第九课 信任支持赢友谊(教学设计）-小学心理健康四年级下册同步备课系列（人教版）

课题 第九课 信任支持赢友谊 学科 心理健康教育 年级 四年级 学习 目标 1.知识和技能：明白真正的友谊，认识到信任和支持在友谊中的关键作用，学会信任和支持朋友。 2.过程与方法：通过玩、写、说的方式，学会合作学习解决问题。 3.情感、态度与价值观：以管仲和鲍叔牙的事例，增强积极品质；树立正确的友谊观，促进人际交往。 重点 认识到信任和支持的重要作用，学会信任和支持朋友。 难点 学会运用合理的方法维护友谊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动：碰碰乐 规则：将全班同学平均分成若干组，6-8人一组为宜。每组同学按照身高从低到高的顺序排队站好，前后同学之间保持0.5米的距离。游戏开始后，老师发出开始指令“第一位同学碰”。听到指令后，每组第一位同学向后仰，第二位同学打开双臂接住第一位同学，并喊出“碰成功”，然后两人站好，恢复队形。紧接着第二位同学向后仰，第三位同学打开双臂接住第二位同学。小组成员依次向后仰，直到最后一名同学完成接住任务，并喊出“碰碰乐”，则该小组成功完成任务。 师：你有什么感受？这个游戏过程中最关键的是什么？ 师：最关键的是小组成员之间的相互信任，只有信任队友，你才有勇气向后仰；同样，只有给到前面同学足够的支持，他才能够信任你。信任和支持是人际交往中必不可少的部分，这节课，让我们一起来了解—— 引出课题《信任支持赢友谊》。 参与活动，感受信任与支持。 通过游戏初步感受信任与支持是人际交往的关键，引出主题，激发学习兴趣。 讲授新课 一、观景台 课件展示《理想中的好友》： 栋栋：理想好友要像天上的白云一样，能随时倾听我的诉说。 琪琪：理想好友要像能启迪智慧的图书一样，陪伴自己成长。 小宇：理想好友要像神笔马良一样，能在我遇到困难时帮助我。 你的理想好友是怎样的？写一写。 小组交流。 师：好朋友是在自己需要的时候能帮助、支持自己的人。友谊是人与人之间的一种亲密情感。一段健康的友谊会让我们充分感受到生活的快乐与幸福。 二、回音壁 课件展示：你会将代表信任和支持的徽章发给谁？ 情境一：放学时，你的同桌小刚收拾书包，发现新买的自动铅笔不见了。 小刚觉得肯定是你拿了，因为你一直想要一支同样的铅笔，但没买到。 陶陶大声对小刚说：“我认为不是他拿的，你不能冤枉好人。” 我会为 发放徽章，因为 。 师引导：陶陶在小刚没有确凿证据的情况下，选择相信自己的同桌，而不是盲目跟风或听信一面之词。陶陶的行为体现了对同桌的信任和支持，这是非常难能可贵的品质。 情境二：平时数学成绩都很好的你，这次考试只得了“及格”。 小菲和其他同学耳语：“我觉得他以前考试都是抄别人的……” 兰兰走到你身边说：“别难过，谁都有失误的时候，继续努力！” 我会为 发放徽章，因为 。 师引导：兰兰在你失落的时候，没有像其他同学那样对你进行无端指责和猜测，而是选择站在你的角度，给予你安慰和鼓励。兰兰的行为体现了对你的信任和支持，帮助你重新振作起来。 思考：在班级里，你想给谁发放徽章，为什么？ 小组交流。 提问：这些情境对你有什么启示？ 交流分享。 师：信任和支持是人际交往中不可或缺的品质。我们应该学会信任他人、避免无端猜测和谣言的传播，并积极面对挫折和困难。只有这样，我们才能赢得他人的信任和支持，共同创造更加美好的未来。 三、成长树 故事分享《分金桥的故事》：管仲和鲍叔牙是春秋时期的名士。两人志同道合，是非常好的朋友。他们曾合伙做生意，但分红时都是管仲分得多。对此，有人说：“管仲贪财，不讲友情。”鲍叔牙听到此话后，替管仲解释说：“管仲不是贪财，也不是不重友谊，他这么做事因为他家庭贫困，要侍奉他的母亲，而我也愿意多分一些钱给他！” 管仲知道此事后非常感动，后来两人做生意又赚了钱，管仲坚持不再多要，但鲍叔牙却执意要多给管仲分一些，两人僵持不下。经过商讨，他们想出一个好主意：城西有一条小河，一到夏季涨水时，百姓出行十分不便，不如拿出多的那一部分钱为当地百姓修一座小桥。百姓们非常感谢二人，因此把这座桥称作分金桥。 思考：你有什么收获？如果生活中有人在你面前诋毁你的好朋友，你会怎么做？ 小组交流 师引导分析： 1.真正的友谊能经得起考验：管仲和鲍叔牙之间的深厚友情在面对外界质疑时依然坚定不移，这显示了真正友谊的力量。 2.理解与包容：鲍叔牙对管仲的理解与包容，体现了他宽广的胸怀和对朋友的深切关怀。他没有盲目听信传言，而是深入了解事实真相后再做出判断。 3.积极解决问题：两人面对分红争执时，没有继续僵持，而是共同商讨出一个双赢的解决方案，即修建小桥，既解决了实际问题，又赢得了百姓的感激。 4.回馈社会：他们选择将多余的资金用于公益事业，说明他们不仅关心个人利益，还心系社会，愿意为社会做出贡献。 当朋友受到诋毁，可以： 1.保持冷静与理性：首先，不要因为别人的诋毁而立即对朋友产生负面看法。保持冷静，理性分析所听到的信息。 2.了解事实真相：私下与好朋友沟通，了解事情的真实情况。通过直接的交流，能够更好地理解彼此的想法和感受。 3.给予朋友支持：如果发现朋友确实受到了不公正的对待或误解，毫不犹豫地站出来为他/她辩护，表达支持和信任。 4.正面应对诋毁者：对于那些无端诋毁他人的人，保持礼貌但坚定地指出他们的错误，并提醒他们不要轻信谣言或传播不实信息。 5.维护友谊：无论外界如何纷扰，坚守与朋友的友谊，通过积极的沟通和行动来加强这份珍贵的联系。 师：信任和支持是建立、维系友谊的关键。 完成任务，感受友谊。 情境分析，小组交流。 故事阅读，思考交流。 故事分析，小组交流。 通过对“理想好友”的思考，明白真正的友谊。 通过情景分析认识到信任与支持是相互的；在班级里发放徽章，促进人际交往。 从陈薇的故事认识到成长成功需要坚定目标、不懈努力；学习陈薇的积极品质，提高社会责任感。 通过故事感受管仲和鲍叔牙坚固的友谊，发掘他们身上的积极品质；当同样的事情发生时，学会运用合理的方法维护友谊。 课堂总结 师：本节课我们通过碰碰乐游戏、情境分析、故事分析等环节，认识到真正的友谊，也明白信任和支持是有友谊的关键。让我们一起，用心建立和维护友谊，祝我们的友谊地久天长。 课后作业：加油站——《温暖的信》：给自己的一位好朋友写一封坦诚、真挚的信，感谢朋友的支持和帮助，或为你以前没能做好的地方表达歉意。 回顾梳理 课堂内容 课后实践 总结课堂内容，鼓励学生积极进行课后实践。 板书设计 信任支持赢友谊 信任 支持 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$