3 (三)实验题(探究类)（PPT课件）-【思而优·中考新考卷】2025年广东中考物理
2025-04-12
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教辅
内容正文：
25版《中考新考卷》物理
(三)实验题(探究类)
实验一 探究水沸腾时温度变化的特点(课标必做实验)
1.如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置.
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(1)实验中除了需要温度计外，还需要的测量工具是______.
秒表
解析：[1]由题意可知，“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中需要对水进行加热，除了需要用温度计来测量温度的变化，还需要用秒表来记录时间.
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(2)图甲中A、B、C三种温度计的读数方式正确的是___.
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B
解析：[2]读取温度计示数时，视线应与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，故AC错误，B正确.
故选B.
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(3)请根据表格中的实验数据，在图乙中绘制出水的温度随时间变化的图像(先描点后连线).
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水温/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
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解析：[3]根据表格中的实验数据，在图乙中先描点再用平滑的曲线连接起来，如图所示.
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(4)如果将酒精灯移走，水很快就停止沸腾，说明水沸腾的条件是_________
____，__________.
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达到沸
点
持续吸热
解析：[4][5]如果将酒精灯移走，水很快就停止沸腾，说明水沸腾的条件是达到沸点，持续吸热，且二者缺一不可.
(5)为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是___________
____________________.(写出一条即可)
减少水的质
量(或提高水的初温)
解析：[6]要减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以适当地减少水的质量，或者适当地提高水的初温.
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(6)如果给一定质量的水加热至沸腾，其温度与时间的关系如图丙中图线I所示，则增加了水的质量，其温度与时间的关系图线应为____.
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Ⅲ
解析：[7]水的沸点与水面上方的气压有关；改变了水的质量，水面上方的气压不变，水的沸点不变，水的质量增加，水吸热升温变慢，加热至沸腾所用时间变长，由图像可知，图线Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ加热至沸腾所需要的时间均变长，图线Ⅱ沸点变高，图线Ⅲ沸点不变，图线Ⅳ沸点变低，故图线Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ不符合题意，图线Ⅲ符合题意.
故选图线Ⅲ.
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(7)某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丁中的a、b所示，则图___是水沸腾前的情况.
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b
解析：[8]水在沸腾前，气泡中的水蒸气的温度高于水的温度，所以水蒸气不断液化，气泡越来越小，所以图b是水沸腾前的情况，故a不符合题意，b符合题意.
故选b.
首页
实验二 探究光反射时的规律(课标必做实验)
2.在探究光的反射定律时，小明按图甲所示组装器材并进行实验.把一块平面镜放在水平桌面上，再将一块纸板垂直放在平面镜上，纸板由E、F两块纸板粘成，可绕接缝ON转动.
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(1)为便于观察，实验中应选表面______(选填“光滑”或“粗糙”)的纸板.
粗糙
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(2)让一束光贴着纸板E沿AO方向射向镜面，在纸板F上可看到反射光沿OB方向射出.用笔在纸板上描出入射光AO和反射光OB的径迹，AO与垂直于镜面的直线ON的夹角i是入射角，OB与ON的夹角r是反射角.多次改变入射角i的大小进行实验，得到的数据如表所示.实验中，直线ON相当于______.由表中数据可得，光反射时，反射角______入射角.
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实验次数 1 2 3 4
入射角 20° 30° 40° 60°
反射角 20° 30° 40° 60°
法线
等于
(3)若让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中，光路是______的.
可逆
首页
(4)如图乙所示，将纸板F沿ON向后折，不能在纸板F上观察到反射光，此时反射光______(选填“存在”或“不存在”).如图丙所示，为进一步确定反射光的位置，小明将纸板F沿PQ剪开，只将纸板F的上半部分向后折，则此时在纸板F的_______(选填“上部”或“下部”)能看到反射光.此现象说明光反射时，反射光线、入射光线和法线在____________.
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存在
下部
同一平面内
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实验三 探究平面镜成像的特点(课标必做实验)
3.如图所示是“探究平面镜成像的特点”实验.
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(1)小明用玻璃板代替平面镜，是为了方便确定__________，此时成像的清晰度比日常使用平面镜时成像的清晰度________(选填“好一些”或“差一些”)；实验时应选较_____(选填“厚”或“薄”)的玻璃板，将其竖直放置在水平桌面上的白纸中央横线处.
像的位置
差一些
薄
首页
(2)实验时，将蜡烛A放在玻璃板前，把另一根相同的蜡烛B放到玻璃板的另一侧，边移动边观察，使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.观察时，眼睛应在图乙中的_____(选填“①”“②”“③”或“④”)处观察；为确定像的虚实，需在像的位置放一个光屏，并在图乙中的____(选填“①”“②”“③”或“④”)处观察光屏上是否有像.实验中蜡烛B__________(选填“需要”或“不需要”)点燃.
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①
③
不需要
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(3)移动蜡烛A进行多次实验，目的是__________________________.在蜡烛A远离玻璃板的过程中，玻璃板所成蜡烛A的像的大小_________(选填“变大”“变小”或“不变”).
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排除偶然性，寻找普遍规律
不变
(4)实验中所用玻璃板是特制的，其中一面镀了膜.为了保证实验效果，实验时应让玻璃板________(选填“镀膜面”或“不镀膜面”)的边缘与白纸上的横线重合，此时只能看到一个像且像更加清晰，这是因为玻璃板镀膜后增强了光的______(选填“反射”或“折射”).
镀膜面
反射
首页
(5)如图丙所示，小明让玻璃板沿PQ轴方向水平向右移动，发现玻璃板所成蜡烛A的像相对于蜡烛A_____(选填“向左”“向右”或“不”)移动；他又将玻璃板绕PQ轴转向自己，发现玻璃板所成蜡烛A的像__________(选填“转向自己”“转离自己”或“不动”).如果将玻璃板绕EF轴顺时针转动，可以观察到玻璃板所成蜡烛A的像____________(选填“顺时针转动”“逆时针转动”或“不动”).
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不
转向自己
顺时针转动
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(6)如图丁所示，平面镜前有一个发光物体S，若将平面镜绕M点从MN位置转到MN'位置，则物体S在平面镜中的像S'的轨迹为______(选填“直线”或“曲线”)，S'到M点的距离__________(选填“越来越近”“越来越远”或“保持不变”).
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曲线
保持不变
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实验四 探究凸透镜成像的规律(课标必做实验)
4.小明在做“探究凸透镜成像的规律”实验时，所用的器材有带刻度尺的光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等.
(1)实验前，小明调节______、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度.
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烛焰
解析：[1]实验前，小明调节烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的正中央.
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(2)如图甲所示，将一束平行光正对凸透镜照射，当光屏上出现一个_______
______的光斑时，停止移动光屏，可测出该凸透镜的焦距是______cm.
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很小、
很亮
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解析：[2][3]如图甲所示，将一束平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个很小、很亮的光斑，这个光斑就是焦点，从凸透镜中心到光斑的距离为焦距；如图甲所示，刻度尺的分度值为1 cm，故读数为10.0 cm.
首页
(3)小明在某次实验中，将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上如图乙所示的位置，光屏上呈现烛焰清晰的像，此像是倒立、放大的_____(选填“实像”或“虚像”).
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实像
解析：[4]能够在光屏上承接到的像都是实像.
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(4)保持蜡烛位置不变，移动凸透镜至如图丙所示的位置，无论怎样移动光屏，在光屏上都看不到烛焰的像，则人眼在图丙中___(选填“A”或“B”)处能观察到烛焰的像.
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B
解析：[5]保持蜡烛位置不变，移动凸透镜至如图丙所示的位置，烛焰在凸透镜一倍的焦距以内，成的是虚像，此时像与物体在凸透镜的同一侧，人眼在B处才能够观察到烛焰的像.
首页
(5)小明将图乙中的凸透镜换成焦距为5.0 cm 的凸透镜后，光屏上烛焰的像变模糊；将蜡烛向____(选填“左”或“右”)移动适当距离，光屏上重新出现烛焰清晰的像；若不移动蜡烛，在蜡烛和凸透镜之间放置一个度数适当的______(选填“近视”或“远视”)眼镜的镜片，光屏上也会重新出现烛焰清晰的像.
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右
近视
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解析：[6][7]小明将图乙中的凸透镜换成焦距为5.0 cm的凸透镜后，凸透镜的折光能力变强，会在光屏前成像，故将蜡烛向右移动，烛焰的像才会向右移动，呈现在光屏上；若不移动蜡烛，在蜡烛和凸透镜之间放置一个度数适当的发散透镜，烛焰的像才会呈现在光屏上，而近视眼镜是凹透镜，是发散透镜.
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5.如图甲、乙所示，小明在做“探究凸透镜成像的规律”实验.
(1)蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图甲所示时，恰能在光屏上得到一个烛焰清晰的倒立、等大的实像，则该凸透镜的焦距为_____cm.
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解析：由图甲可知，物距u＝40.0 cm－10.0 cm＝30.0 cm
此时在光屏上得到一个烛焰清晰的倒立、等大的实像，所以2f＝30.0 cm
即f＝15.0 cm
首页
(2)蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图乙所示时，光屏上出现了烛焰清晰的像.若小明将蜡烛移到15.0 cm刻度线处，保持凸透镜的位置不变，则应将光屏移至______cm刻度线处，才能再次在光屏上呈现烛焰清晰的像.
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80.0
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解析：由图乙可知，当蜡烛在光具座的零刻度线处时，物距u＝40.0 cm＞2f
此时烛焰通过凸透镜成倒立、缩小的实像，像距
v＝65.0 cm－40.0 cm＝25.0 cm
根据光在折射时光路的可逆性可知，保持凸透镜的位置不变，当u'＝
25.0 cm，即将光屏移动至刻度线
40.0 cm＋40.0 cm＝80.0 cm处时，能再次在光屏上呈现烛焰清晰的像.
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(3)蜡烛因燃烧而变短，为了使烛焰的像成在光屏的中央，应向上移动______(选填“蜡烛”或“凸透镜”).
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蜡烛
解析：蜡烛燃烧变短，根据过凸透镜光心的光传播方向不变可知，烛焰的像成在了光屏的上方，为了使烛焰的像仍成在光屏中央，可以将凸透镜向下移动或将蜡烛、光屏向上移动.
首页
(4)如图丙中左侧所示为某同学的头部照片，透过凸透镜能看到照片的像，则凸透镜在远离照片的过程中，看到照片的像的顺序是____.
A.②③④①
B.③②①④
C.②③①④
D.④①②③
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B
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解析：凸透镜在远离照片的过程中，开始时物距小于一倍焦距，照片通过凸透镜成放大的虚像，照片离凸透镜越近，像越接近照片的大小，也就是成的虚像越小，故先看到③，然后是②；当物距大于一倍焦距、小于二倍焦距时，照片通过凸透镜成倒立、放大的实像，即看到的为①；继续远离，当物距大于二倍焦距时，照片通过凸透镜成倒立、缩小的实像，即为④.故四个像的顺序为③②①④，即B符合题意，ACD不符合题意.
故选B.
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实验五 研究影响滑动摩擦力大小的因素(课标必做实验)
6.如图甲、乙、丙所示是小华探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验过程.
(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_________运动，根据__________的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等.
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匀速直线
二力平衡
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解析：[1][2]实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，使木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等.
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(2)图甲实验中，弹簧测力计应______(选填“水平”或“竖直”)调零.观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知，在接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大.
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水平
压力
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解析：[3]图甲实验中，根据弹簧测力计的使用注意事项可知，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力的方向在同一条直线上，故弹簧测力计应水平调零.
[4]观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
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(3)观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，由此可知，在压力相同时，接触面越______，滑动摩擦力越大.
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粗糙
解析：[5]观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，由此可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
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(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示.实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动.(不计滑轮的
摩擦)
①为了测量木块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是____.
A.木板的质量m1
B.木块的质量m2
C.砝码的质量m3
D.托盘和砝码的总质量m4
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D
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解析：[6]实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，木块受到的滑动摩擦力大小等于绳子的拉力大小，即等于托盘和砝码受到的总重力大小，根据G＝mg可知，需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m4，综上分析可知，ABC不符合题意，D符合题意.
故选D.
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②小华猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积有关.于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩余的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小.由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.他的探究过程存在的问题是_____________________.正确的做法是将木块沿竖直方向切去一部分后，把______________________________，然后就可以继续进行实验并得出正确结论.
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没有控制压力大小相同
切去部分叠放在剩余部分的上面
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解析：[7]研究滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分，压力变小了，他的探究过程存在的问题是没有控制压力大小相同.
[8]正确的做法是将木块沿竖直方向切去一部分后，把切去部分叠放在剩余部分的上面，然后就可以继续进行实验并得出正确结论.
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(5)某同学将图甲的实验装置改进为如图戊所示的实验装置.将弹簧测力计的一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一块长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，使木块相对于地面静止.
①请写出装置改进以后的好处：_______________________.(写出一条即可)
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不需要匀速拉动长木板
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解析：[9]图戊中，木块相对于地面静止，木块受到的弹簧测力计的拉力与受到的长木板施加的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，装置改进以后的好处：不需要匀速拉动长木板.
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②水平向右拉动长木板时，弹簧测力计的示数如图戊所示，则木块所受滑动摩擦力的大小为_____N.
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解析：[10]水平向右拉动长木板，弹簧测力计的示数如图戊所示，弹簧测力计的分度值为0.1 N，弹簧测力计的示数为2.8 N，则木块所受滑动摩擦力的大小为2.8 N.
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实验六 研究液体内部的压强(课标必做实验)
7.小明利用如图甲、乙、丙、丁所示的装置做“研究液体内部的压强”实验.
(1)实验前，小明发现当压强计的探头在空气中时，U形管左、右两侧的液面不相平，如图甲所示，接下来他的操作应是__________________.
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拆除软管重新安装
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解析：[1]实验前，小明发现当压强计的探头在空气中时，U形管左、右两侧的液面不相平，说明U形管左、右两侧液面上方的气体压强不同，接下来他应拆除软管重新安装，使U形管左、右两侧的液面相平.
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(2)为了使实验现象更明显，压强计探头上的橡皮膜应选较____(选填“厚”或“薄”)的；在U形管中注入_______(选填“有色”或“无色”)液体，以便于观察.
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薄
有色
解析：[2]为了使实验现象更明显，压强计探头上的橡皮膜应选较薄的，较薄的橡皮膜比较容易发生形变.
[3]在U形管中注入有色液体，有色液体与周围环境的颜色对比比较明显，便于观察.
首页
(3)比较图乙、丙得到的结论是_______________________________________
____________.
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同种液体中，液体内部的压强随液体深度的
增加而增大
解析：[4]比较图乙、丙，探头在海水中的深度越深，U形管两侧液面的高度差越大，说明同种液体中，液体内部的压强随液体深度的增加而增大.
首页
(4)要探究液体内部的压强与液体的密度是否有关，应选择_________两图进行对比.
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乙、丁
解析：[5]要探究液体内部的压强与液体的密度是否有关，要控制探头在液体中的深度相同，改变液体的密度，因此应选择乙、丁两图进行对比.
首页
(5)如图戊所示，在同一水平桌面上的两个相同的容器中分别盛有A、B两种液体，它们的液面相平，将两个完全相同的U形管压强计的探头分别放入两种液体中的不同位置，U形管两侧液面的高度差相同.若此时容器底部所受液体的压强分别为pA、pB，两探头上的橡皮膜所受液体的压强分别为pA'、pB'，则pA____pB，pA'____pB'.(均选填“＞”“＜”或“＝”)
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＜
＝
首页
解析：[6]由题意可得，两容器中液面相平，将两个完全相同的U形管压强计的探头分别放入两种液体中的不同位置，U形管两侧液面的高度差相同，探头在A液体中的深度较深，由p＝ρgh可得，A液体的密度小于B液体的密度，则pA＜pB
[7]U形管两侧液面的高度差相同，则两探头上的橡皮膜所受液体的压强相等，即pA'＝pB'
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(6)小明完成上述实验后，经过与同学们的交流，又设计了一个如图
己所示的实验装置.容器中间用隔板分开，将容器分成左、右两部
分，隔板下部有一个用橡皮膜封闭的圆孔，橡皮膜两侧的压强不同
时，其形状发生改变.若往隔板两侧分别加入两种不同的液体，下图
中不能比较两种液体的密度大小关系的是____(填字母).
A B C D
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D
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解析：[8]A.图中橡皮膜向右凸起，说明左边的液体在橡皮膜处产生的压强大于右边的液体在橡皮膜处产生的压强，左、右两边的液体到橡皮膜处的深度相同，由p＝ρgh可得，左边的液体的密度大于右边的液体的密度，故A不符合题意；
B.图中橡皮膜向右凸起，说明左边的液体在橡皮膜处产生的压
强大于右边的液体在橡皮膜处产生的压强，左边的液体到橡皮
膜处的深度较小，由p＝ρgh可得，左边的液体的密度大于右边
的液体的密度，故B不符合题意；
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C.图中橡皮膜在竖直位置保持平整，说明左、右两边的液体在橡皮膜处产生的压强相等，而左边的液体到橡皮膜处的深度较小，由p＝ρgh可得，左边的液体的密度大于右边的液体的密度，故C不符合题意；
D.图中橡皮膜向左凸起，说明右边的液体在橡皮膜处产生的压强大于左边的液体在橡皮膜处产生的压强，右边的液体到橡皮膜处的深度
较大，由p＝ρgh可得，右边的液体产生的压强大，这可能是液
体的深度引起的，无法判断液体的密度大小，故D符合题意.
故选D.
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实验七 探究浮力的大小跟哪些因素有关(课标必做实验)
8.在探究浮力的大小跟哪些因素有关时，同学们提出了如下猜想.
①浮力的大小可能跟物体浸没在液体中的深度有关.
②浮力的大小可能跟液体的密度有关.
③浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关.
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为了验证上述猜想，同学们利用一个实心圆柱体、弹簧测力计、水、盐水和细线，用弹簧测力计竖直悬挂圆柱体，依次把圆柱体缓缓地浸入水或盐水中的不同位置，实验步骤如图所示.
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(1)圆柱体受到的重力大小为_____N，圆柱体完全浸没在水中时受到的浮力大小为___N.
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3.2
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解析：[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2 N，示数为3.2 N，即圆柱体受到的重力大小为3.2 N.
[2]由图丙可知，圆柱体完全浸没在水中时，弹簧测力计的示数为2.2 N，圆柱体受到的浮力大小为F浮＝G－F2＝3.2 N－2.2 N＝1 N
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(2)利用实验步骤甲、丙和丁，可以说明物体所受浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度______(选填“有关”或“无关”)；利用实验步骤甲、乙和丙，可以验证猜想_____是正确的.
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无关
③
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解析：[3]实验步骤丙、丁中，圆柱体浸在水中的体积不变，深度增加，弹簧测力计的示数不变，根据F浮＝G－F拉，说明浮力大小不变，可以说明物体所受浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度无关.
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[4]从实验步骤乙到丙的过程中，圆柱体浸在水中的体积变大，即排开水的体积变大，而弹簧测力计的示数变小，根据F浮＝G－F拉，说明浮力在变大，即物体所受浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关，故可以验证猜想③.
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(3)利用实验步骤甲、乙和戊，能不能验证猜想②？请判断：_____________
__________________________________________________________________________________________________________________________________(如果不能，请写出理由).
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不能，因为要验证浮力的大小跟液体的密度有关，需要控制物体浸在液体中的体积相同，改变液体的密度，而实验步骤乙和戊中物体浸在液体中的体积不同
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解析：[5]要验证浮力的大小跟液体的密度有关，需要控制物体浸在液体中的体积相同，改变液体的密度，而实验步骤乙和戊中物体浸在液体中的体积不同，不符合题意，即不能验证浮力的大小跟液体的密度的关系.
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(4)能正确反映圆柱体所受浮力F浮的大小跟圆柱体下表面在水中的深度h的关系的图像是____.
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C
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解析：[6]液体的密度相同时，物体受到的浮力大小跟物体浸在液体中的体积成正比，即当圆柱体未完全浸没时，底面积相同的圆柱体受到的浮力大小跟浸入液体中的深度成正比；当圆柱体完全浸没时，圆柱体受到的浮力大小不变，所以图像为C选项；故ABD不符合题意，C符合题意.
故选C.
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(5)由图中数据可知，圆柱体的密度为___________kg/m3，盐水的密度为_________kg/m3.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
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3.2×103
1.1×103
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解析：[7]由(1)可知，圆柱体浸没在水中时受到的浮力大小F浮＝1 N，由
F浮＝ρ液V排g可得，圆柱体的体积为
V＝V排＝＝＝1×10－4 m3
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圆柱体受到的重力大小为3.2 N，根据G＝mg可知，圆柱体的质量为
m＝＝＝0.32 kg
圆柱体的密度为ρ＝＝＝3.2×103 kg/m3
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[8]由图戊可知，圆柱体完全浸没在盐水中时弹簧测力计的示
数为2.1 N，此时，圆柱体所受浮力的大小为
F浮'＝G－F4＝3.2 N－2.1 N＝1.1 N
由F浮＝ρ液V排g可得，盐水的密度为
ρ盐水＝＝＝1.1×103 kg/m3
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实验八 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
9.学习阿基米德原理知识后，小明进行了关于浮力的相关测量.如图甲所示，先将重3 N的长方体物块缓慢放入装满水的溢水杯中，物块静止时弹簧测力计示数如图乙所示，再测量小桶和排开的水受到的总重力，如图丙所示.
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(1)要探究F浮与G排的关系，应在图中操作的基础上增加一个步骤：用弹簧测力计测量__________________.
(2)由图乙和图丁可知，浮力的大小跟____________有关.
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空小桶受到的重力
液体的密度
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(3)下列继续进行的操作或分析不合理的是____.
A.为了得到更普遍的结论，可将原来方案中的水换成盐水
重复实验
B.溢水杯中未装满水时F浮＞G排，阿基米德原理不成立
C.若用密度小于水的木块取代实验中的长方体物块进行实
验，则图乙步骤中可不使用弹簧测力计
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B
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(4)分析图中数据，若图乙中物块上表面受到水的压力大小为 2 N，则物块下表面受到水的压力大小为__N；图丁中未知液体的密度为_________kg/m3.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
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1.1×103
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(5)验证完阿基米德原理后，如图戊所示，将装满水的溢水
杯放在电子秤上，把长方体物块缓慢浸入溢水杯中，直到
物块全部浸没并下降适当距离(未触碰到容器底)，则电子秤
的示数F与物块底面浸入水中的深度h之间的关系图像是
___.
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B
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实验九 探究杠杆的平衡条件(课标必做实验)
10.如图所示为“探究杠杆的平衡条件”实验.
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(1)如图甲所示，实验前杠杆左端下沉，则应向____调节平衡螺母，直到杠杆在水平位置平衡，目的是_________________________________________
______.
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右
便于测量力臂，同时消除杠杆自重对实验的
影响
解析：[1][2]杠杆右端偏高，调节杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母往向上翘的右端移动，直到杠杆在水平位置平衡，使力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除杠杆自重对实验的影响.
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(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂___个相同的钩码；当杠杆水平平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向移动一小格，此时杠杆在水平位置______(选填“能”或“不能”)保持平衡.
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不能
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解析：[3]如图乙所示，设杠杆每小格的长度为L，每个钩码受到的重力大小为G，根据杠杆的平衡条件可得3L×4G＝2L×nG
解得n＝6
故应在B点挂6个相同的钩码.
[4]当杠杆水平平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码
同时朝远离支点O的方向移动一小格，则杠杆左侧为
4L×4G＝16LG
杠杆右侧为3L×6G＝18LG
杠杆左端与右端力和力臂的乘积不相等，因此杠杆在水平位置不能保持平衡.
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(3)如图丙所示，保持A点所挂钩码不变，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当弹簧测力计从a位置转到b位置时，其示数将______，因为_____________；小明经过多次实验并分析实验数据得出了杠杆的平衡条件：___________(写公式).
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变大
动力臂变小
F1l1＝F2l2
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解析：[5][6]保持A点所挂钩码不变，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当拉力F向右倾斜时，F的力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，在阻力和阻力臂不变时，动力F将变大.
[7]分析实验数据可知，杠杆左侧的力与力臂的乘积等于右侧的力与力臂的乘积，所以杠杆的平衡条件为动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F1l1＝F2l2
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(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5 N，杠杆上每个小格的长度为2 cm，保持A点所挂钩码不变，当用弹簧测力计在C点斜向上(与水平方向成30°角)拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂为___cm，弹簧测力计的示数为___N.
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解析：[8]用弹簧测力计在C点斜向上(与水平方向成30°角)拉杠杆，由数学知识可知，拉力F的力臂为l1＝sin 30°×lOC＝×4×2 cm＝4 cm
[9]由杠杆的平衡条件可得4×0.5 N×3×2 cm＝F×4 cm
解得F＝3 N.
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实验十 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点(课标必做实验)
11.在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明把两个灯泡L1、L2并联起来接到如图甲所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，看看它们之间有什么关系.
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(1)小明选择两个灯泡的规格时，最好是_______(选填“相同”或“不同”)的.
不同
解析：[1]为了使得到的结论更具普遍性，两个灯泡的规格最好是不同的.
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(2)若要测量C点的电流，请用笔画线代替导线，在图乙中将实物电路连接完整.(连接时导线不能交叉)
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解析：[2]电流表需要测量通过灯L2的电流，因此需要与灯L2串联，实物电路如图所示.
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(3)连接电路时，当将最后一根导线刚接入电路中，发现灯泡立即发光，电流表指针偏转，导致这种现象出现的不规范操作是____________________.同时，小明发现电流表的指针偏转情况如图丙所示，为使测量值更准确，他应___________________________.
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连接电路时开关未断开
将电流表改接到0～0.6 A量程
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解析：[3][4]连接完最后一根导线，灯泡立即发光，说明连接电路时开关未断开，而电流表的指针偏转角度过小，说明电流表的量程选择过大，应改接到0～0.6 A的量程.
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(4)纠正错误后，小明开始实验，并将测量数据记录在表格中.根据实验数据得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和.
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A点电流I1/A B点电流I2/A C点电流I3/A
0.3 0.1 0.2
(5)为使实验更准确，防止实验数据存在偶然性，对本实验的改进建议是____.
A.换用不同规格的灯泡，再测出几组数据
B.换用电流表的另一个量程，再测出一组数据
A
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解析：[5]为了避免偶然性，使结论更具普遍性，应换用不同规格的灯泡，进行多次实验，再测出几组数据，故A符合题意，B不符合题意.
故选A.
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12.小明和小华在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验中，都设计了如图甲所示的电路.
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(1)连接电路前，小明发现电压表的指针偏转情况如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_______.
调零
解析：[1]由图乙可知，连接电路前，电压表的指针发生了反偏，因此应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上.
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(2)在拆接电路时，开关必须______.
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断开
解析：[2]在做电学实验拆接电路时，为了保护电路元件，应断开开关.
(3)小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有灯L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是________________________(写出一种即可).
灯L2断路(或灯L1被短接)
解析：[3]由图甲可知，两灯泡串联，电压表测量灯L1两端的电压；闭合开关S后，电压表示数为零，灯L1或L2中的一处发生故障.若电路发生断路，说明电压表的两端不能与电源连通，则灯L2断路；若电路发生短路，则与电压表并联的灯L1被短接.
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(4)排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中.
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UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
分析实验数据得出下列两个实验结论.
①串联电路中电源两端电压______各用电器两端的电压之和.
②串联电路中，各用电器两端的电压相等.
等于
解析：[4]由表中实验数据可知，串联电路中电源两端电压等于各用电器两端的电压之和.
首页
(5)实验结束后小明和小华互相交流，小华指出小明的结论②是错误的，该结论错误的原因是_________________________________________________
___________.
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使用的灯泡规格相同且没有换用不同规格的灯泡进行
多次实验
解析：[5]由实验数据可知，各用电器两端的电压相等，该结论错误的原因是选用了规格相同的灯泡做实验，只测出了一组实验数据，得出的实验结论具有偶然性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，这样才能得出普遍结论.
首页
(6)小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测量灯L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法______(选填“能”或“不能”)测出灯L2两端的电压，理由是____________________________.
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不能
电压表的正、负接线柱接反了
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解析：[6][7]为了节省时间，利用原来的电路图，在测量灯L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，根据电路图分析可以看出，这个方法会造成电压表的正、负接线柱接反，因此不能测出灯L2两端的电压.
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实验十一 探究电流与电压和电阻的关系(课标必做实验)
13.在“探究电流与电压的关系”实验中，电源电压恒为3 V.
(1)小明和同学们经过讨论，依次完成了“探究电流与电压的关系”三次实验电路的设计，分别如图甲、乙、丙所示.
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①探究电流与电压的关系时，应保持______不变，图甲中，因为_________
________________________，所以不能用于该实验探究.
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电阻
灯丝的
电阻随温度的升高而增大
解析：[1][2]探究电流与电压的关系时，应保持电阻不变，图甲中，因为灯丝的电阻随温度的升高而增大，所以不能用于该实验探究.
首页
②由图乙电路改进为图丙电路是因为用滑动变阻器既能保护电路，又能通过移动滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压______(选填“改变”或“保持不变”).
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改变
解析：[3]由图乙电路改进为图丙电路是因为用滑动变阻器既能保护电路，又能通过移动滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压改变.
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(2)请用笔画线代替导线，帮助小明将图丁中的实物电路连接完整，要求闭合开关，滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变小.
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解析：[4]要求闭合开关，滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变小，说明滑动变阻器接入电路中的阻值增大，即将滑动变阻器的C端接入电路中，完整电路如图所示.
首页
(3)小明在实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I-U图像，如图戊
所示.
①实验中所用定值电阻R的阻值为___Ω.
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解析：[5]由图戊可知，当U＝1 V时，I＝0.2 A，
根据I＝可得，定值电阻R的阻值
R＝＝＝5 Ω
首页
②实验结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与___________________
_______.
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导体两端的电压成
正比
解析：[6]定值电阻R的I-U图像是一条过原点的斜直线，符合正比例的特点，则通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
首页
14.为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海连接了如图甲所示的电路，实验器材有5 Ω、10 Ω、25 Ω的定值电阻各一个，电压恒为6 V的电源一个，开关一个，电流表、电压表各一
个，滑动变阻器一个，导线若干.
(1)请用笔画线代替导线，将图甲电路连
接完整，要求闭合开关，滑动变阻器的
滑片P向右移动时，电流表示数变大.
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(2)连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，则实验电路出现的故障可能是___.
A.定值电阻被短接
B.定值电阻断路
C.电压表断路
D.滑动变阻器断路
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B
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(3)排除故障后，小海将阻值为5 Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，直到电压表的示数如图乙所示，为______V，并记录电流表的示数；接着断开开关，用阻值为10 Ω的定值电阻替换阻值为5 Ω的定值电阻，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，观察电压表的示数，使其保持_____V，并记下此时电流表的示数.
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2.5
2.5
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(4)通过实验得到电流随电阻变化的关系图像如图丙所示，由图像可得出结论：_______________________________________________________.
(5)为顺利完成实验，滑动变阻器的最大阻值至少为____Ω.
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导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
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实验十二 探究通电螺线管外部的磁场分布(课标必做实验)
15.如图所示是“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验.
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(1)如图甲所示，开关断开时小磁针指向南北，是因为受到________的作用；开关闭合后，小磁针的N极(黑色端)转向纸外，说明________________________.
地磁场
通电导线周围存在磁场
首页
(2)根据(1)中开关闭合后小磁针N极的转向可判断图乙中小磁针N极的转动情况是__________(选填“转向纸内”“转向纸外”或“保持不动”)；说明通电导线产生的磁场的方向与电流的方向______(选填“有关”或“无关”).
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转向纸内
有关
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(3)条形磁体周围的小磁针的指向如图丙所示.现把小磁针放在螺线管四周不同的位置，螺线管通电后发现小磁针的指向如图丁所示，说明通电螺线管周围的磁场与________周围的磁场相似；电源的左端是电源的________(选填“正极”或“负极”).
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条形磁体
正极
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(4)下列做法能使图丁中的通电螺线管磁性增强的是______.(多选)
A.增加螺线管的匝数
B.增大通过螺线管的电流
C.将一个铜芯插入螺线管中
D.将没有磁性的铁芯插入螺线管中
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ABD
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实验十三 探究什么情况下磁可以生电(课标必做实验)
16.如图所示，小明在做“探究什么情况下磁可以生电”实验.
(1)进行实验时，未观察到灵敏电流计的指针偏转，其可能的原因是______.(多选)
A.永磁体的磁性较弱 B.导体AB在磁场中上下运动
C.导体AB在磁场中左右运动 D.用的是量程为0～3 A的灵敏电流计
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ABD
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解析：[1]A.磁场较弱，导致电流太小，灵敏电流计的指针偏转不明显，有可能，故A符合题意；
B.导体上下运动，没有切割磁感线，有可能，故B符合题意；
C.导体左右运动，切割磁感线，不会导致此现象，
故C不符合题意；
D.灵敏电流计的量程是0～3 A，感应电流太小，
不足以使其指针明显偏转，故D符合题意.
故选ABD.
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(2)电学之父法拉第发现的这种现象叫作___________；利用此原理，人们制造了_____(填字母，多选).
A.电动机 B.发电机
C.动圈式话筒 D.扬声器
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电磁感应
BC
解析：[2][3]法拉第发现的闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生电流的现象，称为电磁感应现象，利用此原理，人们制造了发电机和动圈式话筒，故AD不符合题意，BC符合题意.
故选BC.
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(3)在探究产生感应电流的条件时，某同学按照下图中的四种情况让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是____.
A B C D
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C
解析：[4]根据题意可知，磁感线在磁体外部是从N极出发回到S极，图中磁感线方向是从下到上的，只有C中导体做切割磁感线运动，故ABD不符合题意，C符合题意.故选C.
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17.如图甲、乙所示是小红和小明做“探究什么情况下磁可以生电”实验的情景.
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(1)如图甲所示，在磁场中悬挂一根导体AB，把它的两端与灵敏电流计连接起来，组成闭合回路.让导体在磁场中__________________，灵敏电流计的指针会发生偏转.
做切割磁感线运动
首页
(2)如图乙所示，将线圈与灵敏电流计连接起来，组成闭合回路.保持线圈不动，让条形磁体快速向下插入线圈中，灵敏电流计的指针会偏转；或_____________________________________________(写操作方法)，灵敏电流计的指针也会偏转.
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保持条形磁体不动，线圈快速向上穿过条形磁体
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(3)如图甲、乙所示两次实验，电路中产生电流的现象称为__________现象，它是由英国物理学家法拉第经过10年的不懈探索，于1831年发现的.该发现在生活、生产和科学研究中均有着广泛应用，请举出一例：________.
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电磁感应
发电机
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(4)电流是有方向的，物理学中把____电荷定向移动的方向规定为电流的方向.我们在学习电路时通常用干电池供电，电路中产生的是直流电，电流方向不改变；供电系统给我们的家庭电路提供的是______电流，频率是_____Hz.
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正
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