8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

薪火相传的 传统美德 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辩善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（意义） 活动一： 生活观察 （1）孔融让梨岳母刺字。 （2）知错就改， 报效国家，尊师重道。 活动二：知识学习 1、中华传统美德的重要性 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 活动三： 探究与分享 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 活动四：知识学习 2、中华传统美德的内容 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为耻”。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 活动五：相关链接 活动六：知识学习 2、中华传统美德的内容 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 “德者，本也”。“君子莫大乎与人为善”。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 活动七：阅读感悟 活动八：知识学习 2、中华传统美德的内容 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 “位卑未敢忘忧国”。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 活动八：知识学习 2、中华传统美德的内容 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 小结： 重要性 内容 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 小结 内容 名言 作用 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 “由义为荣，背义为耻” 渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 “德者，本也”“君子莫大乎与人为善““见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 有利于营造良好的社会环境 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 “位卑未敢忘忧国”。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 “明伦”“尽责” 体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑 板书设计 薪火相传的 传统美德 重要性：P66 内容 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 练习 1、中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范（ ） ①体现着评判是非曲直的价值标准 ②潜移默化地影响着中国人的行为方式 ③是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧 ④是中华民族走向未来的宝贵精神财富 A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、①②④ B 练习 2、以下体现精忠报国振兴中华的爱国情怀的是（ ） A、负荆请罪 B、程门立雪 C、岳母刺字 D、悬梁刺股 C 练习 3、以下名言与传统美德对应正确的是（ ） A、“由义为荣，背义为耻”—— 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 B、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”——孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C、“位卑未敢忘忧国”——崇德向善、见贤思齐的社会风尚 D、“明伦”“尽责”——天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D 练习 4、中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源有什么意义？ 运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辩善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。。 练习 5、国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含着丰富道德资源，其主要内容有哪些？ ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 再 见 $$