第1单元 1 古诗词三首(精华版)-【七彩课堂】2024-2025学年四年级语文下册同步课件

古诗词三首 第一课时 第二课时 第三课时 语文 四年级 下册 1 1 农耕 第一课时 油菜田 稻田 乡村美景，是一幅幅优美的画卷；田园风光，总是让人流连忘返。让我们一起走进古诗词，感受一下古诗词中的田园风光吧。 2 四时田园杂兴（其二十五） 解诗题 四季。 田家， 乡村。 随兴而写的诗。 xìng （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。 3 范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。 著有《石湖集》《吴船录》等。 知作者 齐读古诗， 读通诗句， 读好诗歌节奏。 初读古诗 点击图标， 听范读 zá xī qīng tíng 杂 稀 蜻 蜓 dié 蝶 学写字 6 圈一圈：诗中描写了哪些景物？ 四人小组合作，根据注释，说说每句诗的大致意思，然后再说说自己头脑中浮现的画面。小组成员互相启发、补充。 小组合作 大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 品读古诗 个大饱满，汁多鲜美。 稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 前两句写了景物的什么特点？ 静景 蓬勃生长 对仗工整 诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种景物的特征，展示了初夏农村特有的景象。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蝴蝶的一种。 篱笆。 大意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 日长篱落无人过 白天渐渐变长了。 怎样理解“日长”呢？ 初夏 联系生活比较 联系上下文的景物特征 初夏白天变长 日长篱落无人过 怎样理解“无人过”呢？ 初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。 侧面反映农事繁忙 四时田园/杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 伴读音乐 再读古诗，边读边想象画面 说说你眼前浮现出了怎样的画面。 14 《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这首诗抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 听一听，唱一唱 古诗唱读 巧背诵 填一填，背一背 17 这首诗用 、 、 、 ，描绘了初夏江南的田园风光,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。 梅子黄 喜爱 菜花稀 杏子肥 麦花白 主题概括 蜻蜓蛱蝶飞 金黄 肥 雪白 稀 静态美 四时田园杂兴（其二十五） 日长 无人过 以动衬静 结构梳理 课堂演练 填空。 代诗人 写的《四时田园杂兴》（其二十五）表现出夏季南方农村景物特点的诗句是“ ， ”， “ ， ”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。 宋 范成大 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 第二课时 复习导入 背诵《四时田园杂兴》（其二十五） 古诗背诵比赛 21 宿新市徐公店 解诗题 住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店 （诗人）住在新市徐公开的客店里。 xú 22 杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。 著有《诚斋集》等。 知作者 自读古诗，读准字音，读通诗句,读出节奏。 初读古诗 点击图标， 听范读 sù xú 宿 徐 学写字 shū 疏 25 找一找这首诗主要描写了哪些事物，说说描写的是哪个季节？ 暮春 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 篱笆。 远上寒山石径斜《山行》 小路向远处延伸。 理解诗意 树上新长出绿叶。 “阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 说说你由这两句诗想象到的画面。 这两句描写的景色幽静又美丽，再次朗读体会画面！ 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 语调轻快，语气不要太重。 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 语调舒缓，语音绵长。 30 想象画面 读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 根据关键词想象画面 动景 有趣 点击播动画 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 菜花 黄蝶 无处寻 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。 奔跑。 《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？ 《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。 伴读音乐 “无处寻”语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。 带着想象， 带着诗人的情感 朗读古诗 36 《宿新市徐公店》写的是 借宿客店时见到的乡村 ，体现了诗人 的心境。 春日美景 闲适 杨万里 主题概括 美丽 有趣 宿新市徐公店 静景：篱笆 小路 树 动景：儿童扑蝶 结构梳理 总结——学习古诗的方法 借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活理解意思。 抓住事物想象画面。 通过画面体会感情。 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 拓展延伸 背诵并默写《宿新市徐公店》 1.写上题目、作者和朝代。 2.把字写正确。 3.注意标点符号。 课后作业 唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。 第三课时 清平乐·村居 解诗题 yuè 词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。 这首词的题目，意思是乡村生活。 43 辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 著有词集《稼轩长短句》等。 知作者 借助注释初读古诗词，读准字音，读通诗句，把不理解的词语标出来。 初读诗词 点击图标，听范读 wú jí máo yán wēng lài lóng 茅 檐 翁 赖 笼 学写字 bō 剥 46 自由朗读这首词，结合前两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？ 有长有短 上下两段 换韵脚 上阕 下阕 jí 茅檐低小，溪上青青草。 大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。 叠词，更有韵味。 代指茅屋。 乡村美景图 品读上阙 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 相亲相爱。 老翁和老妇。 陶醉。 老两口小酒微醉。 大意：那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。 吴地方言。 翁媪对话图 联系整首词，想象这老两口喝酒时会聊些什么？ 读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的活动，你最喜欢谁？ 品读下阙 在田里除草 勤劳能干 心灵手巧 小儿子在做什么呢？ 大儿锄豆图 中儿编织图 最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。 同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 无拘无束，天真可爱 小儿卧剥图 wú 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 仰卧 俯卧 侧卧 打滚 有趣 想象：调皮的孩子怎么“卧”剥莲蓬呢？ 用“时而”或“一会儿”，把画面说一说！ 大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。 白描 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 联系整首词，说说幸福的老两口心中有几重“ ”吧！ 居住环境优美 儿子懂事可爱 夫妻恩爱和谐 55 这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了 的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 和 之情。 悠闲 喜爱 赞美 主题概括 清平乐·村居 景美：茅檐低小 溪上青青草 人美：翁媪相媚好 幸福和谐 安居乐业 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 小儿卧剥莲蓬 结构梳理 请你从居住环境、老两口聊天、大儿二儿劳动、小儿剥莲蓬四个画面中，任选一个写一写头脑中想象到的画面。 课堂演练 初夏即事（伴奏） 依月弦心 古诗音乐伴奏 74500.68 XXX - 酷我音乐 四时田园杂兴 雅乐诗唱 小学生必背75首古诗 60080.496 XXX - 酷我音乐 春晓-孟浩然 纯音乐 古筝类-筝吟-唐诗古筝弹唱 102140.93 XXX - 酷我音乐 null 11284.878 $$