Unit2 Lesson3 We need a healthy diet （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

冀教版（三起）小学英语三年级下册 Unit2 Good food, good health Lesson3 We need a healthy diet 教学设计 一、教学目标 学生能够听懂、会说、认读单词：healthy, diet, fruit, meat, potato, tomato，并理解其含义。 学生能够运用句型 “We need... for a healthy diet.” 来表达健康饮食所需的食物。 通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和团队协作能力，引导学生树立健康饮食的意识。 二、教学重难点 教学重点 掌握重点单词的发音、拼写和用法。 熟练运用目标句型表达健康饮食的构成。 教学难点 让学生理解健康饮食的重要性，并将健康饮食的理念运用到实际生活中。 三、教学方法 情境教学法：创设超市购物、厨房烹饪等贴近生活的情境，让学生在情境中学习和运用语言。 游戏教学法：设计单词猜猜猜、健康饮食拼图等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和交流能力。 四、教学准备 单词卡片，上面绘制有水果、肉类、土豆、西红柿等食物的图片，并标注英文单词。 多媒体课件，包含健康饮食相关的图片、动画、视频，用于辅助教学。 模拟超市的道具，如货架、商品标签、购物篮等，以及食物模型，如塑料水果、蔬菜、肉类模型等。 健康饮食拼图卡片，每个小组一套。 奖励小贴纸，如健康食物图案贴纸、笑脸贴纸等。 五、教学过程 （一）Warming-up 播放一段欢快的英文儿歌《Healthy Food Song》，歌曲中提及各种健康和不健康的食物。学生跟着音乐一起唱跳，同时用动作模仿歌曲中出现的食物，如吃苹果、啃鸡腿等。通过歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，复习已学食物单词，自然引出本节课健康饮食的主题。 歌曲结束后，教师与学生进行简单的 Free talk。教师提问：“Boys and girls, did you enjoy the song? What food did you hear in the song? Which food do you think is healthy?” 鼓励学生积极回答问题，分享自己对健康食物的看法，为新课学习做好铺垫。 （二）Presentation 单词教学 教师拿出一个苹果模型，问学生：“What's this?” 学生回答后，教师展示苹果的单词卡片，同时说：“Yes, it's an apple. Apple is a kind of fruit. F - r - u - i - t, fruit.” 带领学生认读单词 “fruit”，注意 “ui” 的发音，通过不同的语调、语速让学生反复跟读，如快速读、慢速读、大声读、小声读等，加深记忆。 用同样的方式依次教授 “meat”“potato”“tomato”“healthy”“diet”。在教授 “meat” 时，展示不同种类肉类的图片，让学生直观感受单词含义，并强调发音。教 “potato” 和 “tomato” 时，拿出相应的实物或模型，介绍单词复数形式的变化（potatoes, tomatoes）。教授 “healthy” 时，结合生活实例，问学生：“Eating an apple every day is a healthy habit. What other healthy habits do you know?” 帮助学生理解单词意思。教 “diet” 时，解释其表示日常饮食的含义。 开展 “单词猜猜猜” 游戏。教师描述单词的特征，如 “ It's a kind of meat. It comes from pigs.” 让学生猜出单词 “pork”（可先从课本重点单词引导，后续适当拓展）。猜对的学生获得一张健康食物图案贴纸，通过游戏巩固学生对单词的理解和记忆。 句型教学 教师展示一张摆满各种健康食物的图片，问学生：“Look at this picture. There are so many delicious and healthy foods. What do we need for a healthy diet?” 然后播放一段包含目标句型的对话音频： A: What do we need for a healthy diet? B: We need fruit, meat, vegetables and grains. 让学生认真倾听，初步感知句型。 在黑板上写下句型 “We need... for a healthy diet.”，带领学生逐句认读。解释句型含义，“need” 表示需要，“for a healthy diet” 表示为了健康饮食。通过举例，如 “We need vegetables for a healthy diet. They can keep us strong.” 帮助学生理解句型用法。 利用多媒体课件展示不同的食物图片，教师与学生进行问答练习。教师问：“What do we need for a healthy diet?” 引导学生看着图片回答：“We need potatoes and tomatoes.” 多邀请几位学生进行练习，及时纠正发音和语法错误。 邀请两位学生上台进行示范对话。一位学生问：“What do we need for lunch to keep healthy?” 另一位学生回答：“We need some meat, lots of fruit and a little rice.” 其他学生认真观看，然后同桌之间模仿进行对话练习。教师巡视，给予指导和鼓励，及时发现并表扬表现优秀的同桌组合。 （三）Practice 小组讨论 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。给每个小组发放一张表格，表格内容如下： |Food Category|Food for a Healthy Diet| |---|---| |Fruit| | |Meat| | |Vegetables| | 小组内成员讨论并填写表格，列举出各类别中对健康饮食有益的食物。例如： |Food Category|Food for a Healthy Diet| |---|---| |Fruit|apples, bananas, oranges| |Meat|chicken, fish, beef| |Vegetables|potatoes, tomatoes, carrots| 讨论结束后，每组推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。汇报时，代表要说：“In our group, we think for a healthy diet, in the fruit category, we need apples, bananas and oranges. For meat, we need...” 通过小组讨论和汇报，巩固句型的运用，培养学生的团队合作能力和归纳总结能力。 健康饮食拼图 给每个小组发放一套健康饮食拼图卡片，卡片上是各种食物的图案及对应的英文单词。小组合作完成拼图，拼好后，小组成员要用所学句型介绍拼图中的食物与健康饮食的关系。例如：“We need these fruits like apples and bananas for a healthy diet. They can give us vitamins.” 最先完成拼图且介绍准确的小组获得笑脸贴纸奖励，通过此活动加深学生对单词和句型的记忆，同时培养团队协作能力。 （四）Production 超市购物角色扮演 创设超市购物的情境，将教室的一部分布置成超市，摆放好模拟超市的道具，货架上陈列着各种食物模型，并贴上英文标签。学生分组进行角色扮演，一部分学生扮演超市导购员，另一部分学生扮演顾客。顾客进入超市，导购员热情迎接并询问：“Hello! Are you looking for some healthy food? What do you need for a healthy diet?” 顾客根据自己对健康饮食的理解选择食物，并回答：“Yes, I need some tomatoes and chicken for a healthy diet. How much are they?” 导购员回答价格并协助顾客完成购物。在角色扮演过程中，鼓励学生添加一些其他的交流内容，如推荐健康食物、询问食物的营养价值等，让对话更加丰富自然。活动结束后，评选出表现最出色的导购员和顾客小组，给予奖励。 制作健康饮食海报 布置课后作业，让学生以个人或小组为单位制作一张健康饮食海报。海报上要用英文写出健康饮食所需的食物，配上相应的图片，并简单说明为什么这些食物对健康有益。例如：“We need fish for a healthy diet. It is rich in protein and good for our brain.” 下节课上，学生展示自己制作的海报，并向全班介绍。通过这个作业，培养学生的创造力和综合语言运用能力，同时强化学生对健康饮食的认识。 （五）Summary 与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。通过提问的方式引导学生回忆，如：“Boys and girls, what new words did we learn today? Can you say the sentence pattern we used to talk about healthy diet?” 让学生积极回答，强化记忆。 对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬表现优秀的学生和小组，同时鼓励其他学生继续努力。强调健康饮食对我们身体的重要性，以及学习英语在日常生活交流中的实用性，鼓励学生在日常生活中关注健康饮食，并用英语表达自己对饮食的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $$