14 驿路梨花-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册语文新导学课时练（河北专版）

■ 第四单元 修身正己 14 驿路梨花 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加点的字注音并规范书写） 【背景资料】 驿路( ) 修茸() 竹篾() 这篇文章写于 折损( ) 简陋( 撵( 1977年。20世纪70 年代后期党中夹重新 发出了学习雷锋的号 2.词义理解。 召。作者曾随军在云 (1)陡峭： 南生活多年，有感于 (2)修葺： 这里的淳朴民风和人 3.阅读指导。 们热情好客、乐于助 略读课文，粗知故事大意；了解课文的记叙顺序和小茅屋的历史。人的精神品质，写下了 4.厘清文章思路。 与此相关的人和事。 发现小屋：梨花、小屋 消除饥饿疲劳：周到、细心 驿路梨花老人述说：梨花 雷锋精神、高尚品德 小屋来历：解放军 热情赞美：以 喻人 (2)画线部分有一个错别字，请找出来并改正。 B 积累运用·课内精练 ”改为“ 基础运用 2.从下面文字中的括号内选择符合语境的词 1.阅读下面文字，回答问题。 语，分别填入文字中的横线处。 【甲】这么徒峭的山，这么茂密的树林， 精致教育是一种为学生发展服务的高 走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西 品质教育，实施精致教育，学校管理要 下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山 (精良/精细)，教师队伍要 (精 那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 良/精美)，课程设置要 (精细/精 【乙】一座草顶、(zhu mieè)泥墙的小屋出现 当)，校园规划要 (精良/精美)。 在梨树林边。屋里膝黑，没有灯也没有人声。 3.下列句子中有语病的一项是 ( (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 A.根据中国疾病防控中心的相关数据，不少青 zhúmie() 露宿() 少年迷恋上含有致癌物的电子烟，成为潜在 46 第四单元修身正己 新导学课时练了 的烟民，这严重危害着青少年的健康成长。 6.揣摩下面语句，分析加点词语在表情达意上 B.起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消 的作用。 失在迷茫的暮色中。 “不，我们是为了方便过路人。是雷锋 C.第六届河北省旅游产业发展大会于9月 同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。 22日采用线上线下相结合的方式在邯郸 从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机 举办。 会来照料这小茅屋。 D.保定市安新白洋淀景区自古以物产丰富、 方法指导 风景秀丽闻名于世，称为“北国江南”。 分析加点词语的表达效果 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 理解词语在文中的表达作用应注意 最恰当的一项是 “四联系”，即联系本词（对本词语的含义进 人如一棵树，总会有斜出的枝丫， 行解说)，联系本句或者上下文（突出了本 句或者上下文的什么内容)，联系文章的主！ 要内容与作者的情感态度，联系特殊的表达！ ①修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖 效果（即运用了某种修辞手法的词语）。 之友 答题技法：词义十表达效果十情感主旨。 ②而品行不好的朋友不仅会败坏你的声誉， 影响你的事业，而且还可能断送你的前程 ③俗话说物以类聚，人以群分，交好友终身 受益 ④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶藏蕤 ⑤与有品位之人为朋，挚友可成为自己的心 7.文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为 灵知音，在困难之时在身边相伴，得意忘 结尾有什么作用？ 形之时良言相劝，激励自己不断进步 A.④②③①⑤ B.④①③⑤② C.②④①⑤③ D.②④③⑤① 一课内阅读一 阅读“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出 了一群哈尼小姑娘…不由得想起了一句诗： 拓展迁移·衔接中考 “驿路梨花处处开。”，回答问题。 5.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结 一 阅读与鉴赏 果三个方面简要概括)插叙的作用是什么？ 阅读下文，回答问题。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中 的还有朵朵芬芳的蜡梅花一是几个学生随 信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生… 47● C新导学课时练 语文·七年级（下）·RJ ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我 了，想着他们可别“毁林”啊。 接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞。不 “捣蛋鬼”。 想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说： ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘 “老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快 刻着一个“恨”字—而且右边多了一点。我 挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拔通 知道这是一群“恨错了”的孩子。我笑了，我微 报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果 笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解 然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在 决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼晴望着我，眼神 学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的 很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测… 自然景色让我很动心，我思忖着：哪天带学生 这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神， 来游一回。 不由得歪了一下身子。我掩饰地清着嗓子说： ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时 “我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽 候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细 炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带 地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形 却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这 贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个 里，他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有 “爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪 故意大声呵阿的，但我发现他们的表情里没有 访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！” 恶意。我放心地笑了… ⑩雪花、梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩 ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献 荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我 计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们 的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一 有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。 刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡 我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能 梅花—你闻不到他们的芳香，是因为你还没 是一种疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见 有走进他们的心里… 小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂 ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落 蜜…”这就是我要等的那个孩子，他终于发 泪了。哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子！ 话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说： ②今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的 “是吗？这个办法倒还没试过…” 小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的 ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的 香。我想说，此刻，我陶醉。 对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们 【链接材料】 开始配合我，“帮助”我了。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望 “前几年出嫁到山那边了。” 他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务， 我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新 常来照管这小茅屋。 鲜的蜡梅花… 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那 ⑦有一天，他们的“小神探”跑来和我说： 洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花 “老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们 处处开” 摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆 (节选自《驿路梨花》) 0948 第四单元修身正己 新导学课时练了 1.文章回忆了“我”与学生交往的几个片段，请 素养与创新 在横线上补全相关内容。 5.(新考法·主题活动)假如你是某中学七年 “我”自称患有咽炎， 级(1)班的学生，班级开展以“我们爱劳动” →为了给“我”治“咽炎”， 为主题的综合性学习活动，请你结合下列材 →学生们的行为让“我” 料，完成以下任务。 感动， 材料一：把劳动教育纳入人才培养全过 2.说说你对第⑨段画线句中“小胖”的行为的 程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会 理解。 各方面。大力开展劳动教育，引导广大青少 年牢固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为 耻的劳动观。 材料二：日前，市某小学举行校所共建 劳动基地活动，农科所博士团带领孩子们种 下基地建成后的第一季农作物一油菜。 3.朗读下面这两句话时，加点的词应该用重音 每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲 朗读，请简析理由。 身体验到劳动的辛苦和快乐。 (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样 (1)探究两则材料，你懂得了关于劳动的什 落进彼此心里。 么道理？ (2)不由得想起了一句诗：“驿路梨花处 处开。”【答题请参考本课的“方法指导”】 (2)你班将开展劳动实践活动，计划邀请农 科所博士团的张老师前来指导，请你以班 长小明的身份将下面的邀请函补充完整。 4.两篇选文都是写人叙事的文章，但都是以 邀请函 “花”为题(《芬芳的蜡梅花》《驿路梨花》)，试 尊敬的农科所博士团的张老师： 分析这样拟题的妙处。 您好！我班将于4月25日开展劳动 实践活动， 。 回复为盼。 某中学七年级(1)班小明 4月20日 49●文言知识·基智挽里 承自己脚精实滤，认真钻研。圆面不舍塘道求，我经的明月与幽侧件 花“现”带领学生门放学好踏雪访梅 111尔耳翻当干“第了”(2构内 们才能学有所成 3,在一个春风配所的观土，不知从闻南来纳一自怒 1,小降将原米的一复”用力拔辣井改成了“爱”，表现形 1.110只.(2)怎么， 伤的前声飘入耳中，角声阅着春风气桥，将游猪用 小屏内心约转变，体现角个胖内心对“我“的接受， 3.1)财希约本侧(2轻规(3)点 整本书阅族（一）（常驼裤子》 域的每个角落 夹出了老释和学生情感的们探 本.1)同”挥“，相当干罗了”常《21表期承表转 路蛇樟子样子积板向上自甘至落 4,折发了酵人对放参和氯人的圆金种春态之销。 3,1陵此”是指“我”阳孩子们，重音群两老得与强 析，但是(3)用凭，靠14)情得知道(5)射 2,(示例)样子为凯镜的老马程孙买钗子同长为 5.离开长安已经好多天了，国头…望，其觉长路漫 千们已2走避核武的内心：突出了老峰和学生蜡感 清H蒂的本领 “我”买南舍已大的（山海经》 漫，生用露天。诗人又眼心起家8和亲人，不禁判 的知深 多1山徐山保得射蒂与学蜂道我时错的技艺不精马： 头孙使探。棒许了样子，拿走妇所有的蓄 图瑟位，用水眼快议结混了双结 2)~处处”是到处的夏愿，重音圣调雷锋精神已在 1g)重业设有别的别妙)，几是于法改Z书s买了 4(1)位想买一辆车，通过D奋劳动过上属于自已的 16.表达了字人沁法边塞的想乡怀素之情 边境地区保入人心，发扬充大 积累超用·误内精感 美好生（能想买一辆车，想过上美好的生话）。 1T.韩自 4.团南全文的线素：象任羚主人公的法，美好的心灵： 1解析C增，庭冷“年/毫我径春州”， ()值先生是样千递到图麻时最想投奔餐临靠约 1,辄人。无巢生动泡出了轻春时节泛原规木变相 起童段念，数发误者的阅读兴零：揭示文章拥站主 工C解桶：C理，“校”的者昆无”科着里看“ 人，曹先生同销样子，给予帮个语助.关心和信任， 开花，争辑手艳的美图景象 骨：关取主要情节，体现主要内客 支D新：D，腔下”是对皇的草 止依8受国口暖和量人的尊产，桂接子燃配对生话 5.1山辛的穷动是充荣的，好移思劳是可坐的：从事省 4解析：增，太章并未进期世厘搞写 第四单元修身正己 的香里。小福子是排子膏皮的人+与罪子相同的四 务健中休味使乐 作者详写卖油常酌油，是为了用具体事实证用店唐 棉食送议避了自们心与心的距离，虑短死后，本根 (2(示例》减微德来我校对我们的店动1以数时 生巧的道理，突出卖泊常技艺高量，面对愿光客的 子让样子从新生括又有了希望 14年路梨花 15青泰之先 财技只是一笔布过，以次要人物陈尧皆开头和情 5.‘示例一)我更赞属小调的观点，样子一直禁思判 自主学男·领习密导 尾：富是为了村托卖消着 一辄属于自已的潭车，然面雀的买车之能直是他 角主学习·预习指得 I.yl gi mie sun ku ni6m书g路 佑展是移·相核中考 人生的现买之馓。历经二年，他省龙伦用买了一辆 2,(1(出势等粮度靓大，直上直下， 1,u6n心pI#写略 1.41山自夸(2)凭，靠81年取(4)责间 新本，但车能快被大兵怆走：他慢有灰G,努力拉车 1.氢里保 (2)镶理（建筑物）， 1.1)(老粉将一找铜线盖在角序口，然后)受慢情 调线准备再买新车，2想到积篇义被孙材挥箱许 5,11心急装 3路未龙 用勺门起盖倒人两芦。 走：娇后，着子漫姐为他买了一辆二于车，百好是不 职斯运两，课内精炼 (2)展转眠 因此)当时的人们你赞磷谏汉有古仁人之观。 长，虎里虚产面无，样子不得不卖车韩老。他思要 1.(I竹复i《2)非康 (3)围道堵： 3.由不端（反这）到梳怒，最后到氯服，卖消黄看饱创 通过样年涯毫幸倒生话，却因为诈卡一次次箱人 名特摆精皇精当情美 积果遥用·裸内精感 首的表情令饱感到不清，实津精的对答令他感判愤 地境，最峰始膏失了引生话的希望和信O,从城实 L,①静谧@可背 3,D解析：D增，唇配不，庭在“称为喻多如“被” 竖，美销数解示创油穿线孔面线不程的每避技艺却 可爱的青年花幕为厅尸走岗。 2.新望洞穿 4.B解析1请读文度可，文程上委讲连的是文点需 并不自骨今能感到鼠服 (示例品》我更臂同小文的观点。年为庭基劳动人 感择的道厘。①承接文“人：一摩时，总会有韩 4.甲：①料除生巧，@图谁图，挂艺高蜂位不信舒酸 民，样子的妻州命论是当时见暗针金的必然产物 4,将“冲走”和授”群展位置 #的转了”的北会，这样可棒修C、D,卡雷构或棒 乙：D箱人要厚酒，一不能把自已的实锅转移到别 无法整免。然而尽管生新在新睛，间伤，转态约社 折头最，的裤紧虫，就选日 后属适移·衔接中考 人身上 公中，评子数格使城以积极奋进，等力认真的本厘 8.十多年前，解故军行军在树件原淋了雨，焦们为过 1,C解析：C项，结◆第心是可如，依见的是事士 【乙】参译文 追求自已的泽军梦。祥军见证了非子为理里和幸 他事认真、有意径心 路人麦了一间小茅星。解散军走了，为了棱方把 家人薛珠证家里有一国多马，性砖最露，不绳客视 W生雷努力奇小拧限辛历程 过路人，梨花站如常准机料这小茅星。桶氢的相 工.①外公效黄艇缺：②街究的人员多数慢有2晚 喝伤，义售了很多人一式，他成连马顺，瓷看具这后 用，必代了小水星的搭电者，阻料者，以及这样懂的 忍以段基地环境多劣，①试校基填设备爱 高，子是青月朴人年西鸟怎名不见了作人或是陈无 保外古诗词调读（一） 5,1正直情写.通过篇的干脑的语言不仅表明辱七 摩四，数明了发折雪译麝神的人 多把马卖峰商人￥。昌光普是陈抹民的几于，陈读机 【,容琴复长啸工数人存风秀倍城 6.“很受地动“表明了梨花对发药雪挂精神约解较 除乐意核受政行的快定，电表现了恋土绿服从相同 马上好来凡子。说：“您是胡中重压，家里斯提有一人能3.皮夜由中闻所侧4作解漫天作雪5 同志的歌仰，电点出了甘后图管小家屋的感精因 西要的曼属销怀。 制且这器马，有人文玉么能系它见？等这是记码書传相 5.双湘龙伸相不干数探林人不知明月案相国 煮，“常雪”说明裂花发扬雷择精神唐人为乐成为力 ()帮如的议论，通过作青商单的评价，不仅餐美了 岭制人智广（阵染议是爱命人卖退育人牵回易：并起署 7,武夜由中闻折聊问人不出拉园情 自觉行动 每士样为粗国板高的巨大真狱，电表达了作者对每 南的钱正格有人，（他》青该作人招所置片卷到老无 落马上相逢无派笔凭知停进最平安 上绿无私拳献的忧美之情。 7.牛青在这里以花哈人，响示雪辑精特酰物药白的梨 (因北1有时的人们称黄阵律权有古仁人之风 生.章树每存不大自百复红精斗芳审 4,①形式新铜，能限引误紧的图读类擦，②捏示各小 花，在祖国大泡处处开收，里应曹日和开头，深期粒 5.11B 目.麴生幅草里弹琴复长期 承了主烟 节内客，请畅醒目，凳虏传主的形象指点（感人的 2)~大国工匠精神”霏执看专注，朝益承后、推体出 1.渲染了一种由静，程致的境幕 特神风赖)：增属文章内客的直实感 括限迁移+简接电美 所，量业乐业的精神，自示：只有数备精实，严格要2，片人在这个由深的竹林里，无人年晓，难有一轮高，学生门卖力地戴计根策学生们寻找新解的蜡有 24