7.3 对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区 教学设计-2024-2025学年八年级地理下册仁爱科普版

7.3 对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期仁爱科普版 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区 计划学时 教学目标 （1）人地协调观：通过了解珠江三角洲地区对外开放的地理条件以及经济发展与环境的关系，理解人类活动与地理环境相互影响、相互协调的重要性，树立正确的人地协调观念，认识到区域经济发展应与环境保护相统一。 （2）综合思维：综合分析珠江三角洲地区地理位置、政策、劳动力等多方面因素对其对外开放和经济发展的影响，培养从多个角度思考地理问题的能力，学会综合运用地理知识和方法来分析区域发展现象。 （3）区域认知：认识珠江三角洲地区的地理位置、范围、自然环境和社会经济特征，能够比较该区域与其他地区在发展模式和特点上的差异，形成对特定区域的全面、深入的认知。 （4）地理实践力：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生收集、整理和分析地理信息的能力，培养学生运用所学地理知识解决实际问题的实践能力，如为珠江三角洲地区的可持续发展提出合理建议。 教学重点 （1）深入理解珠江三角洲地区对外开放的有利地理条件，包括地理位置、政策优势、劳动力资源等，并能够分析这些条件对区域经济发展的重要作用。 （2）掌握珠江三角洲地区外向型经济的特点和发展模式，了解其在对外贸易、产业结构等方面的表现，以及外向型经济对区域发展的影响。 （3）分析珠江三角洲地区经济发展过程中出现的问题及解决措施，如城市化问题、生态环境问题等，培养学生解决实际地理问题的能力。 教学难点 （1）从地理综合思维的角度，分析珠江三角洲地区各要素之间的相互关系，理解这些要素如何共同作用促进区域的对外开放和经济发展。 （2）引导学生理解外向型经济的运行机制和内在逻辑，以及如何在全球化背景下实现区域经济的可持续发展。 （3）培养学生运用地理知识和方法，对珠江三角洲地区的发展问题进行深入思考和分析，并提出具有针对性和可行性的建议。 教学准备 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示珠江三角洲地区的地理图片、视频资料、统计数据等，增强学生的直观感受。 （2）准备相关的地理教材和参考书籍，如《中国地理》《区域经济发展》等，供学生查阅珠江三角洲地区的详细资料。 （3）设计互动式教学活动，例如小组讨论、角色扮演等，让学生模拟区域发展中的不同角色，加深对知识的理解和应用。 教学过程 一、导入新课 1. 情境创设 老师：同学们，在当今全球化的时代，国际贸易和经济交流日益频繁。我国有许多地区凭借自身的优势，积极参与国际经济合作，取得了显著的发展成就。今天，我们就来认识一个被誉为我国对外开放“南大门”的地区——珠江三角洲地区。大家先想一想，为什么它会被称为“南大门”呢？ 学生：因为它位于我国南部沿海，是我国对外交流的重要门户。 老师：非常好！那大家再结合生活实际，说一说你们知道珠江三角洲地区有哪些知名的城市或者产业吗？ 学生：有广州、深圳，还有很多电子产品制造产业。 2. 引导思考 老师：没错，广州和深圳都是珠江三角洲地区的重要城市，这里的电子产品制造产业也非常发达。那这些城市和产业的发展与珠江三角洲地区的地理位置和政策有什么关系呢？接下来，我们就一起深入探究。 二、讲授新课 1. 优越的地理位置 老师：首先，我们来看珠江三角洲地区的地理位置。请大家阅读教材相关内容，思考珠江三角洲地区的位置有哪些特点。 （学生阅读教材） 学生：它位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。 老师：非常准确！那这种地理位置对它的发展有什么好处呢？ 学生：毗邻港澳可以方便与港澳地区进行经济合作和交流；与东南亚隔海相望有利于开展对外贸易。 老师：说得太好了！珠江三角洲地区这种独特的地理位置，使其成为我国南方的重要交通枢纽和对外交往的前沿地带。港澳地区拥有丰富的资金、技术和管理经验，而珠江三角洲地区有丰富的劳动力和土地资源，两者可以实现优势互补。同时，与东南亚地区隔海相望，便于发展远洋贸易，拓展国际市场。 2. 政策优势 老师：除了优越的地理位置，珠江三角洲地区还享有国家的政策支持。哪位同学能说一说国家在这里实行了哪些特殊的政策？ 学生：设立了经济特区和沿海开放城市。 老师：对！20世纪80年代以来，国家先后在珠江三角洲地区设立了深圳、珠海两个经济特区，以及广州等沿海开放城市。这些政策的实施，为珠江三角洲地区的对外开放和经济发展提供了有力的保障。经济特区和沿海开放城市享有一系列优惠政策，如税收优惠、土地使用优惠等，吸引了大量的外资和技术，促进了当地经济的快速发展。 3. 外向型经济的发展 （1）外向型经济的特点 老师：在地理位置和政策优势的共同作用下，珠江三角洲地区形成了外向型经济。那什么是外向型经济呢？它有哪些特点呢？请大家结合教材和资料进行思考。 （学生思考、讨论） 学生：外向型经济是以国际市场为导向，以出口创汇为主要目标的经济模式。它的特点是大量引进外资、技术和设备，生产的产品主要出口到国际市场。 老师：总结得很全面！珠江三角洲地区的外向型经济主要依靠进口原材料和零部件，利用当地的劳动力进行加工制造，然后将产品出口到世界各地。这种经济模式充分发挥了当地的劳动力优势，促进了经济的快速增长。 （2）外向型经济的发展模式 老师：珠江三角洲地区的外向型经济发展模式有其独特之处。大家可以结合教材中的案例，分析一下它是如何发展起来的。 （学生分析案例） 学生：它通过与港澳地区合作，形成了“前店后厂”的发展模式。港澳地区负责承接订单、销售产品等“店”的环节，珠江三角洲地区负责产品的加工制造等“厂”的环节。 老师：非常正确！“前店后厂”的模式实现了两地的优势互补，促进了珠江三角洲地区外向型经济的快速发展。随着经济的发展，这种模式也在不断升级和创新，现在珠江三角洲地区逐渐向自主研发、品牌建设等方向发展。 （3）外向型经济对区域发展的影响 老师：外向型经济的发展给珠江三角洲地区带来了哪些影响呢？请大家分组讨论，并派代表发言。 （学生分组讨论） 小组代表1：促进了经济的快速增长，提高了居民的生活水平。 小组代表2：推动了城市化进程，城市规模不断扩大。 小组代表3：增加了就业机会，吸引了大量的外来劳动力。 老师：大家分析得都很有道理。外向型经济的发展使珠江三角洲地区成为我国经济最发达的地区之一，不仅带来了经济的繁荣，还促进了城市化和社会的发展。但是，在发展过程中也出现了一些问题，比如城市化过程中的环境问题、产业结构不合理等。 4. 经济发展中的问题及解决措施 （1）城市化问题 老师：随着珠江三角洲地区经济的快速发展，城市化进程也在加快。在城市化过程中出现了哪些问题呢？ 学生：交通拥堵、住房紧张、环境污染等。 老师：没错，这些都是城市化过程中常见的问题。那我们应该如何解决这些问题呢？ 学生：加强城市规划，改善交通条件，加大环保投入等。 老师：非常好！政府可以通过科学合理的城市规划，优化城市布局，提高城市的承载能力。同时，加大对交通、住房等基础设施的建设投入，改善居民的生活条件。还要加强环境保护，推广清洁能源，减少污染物的排放。 （2）产业结构问题 老师：除了城市化问题，珠江三角洲地区的产业结构也存在一些不合理的地方。大家能说一说有哪些问题吗？ 学生：产业层次较低，以劳动密集型产业为主，缺乏自主创新能力。 老师：分析得很准确。珠江三角洲地区的产业主要集中在劳动密集型的加工制造业，附加值较低，容易受到国际市场波动的影响。为了实现可持续发展，需要进行产业升级和转型。那应该如何做呢？ 学生：加大科技投入，培养创新人才，发展高新技术产业。 老师：非常正确！政府和企业应该加大对科技研发的投入，鼓励企业进行自主创新，提高产品的科技含量和附加值。同时，加强人才培养和引进，为产业升级提供智力支持。积极发展高新技术产业和现代服务业，优化产业结构。 三、随堂检测 问题1：珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件不包括（ ） A. 优越的地理位置 B. 丰富的矿产资源 C. 国家的政策支持 D. 丰富的劳动力资源 老师：这道题考查的是珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件。请大家思考一下，选择一个答案。 （学生回答） 老师：正确答案是B。珠江三角洲地区矿产资源并不丰富，其发展主要依靠优越的地理位置、国家的政策支持和丰富的劳动力资源。 问题2：珠江三角洲地区“前店后厂”的发展模式中，“店”指的是（ ） A. 珠江三角洲地区 B. 港澳地区 C. 东南亚地区 D. 祖国内地 老师：这道题考查的是“前店后厂”模式的概念。大家想一想，“店”主要负责哪些环节呢？ （学生回答） 老师：正确答案是B。在“前店后厂”模式中，港澳地区负责承接订单、销售产品等“店”的环节，珠江三角洲地区负责产品的加工制造等“厂”的环节。 四、课堂小结 老师：今天的课程我们学习了对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区。通过这节课的学习，我们了解了珠江三角洲地区优越的地理位置、政策优势，以及外向型经济的发展模式和特点。同时，我们也认识到了该地区在经济发展过程中出现的问题及解决措施。希望大家能够理解并掌握这些知识，树立正确的人地协调观念，为区域的可持续发展贡献自己的智慧。 作业设计 （1）绘制一幅珠江三角洲地区的地理位置示意图，并标注出主要的城市和地理事物，分析其地理位置的优越性。 （2）收集珠江三角洲地区产业升级和转型的案例，分析其成功经验和面临的挑战，并撰写一篇小论文。 （3）结合家乡的实际情况，探讨如何借鉴珠江三角洲地区的发展经验，促进家乡的经济发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$