第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元整体分析 【单元课标要求】 1.21 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【单元主题阐释】 压迫与反抗：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 新航路开辟以来的几个世纪，西方资本主义国家凭借自身的优势，开启向亚非拉全面侵略扩张的道路，无数的国家、地区、民族沦为殖民地或半殖民地，有的甚至面临被宰割、被瓜分的悲惨境地。到19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场之中，世界越来越紧密地连成一个整体。在血与火的洗礼中苦苦挣扎的亚非拉能否摆脱灾难与奴役，迎来自身的独立与发展？ 【单元结构梳理】 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案（学生用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 素养导向 概念聚焦 1、根据教材，归纳资本主义世界殖民体系形成过程中的重大历史事件及其时间，锻炼学生获取和解读信息能力，培育时空观念核心素养； 2、根据教材，结合提示角度，总结列强在亚非拉地区殖民扩张的概况，锻炼学生获取和解读信息能力，培育时空观念、史料实证核心素养； 3、根据教材，结合材料，总结不同历史时期列强殖民扩张方式的演变，锻炼学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，培育唯物史观、史料实证、历史解释核心素养； 4、根据教材，结合材料，分析资本主义世界殖民体系造成的影响，锻炼学生获取和解读信息的能力，培育史料实证、历史解释核心素养； 5、结合材料及所学知识回答为什么新中国没有沦为西方新殖民主义的牺牲品，锻炼学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，培育史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 资本主义世界殖民体系；殖民地；总督制度；东印度公司；柏林会议 【重点难点】 重点：资本主义世界殖民体系建立的过程和影响。 难点：资本主义世界殖民体系建立的影响。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、曹敏老师《中外历史纲要（下）》第六单元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”教材围读] 资本主义世界殖民体系：资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初完全形成。资本主义世界殖民体系的最终确立标志着资本主义世界体系的最终完成。世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果。资本主义具有开放和扩张的本性，它要求以全世界为活动舞台，如果不掠夺便无法发展。 【课时主题与结构】 主题：当“利维坦”沦为恶魔：资本主义世界殖民体系的形成 “利维坦”在《圣经》中被记载为上帝在创世第六天所创造的怪物，它巨大无比，力大无穷，刀枪不入，拥有绝伦的伟力。17世纪时，英国思想家霍布斯出版了一本名为《利维坦》的书，不过这本书讲的并不是混沌之龙的故事，之所以书名叫“利维坦”，是以此类比国家的巨大力量。霍布斯认为国家就像强大的“利维坦”，具有压制每个个人的力量，并让每个个人为其服务。霍布斯对国家这一“利维坦”的出现深表赞同，他认为在国家产生之前，人与人之间的关系是一种所有人对所有人的战争，充满了杀戮，而国家出现之后就用绝对的暴力迫使人们遵循秩序，这才有了基本的安全。然而不知道霍布斯是否注意到，“利维坦”的形象在《圣经》中是有个演变过程的，《圣经》中说，上帝之所以要创造“利维坦”，是为了将其作为末日审判后圣洁者的食物，所以在一开始“利维坦”是个正面的形象，但是之后《圣经》却说“利维坦”逐渐堕落，成为了魔鬼撒旦的象征，甚至一度想要吞噬耶稣。 很不幸的是，霍布斯眼中的一些现实的“利维坦”——近代欧洲国家，也经历了这个改变。他们出于贪婪，吞噬着整个世界，将自身的利益建立在其他国家、民族的痛苦之上，形成资本主义世界殖民体系，然而他们自己在这个过程中一步步蜕变、堕落，最终招致了自身的灾难。 任务一：根据教材，填补空格，归纳资本主义世界殖民体系形成过程中的重大历史事件及其时间。（“学”环节） 阶段时间与对应大事件 殖民阶段 __世纪末__世纪初-__世纪__年代 （__________后到____________前） 早期殖民扩张 19世纪中后期（________________后） 世界殖民体系初步形成 19世纪末20世纪初（________________后） 世界殖民体系最终形成 一、“利维坦”之吞噬：列强对亚非拉的殖民扩张 任务二：根据教材，结合提示角度，总结列强在拉丁美洲殖民扩张的概况和特点。（“学”环节） 国家 西班牙 葡萄牙 时间 1496年，在海地岛建立了第一个永久性殖民地________ 紧随西班牙 殖民范围 除巴西之外的大部分________、整个________和部分________ 南美洲的____ 小部分土地被____、____和____殖民 殖民统治 政治 总体特征：____治理，专制统治 经济 ①发展________，推行________经济；②开采________，掠夺________；③奴役屠杀________；④贩卖____；⑤禁止或限制殖民地同其他国家____。 殖民扩张特点 政治： 经济： 任务三：根据教材，结合提示角度，总结列强在亚洲殖民扩张的概况。（“学”环节） 地区 殖民国家 概况 南亚 英国 ①经济掠夺：通过____________，采取________、侵占土地、强征巨额________、种植并走私____等手段 ②政治控制：挑动____人打____人或直接________ ③到19世纪中后期，英国几乎控制____全境。 东南亚 荷兰 17世纪初，侵入____________，建立________殖民地，后来占领整个____________ 英国 19世纪末，已将____和________的大部分变成殖民地 法国 19世纪末，已侵占____、________和____ 美国 从西班牙手中夺得________ 西亚 英、法、俄等国 在________帝国扩大势力范围，分割____。________帝国半殖民地化程度不断加深。 俄、英 控制____经济和内政，分别在伊朗____（俄国）和____（英国）划分势力范围。 东亚 列强 迫使清政府签订不平等条约，中国逐步沦为____________社会。 日本 1910年，日本吞并________。 任务四：根据教材，结合材料，总结西方列强在不同阶段瓜分非洲的概况和特点（“学”环节） 材料：不同阶段列强在非洲殖民地示意图： 阶段 时间 侵略活动 特点 工场手工业时期 15-18世纪后期 ①在西非、中非和南非占领重要____________； ②持续进行________。 大多局限在____地区 第一次工业革命时期——第二次工业革命前期 19世纪中后期 ①19世纪30年代法国入侵____________，并向________和________扩张； ②1882年英国发动侵埃战争，把____变成了殖民地，以____为中心对____实行武力扩张。 欧洲探险者深入非洲____探险 第二次工业革命中后期 19世纪末-20世纪初 ①英法德各自制定侵略非洲的计划； ②1884年，欧洲列强召开________，规定“________”原则，是一次“____________”的会议； ③________________侵占了几乎整个非洲。 非洲几乎被瓜分完毕 二、“利维坦”之蜕变：殖民扩张方式的演变 任务五：请根据教材，结合材料，总结不同历史时期列强殖民扩张方式的演变。（“议”“展”环节） 材料1： 整个十八世纪，从印度转移到英国的财富，其中直接从印度剥削得来的以及抢夺搜刮的巨额资财，远多出自相对来说还不算重要的贸易。1813年开放对印度贸易以后，英印之间的商业就在很短时间内增加了三倍以上。不但如此，这商业的性质也整个地改变了。迄1813年，印度大体上是一个出口的贸易国，但现在已经成为一个进口贸易国。 ——马克思《马克思恩格斯论殖民主义》 材料2： 1913年，英、法、德、美、荷、比及瑞士七国对外投资共计430亿美元。世界各地区接受的投资额为：欧洲116亿美元，北美103亿美元，拉美82亿美元，亚洲69亿美元，非洲39亿美元，大洋洲21亿美元。大规模资本输出成为帝国主义在世界范围内实行经济控制和加强剥削与掠夺的重要手段，通过这种手段，帝国主义得以霸占广大的原料产地和商品销售市场，获得巨额投资收入，并推动金融资本的世界性剥削体系的建立与发展。 ——郭吴新《20世纪初的世界经济格局》 资本主义发展阶段 侵略方式 经济主张 典型事件 殖民阶段 工场手工业时期 （资本原始积累时期） 黑奴贸易；东印度公司 ________________时期（自由资本主义时期） 开放印度贸易；解散东印度公司 ________________时期（垄断资本主义时期） 柏林会议 瓜分中国 三、“利维坦”之反思：世界殖民体系的影响 任务六：根据教材，结合材料，分析资本主义世界殖民体系造成的影响，填补表格。（“议”“展”环节） 材料1:1519年墨西哥中部人口是2500万……1630年前后，墨西哥中部的印第安人几乎不到75万，只是征服前人口的3％。加勒比海群岛的农业迄今为止仍然建立在由16到19世纪的奴隶制种植园制度所创立的结构基础之上……它限制着这个地区农业的发展，于是也限制了原可以因农业发展导致的经济和社会变革。英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础……英国在印度禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗、废除残存的奴隶制度。 ——根据马克垚的《世界文明史•下》等整理 材料2：近代殖民主义的大潮席卷了整个世界……人类历史的横向发展进入前所未有的阶段……（印度尼西亚）强迫种植制……实行后……神话般的利润不仅挽救了荷兰濒于破产的财政，而且成为它从商业资本过渡到工业资本的经济杠杆……印尼也由生产粮食为主的自给自足的经济变成以供应世界市场为主的殖民地农业经济，即原料产地。 ——王助民、李良玉、陈恩虎：《近现代西方殖民主义史（1415-1990）》 材料3： 英国 法国 美国 德国 1910年工业生产量排名 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 资本主义世界殖民体系影响 对殖民地半殖民地 对世界 对资本主义列强 任务七：请结合材料及所学知识讨论回答，为什么新中国没有沦为西方新殖民主义的牺牲品？（“议”“展”环节） 第二次世界大战以后，全球掀起新一轮民族独立解放运动，赤裸裸的殖民统治难以为继，为维系对他国的经济剥削和政治控制，殖民主义开始向更隐蔽的新殖民主义过渡……新殖民主义的突出特征是资本殖民，以金融和科技垄断、跨国企业渗透运作、文化价值输出、军事干涉为主要手段，从而达到操纵控制其他国家的目的。 ——李自国《透视当代西方新殖民主义》 1．（2025·河南商丘质检·11）起初，西班牙在拉丁美洲殖民地实行分派劳役制，把印第安人分别编在征服者名下，迫使他们为征服者耕种土地、采矿和服劳役。1503年，西班牙开始推行委托监护制，规定委托监护主不拥有土地所有权，所有权属于西班牙国王，委托监护主只对受其监护的印第安人进行“监护”。这一变化说明西班牙（  ） A．对拉美殖民地的控制趋于松弛 B．主动改善印第安人生存条件 C．意图增加王室在殖民中的收益 D．与土著白人的矛盾日益激化 2．（2025·吉林长春监测·15）19世纪，法国殖民政府在越南南部湄公河三角洲地区修缮水利灌溉系统，发展水稻与橡胶种植业；在越南中部、北部地区扶持椰子、咖啡与茶叶等种植业。法国此举的目的是（  ） A．移植本国的经济结构 B．因地制宜发展社会生产 C．提高越南市场竞争力 D．使越南成为其经济附庸 3．（2025·广东部分学校联考·14）在1907年的“洛克诉康克菲”案中，英属西非黄金海岸殖民地的法官判定，原本属于社区集体所有的、由酋长代表社区持有的公有土地，在满足一定条件时可转化为私有土地。到了1912年，英国专门负责调查西非土地问题的西非土地委员会指出该判决不符合法理，强调应保护传统习俗和习惯土地制度。这一转变反映出（  ） A．英国随自身需要调整殖民统治策略 B．英国对非洲文化的尊重与认同加深 C．黄金海岸土地私有化进程全面逆转 D．殖民地经济结构逐步向工业化转型 4．（2025·江苏海安高三期中·13）19世纪末20世纪初，在全球的各个角落，冲突不断发生：英国与俄国在波斯和阿富汗对抗；英国和法国在暹罗和尼罗河谷对抗；英国和德国在东非和西南非对抗；德国和法国在摩洛哥和西非对抗。这些冲突反映出（  ） A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗 C．民族解放运动风起云涌 D．欧洲的世界优势地位动摇 5．（2025·北京房山调研·15）近代帝国主义国家强制一些国家和地区发展对他们有利可图的经济部门，如“古巴专门种植甘蔗，委内瑞拉片面发展石油生产，埃及主要发展棉花生产，印度尼西亚种植各种经济作物”。材料中的这些国家和地区（  ） A．推动人类历史从分散走向整体 B．找到了适合本国国情的发展道路 C．成为资本主义世界经济的附庸 D．使世界经济的区域分工趋于合理 6．（2024·安徽阜阳高一下期末·15）马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》中指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”马克思意在强调（  ） A．英国殖民统治自觉推动印度近代化 B．亚洲的社会发展落后于欧洲 C．应努力看到列强殖民统治积极作用 D．先进生产力传播是客观趋势 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》1 学科网（北京）股份有限公司 $$榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元整体分析 【单元课标要求】 1.21 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【单元主题阐释】 压迫与反抗：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 新航路开辟以来的几个世纪，西方资本主义国家凭借自身的优势，开启向亚非拉全面侵略扩张的道路，无数的国家、地区、民族沦为殖民地或半殖民地，有的甚至面临被宰割、被瓜分的悲惨境地。到19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场之中，世界越来越紧密地连成一个整体。在血与火的洗礼中苦苦挣扎的亚非拉能否摆脱灾难与奴役，迎来自身的独立与发展？ 【单元结构梳理】 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案（教师用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 素养导向 概念聚焦 1、根据教材，归纳资本主义世界殖民体系形成过程中的重大历史事件及其时间，锻炼学生获取和解读信息能力，培育时空观念核心素养； 2、根据教材，结合提示角度，总结列强在亚非拉地区殖民扩张的概况，锻炼学生获取和解读信息能力，培育时空观念、史料实证核心素养； 3、根据教材，结合材料，总结不同历史时期列强殖民扩张方式的演变，锻炼学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，培育唯物史观、史料实证、历史解释核心素养； 4、根据教材，结合材料，分析资本主义世界殖民体系造成的影响，锻炼学生获取和解读信息的能力，培育史料实证、历史解释核心素养； 5、结合材料及所学知识回答为什么新中国没有沦为西方新殖民主义的牺牲品，锻炼学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，培育史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 资本主义世界殖民体系；殖民地；总督制度；东印度公司；柏林会议 【重点难点】 重点：资本主义世界殖民体系建立的过程和影响。 难点：资本主义世界殖民体系建立的影响。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、曹敏老师《中外历史纲要（下）》第六单元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”教材围读] 资本主义世界殖民体系：资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初完全形成。资本主义世界殖民体系的最终确立标志着资本主义世界体系的最终完成。世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果。资本主义具有开放和扩张的本性，它要求以全世界为活动舞台，如果不掠夺便无法发展。 【课时主题与结构】 主题：当“利维坦”沦为恶魔：资本主义世界殖民体系的形成 “利维坦”在《圣经》中被记载为上帝在创世第六天所创造的怪物，它巨大无比，力大无穷，刀枪不入，拥有绝伦的伟力。17世纪时，英国思想家霍布斯出版了一本名为《利维坦》的书，不过这本书讲的并不是混沌之龙的故事，之所以书名叫“利维坦”，是以此类比国家的巨大力量。霍布斯认为国家就像强大的“利维坦”，具有压制每个个人的力量，并让每个个人为其服务。霍布斯对国家这一“利维坦”的出现深表赞同，他认为在国家产生之前，人与人之间的关系是一种所有人对所有人的战争，充满了杀戮，而国家出现之后就用绝对的暴力迫使人们遵循秩序，这才有了基本的安全。然而不知道霍布斯是否注意到，“利维坦”的形象在《圣经》中是有个演变过程的，《圣经》中说，上帝之所以要创造“利维坦”，是为了将其作为末日审判后圣洁者的食物，所以在一开始“利维坦”是个正面的形象，但是之后《圣经》却说“利维坦”逐渐堕落，成为了魔鬼撒旦的象征，甚至一度想要吞噬耶稣。 很不幸的是，霍布斯眼中的一些现实的“利维坦”——近代欧洲国家，也经历了这个改变。他们出于贪婪，吞噬着整个世界，将自身的利益建立在其他国家、民族的痛苦之上，形成资本主义世界殖民体系，然而他们自己在这个过程中一步步蜕变、堕落，最终招致了自身的灾难。 任务一：根据教材，填补空格，归纳资本主义世界殖民体系形成过程中的重大历史事件及其时间。（“学”环节） 阶段时间与对应大事件 殖民阶段 15世纪末16世纪初-18世纪60年代 （新航路开辟后到第一次工业革命前） 早期殖民扩张 19世纪中后期（第一次工业革命后） 世界殖民体系初步形成 19世纪末20世纪初（第二次工业革命后） 世界殖民体系最终形成 一、“利维坦”之吞噬：列强对亚非拉的殖民扩张 任务二：根据教材，结合提示角度，总结列强在拉丁美洲殖民扩张的概况和特点。（“学”环节） 国家 西班牙 葡萄牙 时间 1496年，在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各 紧随西班牙 殖民范围 除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲 南美洲的巴西 小部分土地被荷兰、英国和法国殖民 殖民统治 政治 总体特征：总督治理，专制统治 经济 ①发展农奴制，推行种植园经济；②开采金银矿，掠夺巨额财富；③奴役屠杀印第安人；④贩卖黑奴；⑤禁止或限制殖民地同其他国家贸易。 殖民扩张特点 政治：具有浓厚的封建专制色彩 经济：经济结构单一，依赖宗主国 任务三：根据教材，结合提示角度，总结列强在亚洲殖民扩张的概况。（“学”环节） 地区 殖民国家 概况 南亚 英国 ①经济掠夺：通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段 ②政治控制：挑动印度人打印度人或直接武力侵略 ③到19世纪中后期，英国几乎控制印度全境。 东南亚 荷兰 17世纪初，侵入印度尼西亚，建立巴达维亚殖民地，后来占领整个印度尼西亚 英国 19世纪末，已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地 法国 19世纪末，已侵占越南、柬埔寨和老挝 美国 从西班牙手中夺得菲律宾 西亚 英、法、俄等国 在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 俄、英 控制伊朗经济和内政，分别在伊朗北部（俄国）和南部（英国）划分势力范围。 东亚 列强 迫使清政府签订不平等条约，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 日本 1910年，日本吞并朝鲜半岛。 任务四：根据教材，结合材料，总结西方列强在不同阶段瓜分非洲的概况和特点（“学”环节） 材料：不同阶段列强在非洲殖民地示意图： 阶段 时间 侵略活动 特点 工场手工业时期 15-18世纪后期 ①在西非、中非和南非占领重要港口和城镇； ②持续进行奴隶贸易。 大多局限在沿海地区 第一次工业革命时期——第二次工业革命前期 19世纪中后期 ①19世纪30年代法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张； ②1882年英国发动侵埃战争，把埃及变成了殖民地，以埃及为中心对苏丹实行武力扩张。 欧洲探险者深入非洲腹地探险 第二次工业革命中后期 19世纪末-20世纪初 ①英法德各自制定侵略非洲的计划； ②1884年，欧洲列强召开柏林会议，规定“有效占领”原则，是一次“地图上作业”的会议； ③19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。 非洲几乎被瓜分完毕 二、“利维坦”之蜕变：殖民扩张方式的演变 任务五：请根据教材，结合材料，总结不同历史时期列强殖民扩张方式的演变。（“议”“展”环节） 材料1： 整个十八世纪，从印度转移到英国的财富，其中直接从印度剥削得来的以及抢夺搜刮的巨额资财，远多出自相对来说还不算重要的贸易。1813年开放对印度贸易以后，英印之间的商业就在很短时间内增加了三倍以上。不但如此，这商业的性质也整个地改变了。迄1813年，印度大体上是一个出口的贸易国，但现在已经成为一个进口贸易国。 ——马克思《马克思恩格斯论殖民主义》 材料2： 1913年，英、法、德、美、荷、比及瑞士七国对外投资共计430亿美元。世界各地区接受的投资额为：欧洲116亿美元，北美103亿美元，拉美82亿美元，亚洲69亿美元，非洲39亿美元，大洋洲21亿美元。大规模资本输出成为帝国主义在世界范围内实行经济控制和加强剥削与掠夺的重要手段，通过这种手段，帝国主义得以霸占广大的原料产地和商品销售市场，获得巨额投资收入，并推动金融资本的世界性剥削体系的建立与发展。 ——郭吴新《20世纪初的世界经济格局》 资本主义发展阶段 侵略方式 经济主张 典型事件 殖民阶段 工场手工业时期 （资本原始积累时期） 海盗式劫掠、欺诈式贸易、黑奴贸易；武力侵略 重商主义 黑奴贸易；东印度公司 早期殖民时期 第一次工业革命时期（自由资本主义时期） 商品输出为主；武力侵略 自由主义 开放印度贸易；解散东印度公司 殖民体系初步形成 第二次工业革命时期（垄断资本主义时期） 资本输出为主；瓜分狂潮 垄断经营 柏林会议 瓜分中国 殖民体系最终形成 三、“利维坦”之反思：世界殖民体系的影响 任务六：根据教材，结合材料，分析资本主义世界殖民体系造成的影响，填补表格。（“议”“展”环节） 材料1:1519年墨西哥中部人口是2500万……1630年前后，墨西哥中部的印第安人几乎不到75万，只是征服前人口的3％。加勒比海群岛的农业迄今为止仍然建立在由16到19世纪的奴隶制种植园制度所创立的结构基础之上……它限制着这个地区农业的发展，于是也限制了原可以因农业发展导致的经济和社会变革。英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础……英国在印度禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗、废除残存的奴隶制度。 ——根据马克垚的《世界文明史•下》等整理 材料2：近代殖民主义的大潮席卷了整个世界……人类历史的横向发展进入前所未有的阶段……（印度尼西亚）强迫种植制……实行后……神话般的利润不仅挽救了荷兰濒于破产的财政，而且成为它从商业资本过渡到工业资本的经济杠杆……印尼也由生产粮食为主的自给自足的经济变成以供应世界市场为主的殖民地农业经济，即原料产地。 ——王助民、李良玉、陈恩虎：《近现代西方殖民主义史（1415-1990）》 材料3： 英国 法国 美国 德国 1910年工业生产量排名 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 资本主义世界殖民体系影响 对殖民地半殖民地 （1）给殖民地半殖民地人民带来深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 （2）在一些地区造成落后的、依赖于外国的经济结构，严重限制了当地进一步发展。 （3）一定程度上传播先进生产技术、观念、制度，促进地区开发。 对世界 世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 对资本主义列强 （1）为资本主义列强提供更加广阔的商品市场、原料产地及投资场所，促进资本主义经济发展。 （2）19世纪末20世纪初，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系建立起来，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，帝国主义国家之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。 任务七：请结合材料及所学知识讨论回答，为什么新中国没有沦为西方新殖民主义的牺牲品？（“议”“展”环节） 第二次世界大战以后，全球掀起新一轮民族独立解放运动，赤裸裸的殖民统治难以为继，为维系对他国的经济剥削和政治控制，殖民主义开始向更隐蔽的新殖民主义过渡……新殖民主义的突出特征是资本殖民，以金融和科技垄断、跨国企业渗透运作、文化价值输出、军事干涉为主要手段，从而达到操纵控制其他国家的目的。 ——李自国《透视当代西方新殖民主义》 参考思路： 在改革开放之前，新中国奉行独立自主的和平外交政策，实行计划经济体制，不断增强工业实力，西方没有实力通过军事手段胁迫新中国成为其经济殖民地，也没有机会通过经济渗透达到同样目的。 在改革开放之后，新中国坚持有中国特色的社会主义路线，在逐渐对外开放的同时始终坚持公有制经济为主体，保持政府对经济的宏观调控能力，使得国民经济得以健康发展，西方无法对中国进行经济殖民。 1．（2025·河南商丘质检·11）起初，西班牙在拉丁美洲殖民地实行分派劳役制，把印第安人分别编在征服者名下，迫使他们为征服者耕种土地、采矿和服劳役。1503年，西班牙开始推行委托监护制，规定委托监护主不拥有土地所有权，所有权属于西班牙国王，委托监护主只对受其监护的印第安人进行“监护”。这一变化说明西班牙（  ） A．对拉美殖民地的控制趋于松弛 B．主动改善印第安人生存条件 C．意图增加王室在殖民中的收益 D．与土著白人的矛盾日益激化 【答案】C 【解析】委托监护制规定土地归西班牙国王，委托监护主“监护”印第安人劳作，国王可借此掌控殖民地资源与生产，从而增加自身在殖民活动中的收益，故选C项；从分派劳役制到委托监护制，西班牙对拉美殖民地的管理方式虽有变化，但并非控制趋于松弛，委托监护主需在国王规定下对印第安人进行“监护”，这实际上是西班牙通过调整制度加强对殖民地的管理，排除A项；西班牙实行这些制度的根本目的是为了获取经济利益，并非主动改善印第安人的生存条件，无论是分派劳役制还是委托监护制，印第安人都处于被剥削的地位，排除B项；题干中主要围绕西班牙对印第安人的制度变化，未提及与土著白人的矛盾问题，排除D项。 2．（2025·吉林长春监测·15）19世纪，法国殖民政府在越南南部湄公河三角洲地区修缮水利灌溉系统，发展水稻与橡胶种植业；在越南中部、北部地区扶持椰子、咖啡与茶叶等种植业。法国此举的目的是（  ） A．移植本国的经济结构 B．因地制宜发展社会生产 C．提高越南市场竞争力 D．使越南成为其经济附庸 【答案】D 【解析】19世纪处于殖民扩张时期，法国在越南不同地区发展不同种植业，意在将越南纳入其经济体系，掠夺资源，使越南沦为其经济附庸，故选D项；法国本土以工业为主，而越南侧重种植业，并非移植本国经济结构，排除A项；殖民者虽利用当地条件种植作物，但核心目的是掠夺资源而非促进当地社会生产，排除B项；殖民经济抑制越南工业发展，使其产品局限于原料出口，无法提升市场竞争力，排除C项。 3．（2025·广东部分学校联考·14）在1907年的“洛克诉康克菲”案中，英属西非黄金海岸殖民地的法官判定，原本属于社区集体所有的、由酋长代表社区持有的公有土地，在满足一定条件时可转化为私有土地。到了1912年，英国专门负责调查西非土地问题的西非土地委员会指出该判决不符合法理，强调应保护传统习俗和习惯土地制度。这一转变反映出（  ） A．英国随自身需要调整殖民统治策略 B．英国对非洲文化的尊重与认同加深 C．黄金海岸土地私有化进程全面逆转 D．殖民地经济结构逐步向工业化转型 【答案】A 【解析】在1907年“洛克诉康克菲”案中，英国殖民法官允许酋长管理的公有土地有条件转为私有，但1912年西非土地委员会又否定这一判决，强调维护传统土地制度，这一转变表明英国殖民者根据利益需求调整策略：早期推动土地私有化可能意在便于殖民经济开发，后期维护传统则是为缓和矛盾、稳固统治，故英国殖民政策随实际需要灵活变动，故选A项；委员会强调保护传统习俗并非真正认同非洲文化，而是出于稳定殖民秩序的考虑，排除B项；材料仅提及委员会否定判决，未说明私有化进程“全面逆转”，排除C项；土地制度变化与经济结构转型无直接关联，且殖民地经济仍以农业和资源掠夺为主，排除D项。 4．（2025·江苏海安高三期中·13）19世纪末20世纪初，在全球的各个角落，冲突不断发生：英国与俄国在波斯和阿富汗对抗；英国和法国在暹罗和尼罗河谷对抗；英国和德国在东非和西南非对抗；德国和法国在摩洛哥和西非对抗。这些冲突反映出（  ） A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗 C．民族解放运动风起云涌 D．欧洲的世界优势地位动摇 【答案】B 【解析】据题干分析可知19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的开展，帝国主义之间政治经济发展越来越不平衡，这种不平衡集中在了殖民地的争夺，所以这些全球范围内的殖民冲突正是经济竞争引发的，故选B项；题干描述的是列强间的对抗，并未凸显早期殖民掠夺的残酷性特点，排除A项；据材料可知这些冲突是欧洲列强间的对抗，并非被殖民地的民族解放运动，排除C项；此时欧洲列强在全球范围内的冲突正体现了它们对世界的主导和优势地位，而非动摇，况且据所学可知两次世界大战后欧洲的优势地位才动摇，排除D项。 5．（2025·北京房山调研·15）近代帝国主义国家强制一些国家和地区发展对他们有利可图的经济部门，如“古巴专门种植甘蔗，委内瑞拉片面发展石油生产，埃及主要发展棉花生产，印度尼西亚种植各种经济作物”。材料中的这些国家和地区（  ） A．推动人类历史从分散走向整体 B．找到了适合本国国情的发展道路 C．成为资本主义世界经济的附庸 D．使世界经济的区域分工趋于合理 【答案】C 【解析】近代帝国主义国家强制一些国家和地区发展单一经济，使这些国家和地区经济结构单一，严重依赖帝国主义国家的市场和经济体系，成为资本主义世界经济的附庸，故选C项；新航路开辟推动人类历史从分散走向整体，而材料中这些国家和地区是在近代帝国主义国家的强制下发展单一经济，与推动人类历史从分散走向整体这一事件无关，排除A项；这些国家和地区是在帝国主义国家强制下发展对其有利可图的经济部门，并非是根据本国国情自主选择的发展道路，这种单一的经济结构不利于国家的长远发展，排除B项；帝国主义国家强制这些地区发展单一经济，是为了满足自身利益，并非从世界经济合理分工的角度出发，这种做法加剧了世界经济发展的不平衡和不合理性，排除D项。 6．（2024·安徽阜阳高一下期末·15）马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》中指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”马克思意在强调（  ） A．英国殖民统治自觉推动印度近代化 B．亚洲的社会发展落后于欧洲 C．应努力看到列强殖民统治积极作用 D．先进生产力传播是客观趋势 【答案】D 【解析】据材料信息可知英国在印度既有破坏行为也有建设行为，结合所学英国对印度的殖民统治客观上传播了先进生产方式，推动了印度近代化进程，故选D项；结合所学英国对印度的殖民主观上是为了掠夺资源，客观上推动印度近代化发展，不是自觉地推动印度近代化，排除A项；马克思强调英国在印度的统治有双重作用，未强调亚洲落后于欧洲，排除B项；列强殖民统治主观上是掠夺，剥削只是具有一定的客观进步性，这种进步性是殖民地半殖民地的人民付出血的代价换来的，要全面客观地看待，排除C项。 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》1 学科网（北京）股份有限公司 $$