第三单元 植物的生活（单元测试卷）-【上好课】2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版2024）

第三单元 植物的生活 （试题分值：100分 测试时间：60分钟） 一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。 1．如图是黄豆种子结构示意图，种子萌发时首先突破种皮的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 2．小明将一批常温储存6年的小麦种子种在适宜的环境中，结果大部分没有萌发，其主要原因是（　　） A．光照不足 B．种子的胚已经死亡 C．土壤中缺乏无机盐 D．种子没有度过休眠期 3．如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．③组和④组对照，探究的条件是空气 D．①组和④组对照，探究的条件是温度 4．肉苁蓉又名苁蓉、大芸，是一种寄生在沙漠植物梭梭根部的被子植物。苁蓉入药由来已久，它甘而性温、咸而质润，具有补阳不燥，温通肾阳补肾虚；补阴不腻，润肠通腹治便秘的特点。下列说法正确的是（    ） A．肉苁蓉的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体 B．肉苁蓉的根部，主要吸收水和无机盐的部位是伸长区 C．肉苁蓉植物体细胞中的能量转换器有线粒体 D．肉苁蓉能产生种子，种子外无果皮包被 5．下图是植物体的某些器官或结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．甲图中①②③④共同组成种子的胚 B．乙图中的a和b是由甲图中的③发育成的 C．丙图中的结构B和C可以使根不断长长 D．丁图中的1将来发育成乙图中的c 6．在农业生产中，人们常常通过间作套种豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，其中的原因是（　　） A．豆科植物自身能合成含氮无机盐 B．豆科植物自身能合成含氮、磷、钾的无机盐 C．豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含氮、磷、钾的无机盐 D．豆科植物根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 7．对于植物繁殖后代而言，花中最重要的结构是（    ） A．雄蕊和雌蕊 B．花托和萼片 C．花瓣和萼片 D．花托和花柄 8．河北省的省花是太平花，其花朵多聚集，乳白而清香。根据传粉媒介划分，下列与太平花不属于同一类的是（    ） A．油菜花 B．月季花 C．牡丹花 D．小麦花 9．2025年1月，某女子狂吃3斤车厘子后发烧让车厘子安全问题引发关注，随后医生建议车厘子不要多吃。发育成车厘子的结构是花中的（    ） A．胚珠 B．子房 C．花药 D．柱头 【10．在果实的发育概念图中，②与③分别代表（　　） A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、种子 11．调节叶片气孔开闭的结构是（    ） A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．导管细胞 D．叶肉细胞 12．学完“被子植物的一生”后，同学们在一起交流，你赞同哪一位同学的观点（    ） A．甲同学说：成熟的导管细胞是死细胞 B．乙同学说：水在植物体内从上往下运输 C．丙同学说：种子在适宜的温度、适量的水分和充足的空气中就能萌发 D．丁同学说：根尖的结构中，吸收水分的主要部位是伸长区 13．下列关于叶片上气孔的叙述中，正确的是（　　） A．气孔的开闭只受温度的影响 B．一个气孔由一个保卫细胞形成 C．形成气孔的保卫细胞可以进行光合作用 D．保卫细胞失水收缩时，气孔张开 14．如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法错误的是（    ） A．①⑤是表皮，具有保护作用 B．叶片进行光合作用的场所只有② C．具有输导功能的结构是③叶脉 D．氧气和二氧化碳的进出通道是⑥ 15．植物的光合作用能够（　　） A．吸收二氧化碳，释放氧气 B．制造有机物，释放二氧化碳 C．吸收氧气，释放二氧化碳 D．分解有机物，释放二氧化碳 16．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验进行前不需要进行暗处理 B．a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C．a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D．若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 17．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　） ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A．③②⑤①⑥④ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 18．近几年我国植被覆盖率大幅度增加，生态环境越来越好。当我们漫步在绿树成荫、遍地青草的公园路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和输导作用 19．将蛇和小白鼠从5℃转移到25℃的环境中，下图中曲线a、b分别表示它们体温的变化趋势，其中正确的是（    ） A． B． C． D． 20．以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　） A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 B．植物对各种无机盐的需要量是一样的 C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输 D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 21．如图所示，A瓶内为二氧化碳，C瓶中为空气，将装置放在有光照的环境下，把D、E处夹子打开，绿色植物可利用A瓶中的气体进行光合作用，若想A内的二氧化碳消耗速度减慢，在C瓶内进行下列哪种处理效果较好（　　） A．放入小型动物 B．放入小型植物 C．放入绿藻 D．不作任何处理 22．下图表示一昼夜中二氧化碳和氧气进出植物叶片情况，其中发生在夜间的是（    ） A． B． C． D． 23．走进森林公园，我们会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要由于（    ） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸腾作用 C．植物的呼吸作用和蒸腾作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 24．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 25．习近平总书记在谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（　　） A．绿色植物制造的有机物为其他生物提供了基本的食物来源 B．温室效应主要是由植物的呼吸作用造成的 C．绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡发挥着重要作用 D．绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环 二、综合题：本题包括5题，共44分。 26．（10分）从小小种子萌发到长成一棵健壮的幼苗，你会惊叹生命的伟大，从小小的幼苗长成健壮的植株，你会对它生命的潜力敬畏不已。幼苗是如何生长的？以下是植物生长过程中的相关问题，请回答： (1)植物由小到大的生长过程中主要通过的根尖中[  ] 区吸收水分和无机盐，再由根、茎、叶内的导管送到植物体各处。根尖结构中，生长最快的部位[  ] 。 (2)在枝芽发育成枝条的过程中，能发育成茎的是图中的[3]芽轴。芽在发育时，芽的[  ] 的细胞不断分裂和分化，产生新的芽结构。 (3)枝条在长长的同时也在加粗，如图木本植物的茎，是因为结构[  ] 细胞不断分裂，使茎长粗。人们用的木材主要是利用图中的[  ] 。 27．（8分）玉米和花生是我们常见的农作物，它们和我们的生活密切相关。同学们有的喜欢吃黏玉米，有的喜欢吃油炸花生米。请分析回答下列问题： (1)图一玉米的传粉方式为 ，其中花粉产生于图一的 处（填图中字母）。如果玉米在开花季节遇连续降雨会直接对 过程有影响，导致出现玉米缺粒现象。 (2)图三中由受精卵发育来的结构是 （填图中标号），它是新植物的幼体。玉米种子萌发时，图三的 最先突破种皮，最后整个种子发育成图一中的玉米植株。 (3)关于花生的一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。图四中的[6]“麻屋子”是指 ，由图二中的 发育来的。图一中的B和C是由图三中的[3] 发育而来的。 28．（11分）近年来，寿光将智能化设备应用于蔬菜大棚，迈向“智慧农业”。科技人员利用自动化监控系统进行了相关研究：图甲表示某作物叶片所进行的某些生理活动，图乙表示监测的某植株一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，图丙是某作物叶片的结构。请据图分析回答下列问题： (1)图甲中根吸收的水分主要通过[  ] 过程，经图丙中[  ] 散失的。 (2)图甲中C过程表示 ，A过程和图乙中的曲线 表示同一过程。 (3)图乙中植物体内积累有机物的时间段 点，因此我们可以看出：可以通过 的方法达到增产的目的。 (4)蔬菜大棚智能补光可以增加产量。下图是“探究不同颜色的光对植物光合作用强度的影响”，透光玻璃瓶内放置新鲜的菠菜叶片和二氧化碳缓冲液（维持环境中二氧化碳浓度恒定。当环境中二氧化碳增多时缓冲液吸收，减少时缓冲液释放）。光照一段时间后，红墨水向左移动的距离为I红＞I黄＞I绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度的影响）。则该实验的变量是 。据实验结果，蔬菜大棚的补光灯应选择 光。推动红墨水向左移动的气体是 。 29．（10分）如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请据图回答有关问题： (1)请根据实验步骤正确排序： 。（用序号和箭头表示） (2)步骤②的目的是 ，步骤④中，遮盖黑纸片目的是 。 (3)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行步骤①，①小烧杯中的液体是 ，其作用是溶解 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (4)步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有 处变成蓝色。（填“见光部分”或“遮光部分”） (5)本实验得到两个结论，分别是： 是光合作用的产物； 是光合作用的必要条件。 (6)结合所学知识，你认为从哪几个方面控制光合作用的强度？ 。 30．（5分）阅读下列材料，回答相关问题。 习近平主席在第七十五届联合国大会上讲话指出，中国将采取更加强有力的政策和措施，力争在2060年前实现“碳中和”（即二氧化碳的排放与吸收平衡）。生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。如下图是碳循环和碳中和策略的示意图，a、b、c、d表示植物的部分生理作用。据图回答下列问题： (1)生物通过呼吸作用产生二氧化碳释放到大气中，上图中表示呼吸作用的有 （填字母）。 (2)植物利用二氧化碳和水进行 作用并释放 ，参与生态系统的碳循环，有助于维持生物圈中 的 平衡。 (3)人类进入工业化社会后，化石燃料的大量使用是碳平衡被破坏的主要原因之一。对此可采用的碳中和策略②有 。 三、实验探究题 31．（6分）某生物兴趣小组在探究种子萌发条件时，设计了以下实验，请分析并回答相关问题： (1)在种子萌发过程中，胚根尖端首先突破种皮，发育成 。胚芽发育成 。所以，胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。 (2)②和④作对照，探究的是 对种子萌发的影响。②和③作对照，探究的是 对种子萌发的影响。 (3)如果要探究水分时种子萌发的影响，能不能用①和③作对照？为什么？ 答： （选填“能”、“不能”），理由是 。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 植物的生活 （试题分值：100分 测试时间：60分钟） 一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。 1．如图是黄豆种子结构示意图，种子萌发时首先突破种皮的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】题图中：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。 【详解】菜豆种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。可见，菜豆种子萌发时，首先突破种皮的是②胚根，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．小明将一批常温储存6年的小麦种子种在适宜的环境中，结果大部分没有萌发，其主要原因是（　　） A．光照不足 B．种子的胚已经死亡 C．土壤中缺乏无机盐 D．种子没有度过休眠期 【答案】B 【分析】 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．小麦种子在萌发初期，主要依靠自身储存的营养物质，光照并非种子萌发的必要条件 。种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，然后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，这个过程不需要光照参与，A错误。 B．种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。常温储存 6 年时间较长，种子内的胚可能由于长时间的细胞代谢、物质消耗以及环境因素影响，导致细胞结构和功能受损，最终死亡。一旦胚死亡，种子就无法萌发，B正确。 C．土壤中缺乏无机盐会影响小麦种子萌发后幼苗的生长状况，但不是种子萌发的关键限制因素。种子萌发时，最初的营养供应来自种子自身储存的胚乳或子叶，只要胚是完整且有活力的，在适宜的温度、水分和空气条件下，即使土壤无机盐暂时缺乏，种子也能先正常萌发，C错误。 D．小麦种子一般在收获后会有一定的休眠期，但经过 6 年的储存，远远超出了正常休眠期时长。而且题目中说在适宜环境中大部分未萌发，所以不是因为没有度过休眠期，D错误。 故选B。 3．如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．③组和④组对照，探究的条件是空气 D．①组和④组对照，探究的条件是温度 【答案】A 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；②组的环境条件适宜，因此②组的种子最有可能萌发，故A正确。 B．本探究共设计了3组对照实验，存在多个变量：①组与②组对照，变量是水分；②组与③组对照，变量是空气；②组与 ④组对照，变量是温度。最后分析实验结果可得出实验结论：种子萌发所需的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气，B错误。 C．③与④具有空气和温度两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验，故C错误。 D．①组和④具有水分和温度两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验，故D错误。 故选A。 4．肉苁蓉又名苁蓉、大芸，是一种寄生在沙漠植物梭梭根部的被子植物。苁蓉入药由来已久，它甘而性温、咸而质润，具有补阳不燥，温通肾阳补肾虚；补阴不腻，润肠通腹治便秘的特点。下列说法正确的是（    ） A．肉苁蓉的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体 B．肉苁蓉的根部，主要吸收水和无机盐的部位是伸长区 C．肉苁蓉植物体细胞中的能量转换器有线粒体 D．肉苁蓉能产生种子，种子外无果皮包被 【答案】C 【分析】1．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 2．根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 3．根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。 【详解】A．肉苁蓉是被子植物，植物的结构层次为细胞→组织→器官→个体，没有“系统”这一层级，A错误。 B．根尖的成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。肉苁蓉的根部，主要吸收水和无机盐的部位是成熟区，B错误。 C．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。肉苁蓉植物是全寄生植物，体细胞中的能量转换器有线粒体，而无叶绿体，C正确。 D．肉苁蓉是被子植物，其种子有果皮包被，D错误。 故选C。 5．下图是植物体的某些器官或结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．甲图中①②③④共同组成种子的胚 B．乙图中的a和b是由甲图中的③发育成的 C．丙图中的结构B和C可以使根不断长长 D．丁图中的1将来发育成乙图中的c 【答案】D 【分析】甲图种子结构中：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤种皮。 乙图植株结构中：a叶、b茎、c芽。 丙图根尖结构中：A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。 丁图芽的结构中：1幼叶、2芽轴、3芽原基。 【详解】A．种子的胚是其最重要的部分，它是新植物的幼体。在甲图中，①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶共同构成了胚，A正确。 B．乙图中的a叶和b茎是由种子中的胚芽发育而来的。在甲图中③是胚芽，所以乙图中的a和b是由甲图中的③发育成的，B正确。 C．在丙图根尖结构中，B伸长区细胞能迅速伸长，增加根的长度；C分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，补充伸长区细胞。二者共同作用使根不断长长，C正确。 D．在丁图芽的结构中，1是幼叶，幼叶将来发育成叶，而在乙图中，c是芽，所以1幼叶将来发育成乙图中的a叶，并非c芽，D错误。 故选D。 6．在农业生产中，人们常常通过间作套种豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，其中的原因是（　　） A．豆科植物自身能合成含氮无机盐 B．豆科植物自身能合成含氮、磷、钾的无机盐 C．豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含氮、磷、钾的无机盐 D．豆科植物根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 【答案】D 【分析】豆科植物根瘤中的根瘤菌与豆科植物属于共生关系，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，从而提高农作物的产量。 【详解】A．豆科植物自身不能合成含氮无机盐，植物主要通过根系从土壤中吸收无机盐，自身无法直接合成含氮无机盐，A错误。 B．豆科植物自身不能合成含氮、磷、钾的无机盐，植物获取这些无机盐主要依赖土壤，自身没有合成这些无机盐的能力，B错误。 C．根瘤菌不能合成含磷、钾的无机盐，根瘤菌的主要作用是固氮，并非合成含磷、钾的无机盐，C错误。 D．豆科植物根瘤中的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮气转化为植物能吸收的含氮物质，增加土壤中的氮素含量，提高土壤肥力，进而提高农作物产量，D正确。 故选D。 7．对于植物繁殖后代而言，花中最重要的结构是（    ） A．雄蕊和雌蕊 B．花托和萼片 C．花瓣和萼片 D．花托和花柄 【答案】A 【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。 【详解】花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用；花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在它的上面；在花绽放之前，花萼和花冠（所有的花瓣构成花冠）对花蕊起保护作用；花蕊分为雄蕊和雌蕊；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。因此，对于植物繁殖后代而言，花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．河北省的省花是太平花，其花朵多聚集，乳白而清香。根据传粉媒介划分，下列与太平花不属于同一类的是（    ） A．油菜花 B．月季花 C．牡丹花 D．小麦花 【答案】D 【分析】按传粉的媒介可分为：风媒花和虫媒花。依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花。 虫媒花是依靠昆虫进行传粉的花，这类花一般具有鲜艳的颜色、芳香的气味或甜美的花蜜，以吸引昆虫前来采蜜并帮助传粉。已知太平花花朵多聚集，乳白而清香，有吸引昆虫的特征，所以太平花属于虫媒花。 【详解】A．油菜花颜色鲜艳，有浓郁的花香，能吸引蜜蜂等昆虫前来采蜜，从而完成传粉，属于虫媒花，A不符合题意。 B．月季花花朵大而艳丽，有香味，能吸引昆虫，依靠昆虫进行传粉，属于虫媒花，B不符合题意。 C．牡丹花花朵硕大、色彩艳丽，有香味，能吸引昆虫，通过昆虫传粉，属于虫媒花，C不符合题意。 D．小麦花没有鲜艳的颜色和芳香的气味，花粉多而轻，容易被风吹散，依靠风力进行传粉，属于风媒花，D符合题意。 故选D。 9．2025年1月，某女子狂吃3斤车厘子后发烧让车厘子安全问题引发关注，随后医生建议车厘子不要多吃。发育成车厘子的结构是花中的（    ） A．胚珠 B．子房 C．花药 D．柱头 【答案】B 【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 【详解】当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况如下： 车厘子是果实，由图可知，其由子房发育而来，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．在果实的发育概念图中，②与③分别代表（　　） A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、种子 【答案】C 【分析】1．图中①表示子房，②表示胚珠，③表示果皮，④表示种子。 2．在果实发育过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 【详解】在果实发育过程中，植物完成受精后，子房作为雌蕊基部膨大的部分，会因新陈代谢活跃而迅速生长，进而发育成果实，为种子提供保护和传播的载体；子房壁作为子房的外围结构，会逐渐膨大和转变，最终形成包裹种子的果皮，起到保护种子和辅助果实传播的作用；而位于子房内的胚珠，是种子的前体，经过一系列复杂的发育过程，最终发育成种子，种子包含了植物新生命的胚以及为胚发育提供营养的胚乳（或子叶）等结构。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．调节叶片气孔开闭的结构是（    ） A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．导管细胞 D．叶肉细胞 【答案】A 【分析】气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 【详解】A．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。因此，调节叶片气孔开闭的结构是保卫细胞，A正确。 B．表皮细胞位于叶片表面，排列紧密，像一层“保护罩”，可以防止水分过度散失，阻挡病菌和有害物质侵入叶片，对叶片内部结构起到保护作用。同时，表皮细胞上有角质层，能减少水分蒸发和反射阳光，避免叶片被灼伤，B错误。 C．导管细胞主要存在于叶脉中，它们连接在一起形成导管，是植物体内运输水分和无机盐的通道。根部吸收的水分和无机盐通过导管向上运输到叶片等地上部分，为植物的生命活动提供必要的物质，C错误。 D．叶肉细胞是叶片中进行光合作用的主要场所，含有大量叶绿体。叶肉细胞利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，为植物自身生长发育提供能量和物质基础，同时也为其他生物提供了食物和氧气，D错误。 故选A。 12．学完“被子植物的一生”后，同学们在一起交流，你赞同哪一位同学的观点（    ） A．甲同学说：成熟的导管细胞是死细胞 B．乙同学说：水在植物体内从上往下运输 C．丙同学说：种子在适宜的温度、适量的水分和充足的空气中就能萌发 D．丁同学说：根尖的结构中，吸收水分的主要部位是伸长区 【答案】A 【分析】根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。 【详解】A．导管是植物体内负责运输水分和无机盐的组织，成熟的导管细胞确实失去了细胞质和细胞核，成为死细胞，故A正确。 B．水在植物体内的运输主要是通过导管从根部向上运输到叶片，而不是从上往下，故B错误。 C．种子的萌发需要一定的条件，包括外界条件和自身条件，外界条件是指适宜的温度、充足的空气和适量的水分，自身条件是完整而有活力的胚，和供胚发育的营养物质以及种子不在休眠期，故C错误。 D．成熟区是根尖中吸收水分和无机盐的主要部位，故D错误。 故选A。 13．下列关于叶片上气孔的叙述中，正确的是（　　） A．气孔的开闭只受温度的影响 B．一个气孔由一个保卫细胞形成 C．形成气孔的保卫细胞可以进行光合作用 D．保卫细胞失水收缩时，气孔张开 【答案】C 【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 【详解】A．气孔的开闭不仅仅受温度的影响，还受光照、湿度和植物内的激素等因素的影响，A错误。 B．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，因此气孔不是一个保卫细胞形成，B错误。 C．保卫细胞含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，因此保卫细胞可以进行光合作用，C正确。 D．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭，D错误。 故选C。 14．如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法错误的是（    ） A．①⑤是表皮，具有保护作用 B．叶片进行光合作用的场所只有② C．具有输导功能的结构是③叶脉 D．氧气和二氧化碳的进出通道是⑥ 【答案】B 【分析】题图叶片的结构示意图中，①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④海绵组织，⑤下表皮，⑥气孔。 【详解】A．表皮包括①上表皮和⑤下表皮，有保护作用，属于保护组织，但无叶绿体，不能进行光合作用，A不符合题意。 B．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于②栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于④海绵组织；叶片进行光合作用的场所有②栅栏组织和④海绵组织，B符合题意。 C．③叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，C不符合题意。 D．⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。气孔是氧气和二氧化碳的进出的通道，D不符合题意。 故选B。 15．植物的光合作用能够（　　） A．吸收二氧化碳，释放氧气 B．制造有机物，释放二氧化碳 C．吸收氧气，释放二氧化碳 D．分解有机物，释放二氧化碳 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化，把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，A正确，BCD错误。 故选A。 16．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验进行前不需要进行暗处理 B．a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C．a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D．若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 【答案】A 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．通常情况下，在进行光合作用实验前，植物需要进行暗处理以消耗掉叶片中的淀粉，避免对实验结果产生影响，故A错误。 B．a和c可形成对照，变量是叶绿体，可以探究光合作用的场所是叶绿体，故B正确。 C．①中具有固体氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，所以a和①可形成对照，变量是二氧化碳，故C正确。 D．如果a和b在酒精脱色后滴加碘液均不变蓝，说明没有淀粉生成，这可能是由于光照强度较弱，导致光合作用无法进行，故D正确。 故选A。 17．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　） ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A．③②⑤①⑥④ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘液→冲洗观察叶色现象。 【详解】该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片→①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液，可见正确顺序是：④③②⑤①⑥，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18．近几年我国植被覆盖率大幅度增加，生态环境越来越好。当我们漫步在绿树成荫、遍地青草的公园路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和输导作用 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 【详解】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，使人感觉空气湿润。所以当我们漫步绿树成荫、遍地青草的公园路上，会感觉到空气是那样的清新和湿润，这是绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量，故ABD错误，C正确。 故选C。 19．将蛇和小白鼠从5℃转移到25℃的环境中，下图中曲线a、b分别表示它们体温的变化趋势，其中正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用释放的能量有两个应用：维持动物体的各项生理活动；维持体温。 2．根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物。体温不随环境温度的变化而变化的动物是恒温动物，恒温动物只有两类鸟类和哺乳动物。体温随环境温度的变化而变化的动物是变温动物。除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。 【详解】蛇是变温动物，当环境温度从5℃上升到25℃时，蛇的体温会随之上升，以适应环境温度的变化。因此，蛇的体温变化趋势应该是上升的；小白鼠是恒温动物，小白鼠具有调节体温的能力，即使环境温度发生变化，它也能在一定范围内保持体温恒定。因此，当环境温度从5℃上升到25℃时，小白鼠的体温虽然可能会受到一定影响（如通过增加散热来防止体温过高），但总体上会保持在一个相对稳定的范围内，不会像变温动物那样随环境温度大幅上升。 可见，选项中符合曲线a上升、曲线b动态平衡的是B选项，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20．以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　） A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 B．植物对各种无机盐的需要量是一样的 C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输 D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 【答案】D 【分析】（1）植物的生活需要无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是氮、磷、钾。不同种类的植物所需的无机盐不同，同一种植物在不同的生长时期所需的无机盐也不同。 （2）绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用；植物体内的水分以气体状态从体内通过气孔散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误。 B．不同种类的植物所需的无机盐不同，同一种植物在不同的生长时期所需的无机盐也不同，B错误。 C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的运输，吸收主要靠根部渗透压。C错误。 D．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D正确。 故选D。 21．如图所示，A瓶内为二氧化碳，C瓶中为空气，将装置放在有光照的环境下，把D、E处夹子打开，绿色植物可利用A瓶中的气体进行光合作用，若想A内的二氧化碳消耗速度减慢，在C瓶内进行下列哪种处理效果较好（　　） A．放入小型动物 B．放入小型植物 C．放入绿藻 D．不作任何处理 【答案】A 【分析】植物在光下能进行光合作用，消耗二氧化碳，把D、E处打开，实际就是A、B、C里面的气体可以互相流动，在A内装入CO2，如果想A内的CO2被消耗速度减慢，那么就必须要C内提供二氧化碳。 【详解】放入小型动物后，动物进行呼吸作用放出CO2，可以为植物进行光合作用提供原料，从而减少A内CO2被消耗的速度，但如果在C内放入植物或绿藻，植物能进行光合作用消耗CO2，从而加速CO2的消耗。故在C瓶内放入小型动物效果较好，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 22．下图表示一昼夜中二氧化碳和氧气进出植物叶片情况，其中发生在夜间的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】1．夜间植物因为没有光照，所以不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳。因此，发生在夜间的情况是图中显示植物吸收氧气、释放二氧化碳。 2．光合作用：绿色植物（包括藻类）通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 3．呼吸作用：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程。 【详解】通常植物在白天会同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，且光合作用强度大于呼吸作用，所以总体表现为吸收二氧化碳、释放氧气；而在夜间，仅进行呼吸作用，就只表现为吸收氧气、释放二氧化碳。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23．走进森林公园，我们会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要由于（    ） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸腾作用 C．植物的呼吸作用和蒸腾作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 24．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气。 【详解】光合作用的公式如图：，由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 ②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。 ③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的①食物、③氧气和④能量的源泉，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 25．习近平总书记在谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（　　） A．绿色植物制造的有机物为其他生物提供了基本的食物来源 B．温室效应主要是由植物的呼吸作用造成的 C．绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡发挥着重要作用 D．绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：是动物和其它生物的营养物质之源；能维持大气中碳氧平衡；能促进生物圈的物质循环。 【详解】A．光合作用是绝大多数生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物制造的有机物不仅能为自己，也能为生物圈中的其他生物提供物质和能量，A正确。 B．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，B错误。 C．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，C正确。 D．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环，D正确。 故选B。 二、综合题：本题包括5题，共44分。 26．（10分）从小小种子萌发到长成一棵健壮的幼苗，你会惊叹生命的伟大，从小小的幼苗长成健壮的植株，你会对它生命的潜力敬畏不已。幼苗是如何生长的？以下是植物生长过程中的相关问题，请回答： (1)植物由小到大的生长过程中主要通过的根尖中[  ] 区吸收水分和无机盐，再由根、茎、叶内的导管送到植物体各处。根尖结构中，生长最快的部位[  ] 。 (2)在枝芽发育成枝条的过程中，能发育成茎的是图中的[3]芽轴。芽在发育时，芽的[  ] 的细胞不断分裂和分化，产生新的芽结构。 (3)枝条在长长的同时也在加粗，如图木本植物的茎，是因为结构[  ] 细胞不断分裂，使茎长粗。人们用的木材主要是利用图中的[  ] 。 【答案】(1) ①成熟区 ②伸长区 (2)1生长点 (3) c形成层 d木质部 【分析】图中①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠，1生长点，2幼叶，3芽轴，4芽原基，A叶，B茎，C侧芽，a表皮，b韧皮部，c形成层，d木质部。 【详解】（1）①成熟区也叫根毛区，其细胞已经停止分裂活动，部分细胞分化为导管。成熟区的根毛极大地增加了根系与土壤的接触面积，从而提高了植物对水分和矿物质的吸收效率，是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要部位。 ②伸长区位于分生区上方，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根尖生长最快的部分，能够使根不断向土壤深处生长。 （2）芽中的1生长点属于分生组织，在芽发育时，生长点的细胞不断分裂和分化，产生新的芽结构，使芽轴不断伸长，进而发育成茎。 （3）木本植物的茎中，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一层分生组织。c形成层细胞不断进行分裂，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，从而使茎逐年加粗。 d木质部内有导管可以运输水分和无机盐，还有木纤维，对茎有很强的支持作用，质地坚硬，所以人们做家具等常用茎中的木质部。 27．（8分）玉米和花生是我们常见的农作物，它们和我们的生活密切相关。同学们有的喜欢吃黏玉米，有的喜欢吃油炸花生米。请分析回答下列问题： (1)图一玉米的传粉方式为 ，其中花粉产生于图一的 处（填图中字母）。如果玉米在开花季节遇连续降雨会直接对 过程有影响，导致出现玉米缺粒现象。 (2)图三中由受精卵发育来的结构是 （填图中标号），它是新植物的幼体。玉米种子萌发时，图三的 最先突破种皮，最后整个种子发育成图一中的玉米植株。 (3)关于花生的一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。图四中的[6]“麻屋子”是指 ，由图二中的 发育来的。图一中的B和C是由图三中的[3] 发育而来的。 【答案】(1) 异花传粉 A 传粉 (2) 2、3、4、5 5/胚根 (3) 果皮 ②/子房壁 胚芽 【分析】图一中：A是雄花序，B是茎和叶，C是雌花序；图二中：①是花粉，②是子房壁，③是卵细胞，④是精子，⑤是胚珠，⑥是花柱，⑦是子房，⑧是极核；图三中：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根；图四中：6是果皮，7是胚，8是种皮。 【详解】（1）玉米花粉多而且轻盈，没有芳香的气味和艳丽的花冠，主要靠风力传粉，属于风媒花。玉米的花粉产生于图一的A雄花序，雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉。玉米要结出果实，一般要经过开花、传粉、受精、结实四个阶段。如果玉米在开花季节遇到连续降雨，花粉被雨水冲落，直接对风力传粉过程有影响，导致出现玉米缺粒现象。 （2）植物的生命起点是受精卵，受精卵发育成胚。图三中胚包括2子叶、3胚芽、4胚轴和5胚根。胚是新植物体的幼体。玉米种子萌发时，图三中的5胚根最先突破种皮发育成根，3胚芽发育成茎和叶，4胚轴发育成连接根和茎的部分，最后胚发育成图一的玉米植株。 （3）一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。谜语中的“麻屋子”指的是图四中花生的6果皮，是由图二中的②子房壁发育来的。图一中的Ｂ茎和Ｃ叶是由图三中的3胚芽发育而来的。 28．（11分）近年来，寿光将智能化设备应用于蔬菜大棚，迈向“智慧农业”。科技人员利用自动化监控系统进行了相关研究：图甲表示某作物叶片所进行的某些生理活动，图乙表示监测的某植株一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，图丙是某作物叶片的结构。请据图分析回答下列问题： (1)图甲中根吸收的水分主要通过[  ] 过程，经图丙中[  ] 散失的。 (2)图甲中C过程表示 ，A过程和图乙中的曲线 表示同一过程。 (3)图乙中植物体内积累有机物的时间段 点，因此我们可以看出：可以通过 的方法达到增产的目的。 (4)蔬菜大棚智能补光可以增加产量。下图是“探究不同颜色的光对植物光合作用强度的影响”，透光玻璃瓶内放置新鲜的菠菜叶片和二氧化碳缓冲液（维持环境中二氧化碳浓度恒定。当环境中二氧化碳增多时缓冲液吸收，减少时缓冲液释放）。光照一段时间后，红墨水向左移动的距离为I红＞I黄＞I绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度的影响）。则该实验的变量是 。据实验结果，蔬菜大棚的补光灯应选择 光。推动红墨水向左移动的气体是 。 【答案】(1) B蒸腾作用 ⑤气孔 (2) 光合作用 Ⅱ (3) 6～18 延长光照时间 (4) 光的颜色 红 氧气 【分析】分析图可以看出，图甲中的A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用；图乙中的Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，a点和c点光合作用和呼吸作用相等，b表示部分气孔关闭，光合作用减弱；图丙中的①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。 【详解】（1）水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。图甲中植物通过B过程能够散发水蒸气，B表示蒸腾作用；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是进行气体交换的“窗口”，植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于了蒸腾作用，因此图甲中根吸收的水分主要通过B蒸腾作用过程，经图丙中⑤气孔散失的。 （2）光合作用能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气；呼吸作用能够吸收大气中的氧气并释放二氧化碳。因此，图甲中的C表示光合作用，A表示呼吸作用。 呼吸作用每时每刻都在进行，而光合作用在有光的条件下才能进行，因此图乙中的Ⅰ曲线表示光合作用，Ⅱ曲线表示呼吸作用，图甲A呼吸作用过程和图乙中的曲线Ⅱ表示同一过程。 （3）由图乙可以看出，4～6点和18～20点植物的光合作用小于呼吸作用，呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物，有机物没有得到积累；6～18点植物的光合作用大于呼吸作用，光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物得到了积累，因此植物体内积累有机物的时间段为6～18点。 光是进行光合作用的必要条件，由图乙可以看出：光照时间越长植物体内积累的有机物越多，所以可以通过延长光照时间的方法达到增产的目的。 （4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。该实验是“探究不同颜色的光对植物光合作用强度的影响”，除了光的颜色不同外，其他因素都相同，因此该实验的变量是光的颜色。 由于该实验透光玻璃瓶内放置的二氧化碳缓冲液能够维持环境中二氧化碳浓度恒定，所以二氧化碳不能使红墨水向左移动。植物的光合作用能够产生氧气，因此推动红墨水向左移动的气体是氧气。红墨水向左移动的距离越大，说明产生的氧气越多，光合作用越强，所以据实验结果“红墨水向左移动的距离为I红＞I黄＞I绿”，可知蔬菜大棚的补光灯应选择红光。 29．（10分）如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请据图回答有关问题： (1)请根据实验步骤正确排序： 。（用序号和箭头表示） (2)步骤②的目的是 ，步骤④中，遮盖黑纸片目的是 。 (3)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行步骤①，①小烧杯中的液体是 ，其作用是溶解 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (4)步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有 处变成蓝色。（填“见光部分”或“遮光部分”） (5)本实验得到两个结论，分别是： 是光合作用的产物； 是光合作用的必要条件。 (6)结合所学知识，你认为从哪几个方面控制光合作用的强度？ 。 【答案】(1)②→④→①→③ (2) 把天竺葵放到黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽 形成对照实验 (3) 酒精 叶绿素 黄白色 (4)见光部分 (5) 淀粉 光 (6)光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等 【分析】（1）图中①表示酒精脱色，②表示暗处理，③表示滴加碘液，④表示选叶遮光，光照３－４小时。“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→观察颜色。把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物运走、耗尽，避免其对实验结果产生影响；遮盖黑纸片是为了不让被遮盖部分见光，并且使之与未遮盖部分形成对照实验；酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色；漂洗的目的：洗去多余的酒精；滴加碘液的目的：检验是否生成淀粉。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→观察颜色，故实验步骤的正确顺序：②→④→①→③。 （2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物运走、耗尽，避免其对实验结果产生影响。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。在步骤④中遮盖黑纸片是为了不让被遮盖部分见光，并且使之与未遮盖部分形成对照实验，目的是验证叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。 （3）步骤①酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 （4）步骤③向叶片滴加碘液、显色观察，目的是验证淀粉的产生，只有见光部分进行了光合作用产生了淀粉，所以见光部分滴加碘液后变成蓝色。 （5）光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以这个实验说明，光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物。 （6）控制光合作用的强度可以从多个方面入手，包括光照强度、二氧化碳浓度、温度和水分等。光照强度越强，光合作用速率越快；二氧化碳浓度越高，光合作用速率也越快；在一定范围内，温度越高，光合作用速率越快；同时，水分也是光合作用不可或缺的因素之一。因此，我们可以通过调节这些因素来控制光合作用的强度。 30．（5分）阅读下列材料，回答相关问题。 习近平主席在第七十五届联合国大会上讲话指出，中国将采取更加强有力的政策和措施，力争在2060年前实现“碳中和”（即二氧化碳的排放与吸收平衡）。生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。如下图是碳循环和碳中和策略的示意图，a、b、c、d表示植物的部分生理作用。据图回答下列问题： (1)生物通过呼吸作用产生二氧化碳释放到大气中，上图中表示呼吸作用的有 （填字母）。 (2)植物利用二氧化碳和水进行 作用并释放 ，参与生态系统的碳循环，有助于维持生物圈中 的 平衡。 (3)人类进入工业化社会后，化石燃料的大量使用是碳平衡被破坏的主要原因之一。对此可采用的碳中和策略②有 。 【答案】(1)a、c、d (2) 光合 氧气 碳-氧 (3)节能减排，改善能源结构 【分析】a是呼吸作用，b是光合作用，c是呼吸作用，d是呼吸作用。 【详解】（1）a、c、d箭头均指向大气，均表示生物的呼吸作用，产生二氧化碳释放到大气中；b箭头指向植物，表示植物利用大气中的二氧化碳进行光合作用。 （2）绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成有机物，制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，有助于维持生物圈的碳-氧平衡。 （3）对于化石燃料，碳中和可采取的策略有：节能减排，改善能源结构或开发新能源代替化石燃料等，以减少二氧化碳的排放。 三、实验探究题 31．（6分）某生物兴趣小组在探究种子萌发条件时，设计了以下实验，请分析并回答相关问题： (1)在种子萌发过程中，胚根尖端首先突破种皮，发育成 。胚芽发育成 。所以，胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。 (2)②和④作对照，探究的是 对种子萌发的影响。②和③作对照，探究的是 对种子萌发的影响。 (3)如果要探究水分时种子萌发的影响，能不能用①和③作对照？为什么？ 答： （选填“能”、“不能”），理由是 。 【答案】(1) 根 茎和叶 (2) 温度 空气 (3) 不能 变量不唯一 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量。 【详解】（1）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。“在种子的萌发过程中”，首先是胚根突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶。所以，胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。 （2）本探究实验共设计了3组对照实验，①和②作对照，探究的是水分对种子萌发的影响；②和③作对照，探究的是空气对种子萌发的影响；②和④作对照，探究的是温度对种子萌发的影响。 （3）①和③变量有两个：水分和空气，不能成为一组对照组，故不能探究水分对种子的萌发的影响。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$