安徽省铜陵市第一中学2024-2025学年高二下学期3月考试语文试题

铜陵市第一中学2024-2025学年度第二学期3月考试 高二年级语文试卷 命题人：陈玉龙 审题人：吴笛 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1-5小题。 “文本细读”是被普遍使用的批评方法。往久远了追溯，中国古代的诗文评话语系统大都可 以算作“文本细读”。从批评模式上看，这些批评实践虽然有着不同的文本聚焦点，但都可以统 称为“文本批评”，王先需、胡亚敏主编的《文学批评导引》中写道：“‘文本批评”指一种立足 文本，分析和阐释文学文本各要素的批评方法，文本成为这一批评的出发点和归宿，”受这一批 评范式的影响，中国的文学批评实践在总体上经历了一次大的转型：在此之前，文学批评主要奉 行的是社会历史批评，批评家主要关注的是作品与社会人生的关系、作品蕴藏的现实意义，后来， 批评家越来越关注文本内部研究，作品被看作独立存在的世界。对文本全部内容的阅读、阐释 评判，才是批评的首要职责。这一转型是一场“静悄悄的革命”，具有重要的意义 “文本批评”模式及其所采用的细读法经常遭受的质疑是：割裂文本与外部的联系是不合理 的。美国文论家韦勒克作为英美新批评的后期代表人物，对此亦有反思.他在《批评的诸种概念》 中写道：“我曾将对文学作品本身的研究称为‘内部的'研究，将对作品同作者思想、社会等等 之间的关系的研究称为·外部的’研究，但是，这种区分并不意味着应忽略甚至是蔑视渊源关系 的研究，也并不是说内在的研究不过是形式主义或不相干的唯美主义.”这就是说，韦勒克把文 学研究与批评分成“内部的”研究与“外部的”研究两种形态，而二者又是潜在地、深刻地联系 着的，内部研究要顾及外部关系，外部研究要隐含内在的文本。文学文本是作家在特定的时代 环境、心理下创造出来的，必然带上写作者的主体性特点，与作者所处的时代、社会有看或隐或 现的联系。尽管“文如其人”未必是绝对真理，也常常有“文”与“人”不一致甚至矛盾的时候， 但“以文证人”或“以人证文”，依然是有效的文学研究路径。在细读式批评中，联系作家本人 社会背景，对深入、准确地理解文本，是有益而无害的 事物的发展往往从一个极端走向另一个极端。人们意识到“文本批评”模式存在的问题之后， 就纷纷跑到接受美学，意识形态批评、文化批评的怀抱中去。他们在分析文学作品时，不太关注 文本自身的内在逻辑，而是更加关注其中暗含的“倾向性”。这时候，文学作品的文学性、对作 品自身逻辑的细读，在批评实践中受到忽略了。这是我们在当下呼吁重建文学性、加强文本细读 的一个重要背景。因此，在批评实践中，内部研究与外部研究需要双向运动，形成一种互动、互 生的立体运行。只有这样，批评家才可能更全面、更深入地理解作品 文本细读以文本研究为基础，又融入了社会学、文化学、心理分析学等方法，似乎更吻合读 者的口味。它以“内部批评”为中心，又承袭了既往的社会历史批评，成为一种兼容并蓄的细读 高二语文第1页，共8页 式批评。这正如陈晓明所说：“试图从小说艺术、思想特质以及历史语境三个维度来展开对文本 的解读，由此来突显当代中国小说的艺术变革所创造的新型的文学经验，”细读法首先对文本内 部研究有用，但也适用于外部研究。之所以我们关注外部的某个因素，是因为文本内部有一定的 “触发点”，正是这一点引导评论家去进行相关的外部研究。从这个意义上讲，细读法可以很好 地连起内部研究和外部研究 因此，好的文学批评，对于解读对象，既要“入乎其内”一一精读作品，又要“出乎其外” 一一跳出作品，即从个别、特殊走向普遍、共性。坚持以作品为本体、为核心、为“属地”，批 评可以引入社会、人生，引入作家、读者等维度，但须在文本相关的范畴内，不能话题无边、“喧 宾夺主”。理想的做法是，在解读文本的进程中，渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景来， 而不损害对文本的关注和解读。优秀的、杰出的文学作品往往是对世界与人的隐喻、象征，要通 过细读找到文本内外诸多因素的复杂关联，因此，文本解读要跳出作品中的有形时空，努力进入 文本中蓝含的无形境界一一形而上王国，这其实需要批评家有更丰富的知识、学养和出色的感觉、 才华，一个批评家要懂得多种文体的艺术规律。当下很多评论家介入文学创作，这是很好的事情。 这样的评论家在细读、批评作品时，才客易深入肌理、细部、空白处，进而达到对整个作品的宏 观把握.由于打通了创作与批评，他们的思维也不局限于作品，他们往往更关注广阔的社会人生。 这其实也有助于推动文学批评的发展。在批评实践中，还需要评论家保持客观、公正的立场。细 读式批评，着力的是对文本的剖析，阐释，批评家的判断、评价，就包含在述评中，你不能把一 般作品说成是优秀作品，把优秀作品拔高到伟大作品，坚持艺术标准是至关重要的，这使人想到 马克思、恩格斯对斐·拉萨尔历史剧本《济金根》的评价，他们一方面充分肯定了剧本，认为故 事情节让人“惊叹不已”“比任何现代德国剧本都高明”，另一方面坚持“最坦率”的批评，指出 了剧中人物身上的“席勒式”的概念化倾向。由此，他们还升华出一系列文学理论问题。马克思 主义者对经典作家的批评实践，值得我们很好地研习与借鉴， (摘编自段崇轩《用细读法贯通文学的内外部研究》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.“文本细读”也可称为“文本批评”，是被普遍使用的批评方法，可追溯到中国古代的 诗文评话语系统。 B.把批评的首要职责放在对文本全部内容的阅读、阐释和评判上，这种做法被质疑为割裂 了文本与外部的联系。 C.美国文论家韦勒克将对文学作品本身的研究分为“内部的”研究和“外部的”研究，该 区分忽略了渊源关系的研究。 D.好的文学作品往往是对世界与人的隐喻、象征，我们在解读文本时，要努力进入文本中 蕴含的无形境界。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的·项是()(3分) A。文章结构严谨，采用提出观点、分析观点、提出方法和要求的方式展开论证，在逻辑上 也是逐层递进的。 B.文章引用《文学批评导引》的内容，阐述了文本批评的概念，指出该概念对我国文学批 评的影响之大。 高二语文第2页，共8页 C.“文本细读”方法在文学批评中的发展“从一个极端走向另一个极端”，是按照时间先 后顺序进行论述的。 D.文章末段提及马克思、恩格斯对《济金根》的评价，是为了论证批评家要保持客观、公 正的立场 3.下列对文本的解读，最适合作为论据来支撑“用细读法贯通文学的内外部研究”的观点的一 项是()(3分) A.《记念刘和珍君》中“但她却常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温 和”，可看出刘和珍性格。 B.《玩偶之家》塑造了一个极度自私、虚伪的海尔茂形象，这一形象身上体现了资产阶级“男 权社会的主导观念”。 C.《荷花淀》中，水生嫂月下编席的场景和月光下的白洋淀，表现了白洋淀地方的特色，营 造了优美、宁谧的氛围 D.《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在艰苦环境 中通过自身奋斗逐渐成长的故事。 4.中国的文学批评经历了哪些变化发展？请简要说明。(4分) 5.怎样才能做出好的文学批评？请结合材料谈谈你的理解。(6分) 阅读下面的文字，完成6-9小题。 单兵英雄轶事 陈坚 赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。 英雄的个性很鲜明，孙子赵杰考了五次大货车驾照，才拿到A2本本。欣喜之际，约了一桌 好友在家欢聚庆祝，却被赵嗲掀翻了来子，乒乒乓乓的青花瓷碰撞声和满地袅袅弥散的佳肴美味， 瞬间定格在这群年轻人惊讶的眸子里 赵杰自感理亏，便悄悄转移了阵地.聚餐摆在了街边烧烤店，可怎么也找不回那轻松愉悦感， 脑际全是爷爷的往事和弟兄们挖地三尺的探究目光。干脆就着啤酒和烤串，诠释弟兄们的惊讶和 疑惑。 “我爷爷刚刚生气，因为我居然考了五次才考到大货车驾照。他以前是个汽车兵，抗美援朝 的汽车单兵。自1950年10月入朝到1953年停战，参加了五次战役，跑遍了朝鲜西北部的深山 荒岭。不可思议的是：他驾驶的运输车，竟然没有一次被炸到，就连车厢都没中过一块弹片.” “那就不是人.”快嘴张的话音未落，顿时，遭到赵杰强烈的抵制目光。快嘴张急忙吐出嘴 里的烤串，连连解释道：“我的意思是神，是神。” “‘是神，就是神’我爷爷的团长就是这么说的。少年时，我听爷爷讲往事，那是半信半疑。 后来部队派人到家里慰问，我壮起胆子问团长，围长两眼睁得溜圆，朝我吼道：‘浑小子，你听 好了。你爷爷是神，是咱们军队的神！'团长临走时留下一张光盘，看得我热泪直流，那是爷爷 原所在部队军政部制作的英雄事迹录，” “听我爷爷说，抗美援朝的汽车运输，都是单车单兵。一是当时汽车兵很少，二是为了减少 伤亡，要知道，汽车兵是全军伤亡率最高的兵种。死神多次与他拥抱，都被他推开了，还真不是 高二语文第3页，共8页 凭运气，靠的是信念和脑子” “必胜的信念，肯定是必需的，可靠脑子怎么说？”快嘴张喝下一口啤酒后问道 “办法啊。”赵杰脱口而出后，塞进一口烤肉蝇娓道来，“我爷爷的办法很多。一次，他的车 驶到一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一片白雪，没有任何遮 挡物此刻，又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块帆布，盖住整 车。白色帆布与覆盖大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机” “高”文艺范罗伢子，丢下烤串佩服地赞道 “还有一次惊险的.”赵杰扬起微微泛红的脸，朝众人介绍道，“那次，我爷爷运一车前线急 需的榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，我爷爷摇下车窗，一边瞅着 敌机，一边向前快速驾驶，心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停车数秒。” “如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方，” “后来，连队总结会上，有战友问，为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提 前量的，我就用延时办法来躲避。” “绝，”财经女高妹陀纤巧的大拇指立在空中 “还有更绝的呢.”赵杰张口说道，嗓音提高了几度，临桌的青年投来请求的目光。赵杰双 手一扬，引来周遭青年的纷纷拼桌。赵杰张嘴露出雪白的牙齿，一口咬掉啤酒瓶盖，单手托起一 支啤酒，高声道：“千，弟兄们！” 几声啤酒瓶的碰杯声响后，赵杰又说开了：“1952年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路 边观察哨发出急促的预警哨音，那是敌机就要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的 公路外，两边都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是 躲不过去的。闯，更是不可能。这前后百十公里都是这个情形，千脆示‘残，于是，我爷爷猛 打方向盘，将车子冲向山坡，与公路成直角状停住，然后放出油箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开 两边车门，再把不远处燃烧的轮胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在山坡。敌机经过两轮低空 侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶他的轰炸机群去了，” “过后，观察哨的同志跑来责问我爷爷，你咋知道敌机看不清车上武器。我爷爷指着那个燃 烧的轮胎和顺风飘至车厢上的烟雾，说：‘敌人也只有一双眼睛’” “不久，我爷爷的经验被推广到各个运输连队，还相继被志愿军司令部和军，师授予战斗英 雄、运输尖兵、单兵英雄等光荣称号，先后荣立一等功和二等功” 过了大半年，我从儿子的微信朋友图看到赵嗲的事迹，很有感触，便问儿子一些细节。儿子 说，赵鉴过世了，我便带着菊花找到公墓，果然，看到赵嗲墓碑上刻着不同寻常的文字：“抗美 援朝必须，保家卫国无悔。单兵英雄永垂不朽” 三物躬后，我微信问儿子，墓碑上怎么没留下赵嗲名字， 儿子转发来他与赵杰的对话。赵杰说，爷爷不让留名。部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个 字的。 回去的路上，我百思不得其解。在这人们争相扬名“图粉”的浮躁时代，真正的英雄却不让 留名 为什么啊？不让留名！ (有删改) 高二语文第4页，共8页 6.下面对文本相关内容的理解正确的一项是()(3分) A.屡建战功的汽车兵赵爹因孙子赵杰考了五次才拿到大货车驾照丢了他的面子，城翻了孙 子在家庆祝的桌子。 B.文中的“靠脑子”是指赵嗲面对紧急敌情有办法，赵杰用了爷爷的三件轶事来回答。 C,赵嗲在朝鲜战场上的神奇往事，使得孙子赵杰对他一直心生敬佩，不容他人有半点怀疑。 D.小说结尾处，赵嗲死后墓碑上没有留下名字，部队把爷爷的遗嘱刻在墓碑上。 7.下面对文本内容和艺术特色分析不正确的一项是( )(3分) A,小说第一段说“赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄”，给读者制造了悬念， 吸引读者强烈的阅读兴趣 B.文艺范罗伢子佩服地赞道“高”和财经女高妹陀用立在空中的大拇指赞道“绝”都能直 接反映出赵嗲的“神”。 C.小说和《荷花淀》中都有对战争的描写，虽然时代不同，角度不同，但都凸显了革命战 士的英勇品质。 D,小说在多处采用了细节描写，使得人物形象个性鲜明，如快嘴张的快言快语，第一个搭 话，“急忙吐出”等处的细节描写都体现出“快”的个性。 8.请结合文本分析小说中赵嗲的人物形象。(4分) 9,有人评价小说《单车英雄轶事》在叙事技巧上独具匠心，请问作者采用了哪些叙事手法来增 强故事的吸引力和感染力？请结合文本简要分析。(6分) 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 高皇帝五年，齐人娄敬成陇西，过洛阳，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便宜事，”虞将军欲 与鲜衣，娄敬曰：“臣衣帛，衣帛见；衣褐，衣褐见，不敢易，”虞将军入言上，上召见，赐食已 而问，敬对曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然.”敬曰：“陛下取天下，与周室 异。周之先自后稷，尧封之邹，积德累善十余世。成王即位，周公之属傅相，乃营成周洛邑，以 为天下中，诸侯四方纳贡职，道里均矣。有德则易以王，无德则易以亡。凡居此者，欲令周务德 以致人，不欲恃险阻，令后世骄奢以虐民。今陛下起丰击沛，收卒三千人，以之径往卷蜀汉，定 三秦，与项羽大战七十，小战四十，使天下民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数，哭泣之声未 绝，伤夷者未起，而欲比隆成康周公之时，臣窃以为不侔矣。且夫秦地被山带河四塞以为固， 卒然有急，百万之众可具。因秦之故，资甚美膏腴之地，此谓天府，陛下入关而都，山东虽乱， 秦故地可全而有也，”高皇帝疑，问左右大臣，皆山东人，多劝上都洛阳：“东有成皋，西有崤， 渑，倍河海，向伊、洛，其固亦足恃，且周王数百年，秦二世而亡，不如都周.”留侯张子房曰： “洛阳虽有此固，国中小不过数百里，田地狭，四面受敌，此非用武之国。夫关中左崤函，右陇 蜀，沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利，阻三面，守一隅，东向制诸侯。诸侯安定，河渭 漕挽天下，西给京师。诸侯有变，顺流而下，足以委输，此所谓金城千里，天府之国也。委敬说 是也.”于是高皇帝即日驾，西都关中，由是国家安宁。关东之兵，虽百万之师犹不能以为害者 由保仁德之患守关中之固也： (节选自刘向《新序·善谋下第十》) 高二语文第5页，共8页 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 虽A百万之师B犹不能C以为D害者E由F保仁德之惠G守日关中之固也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.过，经过，与杜牧《阿房宫赋》中“宫车过也”的“过”字意思相同。 B.纳贡，指附属国向宗主国进贡或诸侯国向天子贡献财物，文中指后者。 C。山东，文中指蛹山以东地区，而苏洵《六国论》中“六国”均在崤山以东，又称“山东 六国”。 D.向，面向、对若，与陶渊明《桃花源记》中“寻向所志，遂迷”的“向”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.虞将军想让娄敬换上美服后面圣，娄敬坚决不肯：面圣时，娄敏谈古论今、慷慨陈词， 表达了他对定都洛阳的反对态度。 B.娄敬向皇帝陈述了周王朝由兴起到繁盛的过程，强调了实施仁政对于国家兴亡的重要意 义，同时说明建都秦地的优势。 C,皇上因建都一事征求大臣意见，大臣顿向于建都洛阳是因周朝于洛阳建都持续了几百年， 而秦朝建都关中两代而亡国。 D.张良认为关中地势险固，沃野千里，所处位置便于运输物资和军需，是真正的“金城干 里，天府之国”，与娄敬意见相同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡居此者，欲令周务德以致人，不欲恃险阻，令后世骄奢以虐民。 (2)且夫桊地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具。 14.对于“洛阳”的地理位置，高皇帝身边的臣子各有怎样的见解？请简要说明。(4分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成15-16小题。 八声甘州并序① 张炎 辛卵岁，沈尧道同余北归，各处杭、越。逾岁，尧道来问寂寞，语笑数日。又复别去，赋此 曲，并寄赵学舟 记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘。傍枯林古道，长河饮马，此意悠悠。短梦依然江表，老泪 酒西州。一字无题处，落叶都愁。 载取白云归去，问谁留楚佩，弄影中洲？折芦花赠远，零落一身秋。向寻常、野桥流水， 待招来，不是旧沙鸥。空怀感，有斜阳处，却怕登楼® 【注】①公元1290年，张炎和友沈尧道应召为元政府写金字《藏经》。翌年，不仕而归南方。 居越州时，词人和沈尧道及赵学舟都有词往来，这首词即作于此时.②西州，古城名，在今南京市西。 此代指故国旧都。晋谢安死后，羊昙醉至西州门：恸哭而去，即此处。③楚佩，《楚辞》中有湘夫人 因湘君失约而捐缺遗佩于江边的描写，后因用“楚佩”作为咏深切之情谊的典故。④登楼，指汉末王 粲避乱客荆州，思归，作《登楼赋》之事。 高二语文第6页，共8页 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.本词上片以“记”字领起，气势开阔、笔力劲峭。写词人前年冬季赴北写经的旧事，展 现了一幅冲风踏雪的北国羁旅图。 B.词人运用虚实结合的艺术手法，上片在旧事重提之后，继续写北地回归之光景：下片想 象离别情景，用意深远，余韵绵长。 C,全词先悲后壮，先友情而后国恨。词中写身世飘萍和国事之悲哀婉动人，既有好友离散 之相思，又有故国沦丧之遗恨。 D.对于好友既远，面对“野桥流水”“不是旧沙鸥”的遗憾，词人欲登楼排遣，却更怕伤 情，这一细节足见深意。 16.试分析本词是如何表达词人丰富的情感的。(6分) 四、名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行（并序）》中 ”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。 (2)李白在《蜀道难》中，以山中激流之声和石头滚动的巨大声响烘托蜀道之险的两句是 (3)草木是古诗词常用意象，它的荣枯容易引发人们的感慨，诗人往往借其寄寓作者复杂的情 感，如“ 五、语言文字运用 阅读文字，完成下面小题 金秋时节，甲，天边总是出现绚烂的晚霞。红色、橙色、紫色交织成一幅美丽的 画卷，持续时间不长，却格外迷人秋季的晚霞为何如此绚烂？ 晚霞通常发生在天气睛朗的傍晚。在太阳光进入大气层后，会被大气中的空气分子、尘埃： 水汽等阻碍并遮挡，发生分子散射现象。蓝紫光会发生严重散射，红光、橙光这些光则散射较少， 最终进入我们的视线。日落时分，阳光斜射，需要通过厚厚的大气层才能到达地面，在这个过程 中，蓝紫光被散射得更充分，留下的红橙光则会形成晚霞，晚霞持续时问一般是几十分钟，而高 纬度地区，因为日落时间长，晚霞持续时间也会长一些。 秋季是观赏晚霞的黄金季节。这与秋季大气环流的变化和大气的稳定性密不可分，首先，秋 季大气透明度较高。进入秋季，北半球的大气环流系统逐渐趋于稳定，空气中的尘埃和水汽含量 适中，晴空万里的天气开始多了起来，阳光得以更直接地穿透大气层：其次，秋季大气层的垂直 运动较弱，乙，空气中的尘埃和水汽得以停留，为阳光的散射提供了必要的介质。同 时，秋季的云层形态相对稳定，为晚霞提供了绚丽的背景 那么，晚霞是否一定预示着好天气？从气象学角度来说，晚霞确实可以在一定程度上反映未 来几天的天气变化。因为晚霞通常出现在天气睛朗、空气透明度较高的傍晚，此时云层较少，天 高二语文第7页，共8页 气稳定，因而晚霞的出现往往预示着晴好天气，然而，不同地区影响天气变化的因素各不相同， 不能完全依赖晚霞预测天气，还是需要关注当地气象台发布的天气预报 我国一些地区因其特殊的气候条件和地形特点，成为观赏晚霞的理想地，点，例如西藏拉萨， 安徽黄山、杭州西湖等地区，有兴趣的人们可以前去观赏： 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(4分) 19.请简要赏析第一段画横线的句子所使用的修辞手法。(4分) 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“九省通衢”武汉看神州大地，马路和街道逐渐变得喧闹，嘈杂市井升腾起熟悉的烟火气， 工厂机器再度轰鸣，校园里又响起琅琅的读书声… 一个有声的中国，一个流动的中国，一个重焕生机的中国，令人感慨，也引发深思一一 180年前的庚子年，西方的坚船利炮击碎了“天朝上国”的迷梦： 120年前的庚子年，八国联军的铁蹄践踏在紫禁城苍凉的地面上 100多年的历史记忆，仿佛一部时间简史，告诉我们和我们的子孙一一 “中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成 长。从磨难中奋起，” 我们从哪里来？从深重的苦难与磨砺。 我们向何处去？向着民族复兴的光明未来。 任何磨难都只能激发我们奋斗的力量， 任何困难都不能阻挡我们前进的步伐！ 21.下列各句中的破折号和材料中画横线句子中的破折号作用相同的一项是( )(3分) A.让我们昂起头，响亮地宣布一我很重要。 B.“鸣一鸣一鸣”小男孩大声哭起来。 C.“画得真好。一一你为什么这样勇敢，不怕他？” D.“雷锋精神”永远不会离开他的家乡一一中国。 22.材料中画波浪线的两个语句不能调换顺序，请简要分析原因。(4分) 六、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 每天睁开双眼，各种信息就会扑面而来，《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣” 信息时代，最重要的是守脑如玉 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字 高二语文第8页，共8页 铜陵市第一中学2024-2025学年度第二学期3月考试 参考答案 1.C2.C3.B4.①最初，中国的文学批评主要奉行的是社会历史批评，主 要关注作品与社会人生的关系、作品蕴藏的现实意义后来，批评家越来越关注文本内部研 究。②“文本批评”模式及其细读法受到质疑后，人们纷纷接受美学、意识形态批评和文化 批评，忽略了文学作品的文学性和对作品自身逻辑的细读。5.（①解读对象既要“入乎 其内”，又要“出乎其外”，坚持以作品为本体、为核心、为“属地”。在解读文本的进程中， 渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景来，而不损害对文本的关注和解读，努力进入文本 中蕴含的无形境界。②批评家要有更丰富的知识、学养和出色的感觉、才华，在批评实践 中保持客观、公正的立场，坚持艺术标准。 【导语】这篇文章探讨了“文本细读“在文学批评中的重要性及其发展历程。作者指出，文本 细读不仅关注作品内部的细节，还应结合外部的社会、历史背景进行综合分析。文章强调， 好的文学批评应在精读作品的基础上，融入社会、文化等多维度的研究，保持客观、公正的 立场，以全面、深入地理解和评价作品。 1.本题考查学生对文本相关内容的理解与分析能力。 C“将对文学作品本身的研究分为.…外部的研究”错，原文是“将对作品同作者思想、社会 等等之间的关系的研究称为外部的研究”；“该区分忽略了渊源关系的研究"错，原文是“这 种区分并不意味着应忽略甚至是蔑视渊源关系的研究”。 故选C。 2.本题考查学生分析论点、论据和论证结构的能力。 C,“按照时间的先后顺序进行论述“错。由原文“文学批评主要奉行的是社会历史批评，批评 家主要关注的是作品与社会人生的关系、作品蕴藏的现实意义…”和“文本批评模式及其 所采用的细读法经常遭受的质疑，”“事物的发展往往从一个极端走向另一个极端”以及文 本细读以文本研究为基础，又融入了社会学、文化学、心理分析学等方法”可知，应该是“按 照事物的发展规律和逻辑顺序进行论述”。 故选C。 3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 题干是“用细读法贯通文学的内外部研究”，即既要有内部研究，又要有外部研究。 答案第1页，共11页 ACD三项都只对作品进行了内部研究，就是只对作品本身进行了研究，没有进行外部研究 只有B项既对作品中的形象进行了分析，又与作者所处的时代、社会有着或隐或现的联系， 渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景。 故选B。 4,本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一段“中国的文学批评实践在总体上经历了一次大的转型：在此之前，文学批评主要奉行 的是社会历史批评，批评家主要关注的是作品与社会人生的关系、作品蕴藏的现实意义。后 来，批评家越来越关注文本内部研究…这一转型是一场静悄悄的革命”，由此可分析出 中国文学批评的第一阶段变化。 第三段“事物的发展往往从一个极端走向另一个极端。人们意识到‘文本批评模式存在的问 题之后，就纷纷跑到接受美学、意识形态批评、文化批评的怀抱中去.这时侯，文学作品 的文学性、对作品自身逻辑的细读，在批评实践中受到忽略了”，由此可分析出中国文学批 评的第二阶段变化。 5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 原文最后一段集中体现了好的文学批评的方法和要求。 从“因此，好的文学批评，对于解读对象，既要·入乎其内—精读作品，又要‘出乎其 外'跳出作品，即从个别、特殊走向普遍、共性。坚持以作品为本体、为核心、为属 地“理想的做法是，在解读文本的进程中，渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景来， 而不损害对文本的关注和解读“因此，文本解读要跳出作品中的有形时空，努力进入文本中 蕴含的无形境界—形而上王国”，可归纳出第一点答案： 从“这其实需要批评家有更丰富的知识、学养和出色的感觉、才华“在批评实践中，还需要 评论家保持客观、公正的立场”“你不能把一般作品说成是优秀作品，把优秀作品拔高到伟大 作品，坚持艺术标准是至关重要的”，可归纳出第二点答案。 6.B7.B 8.(一点2分，答2点满分，合理即可) ①淡泊名利。战争结束后，赵鹭没有选择留在部队享受荣誉和待遇，而是回到家乡成为一 名普通的市民，过着平淡无奇的生活。 ②智勇双全。在多次运输任务中，赵壁展现出了智慧和勇气，如在一次车辆故障时，利用 地形和天气条件，用帆布遮盖车辆躲避敌机轰炸等等。 ③严格要求。当孙子考了五次才拿到驾照时，赵嗲掀翻了桌子，对孙子不努力的不满，期 答案第2页，共11页