第8单元 23 祖先的摇篮(优质版)-【七彩课堂】2024-2025学年二年级语文下册同步课件

祖先的摇篮。爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮，真有意思，这是多大的摇篮啊。那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。我想，我们的祖先可曾在这些大树上摘野果、掏鹊蛋，可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇、打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠、采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶沙沙沙沙，那回忆多么美好，又那么遥远。苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。 2019年8月，亚马逊森林发生了一场大火，这场大火持续烧了16天，是亚马逊雨林史上最严重的火灾，无数动植物在火灾当中丧生，这不仅是亚马逊雨林的灾难，更是人类的灾难。亚马逊雨林位于南美洲的亚马逊平原，占地550万平方公里，是世界上最大的热带雨林，同时也是世界上物种最丰富的、最古老并且最具生命力的生态系统。亚马逊雨林位于赤道附近，终年多雨，使得森林植被生长茂盛，其产生的氧气在全球氧气总量当中占10分之1，因而也被称为地球之肺。亚马逊雨林植被覆盖率极高，并且当地气候潮湿，普遍高温多雨，为各种生物提供了良好的生长环境。植物的落叶腐败之后，成为土地的天然养料，肥沃的土壤养育了各种动植物，从而形成了良性的生态循环系统，其生态资源丰富多样，生物物种占到了世界的5分之1。2010年到2013年间来，亚马逊的探测团队还发现了441个新物种，包括声音像猫叫的猴子、吃素的食肉鱼等等。亚马逊雨林良好的生存环境使其成为动植物的乐园，但对人类来说却是危机重重，一摸就死的青蛙、吸食人类血液的吸血鬼蝙蝠、几分钟就能将一头牛吃干净的食人鱼小队以及世界上最毒的蜘蛛都生活在亚马逊雨林当中。还有一种肉食性的蚂蚁，名为行军蚁，它们成群生活，一个群体就有一二百万只。一旦遇到行军蚁的攻击，即使是一头猎豹，也能在半天之内就被吃到只剩下骨头。如果人类遇见了，后果无法想象。除此之外，亚马逊雨林当中一些植物物也带有剧毒，而由于雨林植被覆盖率极高，阳光无法直接照射到土地上，再加上潮湿高温的气候，极易滋生各种细菌。人类进去之后，即使只是被蚊虫叮咬，也可能引起疟疾、黄热病等热带疾病，简直防不胜防。1925年，英国探险家哈里森福塞特及其团队就莫名其妙的消失在了这片雨林当中，一直没有找到。虽然亚马逊雨林内部危机重重，但它对于调节全球气候有着重要的作用。雨林丰富多样的植被可以吸收大量的二氧化碳，减缓了全球气候变暖的步伐，同时还会释放大量的氧气，为人类生存提供必要条件，因而它还有绿色心脏的美称。但是自20世纪60年代以来，巴西快速增长的人口定居在亚马逊热带雨林的周边，大肆砍伐树木，开辟农田牧场，导致雨林面积急剧缩小。自1970年到2014年间，雨林面积减少了将近76点3万平方公里，相当于两个德国那么大。而2019年森林火灾也使得亚马逊雨林受到了严重损害，释放出来的碳进一步加剧了全球气候变暖。如果亚马逊雨林再被持续破坏，人类也将面临生存危机，因此，保护亚马逊雨林刻不容缓。 摘一声左右结构共14笔，组成笔顺，横竖钩提、点横点撇竖横折钩，横竖竖横折横。书写的时候要注意这一笔，横折钩收笔要比左边的竖钩略略的低一点。有一句古诗里面含有斋这个字，危楼高百尺，手可摘星辰。 语文 二年级 下册 祖先的摇篮 23 第一课时 第二课时 2 题目叫《祖先的摇篮》，是指祖先睡觉用的摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗。 祖先：离我们年代很久远的先人。 第一课时 祖先的摇篮 3 吴珹 儿童文学作家、编辑。 主要作品： 《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。 作者简介 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。 点击图标，听范读 初读课文 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì 学认字 6 祖 祖先 祖父 掏 zǔ tāo 掏耳朵 掏出 蔷 qiánɡ 蔷薇 逗 dòu 逗留 逗乐 薇 蔷薇 紫薇 逮 wēi dǎi 逮住 逮蝈蝈 忆 yì 回忆 追忆 艹 蔷 薇 偏旁归类 萄-艹+扌=掏 墙-土+艹=蔷 换一换 逮 逗 辶 识字方法 9 儿歌巩固识记 大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。 祖 掏 蔷 逗 薇 逮 忆 点击摘野果 识字游戏 读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。 本文一共4个小节 整体感知 朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？ 原始森林 互动课堂 点击图片，观看视频 13 把“原始森林”说成“摇篮”运用了什么修辞？ 爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 比喻 14 照样子，你还能说一说吗？ 那（ ），是（ ）的摇篮。 那（ ），是（ ）的摇篮。 那（ ），是（ ）的摇篮。 一望无边的原始森林 祖先 无边无际的大海 鱼儿 一碧如洗的天空 鸟儿 15 为什么说原始森林有意思呢？ 真有意思，这是多大的摇篮啊！ 摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。 16 朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大？ 一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。 宽广、繁茂 惊奇 赞叹 有趣 17 一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠   词语积累（表示辽阔的词语） 浓绿的树荫 一望无边的大森林就像 。 绿色的海洋 祖 啊 浓 忆 zǔ à nónɡ yì 学写字 （祖先） （祖国） （浓绿） （浓厚） （回忆） （记忆） 祖 zǔ 示字旁，此处只有一点。 位置高于左边的竖，穿插到点下面。 重难点字书写指导 啊 à 中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。 （ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）野蔷薇 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈 摘 掏 逗 采 捉 逮 一、填一填。 课堂演练 二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？ 两次提到。 第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。 第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！ 大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。 第二课时 自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。 互动课堂 24 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。 拟人 体现了祖先生活的快乐。 表 示 猜 测 看蘑菇打伞 和野兔赛跑 掏鹊蛋 摘野果 把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？ 不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋↗？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞↗？ 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。 ··· ··· ····· ····· ·· ·· （课后第一题） 仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？ 我想， 我们的祖先， 可曾在这些树枝上 尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头上 雕琢石器？ （课后第二题） 读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？ 30 那时候， 　　孩子们也在这里 　　逗小松鼠， 　　采野蔷薇吗？ 　　也在这里 　　捉红蜻蜓， 　　逮绿蝈蝈吗？ 用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。 指原始森林 逮绿蝈蝈 捉红蜻蜓 采野蔷薇 逗小松鼠 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。 那时候， 孩子们也在这里 　逗小松鼠， 　采野蔷薇吗？ 　也在这里 　捉红蜻蜓， 　逮绿蝈蝈吗？ ···· ···· ···· ···· （课后第一题） 词语积累（动词） 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星  · · · · · · · · · （课后第三题） 仿照课文写一写：孩子们还会做什么？ 那时候， 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗? 也在这里 捉知了， 逮天牛吗? （课后第二题） 说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？ 说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。 有感情地朗读课文第4小节，想一想：作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？ 37 共同点 婴儿在摇篮里睡觉、生活 祖先在原始森林里生活、居住 感觉 安全、 快乐 38 风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 自在悠闲，与大自然和谐相处 时间久远 39 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。 这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。 “啊”字有什么作用？ 苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。 40 苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复 欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往   词语积累（AB—AABB式） 和谐共处 说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？ 实际生活中，我们应该 保护环境，不乱丢垃圾， 爱护树木和动物，与大自然和谐相处。 望 蓝 摘 掏 赛 wànɡ lán zhāi tāo sài 学写字 （蓝天） （蓝色） （采摘） （摘要） （掏出） （掏钱） （赛跑） （比赛） （看望） （希望） 望 wànɡ 第三笔是竖提，不能写成竖折。 赛 sài 最后一笔是点。 撇、捺的起笔不相交。 第三横写长，第二横稍短。 掏 tāo “缶”要写得紧凑。 左右部分的上端基本齐平。 zhāi 不要写成“八口”。 摘 蓝 lán 最后一笔横要稍宽于第一笔横。 第四笔竖要短于第五笔竖。 写字练习 （1）在田字格中书写“望、摘、掏、赛、望”等生字。注意书写姿势。 （2）写完后同桌互相检查，看看生字笔顺是否完整，位置是否恰当。 森林 一望无边 祖先的摇篮 想象祖先的生活 摘野果、掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 发出感慨：感叹祖先的美好生活 热爱生活 结构梳理 48 本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。 儿童的眼光 祖先生活 人类祖先的摇篮 赞美、向往之情 课文小结 一、填写合适的动词。 （ ）夕阳 （ ）蝴蝶 （ ）蘑菇 （ ）作业 （ ）土豆 （ ）野果 看 捉 采 写 挖 摘 课堂演练 二、根据课文内容填空。 那时候， 孩子们也在这里 __小松鼠， __野蔷薇吗？ 逗 采 捉 逮 也在这里 __红蜻蜓， __绿蝈蝈吗？ 三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！ 字词听写 原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。 深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》 水清石出直可数，林深无人鸟相呼。 ——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——李白《菩萨蛮》 拓展延伸 53 伴你成长 QICAIKETANG null 16352.56 null 13061.179 $$E4声左右结构，共四笔，组成笔顺，点点、竖、横、撇、弯钩。书写的时候要注意竖心旁的最后一点和右边的以字的起笔是在一条横线上的。有一句古诗里面含有逸这个字，问女何所思，问女何所忆。 蓝二声，上下结构共13笔，组成笔顺，横竖竖竖竖撇、横点竖横折竖竖横。书写的时候要注意，第一竖稍短，第二竖稍长，最后一笔横要写的长一些。有一句歇后语，里面含有蓝这个字，蓝天上的白云，自由自在。 塞四声上下结构共14笔，组成笔顺，点点横钩横横竖竖、横撇捺、竖、横折撇点书写的时候要注意，第三横比上面两横略长，这一撇一捺是紧接着上面的两数来写的。有一句歇后语，里面含有赛这个字，石狮子赛跑寸步难行。 我想，我们的祖先可曾在这些大树上摘野果、掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ R4声左右结构共10笔，组成笔顺，竖横折、横横撇弯钩、竖横竖横、折横竖钩。书写的时候要注意右边字的双耳旁略高于左边的口和右边的可字。我们可以用口加等于来巧记这个字。 涛一声左右结构共11笔组成笔顺，横竖钩提撇、横折钩撇横横竖竖折竖。书写的时候要注意右边里面这一部分要写的紧凑一些。有句歇后语，里面含有韬这个字，喜鹊窝里掏凤黄，搞错了地方。 望四声上下结构共11笔组成笔顺，点横竖提撇、横折钩横横横横竖横书写的时候要注意它的第三笔是竖提，下面的王字要写的居中，在我们田字格的下半格。有一句古诗里面含有望这个字，举头望明月，低头思故乡。 农二声左右结构共9笔，组成笔顺，点点、提点、横钩撇、竖提、撇捺。书写的时候要注意他的第六笔撇起笔在竖中线上，最后一笔捺要书写的舒展一些。有一句古诗里面含有农这个字，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 组三声左右结构共9笔，组成笔顺，点横、撇、竖、点竖、横折、横横横。书写的时候要注意最后一笔横，它的收笔比左边略高一些。有一句歇后语，里面含有祖这个字，汉高祖斩白蛇，一刀两断。 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠、采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈吗？ 风儿吹动树叶，沙沙沙沙，那回忆多么美好，又那么遥远。苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。