探寻宣纸的秘密（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

第五单元 笔墨游戏真有趣 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 笔墨游戏真有趣 计划学时 教学目标 （1）审美感知：通过体验笔墨游戏，感受中国传统笔墨艺术的独特魅力，提高对墨色、笔触变化的感知能力，培养敏锐的审美眼光。 （2）艺术表现：掌握基本的笔墨技巧，如中锋、侧锋用笔，浓墨、淡墨运用等，能够大胆、自由地运用笔墨进行创作，表达自己的情感和想法。 （3）创意实践：在笔墨游戏中激发创新思维，尝试不同的表现形式和主题，培养独立思考和动手实践能力，创作出富有个性的美术作品。 （4）文化理解：了解中国传统笔墨文化的历史和内涵，体会笔墨艺术与中国传统文化的紧密联系，增强对民族文化的认同感和自豪感，养成尊重和传承传统文化的态度。 教学重点 （1）深入理解中国传统笔墨艺术的特点，熟练掌握中锋、侧锋等基本用笔方法以及浓墨、淡墨的调配和运用，能够运用这些技巧创作简单的笔墨作品。 （2）通过笔墨游戏，充分发挥学生的想象力和创造力，引导学生用笔墨表达自己的情感和生活体验，创作出具有独特创意和个性的作品。 教学难点 （1）让学生在实践中感受笔墨的韵味和变化，理解笔墨艺术所蕴含的文化内涵，体会笔墨艺术与中国传统文化的内在联系。 （2）在保证学生掌握基本笔墨技巧的基础上，鼓励学生突破传统思维，大胆创新，创作出富有个性和创意的笔墨作品。 教学准备 （1）准备充足的笔墨工具，如毛笔、墨汁、宣纸、调色盘等，确保每位学生都能有足够的材料进行实践操作。 （2）收集与笔墨艺术相关的视频、图片、文字资料等，制作成多媒体课件，用于课堂教学展示，帮助学生更好地了解笔墨文化和技巧。 （3）设计一系列有趣的互动式教学活动，如小组竞赛、创意分享会等，激发学生的学习兴趣和参与热情。 教学过程 一、导入新课 1. 故事导入 老师：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在古代，有一位非常著名的画家叫王冕。他小时候家里很穷，没有钱上学，但是他非常喜欢画画。有一天，他看到池塘里的荷花非常漂亮，就想把它们画下来。可是他没有画笔和颜料，怎么办呢？于是他就用树枝蘸着泥巴在地上画。后来，他经过不断地努力和学习，终于成为了一名伟大的画家。同学们，王冕用树枝和泥巴都能画出美丽的画，那我们今天有这么好的笔墨工具，是不是也能创造出更精彩的作品呢？ 2. 初步感受笔墨艺术 老师：现在，老师先给大家展示一些用笔墨创作的优秀作品。大家在欣赏的时候，仔细观察画面上墨色的变化，看看有哪些不同的颜色，比如黑色、灰色等，还要注意笔触的形态，是粗的、细的，还是弯曲的、笔直的。（展示多媒体课件中的作品） 老师：欣赏完这些作品，哪位同学能说一说你看到了什么，有什么样的感受？ 学生：我看到有的地方墨很浓，有的地方墨很淡，感觉像一幅美丽的风景。 老师：你观察得很仔细，说得也很棒！那还有哪位同学有不同的发现？ 学生：我看到笔触有粗有细，有的像线条，有的像点，很有趣。 老师：你也很厉害，发现了笔触的秘密。这些墨色的变化和不同的笔触，就是笔墨艺术的魅力所在。今天，我们就一起来玩一玩笔墨游戏，感受一下其中的乐趣。 3. 介绍笔墨工具 老师：在开始游戏之前，我们先来认识一下这些神奇的笔墨工具。（拿出毛笔、墨汁、宣纸、调色盘等工具，依次介绍） 老师：这是毛笔，它有不同的大小和型号，我们可以根据需要选择合适的毛笔。毛笔的笔头是用动物的毛发制成的，非常柔软，所以能画出各种各样的线条。这是墨汁，它是我们画画的颜料。墨汁有不同的浓度，我们可以通过加水来调配出浓墨和淡墨。这是宣纸，它是中国传统的绘画用纸，吸水性很强，能让墨色更好地渗透和晕染。这是调色盘，我们可以在上面调配不同浓度的墨汁。大家都认识这些工具了吗？ 学生：认识了！ 老师：那大家想一想，这些工具组合在一起，能创造出什么样的效果呢？ 学生：可以画出漂亮的画。 老师：没错，接下来就让我们一起动手试试看吧！ 二、讲授新课 1. 基本用笔方法 老师：首先，我们来学习一下基本的用笔方法。第一种是中锋用笔，中锋就是让毛笔的笔尖垂直于纸面，沿着线条的中心运行。大家看老师示范（在黑板上用大毛笔示范中锋画直线），中锋画出来的线条圆润、饱满，有力度。现在，大家拿起毛笔，在宣纸上试着用中锋画几条直线。（学生练习，老师巡视指导） 老师：大家画得都很认真。谁愿意上来展示一下你画的直线？（请一位学生上台展示） 老师：你画得很不错，线条很直，也很有力度。那第二种用笔方法是侧锋用笔，侧锋就是让毛笔的笔肚接触纸面，笔尖偏向一侧。大家看老师示范（在黑板上用大毛笔示范侧锋画直线），侧锋画出来的线条一边粗一边细，比较有变化。现在，大家再用侧锋画几条直线。（学生练习，老师巡视指导） 老师：大家都掌握得很快。接下来，我们来用中锋和侧锋组合起来画一些简单的图形，比如三角形、圆形。先用中锋画图形的轮廓，再用侧锋填充。（老师示范，学生练习） 2. 墨色变化 老师：除了用笔方法，墨色的变化也很重要。我们可以通过加水来调配出浓墨、淡墨和焦墨。浓墨颜色深，有厚重感；淡墨颜色浅，比较柔和；焦墨颜色最黑，很干。大家看老师在调色盘里调配墨色（示范调配浓墨、淡墨和焦墨）。现在，大家自己动手调配一下，感受一下不同墨色的变化。（学生调配墨色，老师巡视指导） 老师：大家都调配得很好。那我们用不同的墨色来画一些简单的东西，比如用浓墨画石头，用淡墨画云彩。（老师示范，学生练习） 老师：大家在画的时候，要注意观察墨色在宣纸上的渗透和晕染效果，看看有什么不同。 学生：浓墨渗透得慢，淡墨渗透得快，而且晕染得更大。 老师：你观察得非常仔细，总结得也很准确。这就是宣纸的特性，它能让墨色产生丰富的变化。 3. 创意笔墨游戏 老师：现在，我们来玩一个创意笔墨游戏。老师给大家出一个主题，比如“美丽的花园”，大家可以用我们刚刚学到的用笔方法和墨色变化，自由地创作一幅关于花园的画。在创作的过程中，大家可以发挥自己的想象力，把花园里的花朵、树木、蝴蝶等都画出来。可以用中锋画花朵的花蕊，用侧锋画花瓣；用浓墨画树干，用淡墨画树叶。大家先想一想自己要怎么画，然后开始动手吧！（学生创作，老师巡视指导，鼓励学生大胆创新） 老师：大家都画得很投入，已经完成得差不多了。现在，我们把作品都展示在桌子上，小组内互相交流一下，看看其他同学的作品有哪些地方值得学习，有什么不同的创意。（学生小组交流） 老师：哪个小组愿意推选一位代表，来给大家介绍一下你们小组里最有创意的作品？ 小组代表：我们小组的[同学名字]画的花园里有很多彩色的花朵，他用了不同的墨色来表现花朵的层次，还画了一只彩色的蝴蝶在花丛中飞舞，非常漂亮。 老师：[同学名字]的作品确实很有创意，把花园画得生机勃勃。其他小组还有不同的发现吗？ 小组代表：我们小组的[同学名字]用焦墨画了一个石头，然后用淡墨晕染出了石头周围的雾气，感觉很有神秘感。 老师：[同学名字]也很有想法，用墨色表现出了一种独特的意境。大家都很棒，通过这个创意笔墨游戏，发挥了自己的想象力和创造力。 三、随堂检测 1. 选择题 老师：接下来，老师要考考大家，看大家对今天学的知识掌握得怎么样。第一道题：用中锋用笔画出来的线条有什么特点？ A. 一边粗一边细 B. 圆润、饱满，有力度 C. 很弯曲 学生：B 老师：回答正确，非常棒！那第二道题：通过加水可以调配出不同的墨色，以下哪种墨色颜色最浅？ A. 浓墨 B. 淡墨 C. 焦墨 学生：B 老师：又答对了，你们都很聪明！ 2. 实践操作检测 老师：现在，老师给大家一个小任务。请大家用中锋和侧锋相结合的方法，用浓墨和淡墨画一棵大树。看看谁能把大树画得最生动，最有立体感。（学生进行实践操作，老师巡视检查） 老师：大家都画得很认真。老师来看看大家的作品。（挑选几位学生的作品进行展示和评价） 老师：这位同学画的大树，树干用中锋画得很有力度，树枝用侧锋画得有变化，而且用浓墨表现树干的粗壮，用淡墨表现树叶的轻盈，非常不错。其他同学也都有自己的优点，希望大家继续努力。 四、课堂小结 老师：今天的课程我们学习了笔墨游戏，大家都表现得非常出色。我们认识了笔墨工具，学习了中锋、侧锋等基本用笔方法，还学会了调配浓墨、淡墨和焦墨，感受了墨色的变化。通过创意笔墨游戏，大家发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多优秀的作品。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对笔墨艺术的热爱，不断地探索和创新。同时，我们也要记住，笔墨艺术是中国传统文化的瑰宝，我们要好好地传承和发扬它。 作业设计 （1）用所学的笔墨技巧，创作一幅以“动物乐园”为主题的作品，要求运用中锋、侧锋用笔和浓墨、淡墨的变化，体现出动物的特点和动态。 （2）收集一些中国古代著名画家的笔墨作品资料，下节课和同学们分享，说一说你从这些作品中感受到了什么。 学科网（北京）股份有限公司 $$