第1单元 1 古诗词三首(新课标版)-【七彩课堂】2024-2025学年四年级语文下册同步课件

亲爱的同学们: 说起乡村生活，你脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？是屋檐下筑巢的燕子，乡间小路上嬉戏的孩童还是田间劳作的农民？本单元我们将一起走进古今作家笔下的乡村，感受多彩的乡村生活。 1 ◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 古诗词三首 乡下人家 天 窗 三月桃花水 任务二：欣赏现代作家笔下的乡村 任务一：走进古诗里的乡村 快乐乡村行 参加乡村风光绘画展 天窗，我的万花筒 乡村生活古诗诵读会 任务三：我为美丽乡村代言 为喜欢的地方代言 转述乡村春游通知 点赞，三月桃花水 乐园游览分享会 任务群再完善 3 古诗词三首 1 语文 四年级 下册 第二课时 第一课时 第三课时 4 任务： 乡村生活古诗诵读会 5 诵乡村初夏景色 第一课时 活动1 解诗题 四时田园杂兴①（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 注释 ① 〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。 四季 田家，乡村 （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。 xìng 7 知诗人 范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。 著有《石湖集》《吴船录》等。 读古诗 四时田园杂兴① （其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 注释 ① 〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。 zá lí wéi jiá / / / / / / / / / 9 找出诗中描写的景物。 明诗意，品诗句 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 初夏景色 10 大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 ① 个大饱满，汁多鲜美 稀稀落落 注释 ① 〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。 结合注释，说说诗词大意。 篱笆 白天渐渐变长了 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 怎样理解“无人过”呢？ 侧面反映农事繁忙 初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗中描写的景物还有什么特点呢？ 果与花 颜色与状态 动与静 植物 动物 前三句都是写夏日田园的安静，第四句又写动景，以动写静，更显夏日之静。 13 想象画面 再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。 走过一片果园，我看到了…… 不远处的田野里…… 来到村口…… 提示： 学了这首诗，你体会到了诗人怎样的情感？ 这首诗通过描写初夏时的田园风光，表达了诗人对乡村景色的喜爱之情。 读一读，背一背 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 语文 四年级 下册 第二课时 古诗词三首 1 17 诵乡村春季景色 活动2 18 解诗题 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏①一径深， 树头新绿未成阴② 。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 注释 ① 〔疏疏〕稀疏。 ② 〔阴〕树荫。 住宿， 住在 地名 （诗人）住在新市徐公开的客店里。 xú 姓徐的人开的客店 19 知诗人 杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。 著有《诚斋集》等。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 读古诗 ② ① / / / / / / / / / 注释 ① 〔疏疏〕稀疏。 ② 〔阴〕树荫。 xú shū / 21 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 明诗意，品诗句 找出诗中描写的景物。 暮春景色 22 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落 疏疏 一径深，树头 新绿 未成阴。 篱笆 稀疏 小路向远处延伸 树上新长出绿叶 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 结合注释，说说诗词大意。 大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。 客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的 新叶，迎着春光生长。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童 急走 追黄蝶，飞入菜花无处寻。 奔跑 大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的 黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找 不到了。 诗中的景物描写有什么特点呢？ 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 静景 动景 一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。 想象画面 再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。 走出酒店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来。只见…… 提示： 《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？ 《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。 读一读，背一背 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 语调轻快，不要太重 语调舒缓，语音绵长 语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感 古诗词三首 1 第三课时 语文 四年级 下册 诵乡村乐景 活动3 解词题 注释 ① 〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuè。 ② 〔村居〕词题。 yuè 词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。 乡村生活 知诗人 辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 著有词集《稼轩长短句》等。 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 读诗词 jí ǎo chú bō wú 词和诗有什么不同呢？ 上阕 下阕 词的字数、句数不同；词分上下阕，中间空两格。 明词意，品词句 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 找出词中描写的景物。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ③ ④ 注释 ③ 〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 ④ 〔翁媪〕老翁和老妇。 代指茅屋 陶醉，小酒微醉 相亲相爱 大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。 “醉里”是说谁醉？为何而醉？ 可能是老夫妻喝醉了，他们在用吴音絮絮叨叨地聊着天；也可能是辛弃疾陶醉在这景色之中。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ③ ④ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ⑤ 注释 ⑤ 〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。 大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。 联系整首词，说说有哪些让人感到“喜”的地方吧！ 居住环境优美 夫妻恩爱和谐 儿子懂事可爱 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ⑤ 想象画面 再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。 走在溪上，我看见…… 到了溪东…… 溪头有…… 提示： 你能试着为看见的画面起名字吗？ 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 乡村美景图 翁媪对话图 大儿锄豆图 中儿编织图 小儿卧剥图 你能总结概括一下这首词描绘的场景和表达的情感吗？ 这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。 读一读，背一背 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 学写字 杂 稀 蜻 蜓 蝶 生字我会写 点击生字观看生字视频 宿 疏 茅 檐 翁 笼 赖 徐 剥 清明上河图（局部） 眼观世界 45 一、画一画：选择你最喜欢的一首诗词，边读边想象画面，把你脑海中的画面简单画一画。 练一练 二、写一写，选择你最喜欢的一首诗词，把它改为一篇小短文。 null 30223.896 null 27141.377 null 40829.25 $$