第5课 认识水 课件-2024-2025学年科学一年级下册冀人版

第五节 认识水 第二单元 家园为我 猜一猜 用手拿不起， 用刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都得请我来。 (打一（右边）的事物： ) 水 身边很多地方都有水的“身影” 情境与问题 饮用水 浇水 说一说：你在哪里见过水？ 水有哪些特征呢? 雨水 瀑布 海水 露水 生活用水 喷泉 情境与问题 探究与发现 任务：利用感 官 观 察水的特征。 水的特征 lì yònɡ ɡǎn ɡuān ɡuān chá shuǐ de tè zhēnɡ 探究与发现 方法 水的特征 用多种感官观察水 （1）用眼睛看水的颜色、透明不透明； 透明：看能否透过液体看清物体。 探究与发现 水的特征 方法 用多种感官观察水 （2）用手轻轻扇动，鼻子闻水的气味； 气味：闻一闻水是否有特殊气味。 探究与发现 水的特征 方法 用多种感官观察水 你也可以用嘴巴尝一尝。 味道：尝尝水是否有特殊味道。 不知名的东西不要随意尝或闻。 探究与发现 水的特征 方法 用多种感官观察水 （3）将水装进一个袋子里，用手轻轻捏捏袋子，观察水的形状变化； 注意：要轻轻捏哦，袋子要抓紧。 触觉：摸一摸水有什么变化。 探究与发现 水的特征 把同样多的水分别倒入不同形状的杯子里；观察每个瓶子中水的形状。 观察水的形状的其他方法 探究与发现 水的特征 方法 用多种感官观察水 （4）将水壶中的水倒入到另一个杯子中，你能观察到什么？ 注意：要慢慢倾倒哦，切不可将水倒在桌子上。 用到的器官 观察结果 有颜色 没有颜色 有气味 没有气味 有固定形状 没有固定形状 能运动 不能运动 实验规则 小组合作进行探究，记录你们在实验中观察到的成果。 动手实验 在用到的器官下面打√ 在观察到的现象后面打√ √ √ 水是什 么样 子的？结合实验说一说你们是怎么知道的？ 分享交流 我们小组用眼睛看，发现水 ；用鼻子闻，发现水 ；……；所以我们小组认为：水具有 的特征。 shuǐ shì shén me yànɡ zǐ de nǐ mén shì zěn me zhī dào de 水 嗅觉 触觉 味觉 视觉 探究与发现 结论 流动性 没有味道 没有气味 没有颜色 透明 水是____ __（颜色、味道）的 （透明/不透明）液体，具有______（流动性/不流动）。 无色无味 透明 流动性 我们了解了水的特征，那么水都有什么用途呢？ 应用与拓展 根据水的特性，说一说水的用途吧！ 应用与拓展 fā diàn 发电 养鱼 灌溉 饮用 洗衣 yǎnɡ yú ɡuàn ɡài yǐn yònɡ xǐ yī 课后作业 应用与拓展 搜集水的其他用途并思考，假如失去水，我们的生活会发生什么样的变化。 对生活的影响 对植物的影响 经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。 你认识了什么？它有什么特征？ 水还有哪些用途呢？ 我认识了水，水是......。 水可以用来......，可以用来......。 评价维度 评价内容 表现程度 我知道 知道水的特征是什么，知道水的用途有哪些。 （ ）✩✩✩✩✩ （ ）✩✩✩ （ ）✩ 我会说 能使用自己的语言来描述水，说出水的特征。 至少说出3种水的用途。 （ ）✩✩✩✩✩ （ ）✩✩✩ （ ）✩ 我会做 按照实验规则，用3种方法观察水。 （ ）✩✩✩✩✩ （ ）✩✩✩ （ ）✩ 自我评价 下节课我们探究空气的秘密 $$