第3单元 9 那个星期天(优质版)-【七彩课堂】2024-2025学年六年级语文下册同步课件

媚左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，撇、点、撇、提、横折、竖、横、撇、竖、横折、横、横、横。书写时要注意右侧内部目的横折要从横中线起笔。你能猜出女孩的眉毛是什么字吗？对，就是may。 揉左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，横竖钩提横撇点横钩弯钩横撇横竖撇捺。书写时要注意右侧上部点不能忘写弯钩，不能写成竖钩。可以用提手旁加柔，变成柔来巧记。 单左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，横竖竖横横提点横钩撇竖弯钩。书写时要注意左侧耳字旁最后一笔为提，右侧第一笔点要写在竖中线上。单的形近字是姓沈的沈，把耳字旁换成三点水，就是沈沈，还可以组成词语沈阳。 那个星期天，我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个星期天，母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之，他很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩。这不会错，一个人平生第一次盼一个日子都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的。去，当然去。我想到底是让我盼来了起床、刷牙、吃饭。那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走，我跑出去站在街门口等一会儿，就等一会儿。我藏在大门后藏了很久，我知道不会是那么简单的。一会儿我得不出声的多藏一会儿母亲出来了，可我忘了吓唬她他手里怎么提着菜篮。您说了，去等等，买完菜，买完菜就去，买完菜马上就去吗？这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳跳房子，等母亲回来，我看着天，看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看他们，想象他们的家，想象他们此刻在干什么，想象他们的兄弟姐妹和他们的父母，想象他们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。母亲买菜回来，却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事，不是吗？我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊走吧。我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，他们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点搅在他们中间，把他们碰到。下午吧，母亲说下午睡醒午觉再去去，母亲说下午准去。但这次怨我，怨我自己。我把午觉睡过了头，醒来时，我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚，我看看天还不晚，还去吗？去走吧。洗完衣服这一次不能原谅我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边看着她洗，我一声不吭，盼着我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完，我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点明白了，我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。那个星期天，就在那天，母亲发现男孩蹲在那一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进他的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停的说，对不起，对不起，那个星期天本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。 母亲买菜回来，却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事，不是吗？我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊走吧。我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看他做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，他们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点搅在他们中间，把他们碰到。 刀左右结构，左窄右宽，共有5笔写成笔顺，竖、横折、横、横折钩、撇。书写时要注意左侧口字旁的风口。横从横中线下起笔，写到横中线上收笔。可以用刀子嘴来巧记刀。 稳左右结构，左窄右宽，共有7笔写成笔顺，竖、横折、横、撇、横折钩、撇、撇。写书写时要注意右侧两撇，第二撇要比第一撇长一些。可以用口加物变成吻来巧记。 黄左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，点点、竖、撇、竖、横折、横、横、横、横竖横。书写时要注意右侧上部白的封口，横要写在横中线上。黄的形近字是辉煌的煌，还有蝗虫的蝗，他们读音相同，但部首不同。 末左右结构，左窄右宽，共有8笔写成笔顺，点点、提横、横竖、撇捺。书写时要注意右侧两横为上横长下横短。把三点水变成提手旁，就是涂抹的抹。涂抹的抹还可以组成词语，抹粉抹黑。 绞，左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，撇折、撇折、提点，横撇、点点、撇捺。书写时要注意左侧绞丝旁。第一个撇折从横中线开始写折。角的形近字是比较的，较他们部首有所不同，叫还可以组成词语较真。 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 那个星期天 9 2 同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。 第一课时 史铁生（1951—2010） 中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。 代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 点击图标， 听范读 课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。 时间顺序：从早到晚 我会读 原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝 明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁 泡沫 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 liàng piāo miǎo jù chóu chàng kā chā shì mèi dān ge huáng wǎn wēi wěn dāo 词语解释 缥缈 急遽 惆怅 耽搁 形容隐隐约约，若有若无。 极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。 感伤；愁闷；失意。 停留；拖延；耽误。 翻箱倒柜 形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。 沉郁 低沉郁闷。 媚 叨 绊 绞 mèi dāo bàn jiǎo dān 耽 róu 揉 zhàn 绽 搓 惶 吻 偎 砖 cuō huánɡ wěn wēi zhuān 学写字 点击生字，观看生字视频 沫 mò 8 重难点字书写指导 wěn 注意“口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。 9 wēi 注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，不宜过长。 10 互动课堂 默读课文，思考：这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？ 2 3 4 5 1 6 概述“我”在“那个星期天”经历了一场“期盼”。 “我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 “我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。 7 思考：本文的行文线索是什么？ “我”的心情 默读课文，思考：这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注。 2 3 4 5 1 6 兴奋 急切 焦急 7 焦急 惆怅 失望委屈 时间 “我”的心情 早晨 兴奋、急切 上午 焦急 下午 焦急、惆怅 黄昏 失望、委屈 课堂演练 下列哪句话比较好？为什么？ 那是一个星期天，我从早等到晚。 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。 第二课时 语文 六年级 下册 那个星期天 9 上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，“我”的心情经历了怎样的变化过程？ 早晨 上午 下午 黄昏 兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈 你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心” “快乐”等字眼，你会怎么表达？ 可以写人的动作、神态或描述对身边景物的感受。 默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。 4 这段文字要表达的主要意思是什么？是怎样把这个意思表达出来的？ 将焦急的心情融入具体事例的叙述中。 这段文字在表达上有什么特点？ 5 语言描写 内心独白 语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。 读一读 5 读这段话时，要读出“念念叨叨”、越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。 请找一找文中其他描写内心独白的语句，感受“我”焦急的心情。 迫切 6 读一读画“ ”的句子，想一想：作者运用了什么方法来体现“我”的心情？ 我的心情越来越沮丧 融情于景 6 找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。 ①那是个春天的早晨，阳光明媚。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 ③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 心情不同 对身边景物的 感受也不同 默读第6自然段，想一想：作者是如何综合运用多种方法表达自己的感情的？ 6 动作描写 内心独白 融情于景 想一想：作者表达内心感情的基本方法有哪些？ 把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。 合作探究 《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 内容 表达感情的方法 《匆匆》 《那个星期天》 都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声 写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨 写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化 运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情 侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感 相同点 不同点 结构梳理 那个星期天 早晨 上午 下午 黄昏 兴奋、急切 把情感融入具体的人、事、景物之中 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈 本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既 又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而 ，最后因母亲没有兑现承诺而 乃至“绝望”。本文通过大量的 ，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。 主题概括 兴奋 焦急万分 失望、委屈 细节描写 可爱的 冰心 除了宇宙， 最可爱的只有孩子。 和他说话不必思索， 态度不必矜持。 抬起头来说笑， 低下头去弄水。 任你深思也好， 微讴也好; 驴背山,山门下， 偶一回头望时， 总是活泼泼地， 笑嘻嘻地。 拓展延伸 课堂演练 一、仿写 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。 二、有人说，文中的母亲没有兑现承若，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？ 文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。 小练笔：人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你寻找一处景物，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下你眼中的这个景物的样子。 课后作业 伴你成长 QICAIKETANG null 57468.387 $$V左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，撇、竖、竖、横折、横竖横、横竖提撇捺。书写时要注意，右侧横要写在横中线上，且稍斜向上一些。V的形近字是喂饭的喂喂，还可以组成词语为基。 搓左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横竖钩提、点撇、横横横撇、横竖横。书写时要注意右侧第三横从横中线下起笔，稍斜向上，要在横中线上收笔。搓的形近字是差别的差，去掉搓的提手旁就是差差，还可以组成词语差异。 专左右结构，左右宽窄相当，共有9笔写成。笔顺，横撇、竖、横折，横横横竖折撇、点。书写时要注意，左侧10字旁横折从横中线起笔，右侧第二横也要从横中线起笔，但要稍斜向上。转的形近字是转身的转，还有自转的转，他们部首有所不同。 半左右结构左窄右宽，共有8笔写成笔顺，撇折、撇折、提点、撇横横竖。书写时要注意第二个撇折的折要折在横中线上。半的形近字是搅拌的拌，还有伙伴的办，他们读音相同，部首不同。 占左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇折撇折提点点、横钩、横竖横撇捺。书写时要注意右侧第一横要写在横中线上稍斜向上一些。可以用脚丝旁加定变成站来巧记。