为提升城市交通出行品质，正确发挥了主观能动性。开展路口排查，掌握交通信息数据，从实际出发，找准致堵原因，为治理交通拥堵问题提供了重要依据；把握主要矛盾，重点对关键性、控制性路口开展精细化提升行动；分析不同区域的拥堵特征，具体问题具体分析，采取多种方法，有效治理交通拥堵，缓解群众出行难问题。 【分析】背景素材：天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质 考点考查：正确发挥主观能动性、一切从实际出发、主要矛盾、具体问题具体分析等 能力考查：调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题注意作答主体是天津，需要调用“辩证唯物主义”的正确发挥主观能动性、一切从实际出发、主要矛盾和具体问题具体分析等知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题→可联系教材知识“正确发挥主观能动性”作答。 关键词②：对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据→可联系教材知识“一切从实际出发”作答。 关键词③：对关键性、控制性路口开展精细化提升行动→可联系教材知识“主要矛盾”作答。 关键词④：科学分析研判通勤干道、多岔路口等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法→可联系教材知识“具体问题具体分析”作答。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额。2022年光伏产品出口额约512.5亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030年至少40%的清洁技术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年。 材料二 沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 结合材料，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 【答案】①一切从实际出发，实事求是。按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发。 ②尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生。 【分析】背景素材：新能源 考点考查：经济全球化、我国的外交、新发展理念、创新思维、一切从实际出发 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。需要调用一切从实际出发的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发→可联系一切从实际出发，实事求是； 关键词②：尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生→可联系尊重客观规律，发挥主观能动性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 【答案】①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。 ②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 ③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。 【分析】背景素材：开展劳动教育、培养社会主义建设者和劳动者 考点考查：物质与意识辩证关系 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围、问题限定和作答角度。 本题的主体是该小学。需要结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因，属于原因依据类主观题。 第二步：读材料。通过标点符号，特色句式或段落等，提取材料中有效信息。 有效信息①：某小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程→可联系物质决定意识，物质第一性，意识第二性。 有效信息②：该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”→可联系意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。 有效信息③：该学校根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程→可联系想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：物质决定意识，物质第一性，意识第二性+材料分析。 得分点②：意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识+材料分析。 得分点③：想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合+材料分析。 辩证唯物论（物质、意识、规律）答题技巧 一、辩证唯物论的基本原理——归纳总结 1.物质与意识的辩证关系 ①物质决定意识，坚持一切从实际出发、实事求是，使主观符合客观。 ②意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性、能动创造性。人能够能动地改造世界，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。要树立正确的意识。 2.尊重客观规律与正确发挥主观能动性的辩证关系 ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性和普遍性。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 ②正确发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 ③要把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。坚持一切从实际出发、实事求是，在尊重客观规律的基础上，认识和利用规律，改造客观世界。 3.如何坚持一切从实际出发，实事求是？ ①要求我们从客观存在的事物出发，尊重客观规律，按客观规律办事。 ②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，实事求是 ③把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来。 4.正确发挥主观能动性 ①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西转变为现实的，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ④意识具有巨大的能动作用，意识的能动性要受到客观规律的制约。坚持一切从实际出发实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 二、答案生成规律 1.结构化模板：世界观+方法论+材料分析 2.思路步骤： 审设问——知识范围、分析对象、怎么分析 审材料——材料分层；抓关键词概括案例 联理论——依据每层材料主干转化为哲学事实 规范答题——遵循结构化模板。 3.注意： 关注小切口原理 唯物论=“探究世界的本质” 1．（2023·天津河西·二模）阅读材料，回答下列问题。 近日，“板凳上的博物馆”首场课程在天津博物馆开讲并取得了良好的成效。根据低、中、高三个学年段学生特点，授课老师用半年时间精心设计了课程内容，采取全新的‘三段三层’架构，设计“学习单、模拟演示”等不同环节，由浅到深有针对性设计课程内容。充分发挥馆藏文物优势，通过展出的文物、翔实的文献、深入浅出的讲解与学校课程紧密结合，打造博物馆资源与学科教学相融合的沉浸式学习模式，让青少年在听觉、视觉和触觉等多维度感知历史与文化。 运用“探究世界的本质”的知识，说明“板凳上的博物馆”充满特色的课程是如何“出炉”并深受青少年喜爱的。 2．（2024·天津·二模）阅读材料，回答问题。 在法治沃土上绽放爱国主义教育之花。面对世界之变、历史之变，如何在纷繁复杂的形势下开展好爱国主义教育，成为时代赋予我们的新课题、新要求。 爱国主义教育法以立法的形式对爱国主义教育进行确立、强调、规范、引导，体现了我们党对爱国主义精神重大意义和重要作用的认识不断深化；对以良法促善治的思路和理念不断创新；对发挥法治规范和保障作用的意识不断增强。 新时代新征程，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大而深远的意义。 运用唯物论的相关知识，说明上述材料中蕴含的哲理。 3．（2025·天津红桥·一模）阅读材料，回答问题。 矢志青春酬壮志 航天逐梦中国航天局发起“火星少年计划”，全国中学生团队参与火星车设计竞赛。某高中生团队历时8个月攻克火星车极端环境下的能源供应难题，其创新方案被纳入“天问三号”备选技术库，展现出青少年科技报国的志向与智慧。 雪域坚守西藏滑雪运动员普姆，在零下30℃环境中坚持高原训练，克服缺氧、装备简陋等困难，成功入选国家青年集训队。她提出“用冰雪运动带动家乡旅游发展”的建议，推动当地建成首座青少年冰雪运动中心。 量子突破清华大学青年团队在国际上首次实现256位量子比特的稳定纠错，打破欧美技术封锁。团队负责人表示：“我们始终坚信中国能领跑量子革命，正是这种信念支撑我们完成1200次实验失败后的第1201次尝试。” “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”结合材料，运用发挥主观能动性知识，分析这一观点对青少年实现人生价值的启示。 考法二：唯物辩证法（联系、发展、矛盾） 【题型特点】 · 设问标志：“用联系/矛盾/发展的观点分析……”“把握世界的规律”“唯物辩证法的总特征”“唯物辩证法的实质与核心”“事物发展的源泉和动力” · 高频考点：整体与部分、矛盾特殊性、量变与质变。 1．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。 结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 【答案】做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。 【分析】背景素材：做好“土特产”文章 考点考查：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的辩证关系原理及其方法论要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“阐述如何做好‘土特产’文章”，属于说明类题型，需要调用“联系”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续→可联系:整体与部分的辩证关系。 关键词②：要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合→可联系:联系的普遍性、客观性和多样性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 2．（2021·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 长征精神是崇高革命文化的重要表现，是中国特色社会主义文化的重要滋养，是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分。 材料一 材料 唯物辩证法道理及材料分析 长征走过的道路，不仅翻越了千山万水，而且翻越了把马克思主义当作一成不变的教条的错误思想障碍。 ①（请勿在此处作答） 长征给我们的根本经验和启示，就是要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚定不移走符合中国国情的革命、建设、改革道路。 ②（请勿在此处作答） 阐明材料一中蕴含的唯物辩证法的两条主要道理，并结合材料加以分析。 【答案】①世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，一成不变的事物是不存在的，要用发展的观点看问题。（辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，注重研究新情况，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）红军长征中我们党敢于打破教条主义的束缚，丰富和发展了马克思主义，确立了符合中国实际的正确的革命路线。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。马克思主义基本原理具有普遍性，中国具体实际具有特殊性，要将两者结合起来，在马克思主义基本原理指导下，探索中国社会主义革命、建设、改革道路。 【分析】背景素材：长征精神是崇高革命文化的重要表现，是中国特色社会主义文化的重要滋养 考点考查：文化自信、思想道德建设、发展的普遍性和实质、矛盾的普遍性与特殊性的关系 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、法治意识、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。） 本题设问指向阐明材料一中蕴含的唯物辩证法的两条主要道理，并结合材料加以分析。本题属于体现类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用唯物辩证法的知识，实现理论与材料的有机统一。 第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。） 有效信息①：翻越了把马克思主义当作一成不变的教条的错误思想障碍 有效信息②：坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。 得分点②：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。 唯物辩证法（联系、发展、矛盾）答题技巧 一、辩证法基本原理 （一）“世界是普遍联系的”——唯物辩证法的联系观 1.联系的特征：联系是普遍的、客观的、多样的，坚持用联系的观点看问题。 2.整体和部分的辩证关系：①整体居于主导地位，整体统率着部分。要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标。树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3.掌握系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 （二）“世界是永恒发展的”——唯物辩证法的发展观 1.发展具有普遍性、发展的实质：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，坚持用发展的观点看问题。 2.发展的趋势：①坚持事物发展的前进性与曲折性的统一。②事物发展的前途是光明的，要对未来充满信心； ③道路是曲折的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3.发展的形式或状态：①事物发展是量变与质变的统一。②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要重视量的积累；要坚持适度原则。③质变是量变的必然结果，果断地抓住时机，促成质变。 4.发展的根本途径：辩证否定是事物自身的否定，辩证的否定的实质是扬弃，是自己否定自己自己发展自己，是联系和发展的环节。要坚持辩证否定观，树立创新意识。 （三）“唯物辩证法的实质与核心”——对立统一规律/矛盾观 1.矛盾的地位：矛盾观是唯物辩证法的根本观点、矛盾分析法是认识事物的根本方法。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 2.矛盾的含义：矛盾就是对立统一，坚持用一分为二、全面的观点看问题。 3.矛盾的斗争性与同一性(矛盾的基本属性)①矛盾具有斗争性：矛盾双方相互对立、排斥②矛盾具有同一性：矛盾双方相互依存，相互贯通，矛盾双方在一定条件下相互转化。③斗争性是绝对的，同一性是相对的，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓）：①矛盾具有普遍性。要承认矛盾、揭露矛盾、分析矛盾、解决矛盾，坚持问题导向。②矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。③矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。把马克思主义普遍原理与中国具体国情相结合，发展中国特色社会主义。④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 5.主次矛盾与主次方面：①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。主次矛盾在一定条件下相互转化。要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。坚持两点论和重点论相统一。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。看问题既要抓主流，又不忽视支流。坚持两点论和重点论相统一。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。 二、注意：抓关键词理解矛盾观点 (1)“既……又……,虽然……但是……,双赢,双刃剑,成就,困难,机遇,挑战,相反相成”,此类语言蕴含的哲理是：矛盾即对立统一,要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。 (2)“根据……特点,根据……具体情况,制定……相应的……,优势,特色,特征”,此类关键词蕴含的哲理是：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 (3)“中国特色社会主义,越是民族的、越是世界的试点，推广,抓好典型，一般号召和个别指导”,此类语言蕴含的哲理是：矛盾普遍性和特殊性相统一。 (4)“第一(要务),重点,关键,首要(问题),中心,重心,重中之重,突破口,根本途径,主题,核心”,此类语言蕴含的哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。 (5)“主流,主体,方向,大局,认清形势,大于,强于总体上，总的”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾的主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；“性质,利大于弊,本质”,此类语言蕴含的哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 尤其要区分：“主次矛盾”与“矛盾主次方面”（前者针对问题解决，后者针对事物评价） 1．（2024·天津宁河·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2024年是人民政协成立75周年。2024年是京津冀协同发展上升为国家战略十周年。“京津冀协同发展”话题引起诸多专家学者的热议，以下是某知名高校学者论坛中一些专家的发言。 学者甲：无论从历史还是现实上看，京津冀三地密不可分，协同发展势在必然。要坚持区域统筹，完善顶层设计，充分考虑地理位置、环境资源、产业基础以及交通状况等各个因素，最大限度发挥各个城市优势，最终实现1+1+1>3的效果。 学者乙：京津冀协同发展战略彰显了“相互协同”的新内容，体现时代要求；在推进过程中，要大胆创新，要制定不同时期的时间表和路线图。 请结合辩证法的总特征，对两个学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 2．（2025·天津河北·一模）党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，锚定“继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”这个进一步全面深化改革的总目标，在全面建设社会主义现代化国家新征程上矗立起新的里程碑。 全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国发展面临新的战略机遇。同时，世界疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升等，我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。 结合材料，运用《哲学与文化》中“矛盾的观点”，阐明应如何推进中国式现代化进程。 3．（2025·天津南开·一模）阅读材料，回答问题。 人工智能（AI）是人类发展新领域。人类社会发展的历史就是一部科技创新史。16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中中国人的发明占175项，中国四大发明更是造福全世界。从18世纪第一次工业革命的机械化到19世纪第二次工业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新带来社会生产力的大解放，从根本上改变了人类历史的发展轨迹。 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。面对这一发展机遇，加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。 结合材料，运用发展观的知识，分析我们应如何把握世界科技发展大势。 考法三：辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理） 【题型特点】 · 设问标志：“用实践与认识的关系分析……”“探索认识的奥秘”。 · 高频考点：实践是认识的基础、真理的具体性、认识反复性。 1．（2022·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。 结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。 【答案】①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观的目的。②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。 【分析】背景素材：大食物观的形成过程 考点考查：认识论等有关知识。 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径，同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化，这就要求树立大农业观、大食物观→可联系教材知识实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。 关键词②：从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野→可联系教材知识真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2024·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料 以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 【答案】①这一观点是错误的。②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。 【分析】背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代 考点考查：实践的特点、人类社会生活在本质上是实践、分析与综合及其辩证关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求对题中观点即“人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质”进行辨析，需要调用相关哲学原理知识，从辨析角度作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代→可联系“人类的实践活动是有目的、有意识的”，生成式人工智能是在人类的主观需求前提下，在人类的语言基础上被创造出来的。 关键词②：人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务→可联系“人工智能技术是人类科技发展的产物，根本上只是为人类的实践活动提供服务的一种工具”。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2024·江苏·高考真题） 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 【答案】答案示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 【分析】背景素材：“负责任停滞”的创新范式 考点考查：认识论 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】本题是开放试题，要求以，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文，需要认识论的有关知识从为什么角度回答，只要符合题意，言之有理即可。参考角度：实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性等相关知识。 辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理）答题技巧 一、辩证唯物主义认识论基本原理——归纳总结 1.实践与认识的辩证关系 （1）“实践是认识的基础”世界观+方法论 ①实践是认识的基础。 ②实践是认识的来源。 ③实践是认识发展的动力。 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ⑤实践是认识的目的。 方法论：要坚持实践第一 （2）认识反作用于实践。正确认识促进实践发展，错误认识阻碍认识的发展。方法论：要树立正确的认识。 4.追求真理是一个过程 （1）真理 ①真理是客观的，真理只有一个。 ②真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 （2）追求真理是一个过程 ①认识具有反复性：受主客观条件限制，人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 ②认识具有无限性：追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性：从实践到认识，从认识到实践的的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程。 ④方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 二、注意事项 1.实践观、实践的相关知识（含义、特点、实践与认识的关系） 2.真理观，真理与谬误 3.关注选择性必修三“认识发展的历程” 1．（2025·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列要求。 用了将近半个世纪，到2024年底，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”，完成了人类史上第一次沙漠锁边。治理荒漠化，既需要分秒必争、与时间赛跑，更需要久久为功、坚持打持久战。 锁边工程的一个关键技术就是草方格固沙法。1957年某日，宁夏中卫市固沙林场的职工们在沙地上用麦草扎出了“人定胜天”等字样，风暴过后，只有方形的字留了下来。受此启发，研究人员在多次试验后发现，1米×1米的草格子是最好的固沙方法，草方格技术得以成型。从此以后，该技术得以代代坚持、推广和完善。几十年间，许多地方还结合本地实际探索出生物、光伏治沙等技术，逐步形成了一整套成熟的治理方案，创造了一个个荒漠变绿洲的人间奇迹。 结合材料，运用探索认识的奥秘知识，分析我国治沙方案的演进过程。 2．（2024·天津·二模）阅读材料，回答问题。 习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 材料：党中央立足科技进步的前沿，分析新产业、新模式、新动能的客观实际，提出“新质生产力”的概念。新质生产力是马克思主义生产力理论与中国具体实际和时代发展要求相结合的产物，是马克思主义生产力理论中国化时代化的创新和发展，深化了对生产力发展规律的认识，开拓了当代中国马克思主义政治经济学新境界。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”知识，分析提出“新质生产力”这一概念蕴含的哲理。 3．（2025·山东济南·一模）阅读材料，回答问题。 春晚“机器人”，DeepSeek（深度求索）成为全社会关注的热点，AI（人工智能）展现出前所未有的影响力。科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。高三某班同学以“人工智能发展的风险”为主题举行辩论赛，辩论双方表达了各自观点，见下表。 观点 立论阐释 正方：人工智能发展的风险是可以预测和控制的 从华北的煤矿到西南的电厂，从明察秋毫的“教师助手”，到精准专业的“医生搭档”，人工智能是放大社会生产力、提升公共服务水平的重要工具。虽然AI进一步深入生活、辅助思维决策，人类仍有获取信息和独立思考的能力，人是决策和行动的中心。可以加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，厘清利益相关方责任边界，确保人工智能安全、可靠、可控 反方：人工智能发展的风险不能预测和控制 在医学领域，人工智能代替医生诊疗决策，如何划定效率与责任的边界？在新闻领域，大语言模型可能生成虚假新闻事件，扰乱信息传播秩序，误导公众认知。未来社会，人工智能批量替代人工岗位的情况很有可能出现……按照人工智能技术发展的方向，未来会有很多不确定性、很多挑战和风险 结合材料，运用追求真理是一个过程的知识，选择其中一方立场，阐明你支持这一观点的理由。 考法四：历史唯物主义（社会历史观、人生观、价值观） 【题型特点】 · 设问标志：“用社会历史观/价值观分析……”“实现人生价值” · 高频考点：人民群众是历史创造者、改革是社会发展动力、价值判断与选择、价值观导向作用。 1．（2020·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。 事异时移，法随时变。这是一部充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系，强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。 民为邦本，法系根基。这是一部有效反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题，维护小区业主合法权益……民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为百姓安居乐业提供法治保障。 运用“认识社会与价值选择”的知识，谈谈对上述材料的理解。 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。民法典的出台适应经济社会发展的新变化，为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。 ②人民群众是历史的创造者。民法典坚持人民的主体地位，保障人民的合法权益。 ③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。 【分析】本题以十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》为背景，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 【详解】本题设问要求考生运用“认识社会与价值选择”的知识，谈谈对上述材料的理解。设问属于理解类主观题，知识范围为“认识社会与价值选择”，属于中观考查。考生要回忆“认识社会与价值选择”有关知识，即历史唯物主义的知识，包括历史观、人生观和价值观。接着运用上述知识，结合材料进行分析。 依据材料“事异时移，法随时变……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧”，可得社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。 依据材料“这是一部有效反映人民意愿的民法典”，可得人民群众是历史的主体，是历史的创造者，民法典坚持人民的主体地位，维护人民群众的合法权益。 依据材料“民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利”，可得价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 2．（2019·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料 大运河是中国古代创造的一项伟大工程，展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来，大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出，要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月，国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》（简称《规划纲要》），提出坚持以人民为中心，共抓大保护，不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。 结合材料，运用社会历史观的知识，分析国家出台《规划纲要》的哲学依据。 【答案】①社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在突出问题，国家出台《规划纲要》。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极作用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重要作用。③人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强调坚持以人民为中心，以维护人民群众的利益。 【分析】本题以国家发布《大运河文化保护传承利用规划纲要》和“千年韵·万象河”大运河文化之旅主题活动为背景，考查社会历史观 【详解】第一、审设问。设问限定在《生活与哲学》的社会历史观的知识，具体要求分析国家出台《规划纲要》的依据，属于原因类问题。第二，阅读材料，调动知识。在经济社会发展中，大运河出现了诸如遗产保护压力巨大等问题，这要求人们高度重视对大运河文化的传承和保护，这体现了社会存在决定社会意识；《规划纲要》的出台对科学保护大运河文化提供了重要依据，促进大运河文化的保护和传承，这体现了社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在具有积极作用；《规划纲要》提出以人民为中心，保护传承大运河文化是为了维护人民利益，满足人民对美好生活的需要，这体现了人民群众是历史的创造者。第三、组织答案。 3．（2024·天津和平·二模）阅读材料，回答问题。 60年前，浙江枫桥干部群众创造的“枫桥经验”是我国社会治理的一面旗帜，是中国式现代化治理的宝贵经验。“枫桥经验”是有中国特色的社会治理典范，在不同历史时期都走出了一条既具有自身特色又符合中国国情的道路，一直引领着我国基层社会治理发展方向。 “枫桥经验”尽管在不同的历史时期有不同的表现形式，但万变不离其宗，就是党组织、党员站在治理的“舞台中央”，成为.“中流砥柱”，就是把群众工作的触角延伸到千家万户，把矛盾化解在基层、把问题解决在当地、把隐患消除在萌芽状态，实现一方的和谐平安。 党的十八大以来，“枫桥经验”遍地开花，一个个因地制宜、因时制宜、因事制宜的新诠释、新举措、新创造，让这张中国基层治理智慧的“金名片”，持久焕发生机和活力。在江西南昌，“幸福圆来会”把话筒交给广大居民，大家的事大家商量着办：安徽省桐城市人民法院将六尺巷典故蕴含的“谦和礼让、知进退、和为贵”精神注入纠纷化解，推出“六尺巷六步走”调解工作法，在基层法庭及镇村设置六尺巷调解室。枫桥经验的不断丰富和创新发展，使社会治理成效更多、更公平地惠及全体人民。 “枫桥经验”重在实践，贵在创新。结合材料，请运用“寻觅社会真谛”的有关知识，说明新时代守正创新“枫桥经验”的哲学依据 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能够促进社会的发展。新时代枫桥经验因地制宜，因时而变，不断丰富发展，促进基层社会治理，焕发生机和活力。②人民群众是社会历史的主体，新时代枫桥经验始终坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，尊重人民群众的主体地位。③上层建筑适应经济基础是人类社会的基本规律，枫桥经验通过改革，守正创新，加强社会基层治理，使上层建筑适应经济基础的发展，推动基层治理现代化。④社会生活在本质上是实践的，在实践中形成和丰富的枫桥经验推动着社会发展。 【分析】背景素材：“枫桥经验”、人民调解 考点考查：寻觅社会真谛 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用“寻觅社会真谛”的有关知识，说明新时代守正创新“枫桥经验”的哲学依据。结合所学知识联系材料回答即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“枫桥经验”遍地开花，一个个因地制宜、因时制宜、因事制宜的新诠释、新举措、新创造，让这张中国基层治理智慧的“金名片”，持久焕发生机和活力→可联系社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能够促进社会的发展。 关键词②：在江西南昌，“幸福圆来会”把话筒交给广大居民，大家的事大家商量着办→可联系人民群众是社会历史的主体，新时代枫桥经验始终坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，尊重人民群众的主体地位。 关键词③：安徽省桐城市人民法院将六尺巷典故蕴含的“谦和礼让、知进退、和为贵”精神注入纠纷化解，推出“六尺巷六步走”调解工作法，在基层法庭及镇村设置六尺巷调解室→可联系上层建筑适应经济基础是人类社会的基本规律。 关键词④：在实践中形成和丰富的枫桥经验推动着社会发展→可联系社会生活在本质上是实践的。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 历史唯物主义（社会历史观、人生观、价值观）答题技巧 一、“认识社会与价值选择”历史唯物主义基本原理——归纳总结 1.“寻觅社会的真谛”——社会历史观 （1）社会历史的本质：社会存在与社会意识的辩证关系 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性。 ③社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用。 （2）社会历史的发展 ①物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 ②生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用；经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。是贯穿人类社会始终的基本矛盾，社会基本矛盾是社会历史发展的根本动力。 ③生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。这一规律决定社会形态的更替，推动社会发展。 ④社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的+要对社会发展的前途充满信心，又要做好走曲折道路的准备。 ⑤改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 （3）社会历史的主体 ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。是社会物质财富、社会精神财富的创造者，是推动社会发展的决定力量，是社会变革的决定力量。 ②要坚持群众观点和群众路线。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 2.“实现人生的价值”——人生价值观/人生观价值观 （1）价值观的导向作用/价值判断与价值选择 ①价值观是人生的重要向导。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。+要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 ②价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。作出正确的价值判断和价值选择。 （2）“价值的创造和实现”：人的价值及其创造和实现 ①人的价值主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 ②实现人生价值，要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。 ③在个人与社会的统一中创造和实现价值。 ④在砥砺自我中创造和实现价值。 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 二、注意 1.社会历史观是关于人类社会的起源、本质和发展规律等一般问题的观点和理论体系。其包括的主要哲学原理有：社会存在和社会意识辩证关系原理；社会意识相对独立性原理；社会发展的总趋势原理；生产力与生产关系的辩证关系原理；经济基础与上层建筑辩证关系原理；改革；人民群众是历史的创造者原理。 2.历史唯物主义（唯物史观、辩证唯物主义历史观、价值观的有关知识）对应的单元题目是认识社会和价值选择，包括“寻觅社会的真谛”和“实现人生价值” 3.群众观点和群众路线的知识 总：人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。 （1）群众观点和群众路线的地位：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 （2）群众观点的内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （3）群众路线 ①地位：是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法；是我们党的生命线和根本工作路线 ②内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 ③要求：要坚持人民是决定党和国家前途命运的根本力量，要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就要保持党同人民群众的血肉联系，要真正让人民来评判各项工作。 1．（2025·天津·一模）阅读材料，回答问题。 材料一2024年底，我国60岁及以上人口突破3亿人，为应对人口老龄化问题，2025年1月7日，国家发布了《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》（以下简称《意见》）。该《意见》是新时代推进养老服务高质量发展的总体性部署，是推动适合我国国情养老服务体系成熟定型的顶层设计。《意见》从养老服务网络、服务形态等方面提出目标和路径，将更好保障近3亿老年人老有所养，安享幸福晚年。 请结合材料，运用“历史唯物主义”的知识，分析《意见》的出台体现了哪些哲学道理。 2．（2025·天津·二模）阅读材料，回答下列问题。 时光荏苒，岁月如歌。75年在人类历史长河中只是弹指一挥间，但对中国人民和中华民族来讲，却是沧桑巨变、换了人间。了解历史变迁，感受发展脉搏，积累治理经验，汲取前行动力。 【源于中国，共享世界】 “一带一路”倡议从理念到行动已历10年。事实充分证明，这一倡议是站在了历史正确的一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。其意义在于促进区域经济共同发展，改善沿线国家人民的生产生活条件，增强人民的幸福感，而绝非谋求地缘政治或霸权。逆全球化从英国一直在向发达国家延伸，对“一带一路”的批评和诋毁是将自己的逻辑强加在中国身上，而中国的文化是和平的文化，没有零和博弈的概念。 请结合材料，运用历史唯物主义的相关知识，分析如何更好地共建“一带一路”，推进人类社会的发展。 3．（2024·天津河西·三模）阅读材料，回答问题。 3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议。在认真听取全国人大代表、中国中车首席技能专家孙景南的发言后，习近平总书记赞叹，“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。” 材料 哲学道理及材料分析 孙景南在发言中分享了她的思考：“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。” ① 孙景南认为，一个人强不算强，所有人强了，才能实现企业、行业乃至整个国家水平的提升。从事焊接工作30多年来，手把手“传帮带”，她带出的徒弟有600多人。 ② 作为全国人大代表，履职的日子里定期走访调研，倾听职工心声、征集意见建议、推动问题解决是孙景南一贯的坚持。今年，她提出了进一步完善社会化职业技能等级认定的建议。 ③ 运用“实现人生价值”的相关知识，阐明材料一中蕴含的主要哲学道理，并结合材料进行分析。 1．（2025·天津·一模）阅读材料，回答问题。 材料 当前，在《反食品浪费法》《粮食安全保障法》的基础上，各部门各行业以及全社会推动反食品浪费和减损都取得了很多成效，但是，一些浪费比较严重的情形和难点问题依然存在。在这样的背景下，中共中央办公厅国务院办公厅印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》。 该方案聚焦粮食损失重点环节和食品浪费重点领域，分层分级分段提出针对性举措，进一步建立全链条粮食节约、反食品浪费常态化机制。提出到2027年年底，粮食生产、储存、运输、加工损失率控制在国际平均水平以下，餐饮行业、机关食堂、企业食堂等人均每餐食品浪费量明显下降。加强舆论监督，曝光食品浪费行为；严禁制作、发布、传播宣扬暴饮暴食等浪费食物行为的节目或音视频信息。 只要我们坚持久久为功、常抓不懈、紧盯不放，推动节约粮食、反对浪费就会在全社会蔚然成风。 结合材料，运用探索世界与把握规律的相关知识，分析该行动方案的制定与相关措施体现哪些方法论。 2．（2022·天津滨海新·模拟预测）阅读材料，完成要求。 教育是民生之基、国之根本。近年来，义务教育阶段存在作业负担较重、校外培训过热等突出问题，中共中央、国务院在2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。“双减”政策要求关注学生成长规划，分类明确作业总量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业等。该政策实施半年来，各地各学校工作成效明显。73%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，85.4%的家长对课后服务表示满意，焦虑感明显减轻，学校教学管理也明显加强。 结合材料，运用探究世界的本质的相关知识，说明“双减”政策体现的哲学道理。 3．（2025·新疆·三模）阅读材料，完成下列要求。 塔克拉玛干沙漠是中国最大、世界第二大流动沙漠。新中国成立以来，在党和国家号召下，新疆各族群众发扬愚公移山精神，积极投身于塔克拉玛干沙漠锁边阻击战中。各族群众坚持科学治沙，结合实际创造：水资源条件好的地方就恢复植被、涵养水源；远些的地方则“种太阳”，以光伏治沙；再远的地方，中国治沙“魔方”草方格派上了用场……经过一代代人的持续接力，2024年11月，塔克拉玛干沙漠边缘绿色防护带完成合龙，这条世界最长的“绿色围脖”终于织完。 毛泽东在1945年党的七大发表了题为《愚公移山》的闭幕词，在讲完愚公移山的故事后，毛泽东指出：现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？ 运用唯物论知识，结合材料，说明塔克拉玛干沙漠被成功“锁边”的壮举给我们的启示。 5．（2024·浙江宁波·一模）2024年9月13日，第十四届全国人大常委会第十一次会议通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》。 材料 改革开放以来，我国经济社会发生巨大变化，退休年龄总体偏低与我国人均预期寿命不匹配、与人口结构变化和老龄化发展趋势、劳动力供求关系变化不适应。延迟法定退休年龄，是遵循人口变动规律，适应我国人口变化新常态的必然选择，对充分开发利用人力资源，以人口高质量发展支撑中国式现代化，具有十分重大的意义。 材料二根据《国务院关于渐进式延迟法定退休年龄的办法》，此次改革强调坚持“小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾”的原则，综合考虑社会、家庭和现有退休制度等各方面实际，以确保不同群体的需求得到满足，并配套一系列相关政策以保障职工权益。 运用《哲学与文化》的相关知识，结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，分析我国渐进式延迟法定退休年龄政策的合理性。 6．（2024·天津河东·一模）阅读材料,回答问题。 材料 2024年春节前夕，习近平总书记到天津考察调研，前往天津古文化街，走进桂发祥十八街麻花、泥人张、杨柳青年画等特色店铺，了解生产经营和传统文化传承发展等情况，同大家互动交流。 天津有丰富的老字号资源，一些老字号兴于“老”，也曾困于“老”，主要表现在：新品牌的冲击、消费群体老龄化以及过度依赖本地市场。面向新时代，津门老品牌或开发体现时伐发展特点、符合市场需求的新产品，或通过组团、跨界经营等形式开辟新赛道，聚焦解决关键问题，打造新时代的“新形象”。天津杨柳青画社，开发出了一批能够“全年走进百姓家”的文创产品，给老品牌树立新形象，“让年画不只是‘过年的画’”：泥人张传承人走进校园，把非遗融入青少年成长，让老手艺“对味”新群体，主动拥抱更有活力的市场。老字号寻求新流量，在传承文化价值的同时，也创造出更大的经济效益。 结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的知识，分析天津“老字号”因何又新。 7．（2025·天津和平·一模）人工智能正在以惊人的速度改变我们的生活。 材料 AI大模型正在赋能千行百业，技术进步带来了欣喜，还有“AI焦虑”。制造业智能机器人推动产业升级却可能引发结构性失业，文化创作AI工具激发创意，但生成式人工智能技术容易引发伦理争议，涉及版权、隐私保护等问题，利用AI写作工具，可以极大提高创作效率，也有人依赖AI写论文、解题，丧失了深度思考能力。 我国信息通信业走过了“2G跟随、3G突破、4G同步、5G引领”的艰辛历程，为人工智能发展积累了丰富的技术、数据和市场基础。人工智能产业发展并非一蹴而就，过程依然充满挑战，全球正处于弱AI向强AI跃进的关键期，这场变革将重塑国际竞争格局，谁率先实现突破，谁就掌握未来发展的主导权。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明应如何正确认识和推动人工智能技术的健康发展。 8．（2024·天津红桥·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国农业大学教授胡树文，深耕盐碱地治理，为了解盐碱地，他在啃书本、查文献的同时，还强调“必须把研究团队拉到田里，实打实地干。”从2012年开始，胡树文团队在内蒙古赤峰、松嫩平原西部等地开展盐碱地改良大田试验。试验中，甜菜、高粱、玉米等作物的产量有了明显提升。 “农民朋友是最接地气的老师。”胡树文下地的另一件事，是向农民讨教，“他们有丰富的实践经验，对当地的气候、种植条件更熟悉，积累了很多知识。”直到现在，胡树文每年都会拿出半年左右时间下地实践。经过10多年潜心攻关，他带领团队探索出全流程、系统化的盐碱地改良技术体系，累计治理重度盐碱地10万多亩，改良盐碱化中低产田190万亩，把一片片盐碱地变成了米粮川。 结合材料，从认识论和唯物史观的角度，各选一个合适的原理，说明“必须把研究团队拉到田里”的道理。 9．（2025·湖南·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 我国载人航天工程自起步以来，一路攻坚克难。早期阶段，由于对太空环境了解有限、技术储备不足，科研人员在载人航天的探索中遭遇诸多难题。例如，太空辐射对宇航员身体机能的潜在影响难以预估，在航天器返回地球时，如何确保其安全穿越大气层成为亟待解决的关键问题。 在长期实践过程中，科研团队通过大量实验、模拟以及实际飞行任务，不断积累数据和经验。每一次失败都成为宝贵的学习契机，促使他们深入分析问题根源，调整研究方向。譬如，在一次航天器返回试验中，因为隔热材料性能欠佳，返回舱部分受损。面对挫折，科研人员没有退缩，而是加大研发投入，反复试验改进，最终成功研制出符合要求的新型隔热材料。 随着载人航天实践的持续推进，新的问题和挑战不断涌现，这也推动着我国载人航天技术与理论不断创新发展。如今，我国不仅实现了宇航员的多次成功往返，还在空间站建设等方面取得重大突破，对太空的认识也日益深入。 结合材料，运用认识论的知识，阐述我国载人航天探索历程为何充满艰辛，又是如何不断取得突破的？ 10.（2025·宁夏陕西·模拟预测）2024年，“嫦娥工程”迎来20周年。20年来，从嫦娥一号到嫦娥六号，我国建立起完善的探月工程体系，走出了一条中国特色探月之路。 ◆2004年1月23日，中国探月工程正式立项，同年2月25日，探月工程被命名为“嫦娥工程”。 ◆2007年10月24日，我国第一个月球探测器——嫦娥一号顺利升空。嫦娥一号完成全月球影像数据获取。 ◆2010年10月1日，嫦娥二号发射成功。嫦娥二号对我国深空探测能力进行了验证。 ◆2013年12月2日，嫦娥三号成功发射升空。其着陆器与“玉兔号”月球车在月面开展了人类首次联合探测。 ◆2019年1月3日，嫦娥四号成功登陆月球背面。嫦娥四号拍摄到世界上第一张近距离月背影像图。 ◆2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回1731克珍贵的月球样品，这是人类时隔40多年后再次完成从月球采样返回的壮举。 ◆2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回。为确保“嫦娥六号”顺利完成任务，设计团队基于嫦娥五号任务轨道方案的成功经验进行了大量的改进、优化和升级，形成了一套更为优化和完善的无人地月往返飞行任务轨道方案。 ◆无惧风雨，中国人九天揽月的梦想仍在继续。根据计划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球。 结合材料，运用“真理”的相关知识，分析中国航天人是如何在探月工程中不断取得突破的。 11.（2025·四川达州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2024年4月8日，江苏游泳运动员张雨霏获评“感动中国2023年度人物”。受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，2012年4月，张雨霏代表江苏队参加全国游泳冠军赛奥运会选拔赛，角逐十项目有三项闯进前八。在2016年里约奥运会前，她曾自信满满，但比赛结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，2024年巴黎奥运会，她在三个接力项目和三个个人项目中夺得1枚银牌5枚铜牌，六次让五星红旗飘扬在奥运赛场的上空，并成为了中国奥运史上第一个奖牌数超两位数的运动员。 在颁奖典礼上，她被问到，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，不累吗?为什么不拒绝?她坚定地回答：“非常累，如果为自己，可以不去，但将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做!” 结合材料，运用“人的认识从何而来”和“价值的创造和实现”的知识，谈谈张雨霏的运动生涯对当代青年深入社会实践，创造和实现人生价值的启示。 12.（2025·辽宁大连·一模）阅读材料，完成下列要求。 当今世界AI技术的发展风起云涌，率先取得进步的AI大国纷纷加码产业发展。DeepSeek发布新一代大模型并成为全球“科技圈顶流”，这种“低成本攻算法+开源”的创新路径打破了传统“高投入堆算力+闭源”的窠臼，将AI的普惠发展及应用变得“不仅可望而且可及”。但是，当今AI全球治理仍面临不少挑战，除技术应用存在的科技伦理、数据隐私、“深度伪造”等问题外，个别国家强迫各方“选边站队”，顽固坚持“零和博弈”仍然是弥漫在技术进步上空最大的那片阴云。AI的未来既需要明确规则的“交通灯”，也需要携手共进的“共享赛道”。 以人为本、智能向善，只有真正站在共谋全人类福祉的高度，科技之光才能照耀到全球每一个角落。 结合材料，运用价值判断与价值选择知识，说明AI发展如何实现以人为本、智能向善。 13.（2025·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年新春，中国人工智能公司深度求索及其大模型产品DeepSeek的横空出世。 DeepSeek创始人行事十分低调，网络上甚至找不到一张他的照片，更没有他的家庭等个人信息。他组建团队，除了要求扎实的基础功底之外，最重要的条件是对技术怀揣无比热爱与好奇的狂热梦想，对金钱利益不那么执着追求的淡泊态度，为全人类做出有益贡献的真挚情怀，务必要疯狂地怀抱雄心，且还要疯狂地真诚。他说，我们的出发点，就不是趁机赚一笔，而是走到技术的前沿，去推动整个生态发展。 他的校友回忆：“当时AI在国内还是冷门领域，他却坚信这是未来，连毕业论文都聚焦于低成本摄像机的算法优化。”在大模型闻所未闻的时代，他就已经自学成才，成为一位“建模达人”。这种对未来的前瞻性，无疑为DecpSeek今天的成就奠定了坚实的基础。 结合材料，运用实现人生的价值的知识，以“坚持，成就光彩人生”为主题，撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确：②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范：④总字数在250字左右。 14.（2025·陕西商洛·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 “三农”是国民经济健康发展和社会大局稳定的重要基础。近年来，农村出现的“新农人”为农业发展注入新活力。 新农人甲 围绕市场需求发展订单农业，销售当地及周边区域的茶叶、土豆等多种农别产品，每年销售额可达数千万元，2024年带动近800户农户实现产业增收。 新农人乙 从事微生物功能开发与菌肥创制、农牧废弃物高质化利用等方面研究，形成的科技成果——生物质地膜，已落地到实际农业生产中，实现农牧业有机固体废弃物绿色循环利用，目前已先行在本省推广示范2万亩。 新农人丙 在上大学时，以新型农业为科技创新对象，参与多次创新创业比赛。大学毕业后，创办农业公司，通过土地流转盘活土地资源，常年雇用多名村民就近务工。 结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明“新农人”是如何为农业发展注入新活力的。 15.（2025·吉林长春·三模）阅读材料，完成下列要求。 2025年政府工作报告指出：“坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。” 上世纪五六十年代，东北作为新中国工业的摇篮，吸引了全国各地的人才前来建设。一大批教育家、科学家北行立业，留下了一系列扎根东北的传奇故事。 “北上先生”们有的放弃国外优厚条件回到百废待兴的新中国、有的在全国高校院系调整中从知名高校援建而来……积极投身东北的文化和科技建设。条件艰苦，他们便因陋就简，开展科学研究，以“敢闯无人区”的战略眼光和超前思维开拓新领域，创立了多个学科，在深耕治学、厚德化人的实践中，成为“一代宗师”。他们有的为装备大国重器殚精竭虑，有的让中国天眼“跨”得更远，有的为中国人工智能奠基……为我国多个领域从无到有、从弱到强的发展立下不朽功勋，也为建设大东北作出了卓越贡献。 结合材料，运用实现人生价值的知识，阐释“北上先生”在大东北建设中书写人生传奇对新时代青年的启示。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 哲学原理分析类主观题 哲学原理分析类主观题是天津高考政治非选择题的“重头戏”，近五年（2020-2024年）天津高考政治试卷中，哲学原理分析类主观题年均稳定考查1题，分值占比约20%-25%，是高频必考题型。 1．模块分布：辩证唯物主义占比60%-70%（唯物论15%、辩证法45%、认识论10%）；历史唯物主义占比30%-40%（社会历史观20%、价值观20%）。 2．命题逻辑：材料选择上，紧扣天津本土实践（如“蓟州乡村振兴”）或国家战略热点（如“双碳目标”“科技创新”）。设问设计上，以“具体问题→抽象原理→方法论指导”为主线，强调理论联系实际。矛盾分析法为核心考查工具（如2023年“土特产”矛盾特殊性、2024年“交通治理”主次矛盾）。 3．2025年命题预测： · 辩证唯物主义方向： 唯物论+辩证法：聚焦“新质生产力”中技术突破与规律探索的结合。（如人工智能、量子计算） 认识论：结合“人工智能伦理”争议，分析实践对真理检验的复杂性。 · 历史唯物主义方向： 群众史观：以“共同富裕”政策为背景，说明人民主体地位（如基层治理、乡村振兴案例）。 价值观导向：通过“感动中国人物”“大国工匠”等素材，考查价值选择标准。 · 命题形式创新 模块交叉综合类题目：“科技伦理治理”（认识论+价值观）“绿色转型路径”（辩证法+唯物论） 答题精细化：要求原理表述精准，材料分析需逐句对应，避免泛泛而谈。 考法一：辩证唯物论（物质、意识、规律） 【考法特点】 设问标志：“用物质与意识的辩证关系/规律客观性分析……”“探究世界的本质” 核心考点：一切从实际出发、发挥主观能动性与尊重规律结合。 1．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题。对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据，找准致堵的原因症结；对关键性、控制性路口开展精细化提升行动，科学分析研判通勤干道、多岔路口、商圈景点等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法，有效缓解交通拥堵，提升群众交通出行幸福感。 结合材料，运用辩证唯物主义知识，说明天津是如何提升城市交通出行品质的。 【答案】天津为提升城市交通出行品质，正确发挥了主观能动性。开展路口排查，掌握交通信息数据，从实际出发，找准致堵原因，为治理交通拥堵问题提供了重要依据；把握主要矛盾，重点对关键性、控制性路口开展精细化提升行动；分析不同区域的拥堵特征，具体问题具体分析，采取多种方法，有效治理交通拥堵，缓解群众出行难问题。 【分析】背景素材：天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质 考点考查：正确发挥主观能动性、一切从实际出发、主要矛盾、具体问题具体分析等 能力考查：调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题注意作答主体是天津，需要调用“辩证唯物主义”的正确发挥主观能动性、一切从实际出发、主要矛盾和具体问题具体分析等知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题→可联系教材知识“正确发挥主观能动性”作答。 关键词②：对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据→可联系教材知识“一切从实际出发”作答。 关键词③：对关键性、控制性路口开展精细化提升行动→可联系教材知识“主要矛盾”作答。 关键词④：科学分析研判通勤干道、多岔路口等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法→可联系教材知识“具体问题具体分析”作答。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额。2022年光伏产品出口额约512.5亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030年至少40%的清洁技术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年。 材料二 沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 结合材料一和材料二，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 【答案】①一切从实际出发，实事求是。按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发。 ②尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生。 【分析】背景素材：新能源 考点考查：经济全球化、我国的外交、新发展理念、创新思维、一切从实际出发 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。需要调用一切从实际出发的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发→可联系一切从实际出发，实事求是； 关键词②：尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生→可联系尊重客观规律，发挥主观能动性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 【答案】①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。 ②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 ③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。 【分析】背景素材：开展劳动教育、培养社会主义建设者和劳动者 考点考查：物质与意识辩证关系 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围、问题限定和作答角度。 本题的主体是该小学。需要结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因，属于原因依据类主观题。 第二步：读材料。通过标点符号，特色句式或段落等，提取材料中有效信息。 有效信息①：某小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程→可联系物质决定意识，物质第一性，意识第二性。 有效信息②：该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”→可联系意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。 有效信息③：该学校根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程→可联系想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：物质决定意识，物质第一性，意识第二性+材料分析。 得分点②：意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识+材料分析。 得分点③：想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合+材料分析。 辩证唯物论（物质、意识、规律）答题技巧 一、辩证唯物论的基本原理——归纳总结 1.物质与意识的辩证关系 ①物质决定意识，坚持一切从实际出发、实事求是，使主观符合客观。 ②意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性、能动创造性。人能够能动地改造世界，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。要树立正确的意识。 2.尊重客观规律与正确发挥主观能动性的辩证关系 ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性和普遍性。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 ②正确发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 ③要把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。坚持一切从实际出发、实事求是，在尊重客观规律的基础上，认识和利用规律，改造客观世界。 3.如何坚持一切从实际出发，实事求是？ ①要求我们从客观存在的事物出发，尊重客观规律，按客观规律办事。 ②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，实事求是 ③把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来。 4.正确发挥主观能动性 ①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西转变为现实的，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ④意识具有巨大的能动作用，意识的能动性要受到客观规律的制约。坚持一切从实际出发实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 二、答案生成规律 1.结构化模板：世界观+方法论+材料分析 2.思路步骤： 审设问——知识范围、分析对象、怎么分析 审材料——材料分层；抓关键词概括案例 联理论——依据每层材料主干转化为哲学事实 规范答题——遵循结构化模板。 3.注意： 关注小切口原理 唯物论=“探究世界的本质” 1．（2023·天津河西·二模）阅读材料，回答下列问题。 材料一近日，“板凳上的博物馆”首场课程在天津博物馆开讲并取得了良好的成效。根据低、中、高三个学年段学生特点，授课老师用半年时间精心设计了课程内容，采取全新的‘三段三层’架构，设计“学习单、模拟演示”等不同环节，由浅到深有针对性设计课程内容。充分发挥馆藏文物优势，通过展出的文物、翔实的文献、深入浅出的讲解与学校课程紧密结合，打造博物馆资源与学科教学相融合的沉浸式学习模式，让青少年在听觉、视觉和触觉等多维度感知历史与文化。 运用“探究世界的本质”的知识，说明“板凳上的博物馆”充满特色的课程是如何“出炉”并深受青少年喜爱的。 【答案】①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。该特色课程依据各学段学生特点，遵循了学生的认知规律，充分发挥馆藏文物优势，有针对性设计课程内容。②人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。授课老师通过利用博物馆资源与学校课程紧密结合，设计课程方案，打造沉浸式学习模式，深受青少年喜爱。 【分析】背景素材：“板凳上的博物馆” 考点考查：正确发挥主观能动性的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求运用“探究世界的本质”的知识，说明“板凳上的博物馆”充满特色的课程是深受青少年喜爱的原因，属于原因类试题。 第二步：审材料，提取材料有效信息，链接教材知识。 有效信息①：根据低、中、高三个学年段学生特点……由浅到深有针对性设计课程内容→可联系一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来的相关知识展开论述。 有效信息②：充分发挥馆藏文物优势……打造博物馆资源与学科教学相融合的沉浸式学习模式→可联系意识活动的特点的相关知识展开论述。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2024·天津·二模）阅读材料，回答问题。 在法治沃土上绽放爱国主义教育之花 面对世界之变、历史之变，如何在纷繁复杂的形势下开展好爱国主义教育，成为时代赋予我们的新课题、新要求。 爱国主义教育法以立法的形式对爱国主义教育进行确立、强调、规范、引导，体现了我们党对爱国主义精神重大意义和重要作用的认识不断深化；对以良法促善治的思路和理念不断创新；对发挥法治规范和保障作用的意识不断增强。 新时代新征程，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大而深远的意义。 运用唯物论的相关知识，说明上述材料中蕴含的哲理。 【答案】①物质决定意识，要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发。全国人大常委会立足爱国主义是中华民族情感系于斯、认同归于斯的民族心、民族魂，以及时代赋予我们的新课题新要求的实际情况，适时制定了爱国主义教育法。②人能够能动地认识和改造世界。制定爱国主义教育法体现了我们党对爱国主义教育高度重视，体现了意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性。③意识的能动作用是巨大的。实施爱国主义教育法，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大地推动作用。 【分析】背景素材：以良法善治唱响爱国主义主旋律 考点考查：唯物论的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需要调用唯物论的相关知识，说明材料中蕴含的哲理。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对世界之变、历史之变，如何在纷繁复杂的形势下开展好爱国主义教育，成为时代赋予我们的新课题、新要求→可联系物质决定意识，要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发。 关键词②：爱国主义教育法体现了我们党对爱国主义精神重大意义和重要作用的认识不断深化；对以良法促善治的思路和理念不断创新；对发挥法治规范和保障作用的意识不断增强→可联系人能够能动地认识和改造世界。制定爱国主义教育法体现了我们党对爱国主义教育高度重视，体现了意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性。 关键词③：制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大而深远的意义→可联系意识的能动作用是巨大的。实施爱国主义教育法，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大地推动作用。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2025·天津红桥·一模）阅读材料，回答问题。 矢志青春酬壮志 航天逐梦中国航天局发起“火星少年计划”，全国中学生团队参与火星车设计竞赛。某高中生团队历时8个月攻克火星车极端环境下的能源供应难题，其创新方案被纳入“天问三号”备选技术库，展现出青少年科技报国的志向与智慧。 雪域坚守西藏滑雪运动员普姆，在零下30℃环境中坚持高原训练，克服缺氧、装备简陋等困难，成功入选国家青年集训队。她提出“用冰雪运动带动家乡旅游发展”的建议，推动当地建成首座青少年冰雪运动中心。 量子突破清华大学青年团队在国际上首次实现256位量子比特的稳定纠错，打破欧美技术封锁。团队负责人表示：“我们始终坚信中国能领跑量子革命，正是这种信念支撑我们完成1200次实验失败后的第1201次尝试。” “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”结合材料，运用发挥主观能动性知识，分析这一观点对青少年实现人生价值的启示。 【答案】①意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。青少年应树立并勇敢追求远大的人生目标，将个人梦想融入国家发展大局。②人能够能动地改造世界。青少年应树立正确的价值观，将理想信念通过实践转化为推动社会发展的物质力量。（或用科学的理论武装头脑，指导实践）③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。追梦和圆梦的路上青少年既要持之以恒的坚守，也要遵循客观规律，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 【分析】背景素材：伟大复兴的中国梦 考点考查：发挥主观能动性 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于启示类主观题，要求分析“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”这一观点对青少年实现人生价值的启示。需要调用发挥主观能动性的知识，结合材料，从措施和要求角度进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某高中生团队的创新方案被纳入“天问三号”备选技术库，展现青少年科技报国的志向与智慧；普姆提出“用冰雪运动带动家乡旅游发展”的愿景；清华大学青年团队始终坚信中国能领跑量子革命等→可运用发挥主观能动性的知识，从意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性的角度，说明青少年应树立并勇敢追求远大的人生目标，将个人梦想融入国家发展大局。 关键词②：某高中生团队历时8个月攻克火星极端环境下的能源供应难题；她提出“用冰雪运动带动家乡旅游发展”的愿景，推动当地建成首座青少年冰雪运动中心；正是这种信念支撑我们完成1200次实验失败后的第1201次尝试。→可运用发挥主观能动性的知识，从人能够能动地改造世界的角度，说明青少年应树立正确的价值观，将理想信念通过实践转化为推动社会发展的物质力量。 关键词③：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”→可运用发挥主观能动性的知识，从尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提的角度说明青少年既要持之以恒的坚守，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考法二：唯物辩证法（联系、发展、矛盾） 【题型特点】 · 设问标志：“用联系/矛盾/发展的观点分析……”“把握世界的规律”“唯物辩证法的总特征”“唯物辩证法的实质与核心”“事物发展的源泉和动力” · 高频考点：整体与部分、矛盾特殊性、量变与质变。 1．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。 结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 【答案】做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。 【分析】背景素材：做好“土特产”文章 考点考查：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的辩证关系原理及其方法论要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“阐述如何做好‘土特产’文章”，属于说明类题型，需要调用“联系”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续→可联系:整体与部分的辩证关系。 关键词②：要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合→可联系:联系的普遍性、客观性和多样性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 2．（2021·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 长征精神是崇高革命文化的重要表现，是中国特色社会主义文化的重要滋养，是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分。 材料一 材料 唯物辩证法道理及材料分析 长征走过的道路，不仅翻越了千山万水，而且翻越了把马克思主义当作一成不变的教条的错误思想障碍。 ①（请勿在此处作答） 长征给我们的根本经验和启示，就是要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚定不移走符合中国国情的革命、建设、改革道路。 ②（请勿在此处作答） 阐明材料一中蕴含的唯物辩证法的两条主要道理，并结合材料加以分析。 【答案】①世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，一成不变的事物是不存在的，要用发展的观点看问题。（辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，注重研究新情况，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）红军长征中我们党敢于打破教条主义的束缚，丰富和发展了马克思主义，确立了符合中国实际的正确的革命路线。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。马克思主义基本原理具有普遍性，中国具体实际具有特殊性，要将两者结合起来，在马克思主义基本原理指导下，探索中国社会主义革命、建设、改革道路。 【分析】背景素材：长征精神是崇高革命文化的重要表现，是中国特色社会主义文化的重要滋养 考点考查：文化自信、思想道德建设、发展的普遍性和实质、矛盾的普遍性与特殊性的关系 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、法治意识、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。） 本题设问指向阐明材料一中蕴含的唯物辩证法的两条主要道理，并结合材料加以分析。本题属于体现类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用唯物辩证法的知识，实现理论与材料的有机统一。 第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。） 有效信息①：翻越了把马克思主义当作一成不变的教条的错误思想障碍 有效信息②：坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。 得分点②：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。 唯物辩证法（联系、发展、矛盾）答题技巧 一、辩证法基本原理 （一）“世界是普遍联系的”——唯物辩证法的联系观 1.联系的特征：联系是普遍的、客观的、多样的，坚持用联系的观点看问题。 2.整体和部分的辩证关系：①整体居于主导地位，整体统率着部分。要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标。树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3.掌握系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 （二）“世界是永恒发展的”——唯物辩证法的发展观 1.发展具有普遍性、发展的实质：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，坚持用发展的观点看问题。 2.发展的趋势：①坚持事物发展的前进性与曲折性的统一。②事物发展的前途是光明的，要对未来充满信心； ③道路是曲折的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3.发展的形式或状态：①事物发展是量变与质变的统一。②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要重视量的积累；要坚持适度原则。③质变是量变的必然结果，果断地抓住时机，促成质变。 4.发展的根本途径：辩证否定是事物自身的否定，辩证的否定的实质是扬弃，是自己否定自己自己发展自己，是联系和发展的环节。要坚持辩证否定观，树立创新意识。 （三）“唯物辩证法的实质与核心”——对立统一规律/矛盾观 1.矛盾的地位：矛盾观是唯物辩证法的根本观点、矛盾分析法是认识事物的根本方法。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 2.矛盾的含义：矛盾就是对立统一，坚持用一分为二、全面的观点看问题。 3.矛盾的斗争性与同一性(矛盾的基本属性)①矛盾具有斗争性：矛盾双方相互对立、排斥②矛盾具有同一性：矛盾双方相互依存，相互贯通，矛盾双方在一定条件下相互转化。③斗争性是绝对的，同一性是相对的，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓）：①矛盾具有普遍性。要承认矛盾、揭露矛盾、分析矛盾、解决矛盾，坚持问题导向。②矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。③矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。把马克思主义普遍原理与中国具体国情相结合，发展中国特色社会主义。④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 5.主次矛盾与主次方面：①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。主次矛盾在一定条件下相互转化。要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。坚持两点论和重点论相统一。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。看问题既要抓主流，又不忽视支流。坚持两点论和重点论相统一。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。 二、注意：抓关键词理解矛盾观点 (1)“既……又……,虽然……但是……,双赢,双刃剑,成就,困难,机遇,挑战,相反相成”,此类语言蕴含的哲理是：矛盾即对立统一,要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。 (2)“根据……特点,根据……具体情况,制定……相应的……,优势,特色,特征”,此类关键词蕴含的哲理是：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 (3)“中国特色社会主义,越是民族的、越是世界的试点，推广,抓好典型，一般号召和个别指导”,此类语言蕴含的哲理是：矛盾普遍性和特殊性相统一。 (4)“第一(要务),重点,关键,首要(问题),中心,重心,重中之重,突破口,根本途径,主题,核心”,此类语言蕴含的哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。 (5)“主流,主体,方向,大局,认清形势,大于,强于总体上，总的”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾的主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；“性质,利大于弊,本质”,此类语言蕴含的哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 尤其要区分：“主次矛盾”与“矛盾主次方面”（前者针对问题解决，后者针对事物评价） 1．（2024·天津宁河·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2024年是人民政协成立75周年。2024年是京津冀协同发展上升为国家战略十周年。 “京津冀协同发展”话题引起诸多专家学者的热议，以下是某知名高校学者论坛中一些专家的发言。 学者甲：无论从历史还是现实上看，京津冀三地密不可分，协同发展势在必然。要坚持区域统筹，完善顶层设计，充分考虑地理位置、环境资源、产业基础以及交通状况等各个因素，最大限度发挥各个城市优势，最终实现1+1+1>3的效果。 学者乙：京津冀协同发展战略彰显了“相互协同”的新内容，体现时代要求；在推进过程中，要大胆创新，要制定不同时期的时间表和路线图。 请结合辩证法的总特征，对两个学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 【答案】甲：①联系是普遍的、客观的，我们要用联系的观点看问题，把握三地之间的密切联系。充分考虑地理位置、环境资源、产业基础等，实现三地的协调发展。②整体与部分相互联系，我们既要树立全局观念，又要搞好局部。所以要坚持统筹兼顾，完善顶层设计。③系统优化的方法要求我们要用综合的思维方式，要最大限度发挥各个城市优势，实现1+1+1>3的效果。 乙：①发展的实质是事物的前进和上升，发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，京津冀发展过程中要体现时代要求。②事物发展是量变与质变的辩证统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要积极做好量的积累，又要抓住时机，促成飞跃，三地的发展过程中要扎实推进，不能急于求成。 【分析】背景素材：人民政协、京津冀协同发展 考点考查：辩证法的总特征 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析类主观题，需要调用辩证法的总特征的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无论从历史还是现实上看，京津冀三地密不可分，协同发展势在必然→可联系联系是普遍的、客观的，我们要用联系的观点看问题。 关键词②：要坚持区域统筹，完善顶层设计→可联系整体与部分相互联系，我们既要树立全局观念，又要搞好局部。 关键词③：最大限度发挥各个城市优势，最终实现1+1+1>3的效果→可联系系统优化的方法要求我们要用综合的思维方式，要最大限度发挥各个城市优势。 关键词④：京津冀协同发展战略彰显了“相互协同”的新内容，体现时代要求→可联系发展的实质是事物的前进和上升，要用发展的观点看问题。 关键词⑤：在推进过程中，要大胆创新，要制定不同时期的时间表和路线图→可联系发展是量变与质变的辩证统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2025·天津河北·一模）党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，锚定“继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”这个进一步全面深化改革的总目标，在全面建设社会主义现代化国家新征程上矗立起新的里程碑。 材料 全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国发展面临新的战略机遇。同时，世界疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升等，我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。 结合材料，运用《哲学与文化》中“矛盾的观点”，阐明应如何推进中国式现代化进程。 【答案】①用全面的观点看问题，既要认识到当前我国发展的机遇，也要充分认识带来的挑战。 ②坚持问题导向，敢于承认、直面矛盾，积极解决改革发展中面临的矛盾。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化，在推进中国式现代化进程中要居安思危、未雨绸缪。 【分析】背景素材：党的二十届三中全会 考点考查：矛盾的观点 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，知识限定明确，要求运用“矛盾的观点”，阐明应如何推进中国式现代化进程。考生可从矛盾对立统一、矛盾的普遍性、坚持两点论与重点论的统一角度组织答案。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：当前我国面临战略机遇与风险挑战并存→可联系坚持坚持两点论与重点论的统一知识，从坚持两点论角度分析说明用我们要用全面的观点看问题，促进中国式现代化进程。 有效信息②：国内改革深层次矛盾与国际环境复杂变化→可联系矛盾普遍性的知识，从矛盾普遍性的方法论的角度说明我们必须正视矛盾，在解决矛盾中推动现代化进程。 有效信息③：增强忧患意识，坚持底线思维→可运用矛盾对立统一知识，从矛盾相互转化角度分析说明推进中国式现代化进程中要居安思危、未雨绸缪。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（2025·天津南开·一模）阅读材料，回答问题。 人工智能（AI）是人类发展新领域。 材料 人类社会发展的历史就是一部科技创新史。 16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中中国人的发明占175项，中国四大发明更是造福全世界。 从18世纪第一次工业革命的机械化到19世纪第二次工业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新带来社会生产力的大解放，从根本上改变了人类历史的发展轨迹。 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。面对这一发展机遇，加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。 结合材料，运用发展观的知识，分析我们应如何把握世界科技发展大势。 【答案】①发展具有普遍性，科技创新一直推动人类社会发展，因此要坚持用发展的眼光看待科技创新。②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，面对人工智能这一发展机遇，要果断抓住时机，促成质变，推动我国生产力整体跃升。③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，对科技未来的发展充满信心的同时，积极应对发展中存在的问题与挑战。 【分析】背景素材：人工智能 考点考查：发展观 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、法治意识、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用发展观的有关知识，从发展的普遍性、量变与质变的辩证关系原理及方法论、事物发展的前进性与曲折性的统一角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人类社会发展的历史就是一部科技创新史→可联系发展的普遍性知识要坚持用发展的眼光看待科技创新。 关键词②：面对这一发展机遇，加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源→可联系量变与质变的辩证关系原理及方法论知识面对人工智能这一发展机遇，要果断抓住时机，促成质变，推动我国生产力整体跃升。 关键词③：人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量→可从事物发展的前进性与曲折性的统一角度分析对科技未来的发展充满信心的同时，积极应对发展中存在的问题与挑战。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考法三：辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理） 【题型特点】 · 设问标志：“用实践与认识的关系分析……”“探索认识的奥秘”。 · 高频考点：实践是认识的基础、真理的具体性、认识反复性。 1．（2022·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。 结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。 【答案】①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观的目的。②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。 【分析】背景素材：大食物观的形成过程 考点考查：认识论等有关知识。 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径，同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化，这就要求树立大农业观、大食物观→可联系教材知识实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。 关键词②：从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野→可联系教材知识真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2024·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料 以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 【答案】①这一观点是错误的。②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。 【分析】背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代 考点考查：实践的特点、人类社会生活在本质上是实践、分析与综合及其辩证关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求对题中观点即“人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质”进行辨析，需要调用相关哲学原理知识，从辨析角度作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代→可联系“人类的实践活动是有目的、有意识的”，生成式人工智能是在人类的主观需求前提下，在人类的语言基础上被创造出来的。 关键词②：人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务→可联系“人工智能技术是人类科技发展的产物，根本上只是为人类的实践活动提供服务的一种工具”。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2024·江苏·高考真题） 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 【答案】答案示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 【分析】背景素材：“负责任停滞”的创新范式 考点考查：认识论 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】本题是开放试题，要求以，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文，需要认识论的有关知识从为什么角度回答，只要符合题意，言之有理即可。参考角度：实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性等相关知识。 辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理）答题技巧 一、辩证唯物主义认识论基本原理——归纳总结 1.实践与认识的辩证关系 （1）“实践是认识的基础”世界观+方法论 ①实践是认识的基础。 ②实践是认识的来源。 ③实践是认识发展的动力。 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ⑤实践是认识的目的。 方法论：要坚持实践第一 （2）认识反作用于实践。正确认识促进实践发展，错误认识阻碍认识的发展。方法论：要树立正确的认识。 4.追求真理是一个过程 （1）真理 ①真理是客观的，真理只有一个。 ②真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 （2）追求真理是一个过程 ①认识具有反复性：受主客观条件限制，人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 ②认识具有无限性：追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性：从实践到认识，从认识到实践的的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程。 ④方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 二、注意事项 1.实践观、实践的相关知识（含义、特点、实践与认识的关系） 2.真理观，真理与谬误 3.关注选择性必修三“认识发展的历程” 1．（2025·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列要求。 用了将近半个世纪，到2024年底，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”，完成了人类史上第一次沙漠锁边。治理荒漠化，既需要分秒必争、与时间赛跑，更需要久久为功、坚持打持久战。 锁边工程的一个关键技术就是草方格固沙法。1957年某日，宁夏中卫市固沙林场的职工们在沙地上用麦草扎出了“人定胜天”等字样，风暴过后，只有方形的字留了下来。受此启发，研究人员在多次试验后发现，1米×1米的草格子是最好的固沙方法，草方格技术得以成型。从此以后，该技术得以代代坚持、推广和完善。几十年间，许多地方还结合本地实际探索出生物、光伏治沙等技术，逐步形成了一整套成熟的治理方案，创造了一个个荒漠变绿洲的人间奇迹。 结合材料，运用探索认识的奥秘知识，分析我国治沙方案的演进过程。 【答案】①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准。研究人员在多次试验后发现，草格子是最好的固沙方法，草方格技术得以成型，并随着实践发展和治沙工作不断推进，该技术得以代代坚持、推广和完善。②实践是认识的目的。将近半个世纪，我国逐步形成了一整套成熟的治理方案，创造了一个个荒漠变绿洲的人间奇迹。③认识具有无限性和上升性，在实践中不断推进治沙方案的演进。④在实践中追求和发展真理。几十年间，在与自然和时间的较量中，不断实现治沙技术突破，创造治沙奇迹。 【分析】背景素材：我国治沙创造荒漠变绿洲的人间奇迹 考点考查：探索认识的奥秘、理解质量互变 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题注意作答主体为我国，需要调用探索认识的奥秘的有关知识，分析我国治沙方案的演进过程。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：研究人员在多次试验后发现，1米×1米的草格子是最好的固沙方法，草方格技术得以成型。从此以后，该技术得以代代坚持、推广和完善→可联系教材知识实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准分析； 关键词②：形成了一整套成熟的治理方案，创造了一个个荒漠变绿洲的人间奇迹→可联系教材知识实践是认识的目的； 关键词③：几十年间，许多地方还结合本地实际探索出生物、光伏治沙等技术，逐步形成了一整套成熟的治理方案→可联系教材知识认识具有无限性和上升性； 关键词④：许多地方还结合本地实际探索出生物、光伏治沙等技术，逐步形成了一整套成熟的治理方案→可联系教材知识在实践中追求和发展真理。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2024·天津·二模）阅读材料，回答问题。 习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 材料：党中央立足科技进步的前沿，分析新产业、新模式、新动能的客观实际，提出“新质生产力”的概念。新质生产力是马克思主义生产力理论与中国具体实际和时代发展要求相结合的产物，是马克思主义生产力理论中国化时代化的创新和发展，深化了对生产力发展规律的认识，开拓了当代中国马克思主义政治经济学新境界。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”知识，分析提出“新质生产力”这一概念蕴含的哲理。 【答案】①实践具有客观物质性、社会历史性。②实践是认识的基础，来源、发展的动力。党中央立足于世界科技进步的前沿，分析客观实际，提出“新质生产力”的概念。③真理是具体的、有条件的，坚持主观与客观、理论与实践的具体历史的统一。新质生产力是马克思主义生产力理论与中国具体实际和时代发展要求相结合的产物。④认识具有反复性、无限性、上升性，要求开拓创新、与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。新质生产力是马克思主义生产力理论中国化时代化的创新和发展，开拓了当代中国马克思主义政治经济学新境界。 【分析】背景素材：新质生产力 考点考查：实践的特点；实践是认识的基础；真理的条件性具体性；认识的反复性、无限性、上升性； 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用探索认识的奥秘的有关知识，从实践的特点；实践是认识的基础；真理的条件性具体性；认识的反复性、无限性、上升性角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：党中央立足于世界科技进步的前沿，分析客观实际，提出“新质生产力”的概念→可联系教材知识实践的特点；实践是认识的基础。 关键词②：新质生产力是马克思主义生产力理论与中国具体实际和时代发展要求相结合的产物→可联系教材知识真理的条件性具体性。 关键词③：是马克思主义生产力理论中国化时代化的创新和发展→可联系教材知识认识的反复性、无限性、上升性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（2025·山东济南·一模）阅读材料，回答问题。 春晚“机器人”，DeepSeek（深度求索）成为全社会关注的热点，AI（人工智能）展现出前所未有的影响力。科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。高三某班同学以“人工智能发展的风险”为主题举行辩论赛，辩论双方表达了各自观点，见下表。 观点 立论阐释 正方：人工智能发展的风险是可以预测和控制的 从华北的煤矿到西南的电厂，从明察秋毫的“教师助手”，到精准专业的“医生搭档”，人工智能是放大社会生产力、提升公共服务水平的重要工具。虽然AI进一步深入生活、辅助思维决策，人类仍有获取信息和独立思考的能力，人是决策和行动的中心。可以加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，厘清利益相关方责任边界，确保人工智能安全、可靠、可控 反方：人工智能发展的风险不能预测和控制 在医学领域，人工智能代替医生诊疗决策，如何划定效率与责任的边界？在新闻领域，大语言模型可能生成虚假新闻事件，扰乱信息传播秩序，误导公众认知。未来社会，人工智能批量替代人工岗位的情况很有可能出现……按照人工智能技术发展的方向，未来会有很多不确定性、很多挑战和风险 结合材料，运用追求真理是一个过程的知识，选择其中一方立场，阐明你支持这一观点的理由。 【答案】支持正方的观点。①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。虽然人工智能在诸多领域发挥作用且不断深入生活，但我们已经意识到其可能带来风险，于是可以通过加强潜在风险研判、厘清责任边界等实践活动去认识和把握它，我们不断总结经验、发现问题，即便一开始认识可能不准确、不全面，但经过多次实践与认识的循环往复，是能够逐步准确预测并控制其风险的。②认识具有无限性和上升性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。面对人工智能这一新兴事物，我们处在持续探索的过程中，会不断运用新的技术手段、管理办法等去应对其发展带来的风险，使其在安全、可靠、可控的轨道上发展，不断深化和拓展对人工智能风险控制的认识，让我们对其风险的预测和控制更加科学有效，所以人工智能发展的风险是可以预测和控制的。③我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。人工智能未来的发展方向虽然充满不确定性，但我们能开拓创新，在经验总结中不断克服挑战。 【分析】背景素材：人工智能的发展 考点考查：追求真理是一个过程 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用追求真理是一个过程的有关知识，从认识的反复性、无限性和上升性原理及方法论角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：虽然AI进一步深入生活、辅助思维决策，人类仍有获取信息和独立思考的能力，人是决策和行动的中心→可联系认识具有反复性知识阐述我们不断总结经验、发现问题，即便一开始认识可能不准确、不全面，但经过多次实践与认识的循环往复，是能够逐步准确预测并控制其风险的。 关键词②：可以加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，厘清利益相关方责任边界，确保人工智能安全、可靠、可控→可联系认识具有无限性和上升性知识阐述面对人工智能这一新兴事物，我们处在持续探索的过程中，不断深化和拓展对人工智能风险控制的认识，让我们对其风险的预测和控制更加科学有效。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考法四：历史唯物主义（社会历史观、人生观、价值观） 【题型特点】 · 设问标志：“用社会历史观/价值观分析……”“实现人生价值” · 高频考点：人民群众是历史创造者、改革是社会发展动力、价值判断与选择、价值观导向作用。 1．（2020·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。 事异时移，法随时变。这是一部充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系，强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。 民为邦本，法系根基。这是一部有效反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题，维护小区业主合法权益……民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为百姓安居乐业提供法治保障。 运用“认识社会与价值选择”的知识，谈谈对上述材料的理解。 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。民法典的出台适应经济社会发展的新变化，为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。 ②人民群众是历史的创造者。民法典坚持人民的主体地位，保障人民的合法权益。 ③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。 【分析】本题以十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》为背景，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 【详解】本题设问要求考生运用“认识社会与价值选择”的知识，谈谈对上述材料的理解。设问属于理解类主观题，知识范围为“认识社会与价值选择”，属于中观考查。考生要回忆“认识社会与价值选择”有关知识，即历史唯物主义的知识，包括历史观、人生观和价值观。接着运用上述知识，结合材料进行分析。 依据材料“事异时移，法随时变……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧”，可得社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。 依据材料“这是一部有效反映人民意愿的民法典”，可得人民群众是历史的主体，是历史的创造者，民法典坚持人民的主体地位，维护人民群众的合法权益。 依据材料“民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利”，可得价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 2．（2019·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料 大运河是中国古代创造的一项伟大工程，展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来，大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出，要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月，国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》（简称《规划纲要》），提出坚持以人民为中心，共抓大保护，不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。 结合材料，运用社会历史观的知识，分析国家出台《规划纲要》的哲学依据。 【答案】①社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在突出问题，国家出台《规划纲要》。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极作用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重要作用。③人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强调坚持以人民为中心，以维护人民群众的利益。 【分析】本题以国家发布《大运河文化保护传承利用规划纲要》和“千年韵·万象河”大运河文化之旅主题活动为背景，考查社会历史观 【详解】第一、审设问。设问限定在《生活与哲学》的社会历史观的知识，具体要求分析国家出台《规划纲要》的依据，属于原因类问题。第二，阅读材料，调动知识。在经济社会发展中，大运河出现了诸如遗产保护压力巨大等问题，这要求人们高度重视对大运河文化的传承和保护，这体现了社会存在决定社会意识；《规划纲要》的出台对科学保护大运河文化提供了重要依据，促进大运河文化的保护和传承，这体现了社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在具有积极作用；《规划纲要》提出以人民为中心，保护传承大运河文化是为了维护人民利益，满足人民对美好生活的需要，这体现了人民群众是历史的创造者。第三、组织答案。 3．（2024·天津和平·二模）阅读材料，回答问题。 60年前，浙江枫桥干部群众创造的“枫桥经验”是我国社会治理的一面旗帜，是中国式现代化治理的宝贵经验。 材料 “枫桥经验”是有中国特色的社会治理典范，在不同历史时期都走出了一条既具有自身特色又符合中国国情的道路，一直引领着我国基层社会治理发展方向。 “枫桥经验”尽管在不同的历史时期有不同的表现形式，但万变不离其宗，就是党组织、党员站在治理的“舞台中央”，成为.“中流砥柱”，就是把群众工作的触角延伸到千家万户，把矛盾化解在基层、把问题解决在当地、把隐患消除在萌芽状态，实现一方的和谐平安。 党的十八大以来，“枫桥经验”遍地开花，一个个因地制宜、因时制宜、因事制宜的新诠释、新举措、新创造，让这张中国基层治理智慧的“金名片”，持久焕发生机和活力。在江西南昌，“幸福圆来会”把话筒交给广大居民，大家的事大家商量着办：安徽省桐城市人民法院将六尺巷典故蕴含的“谦和礼让、知进退、和为贵”精神注入纠纷化解，推出“六尺巷六步走”调解工作法，在基层法庭及镇村设置六尺巷调解室。枫桥经验的不断丰富和创新发展，使社会治理成效更多、更公平地惠及全体人民。 “枫桥经验”重在实践，贵在创新。结合材料，请运用“寻觅社会真谛”的有关知识，说明新时代守正创新“枫桥经验”的哲学依据 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能够促进社会的发展。新时代枫桥经验因地制宜，因时而变，不断丰富发展，促进基层社会治理，焕发生机和活力。②人民群众是社会历史的主体，新时代枫桥经验始终坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，尊重人民群众的主体地位。③上层建筑适应经济基础是人类社会的基本规律，枫桥经验通过改革，守正创新，加强社会基层治理，使上层建筑适应经济基础的发展，推动基层治理现代化。④社会生活在本质上是实践的，在实践中形成和丰富的枫桥经验推动着社会发展。 【分析】背景素材：“枫桥经验”、人民调解 考点考查：寻觅社会真谛 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用“寻觅社会真谛”的有关知识，说明新时代守正创新“枫桥经验”的哲学依据。结合所学知识联系材料回答即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“枫桥经验”遍地开花，一个个因地制宜、因时制宜、因事制宜的新诠释、新举措、新创造，让这张中国基层治理智慧的“金名片”，持久焕发生机和活力→可联系社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能够促进社会的发展。 关键词②： 在江西南昌，“幸福圆来会”把话筒交给广大居民，大家的事大家商量着办→可联系人民群众是社会历史的主体，新时代枫桥经验始终坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，尊重人民群众的主体地位。 关键词③：安徽省桐城市人民法院将六尺巷典故蕴含的“谦和礼让、知进退、和为贵”精神注入纠纷化解，推出“六尺巷六步走”调解工作法，在基层法庭及镇村设置六尺巷调解室→可联系上层建筑适应经济基础是人类社会的基本规律。 关键词④：在实践中形成和丰富的枫桥经验推动着社会发展→可联系社会生活在本质上是实践的。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 历史唯物主义（社会历史观、人生观、价值观）答题技巧 一、“认识社会与价值选择”历史唯物主义基本原理——归纳总结 1.“寻觅社会的真谛”——社会历史观 （1）社会历史的本质：社会存在与社会意识的辩证关系 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性。 ③社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用。 （2）社会历史的发展 ①物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 ②生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用；经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。是贯穿人类社会始终的基本矛盾，社会基本矛盾是社会历史发展的根本动力。 ③生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。这一规律决定社会形态的更替，推动社会发展。 ④社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的+要对社会发展的前途充满信心，又要做好走曲折道路的准备。 ⑤改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 （3）社会历史的主体 ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。是社会物质财富、社会精神财富的创造者，是推动社会发展的决定力量，是社会变革的决定力量。 ②要坚持群众观点和群众路线。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 2.“实现人生的价值”——人生价值观/人生观价值观 （1）价值观的导向作用/价值判断与价值选择 ①价值观是人生的重要向导。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。+要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 ②价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。作出正确的价值判断和价值选择。 （2）“价值的创造和实现”：人的价值及其创造和实现 ①人的价值主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 ②实现人生价值，要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。 ③在个人与社会的统一中创造和实现价值。 ④在砥砺自我中创造和实现价值。 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 二、注意 1.社会历史观是关于人类社会的起源、本质和发展规律等一般问题的观点和理论体系。其包括的主要哲学原理有：社会存在和社会意识辩证关系原理；社会意识相对独立性原理；社会发展的总趋势原理；生产力与生产关系的辩证关系原理；经济基础与上层建筑辩证关系原理；改革；人民群众是历史的创造者原理。 2.历史唯物主义（唯物史观、辩证唯物主义历史观、价值观的有关知识）对应的单元题目是认识社会和价值选择，包括“寻觅社会的真谛”和“实现人生价值” 3.群众观点和群众路线的知识 总：人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。 （1）群众观点和群众路线的地位：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 （2）群众观点的内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （3）群众路线 ①地位：是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法；是我们党的生命线和根本工作路线 ②内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 ③要求：要坚持人民是决定党和国家前途命运的根本力量，要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就要保持党同人民群众的血肉联系，要真正让人民来评判各项工作。 1．（2025·天津·一模）阅读材料，回答问题。 材料一2024年底，我国60岁及以上人口突破3亿人，为应对人口老龄化问题，2025年1月7日，国家发布了《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》（以下简称《意见》）。该《意见》是新时代推进养老服务高质量发展的总体性部署，是推动适合我国国情养老服务体系成熟定型的顶层设计。《意见》从养老服务网络、服务形态等方面提出目标和路径，将更好保障近3亿老年人老有所养，安享幸福晚年。 请结合材料，运用“历史唯物主义”的知识，分析《意见》的出台体现了哪些哲学道理。 【答案】①社会存在决定社会意识，《意见》的提出适应了我国人口老龄化的趋势。社会意识具有相对独立性（或先进的社会意识对社会发展起推动作用），《意见》的实施必将会推动我国养老服务高质量发展。 ②改革是社会主义社会发展的直接动力，深化养老服务改革使上层建筑适应经济基础的状况有利于推进我国经济社会发展。 ③人民群众是社会历史的主体（或历史的创造者），要坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上，《意见》的实施把维护人民利益作为最高价值追求。 【分析】背景素材：银发经济的发展 考点考查：历史唯物主义的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用“历史唯物主义”的知识，分析《意见》的出台体现的哲学道理，从社会存在与社会意识的辩证关系、改革、人民群众等角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：为应对人口老龄化问题，国家发布了《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》，该《意见》是新时代推进养老服务高质量发展的总体性部署→可联系社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性的知识进行作答。 有效信息②：国家发布了《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》，是新时代推进养老服务高质量发展的总体性部署，是推动适合我国国情养老服务体系成熟定型的顶层设计→可联系改革是社会主义社会发展的直接动力，使上层建筑适应经济基础的状况知识进行作答。 有效信息③：《意见》从养老服务网络、服务形态等方面提出目标和路径，将更好保障近3亿老年人老有所养，安享幸福晚年→可联系人民群众是社会历史的主体，坚持群众观点和群众路线知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2025·天津·二模）阅读材料，回答下列问题。 时光荏苒，岁月如歌。75年在人类历史长河中只是弹指一挥间，但对中国人民和中华民族来讲，却是沧桑巨变、换了人间。了解历史变迁，感受发展脉搏，积累治理经验，汲取前行动力。 【源于中国，共享世界】 “一带一路”倡议从理念到行动已历10年。事实充分证明，这一倡议是站在了历史正确的一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。其意义在于促进区域经济共同发展，改善沿线国家人民的生产生活条件，增强人民的幸福感，而绝非谋求地缘政治或霸权。逆全球化从英国一直在向发达国家延伸，对“一带一路”的批评和诋毁是将自己的逻辑强加在中国身上，而中国的文化是和平的文化，没有零和博弈的概念。 请结合材料，运用历史唯物主义的相关知识，分析如何更好地共建“一带一路”，推进人类社会的发展。 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，落后的社会意识阻碍社会的发展，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“一带一路”符合时代进步的逻辑，有的是人间正道，对社会历史发展起促进作用，而逆全球化对共建“一带一路”的发展起到了阻碍作用，所以我们应坚定正确的社会意识。②社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，我们要对未来充满信心，但也要做好充分的思想准备，不断克服前进路上的困难，勇敢面对挫折与考验。③价值观有导向作用，要作出正确的价值判断和价值选择，应自觉遵循社会历史发展的客观规律，自觉站在最广大人民的根本立场上。“一带一路”的意义在于，促进区域经济共同发展，改善沿线国家和人民的生产生活条件，增强人民的幸福。 【分析】背景素材：中国75年沧桑巨变 考点考查：历史唯物主义 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用历史唯物主义的有关知识，从措施角度，结合材料分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：逆全球化从英国一直在向发达国家延伸；事实充分证明，这一倡议源于中国，共享世界，符合时代进步的逻辑→可联系教材知识社会存在与社会意识的辩证关系进行分析； 关键词②：逆全球化言行、以及对“一带一路”的批评和诋毁→可联系教材知识社会历史发展的总趋势进行分析； 关键词③：其意义在于促进区域经济共同发展，改善沿线国家人民的生产生活条件，增强人民的幸福感→可联系教材知识价值观有导向作用、正确价值判断和价值选择的标准进行分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（2024·天津河西·三模）阅读材料，回答问题。 材料一3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议。在认真听取全国人大代表、中国中车首席技能专家孙景南的发言后，习近平总书记赞叹，“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。” 材料 哲学道理及材料分析 孙景南在发言中分享了她的思考：“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。” ① 孙景南认为，一个人强不算强，所有人强了，才能实现企业、行业乃至整个国家水平的提升。从事焊接工作30多年来，手把手“传帮带”，她带出的徒弟有600多人。 ② 作为全国人大代表，履职的日子里定期走访调研，倾听职工心声、征集意见建议、推动问题解决是孙景南一贯的坚持。今年，她提出了进一步完善社会化职业技能等级认定的建议。 ③ 运用“实现人生价值”的相关知识，阐明材料一中蕴含的主要哲学道理，并结合材料进行分析。 【答案】①在砥砺自我中创造和实现价值。孙景南在专业领域对自己“斤斤计较”，体现了充分发挥主观能动性，有顽强拼搏、自强不息的精神，努力增长自己的才干。②价值观有导向作用。孙景南积极发挥先锋工匠的引领作用，毫无保留带好徒弟，以实际行动践行社会主义核心价值观。③自觉站在最广大人民的立场上。孙景南作为全国人大代表，认真履职，扎根一线传递基层声音。 【分析】背景素材：大国工匠、就业 考点考查：实现人生价值的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题分析说明类的试题，阐明材料一中蕴含的主要哲学道理，并结合材料进行分析。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：何为‘匠？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较'，历经磨砺方能实现突破→可联系在砥砺自我中创造和实现价值。 关键词②：一个人强不算强，所有人强了，才能实现企业、行业乃至整个国家水平的提升→可联系价值观有导向作用。 关键词③：作为全国人大代表，履职的日子里定期走访调研，倾听职工心声、征集意见建议、推动问题解决是孙景南一贯的坚持→可联系自觉站在最广大人民的立场上。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 1．（2025·天津·一模）阅读材料，回答问题。 材料 当前，在《反食品浪费法》《粮食安全保障法》的基础上，各部门各行业以及全社会推动反食品浪费和减损都取得了很多成效，但是，一些浪费比较严重的情形和难点问题依然存在。在这样的背景下，中共中央办公厅国务院办公厅印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》。 该方案聚焦粮食损失重点环节和食品浪费重点领域，分层分级分段提出针对性举措，进一步建立全链条粮食节约、反食品浪费常态化机制。提出到2027年年底，粮食生产、储存、运输、加工损失率控制在国际平均水平以下，餐饮行业、机关食堂、企业食堂等人均每餐食品浪费量明显下降。加强舆论监督，曝光食品浪费行为；严禁制作、发布、传播宣扬暴饮暴食等浪费食物行为的节目或音视频信息。 只要我们坚持久久为功、常抓不懈、紧盯不放，推动节约粮食、反对浪费就会在全社会蔚然成风。 结合材料，运用探索世界与把握规律的相关知识，分析该行动方案的制定与相关措施体现哪些方法论。 【答案】①行动方案的出台是从我国当前存在的一些浪费比较严重的情形和难点问题出发制定的，做到了坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。②行动方案聚焦粮食损失重点环节和食品浪费重点领域，分层分级分段提出针对性举措。做到了用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论的相统一，具体问题具体分析。③行动方案突出从田间到餐桌一系列环节全链条推动粮食节约，涉及了粮食环节、消费环节、舆论、媒体。坚持了用联系的观点看问题、正确处理整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。④行动方案强调坚持久久为功、常抓不懈、紧盯不放，做到了坚持用发展的观点看问题，重视量的积累，坚持适度的原则，相信事物发展的前途是光明的。 【分析】背景素材：“红”了的延安苹果发生的嬗变；《粮食节约和反食品浪费行动方案》 考点考查：探索世界与把握规律 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是体现类主观题，运用辩证唯物论与唯物辩证法的相关知识，分析该行动方案的制定与相关措施体现的方法论。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：一些浪费比较严重的情形和难点问题依然存在。在这样的背景下，中共中央办公厅国务院办公厅印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》→从辩证唯物论的角度：运用从一切从实际出发，实事求是的知识：分析行动方案的出台做到了坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 有效信息②：该方案聚焦粮食损失重点环节和食品浪费重点领域，分层分级分段提出针对性举措，进一步建立全链条粮食节约、反食品浪费常态化机制→从唯物辩证法的角度：运用矛盾观的知识，分析说明做到了用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论的相统一，具体问题具体分析。 有效信息③：粮食生产、储存、运输、加工损失率控制在国际平均水平以下，餐饮行业、机关食堂、企业食堂等人均每餐食品浪费量明显下降。加强舆论监督，曝光食品浪费行为→从唯物辩证法的角度：运用联系观的知识，分析说明坚持用联系的观点看问题、正确处理整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 有效信息④：只要我们坚持久久为功、常抓不懈、紧盯不放，推动节约粮食、反对浪费就会在全社会蔚然成风→从唯物辩证法的角度：运用发展观的知识，分析说明做到坚持用发展的观点看问题，重视量的积累，坚持适度的原则，相信事物发展的前途是光明的。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．（2022·天津滨海新·模拟预测）阅读材料，完成要求。 教育是民生之基、国之根本。近年来，义务教育阶段存在作业负担较重、校外培训过热等突出问题，中共中央、国务院在2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。“双减”政策要求关注学生成长规划，分类明确作业总量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业等。该政策实施半年来，各地各学校工作成效明显。73%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，85.4%的家长对课后服务表示满意，焦虑感明显减轻，学校教学管理也明显加强。 结合材料，运用探究世界的本质的相关知识，说明“双减”政策体现的哲学道理。 【答案】①物质决定意识，意识是物质的反映。要坚持一切从实际出发。中共中央、国务院根据义务教育阶段存在的突出问题提出“双减”政策，做到了主观与客观相符合。②人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。国家提出“双减”政策是为了解决义务教育阶段的突出问题，进一步重视学生成长规划。③人能够能动地改造世界。正确的意识对事物发展有积极的指导作用，要树立正确的意识。“双减”政策实施后成效明显，有力地促进了学生的健康成长。④尊重规律与发挥主观能动性相结合，在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性。“双减”政策要求关注学生成长规划，减少学生的焦虑感，加强了教学管理。做到了在尊重学生发展规律的基础上充分发挥主观能动性。 【分析】背景素材：“双减”政策的实施 考点考查：探究世界的本质 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，运用探究世界的本质的相关知识，说明“双减”政策体现的哲学道理。属于体现类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：中共中央、国务院根据义务教育阶段存在的突出问题提出“双减”政策→可从物质决定意识，，坚持一切从实际出发角度，说明中共中央、国务院根据义务教育阶段存在的突出问题提出“双减”政策，做到了主观与客观相符合； 有效信息②：“双减”政策实施后成效明显，有力地促进了学生的健康成长→可从人能够能动地认识世界和能动地改造世界角度，说明“双减”政策实施后成效明显，有力地促进了学生的健康成长； 有效信息③：“双减”政策要求关注学生成长规划，分类明确作业总量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业等→可从尊重规律与发挥主观能动性相结合，在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性角度，说明“双减”政策要求关注学生成长规划，减少学生的焦虑感，加强了教学管理。做到了在尊重学生发展规律的基础上充分发挥主观能动性。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用探究世界的本质的相关知识，结合材料中的关键信息，从物质决定意识坚持一切从实际出发、意识具有能动作用、尊重规律与发挥主观能动性相结合等角度组织答案，做到观点和材料相结合。 3．（2025·新疆·三模）阅读材料，完成下列要求。 塔克拉玛干沙漠是中国最大、世界第二大流动沙漠。新中国成立以来，在党和国家号召下，新疆各族群众发扬愚公移山精神，积极投身于塔克拉玛干沙漠锁边阻击战中。各族群众坚持科学治沙，结合实际创造：水资源条件好的地方就恢复植被、涵养水源；远些的地方则“种太阳”，以光伏治沙；再远的地方，中国治沙“魔方”草方格派上了用场……经过一代代人的持续接力，2024年11月，塔克拉玛干沙漠边缘绿色防护带完成合龙，这条世界最长的“绿色围脖”终于织完。 毛泽东在1945年党的七大发表了题为《愚公移山》的闭幕词，在讲完愚公移山的故事后，毛泽东指出：现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？ 运用唯物论知识，结合材料，说明塔克拉玛干沙漠被成功“锁边”的壮举给我们的启示。 【答案】坚持一切从实际出发，实事求是。具体说：①要充分发挥主观能动性，发扬艰苦奋斗精神，解放思想、与时俱进，用科学的理论武装头脑、指导实践。②立足客观实际，具体问题具体分析。③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 【分析】背景素材：塔克拉玛干沙漠被成功“锁边”；毛泽东在1945年党的七大发表了题为《愚公移山》的闭幕词 考点考查：一切从实际出发 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为启示类主观题，要求运用唯物论知识，结合材料，说明塔克拉玛干沙漠被成功“锁边”的壮举给我们的启示，从“锁边”的壮举给我们的启示的角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新疆各族群众发扬愚公移山精神，积极投身于塔克拉玛干沙漠锁边阻击战中→可联系正确发挥主观能动性分析说明要正确发挥意识的能动作用。 关键词②：各族群众坚持科学治沙，结合实际创造→可联系一切从实际出发分析说明应当办事情要尊重客观实际。 关键词③：整个材料→可联系教材知识“两个结合”总结。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 5．（2024·浙江宁波·一模）2024年9月13日，第十四届全国人大常委会第十一次会议通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》。 材料 改革开放以来，我国经济社会发生巨大变化，退休年龄总体偏低与我国人均预期寿命不匹配、与人口结构变化和老龄化发展趋势、劳动力供求关系变化不适应。延迟法定退休年龄，是遵循人口变动规律，适应我国人口变化新常态的必然选择，对充分开发利用人力资源，以人口高质量发展支撑中国式现代化，具有十分重大的意义。 材料二根据《国务院关于渐进式延迟法定退休年龄的办法》，此次改革强调坚持“小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾”的原则，综合考虑社会、家庭和现有退休制度等各方面实际，以确保不同群体的需求得到满足，并配套一系列相关政策以保障职工权益。 运用《哲学与文化》的相关知识，结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，分析我国渐进式延迟法定退休年龄政策的合理性。 【答案】①物质决定意识，要坚持一切从实际出发。新的延退政策是基于我国人口变化新常态所作出的正确决策。②意识具有能动作用，正确的意识能促进客观事物的发展。新的延退政策作为正确的意识，对充分开发利用人力资源，以人口高质量发展支撑中国式现代化具有重要意义。③规律具有客观性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。新的延退政策的出台是尊重人口变动规律与充分发挥主观能动性相结合的必然选择。 【分析】背景素材：第十四届全国人大常委会第十一次会议通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》 考点考查：探究世界的本质的有关知识 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题设问要求为分析我国渐进式延迟法定退休年龄政策的合理性。需要运用探究世界的本质的知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》是基于我国人口变化新常态所作出的正确决策→可联系物质决定意识，要坚持一切从实际出发。 关键词②：对充分开发利用人力资源，以人口高质量发展支撑中国式现代化，具有十分重大的意义→可联系意识具有能动作用，正确的意识能促进客观事物的发展。 关键词③：延迟法定退休年龄，是遵循人口变动规律，适应我国人口变化新常态的必然选择→可联系规律具有客观性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 6．（2024·天津河东·一模）阅读材料,回答问题。 材料 2024年春节前夕，习近平总书记到天津考察调研，前往天津古文化街，走进桂发祥十八街麻花、泥人张、杨柳青年画等特色店铺，了解生产经营和传统文化传承发展等情况，同大家互动交流。 天津有丰富的老字号资源，一些老字号兴于“老”，也曾困于“老”，主要表现在：新品牌的冲击、消费群体老龄化以及过度依赖本地市场。面向新时代，津门老品牌或开发体现时伐发展特点、符合市场需求的新产品，或通过组团、跨界经营等形式开辟新赛道，聚焦解决关键问题，打造新时代的“新形象”。天津杨柳青画社，开发出了一批能够“全年走进百姓家”的文创产品，给老品牌树立新形象，“让年画不只是‘过年的画’”：泥人张传承人走进校园，把非遗融入青少年成长，让老手艺“对味”新群体，主动拥抱更有活力的市场。老字号寻求新流量，在传承文化价值的同时，也创造出更大的经济效益。 结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的知识，分析天津“老字号”因何又新。 【答案】①矛盾具有普遍性，天津老字号坚持问题导向，承认矛盾并寻找正确的方法解决矛盾，②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，各家老字号从自身特点出发，使自身发展符合时代要求，③主要矛盾对事物发展起决定作用，各家老字号在发展中抓住主要矛盾，聚焦解决打造新时代的新形象这一关键问题。 【分析】背景素材：天津“老字号” 考点考查：唯物辩证法实质和核心 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的知识，分析天津“老字号”因何又新。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：天津有丰富的老字号资源，一些老字号兴于“老”，也曾困于“老”。面向新时代，津门老品牌或开发体现时伐发展特点、符合市场需求的新产品→可联系矛盾具有普遍性，天津老字号坚持问题导向，承认矛盾并寻找正确的方法解决矛盾。 有效信息②：天津各老字号采取的不同措施→可联系矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，各家老字号从自身特点出发，使自身发展符合时代要求。 有效信息③：各家老字号在发展中抓住主要矛盾，聚焦解决打造新时代的新形象这一关键问题→可联系主要矛盾对事物发展起决定作用。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025·天津和平·一模）人工智能正在以惊人的速度改变我们的生活。 材料 AI大模型正在赋能千行百业，技术进步带来了欣喜，还有“AI焦虑”。制造业智能机器人推动产业升级却可能引发结构性失业，文化创作AI工具激发创意，但生成式人工智能技术容易引发伦理争议，涉及版权、隐私保护等问题，利用AI写作工具，可以极大提高创作效率，也有人依赖AI写论文、解题，丧失了深度思考能力。 我国信息通信业走过了“2G跟随、3G突破、4G同步、5G引领”的艰辛历程，为人工智能发展积累了丰富的技术、数据和市场基础。人工智能产业发展并非一蹴而就，过程依然充满挑战，全球正处于弱AI向强AI跃进的关键期，这场变革将重塑国际竞争格局，谁率先实现突破，谁就掌握未来发展的主导权。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明应如何正确认识和推动人工智能技术的健康发展。 【答案】①矛盾就是对立统一，要坚持全面观点看问题，认识到人工智能的发展既带来积极影响，也产生新问题和新挑战，要正视矛盾，分析，并解决矛盾。 ②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，要坚持两点论与重点论的统一，把握矛盾的主要方面，应抓住主流，人工智能技术是未来发展的重要驱动力，同时通过完善法规、加强技能培训等措施化解风险，防止次要方面转化。 ③世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，用发展的观点看问题。人工智能技术符合历史发展规律，要对人工智能技术发展充满信心，同时在发展过程中也会遇到问题和挑战，要做好思想准备。 ④量变是质变必要准备，质变是量变必然结果。信息技术基础设备建设为人工智能发展奠定基础，我们要抓住历史机遇，加快人工智能技术创新发展。 【分析】背景素材：我国人工智能产业的发展 考点考查：生产资料所有制与经济体制、把握世界的规律、提高创新思维能力 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，要求运用《哲学与文化》知识，从把握世界的规律角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：AI大模型正在赋能千行百业，技术进步带来了欣喜，还有“AI焦虑”→可从矛盾的对立统一角度，说明人工智能的发展有喜有忧，这是其发展过程中必然出现的相辅相成的两个方面，我们要用全面的观点看问题，承认矛盾、正视矛盾最后解决矛盾。 有效信息②：制造业智能机器人推动产业升级却可能引发结构性失业，文化创作AI工具激发创意，但生成式人工智能技术容易引发伦理争议，涉及版权、隐私保护等问题，也有人依赖AI写论文、解题，丧失了深度思考能力→可从两点论与重点论相统一角度，说明人工智能的发展既为人类进步带来机遇，也衍生了很多挑战，我们需要在抓主要矛盾和矛盾的主要方面时，不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面，推动人工智能的健康发展。 有效信息③：人工智能产业发展并非一蹴而就，过程依然充满挑战→可从发展的实质角度，说明我国人工智能的发展不是一蹴而就的，它一定会面临很多困难，但是我们要对未来充满信心。 有效信息④：我国信息通信业走过了“2G跟随、3G突破、4G同步、5G引领”的艰辛历程，为人工智能发展积累了丰富的技术、数据和市场基础→可从量变与质变的辩证关系角度，说明当量变积累到一定程度一定会促成质变，所以我们应该抓住机遇，迎难而上，加快人工智能技术创新发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 8．（2024·天津红桥·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国农业大学教授胡树文，深耕盐碱地治理，为了解盐碱地，他在啃书本、查文献的同时，还强调“必须把研究团队拉到田里，实打实地干。”从2012年开始，胡树文团队在内蒙古赤峰、松嫩平原西部等地开展盐碱地改良大田试验。试验中，甜菜、高粱、玉米等作物的产量有了明显提升。 “农民朋友是最接地气的老师。”胡树文下地的另一件事，是向农民讨教，“他们有丰富的实践经验，对当地的气候、种植条件更熟悉，积累了很多知识。”直到现在，胡树文每年都会拿出半年左右时间下地实践。经过10多年潜心攻关，他带领团队探索出全流程、系统化的盐碱地改良技术体系，累计治理重度盐碱地10万多亩，改良盐碱化中低产田190万亩，把一片片盐碱地变成了米粮川。 结合材料，从认识论和唯物史观的角度，各选一个合适的原理，说明“必须把研究团队拉到田里”的道理。 【答案】①实践是认识的基础。“把研究团队拉到田里”，可以在实践中形成对盐碱地的科学认识，检验盐碱地改良方案的科学性。②人民群众是实践的主体，有丰富的实践经验，熟悉当地的气候、种植条件。“把研究团队拉到田里”，是坚持群众观点、践行群众路线的体现，可以从群众实践中开阔研究思路。 【分析】背景素材：深耕盐碱地治理 考点考查：认识论和唯物史观 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用认识论和唯物史观的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：深耕盐碱地治理，为了解盐碱地，他在啃书本、查文献的同时，还强调“必须把研究团队拉到田里，实打实地干。”→可联系教材实践是认识的基础。 关键词②：“农民朋友是最接地气的老师。”胡树文下地的另一件事，是向农民讨教，“他们有丰富的实践经验，对当地的气候、种植条件更熟悉，积累了很多知识。”→可联系教材人民群众是实践的主体，坚持群众观点、践行群众路线。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 9．（2025·湖南·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 我国载人航天工程自起步以来，一路攻坚克难。早期阶段，由于对太空环境了解有限、技术储备不足，科研人员在载人航天的探索中遭遇诸多难题。例如，太空辐射对宇航员身体机能的潜在影响难以预估，在航天器返回地球时，如何确保其安全穿越大气层成为亟待解决的关键问题。 在长期实践过程中，科研团队通过大量实验、模拟以及实际飞行任务，不断积累数据和经验。每一次失败都成为宝贵的学习契机，促使他们深入分析问题根源，调整研究方向。譬如，在一次航天器返回试验中，因为隔热材料性能欠佳，返回舱部分受损。面对挫折，科研人员没有退缩，而是加大研发投入，反复试验改进，最终成功研制出符合要求的新型隔热材料。 随着载人航天实践的持续推进，新的问题和挑战不断涌现，这也推动着我国载人航天技术与理论不断创新发展。如今，我国不仅实现了宇航员的多次成功往返，还在空间站建设等方面取得重大突破，对太空的认识也日益深入。 结合材料，运用认识论的知识，阐述我国载人航天探索历程为何充满艰辛，又是如何不断取得突破的？ 【答案】①实践具有客观物质性和社会历史性，受主客体因素影响，认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。②载人航天探索活动受到当时的技术条件、科研设备等客观物质因素的制约，同时也受特定历史时期人类对太空认知水平的限制，且太空环境复杂，载人航天的探索充满艰辛。③实践是认识发展的动力，载人航天实践中不断出现的新问题、新挑战，推动着科研人员不断进行新的研究和探索。④在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。我国载人航天工作者发扬航天精神，坚定信念，自立自强，创新超越，使我国载人航天事业不断取得新的突破。 【分析】背景素材：我国航空航天的发展 考点考查：认识论 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用认识论的有关知识，从实践的特点、实践决定认识、追求真理是一个永无止境的过程角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：早期阶段，由于对太空环境了解有限、技术储备不足，科研人员在载人航天的探索中遭遇诸多难题→可联系实践的客观物质性和社会历史性知识分析载人航天探索活动受到主客观条件的限制，载人航天的探索充满艰辛。 关键词②：新的问题和挑战不断涌现，这也推动着我国载人航天技术与理论不断创新发展→可联系实践决定认识知识分析实践是认识发展的动力，载人航天实践中不断出现的新问题、新挑战，推动着科研人员不断进行新的研究和探索。 关键词③：面对挫折，科研人员没有退缩，而是加大研发投入，反复试验改进，最终成功研制出符合要求的新型隔热材料→可从追求真理是一个永无止境的过程角度分析在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 10.（2025·宁夏陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 2024年，“嫦娥工程”迎来20周年。20年来，从嫦娥一号到嫦娥六号，我国建立起完善的探月工程体系，走出了一条中国特色探月之路。 ◆2004年1月23日，中国探月工程正式立项，同年2月25日，探月工程被命名为“嫦娥工程”。 ◆2007年10月24日，我国第一个月球探测器——嫦娥一号顺利升空。嫦娥一号完成全月球影像数据获取。 ◆2010年10月1日，嫦娥二号发射成功。嫦娥二号对我国深空探测能力进行了验证。 ◆2013年12月2日，嫦娥三号成功发射升空。其着陆器与“玉兔号”月球车在月面开展了人类首次联合探测。 ◆2019年1月3日，嫦娥四号成功登陆月球背面。嫦娥四号拍摄到世界上第一张近距离月背影像图。 ◆2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回1731克珍贵的月球样品，这是人类时隔40多年后再次完成从月球采样返回的壮举。 ◆2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回。为确保“嫦娥六号”顺利完成任务，设计团队基于嫦娥五号任务轨道方案的成功经验进行了大量的改进、优化和升级，形成了一套更为优化和完善的无人地月往返飞行任务轨道方案。 ◆无惧风雨，中国人九天揽月的梦想仍在继续。根据计划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球。 结合材料，运用“真理”的相关知识，分析中国航天人是如何在探月工程中不断取得突破的。 【答案】①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是客观的、具体的、有条件的。从嫦娥一号到嫦娥六号，中国航天人探月之路步履不停，不断在实践中丰富着人类对月球的认知，做到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发现真理，在实践中不断检验和发展真理。从嫦娥一号到嫦娥六号中国航天人聚焦关键核心技术领域持续攻关，在科学发现、技术创新、工程实践等方面取得丰硕成果，走出一条高质量、高效益的月球探测之路，为我国航天事业发展作出了重大贡献。 【分析】背景素材：“嫦娥工程”20周年 考点考查：真理 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用真理的有关知识，从真理的含义、真理的客观性、真理的条件性和具体性、追求真理是一个过程角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从嫦娥一号到嫦娥六号，我国建立起完善的探月工程体系，走出了一条中国特色探月之路→可从真理的含义、真理的客观性、真理的条件性和具体性角度阐述从嫦娥一号到嫦娥六号，中国航天人不断在实践中丰富着人类对月球的认知，做到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 关键词②：嫦娥五号任务轨道方案的成功经验进行了大量的改进、优化和升级→可从追求真理是一个过程角度分析从嫦娥一号到嫦娥六号中国航天人聚焦关键核心技术领域持续攻关，为我国航天事业发展作出了重大贡献。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 11.（2025·四川达州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2024年4月8日，江苏游泳运动员张雨霏获评“感动中国2023年度人物”。受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，2012年4月，张雨霏代表江苏队参加全国游泳冠军赛奥运会选拔赛，角逐十项目有三项闯进前八。在2016年里约奥运会前，她曾自信满满，但比赛结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，2024年巴黎奥运会，她在三个接力项目和三个个人项目中夺得1枚银牌5枚铜牌，六次让五星红旗飘扬在奥运赛场的上空，并成为了中国奥运史上第一个奖牌数超两位数的运动员。 在颁奖典礼上，她被问到，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，不累吗?为什么不拒绝?她坚定地回答：“非常累，如果为自己，可以不去，但将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做!” 结合材料，运用“人的认识从何而来”和“价值的创造和实现”的知识，谈谈张雨霏的运动生涯对当代青年深入社会实践，创造和实现人生价值的启示。 【答案】①实践是认识的基础，是认识的来源、动力和检验标准。张雨霏通过不断参赛等实践，认识到自身不足，不断调整技术并取得成功，启示当代青年应积极投身社会实践，在实践中获取认识、推动认识发展并检验认识。 ②要在劳动奉献中创造价值，张雨霏长期高强度训练比赛，为国家荣誉拼搏，启示当代青年要积极投身服务实践去创造价值。 ③要在个人与社会统一中实现价值，张雨霏将国家的责任扛在肩上，把个人的游泳事业与国家荣誉紧密相连，在为国家争光的过程中实现个人价值，启示当代青年应将个人追求与社会需求结合。 ④要在砥砺自我中走向成功，张雨霏面对与国外选手的差距，不惧风险、顽强拼搏，凭借坚定的信念和顽强的意志取得成功。启示当代青年要发挥主观能动性，坚定信念、自强不息。 【分析】背景素材：张雨霏获评“感动中国2023年度人物” 考点考查：人的认识从何而来、价值的创造和实现等知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为启示类主观题，需要运用人的认识从何而来、价值的创造和实现的知识，结合材料，从措施和要求角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：张雨霏多次参加比赛，一次比赛结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会→可运用实践是认识的基础的知识，说明张雨霏的事迹启示当代青年应积极投身社会实践，在实践中获取认识、推动认识发展并检验认识。 有效信息②：平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程→可运用价值的创造和实现知识，从在劳动奉献中创造价值角度，说明启示青年要积极投身服务实践去创造价值。 有效信息③：她坚定地回答：“非常累，如果为自己，可以不去，但将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做!”→可运用价值的创造和实现知识，从要在个人与社会统一中实现价值角度分析，说明启示青年应将个人追求与社会需求结合。 有效信息④：她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会→可运用价值的创造和实现知识，从要在砥砺自我中走向成功角度分析，说明启示当代青年要发挥主观能动性，坚定信念、自强不息。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 12.（2025·辽宁大连·一模）阅读材料，完成下列要求。 当今世界AI技术的发展风起云涌，率先取得进步的AI大国纷纷加码产业发展。DeepSeek发布新一代大模型并成为全球“科技圈顶流”，这种“低成本攻算法+开源”的创新路径打破了传统“高投入堆算力+闭源”的窠臼，将AI的普惠发展及应用变得“不仅可望而且可及”。但是，当今AI全球治理仍面临不少挑战，除技术应用存在的科技伦理、数据隐私、“深度伪造”等问题外，个别国家强迫各方“选边站队”，顽固坚持“零和博弈”仍然是弥漫在技术进步上空最大的那片阴云。AI的未来既需要明确规则的“交通灯”，也需要携手共进的“共享赛道”。 以人为本、智能向善，只有真正站在共谋全人类福祉的高度，科技之光才能照耀到全球每一个角落。 结合材料，运用价值判断与价值选择知识，说明AI发展如何实现以人为本、智能向善。 【答案】①价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同，同时，正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。②AI发展要遵循社会发展客观规律，AI技术发展有其自身的科技发展规律。在AI发展过程中，要继续探索和遵循其内在的技术创新、产业发展等客观规律，不能违背规律进行盲目发展。③AI发展要自觉站在最广大人民的立场上。当今AI全球治理面临诸多问题，如科技伦理、数据隐私“深度伪造”以及个别国家“零和博弈”等。这些问题损害了广大人民的利益。AI发展要实现以人为本、智能向善，就必须解决这些问题要把人民群众的利益作为出发点和落脚点，在技术应用中充分考虑人民的需求和安全。在国际合作方面，要摒弃“零和博弈”思维，各国携手共进，共同推动AI技术服务于全人类的福祉，让AI技术的发展成果惠及全球每一个角落的人民，而不是被个别国家用于不正当竞争或损害他国利益。 【分析】背景素材：当今世界AI技术的发展 考点考查：价值判断与价值选择的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，设问要求说明AI发展如何实现以人为本、智能向善，要求运用价值判断与价值选择的知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：设问要求运用价值判断与价值选择的知识→先回答原理价值判断与价值选择的知识，从价值判断与价值选择的特征和标准角度分析说明。 有效信息②：当今世界AI技术的发展风起云涌，率先取得进步的AI大国纷纷加码产业发展。AI的未来既需要明确规则的“交通灯”，也需要携手共进的“共享赛道”→可运用价值判断与价值选择的知识，从价值判断与价值选择的特征：社会历史性角度分析说明。 有效信息③：DeepSeek发布新一代大模型并成为全球“科技圈顶流”，这种“低成本攻算法+开源”的创新路径打破了传统“高投入堆算力+闭源”的窠臼，将AI的普惠发展及应用变得“不仅可望而且可及”→可运用价值判断与价值选择的知识，从价值判断与价值选择的标准：要遵循社会发展客观规律角度分析说明。 有效信息④：当今AI全球治理仍面临不少挑战，除技术应用存在的科技伦理、数据隐私、“深度伪造”等问题外，个别国家强迫各方“选边站队”，顽固坚持“零和博弈”仍然是弥漫在技术进步上空最大的那片阴云→可运用价值判断与价值选择的知识，从价值判断与价值选择的标准：要自觉站在最广大人民的立场上角度分析说明。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 13.（2025·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年新春，中国人工智能公司深度求索及其大模型产品DeepSeek的横空出世。 DeepSeek创始人行事十分低调，网络上甚至找不到一张他的照片，更没有他的家庭等个人信息。他组建团队，除了要求扎实的基础功底之外，最重要的条件是对技术怀揣无比热爱与好奇的狂热梦想，对金钱利益不那么执着追求的淡泊态度，为全人类做出有益贡献的真挚情怀，务必要疯狂地怀抱雄心，且还要疯狂地真诚。他说，我们的出发点，就不是趁机赚一笔，而是走到技术的前沿，去推动整个生态发展。 他的校友回忆：“当时AI在国内还是冷门领域，他却坚信这是未来，连毕业论文都聚焦于低成本摄像机的算法优化。”在大模型闻所未闻的时代，他就已经自学成才，成为一位“建模达人”。这种对未来的前瞻性，无疑为DecpSeek今天的成就奠定了坚实的基础。 结合材料，运用实现人生的价值的知识，以“坚持，成就光彩人生”为主题，撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确：②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范：④总字数在250字左右。 【答案】本题为论述类主观题，要求运用实现人生的价值的知识，以“坚持，成就光彩人生”为主题撰写短评，需要结合材料论证坚持与成就人生的关系，可从价值观的导向作用、坚定理想信念、在劳动与奉献中创造价值等角度作答。 【示例】坚持，成就光彩人生 坚持正确的价值观，能引领我们走向光彩人生。DeepSeek创始人怀揣对技术的热爱与为人类做贡献的情怀，以正确价值观为指引。他在AI冷门时坚信其未来，凭借坚定的理想信念，在砥砺自我中不断前行。同时，他通过组建团队，致力于推动技术前沿发展，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。可见，坚持正确方向，不懈努力，方能成就光彩人生。（仅供参考，其他角度作答言之有理即可） 【分析】背景素材：DeepSeek的横空出世 考点考查：实现人生的价值 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。本题要求运用实现人生的价值的知识，以“坚持，成就光彩人生”为主题撰写短评，需要结合材料论证坚持与成就人生的关系。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“对技术怀揣无比热爱与好奇的狂热梦想，对金钱利益不那么执着追求的淡泊态度，为全人类做出有益贡献的真挚情怀”→可联系教材知识：价值观的导向作用，正确的价值观引导人们走向正确的人生道路。 关键词②：“当时AI在国内还是冷门领域，他却坚信这是未来”→可联系教材知识：要有坚定的理想信念，在砥砺自我中走向成功。 关键词③：“走到技术的前沿，去推动整个生态发展”→可联系教材知识：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。 第三步：整合信息，组织答案。 14.（2025·陕西商洛·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 “三农”是国民经济健康发展和社会大局稳定的重要基础。近年来，农村出现的“新农人”为农业发展注入新活力。 新农人甲 围绕市场需求发展订单农业，销售当地及周边区域的茶叶、土豆等多种农别产品，每年销售额可达数千万元，2024年带动近800户农户实现产业增收。 新农人乙 从事微生物功能开发与菌肥创制、农牧废弃物高质化利用等方面研究，形成的科技成果——生物质地膜，已落地到实际农业生产中，实现农牧业有机固体废弃物绿色循环利用，目前已先行在本省推广示范2万亩。 新农人丙 在上大学时，以新型农业为科技创新对象，参与多次创新创业比赛。大学毕业后，创办农业公司，通过土地流转盘活土地资源，常年雇用多名村民就近务工。 结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明“新农人”是如何为农业发展注入新活力的。 【答案】作出正确的价值判断和价值选择需要自觉遵循社会发展规律，走历史的必由之路，要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。“新农人”遵循市场规律，围绕市场需求发展订单农业，促进供需有效对接，促进农产品销售；坚持创新、绿色发展理念，为农业发展提供新动能，促进农业可持续发展；推动农业规模化经营，提高土地资源利用效益；坚持以人民为中心的发展理念，带动农民就业增收，推动实现共同富裕。 【分析】背景素材：农村出现的“新农人” 考点考查：价值判断和价值选择、创新思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，主体是XXX，要求运用“新农人”知识，从措施角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：新农人甲围绕市场需求发展订单农业，销售当地及周边区域的茶叶、土豆等多种农别产品；新农人乙所研究的科技成果——生物质地膜→可运用“价值判断和价值选择”知识，从“遵循社会发展规律”角度分析说明：“新农人”自觉遵循社会发展规律，围绕市场需求发展订单农业，坚持创新、绿色发展理念，为农业发展提供新动能，促进农业可持续发展。 有效信息②：新农人甲带动近800户农户实现产业增收；新农人丙大学毕业后，创办农业公司，通过土地流转盘活土地资源，常年雇用多名村民就近务工→可运用“价值判断和价值选择”知识，从“最广大人民的立场”角度分析说明：“新农人”自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，带动农民就业增收，推动实现共同富裕。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 15.（2025·吉林长春·三模）阅读材料，完成下列要求。 2025年政府工作报告指出：“坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。” 上世纪五六十年代，东北作为新中国工业的摇篮，吸引了全国各地的人才前来建设。一大批教育家、科学家北行立业，留下了一系列扎根东北的传奇故事。 “北上先生”们有的放弃国外优厚条件回到百废待兴的新中国、有的在全国高校院系调整中从知名高校援建而来……积极投身东北的文化和科技建设。条件艰苦，他们便因陋就简，开展科学研究，以“敢闯无人区”的战略眼光和超前思维开拓新领域，创立了多个学科，在深耕治学、厚德化人的实践中，成为“一代宗师”。他们有的为装备大国重器殚精竭虑，有的让中国天眼“跨”得更远，有的为中国人工智能奠基……为我国多个领域从无到有、从弱到强的发展立下不朽功勋，也为建设大东北作出了卓越贡献。 结合材料，运用实现人生价值的知识，阐释“北上先生”在大东北建设中书写人生传奇对新时代青年的启示。 【答案】人生的价值主要在于对社会的贡献。青年人要以“北上先生”为榜样，服务国家战略可应时代召唤；把个人理想追求融入党和国家事业之中，做出正确的价值判断与价值选择；在正确价值观指导下锤炼品德修为，在艰苦奋斗中砥砺意志品质，在实践锻炼中增长个人才干，不断开拓创新书写新时代青春传奇。 【分析】背景素材：“北上先生”的故事 考点考查：实现人生价值 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用实现人生价值的有关知识，分析“北上先生”在大东北建设中书写人生传奇对新时代青年的启示。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“北上先生”们有的放弃国外优厚条件回到百废待兴的新中国、有的在全国高校院系调整中从知名高校援建而来……积极投身东北的文化和科技建设→可联系人生价值的知识，说明人的价值主要在于对社会的责任与贡献； 关键词②：条件艰苦，他们便因陋就简，开展科学研究，以“敢闯无人区”的战略眼光和超前思维开拓新领域，创立了多个学科，在深耕治学、厚德化人的实践中，成为“一代宗师”→可联系实现人生价值的知识，说明在正确价值观指导下，不断砥砺奋斗，最终实现人生价值； 关键词③：他们有的为装备大国重器殚精竭虑，有的让中国天眼“跨”得更远，有的为中国人工智能奠基……为我国多个领域从无到有、从弱到强的发展立下不朽功勋，也为建设大东北作出了卓越贡献→可联系人生价值的知识，说明把个人理想追求融入党和国家事业之中，作出正确的价值判断和价值选择； 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$