专题03 2025议论文对比法开头指导（课件+讲义）-2025年高考语文议论文写作核心技法指导

议论文对比法开头技巧 最有辩证性，能有效阐明事理的的 议论文好的开头意味着成功的一半，如果说标题是眼睛，要眉目以传情，那么开头则犹如美人之初现，要尽展千般魅力。 写文章要凤头、豹尾、猪肚，开头作为文章最醒目的起笔之处，是写好文章的第一步，犹如乐曲之定调，能否第一时间能惊艳到阅卷者的眼睛，很大程度上关乎全篇之成败。 正是因为议论文开头如此重要，所以我们一定要熟练掌握议论文的开头方法。议论文开头方法有很多，比较实用常见的主要有9种。这9种开头方法就是 议论文10种常见的开头方法 1、开门见山法——开篇直接提出中心论点，直入主题。 2、设疑法——设问句开头，巧设悬念，引人入胜。 3、铺排法——气势恢弘，声势夺人。 4、比喻法——形象生动，增加文采。 5、引用法——有内涵，有文采。 6、对比法——对比突出，增加文采。 7、比兴法——文采斐然。 8、感悟法——有哲理。 9、引材法——引述材料，简单实用，易操作。 10、故事开篇法——吸引读者。 这次专题，要讲解的就是议论文对比法的开头技巧 壹、 何为对比法 4 议论文开头使用对比法，通过抓住对比主体之间的可比性，可以意味深长，对比突出，辩证说理，不用多谈而理自明。通过对比，可以有效阐明事理，可以让读者在比较中明辨是非，悟出道理。这种开头法有利于充分展示对比主体的矛盾，突出被表现的主体的本质特征，从而加强文章的艺术效果和感染力，从而深刻有力地支持论点。 效果： 辩证说理 对比突出 判断曲直 深刻有力 根据对比主体的不同，以及对比手法呈现的形式不同，议论文对比法开头大体可以分为5种形式。即： 1.相同主体的对比， 2.不同主体的对比， 3.假设对比， 4.多重对比， 5.多手法对比。 对比突出 效果1 效果2 辩证说理 对比法的4个效果 效果3 判断曲直 效果4 深刻有力 对比法开头 5 种常见形式 相同主体对比 壹. 贰. 不同主体对比 叁. 假 设 对 比 肆. 多重对比 伍. 多 手 法 对 比 贰、 对比法开头的六种形式 8 相同主体的对比，即是同一个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1： 主体+不会怎样1+却怎样2 或 主体+怎样1+却怎样2 例如，请以“细节”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）千里之堤（主体），不会溃于狂风巨浪（不会怎样1）；却会溃于蝼蚁的日削月割（却怎样2）。微小的攻击(主体)看似微不足道（怎样1），却能久久为功，产生巨大的能量（却怎样2）。所以，我们要重视细节，于细节处防微杜渐。 （2）巨轮之舵（主体），不会毁于狂风巨浪（不会怎样1）；却会裂于小沙砾的日积月累的磨损（却怎样2）。微小的磨损（主体）看似微不足道（怎样1），却能在时间的加持下，产生巨大的破坏力（却怎样2）。因此，我们要关注细节，在细节处防范微小。 （3）百年古桥（主体），不会塌于狂风暴雨；（不会怎样1）却会裂于小小蚁虫的日夜侵蚀。（却怎样2）微小的攻击（主体）看似微不足道（怎样1），却能在日积月累下，产生巨大的破坏力（却怎样2）。因此，我们要关注细微之处，在细节中防范微小。 （一）相同主体对比 经典句式2： 主体+行为1+结果1；+但/只有+行为2+结果2 例如，请以“忧患”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）李存勖（主体）在接过父亲的三支箭，仇国还未灭时，能常居安思危，牢记父亲三大憾事，捆箭出征（行为1），终于灭了仇国，成不世之功（结果1）；但当外部危机解除，还箭于先王时，就贪图安逸，宠信伶官了（行为2），终落得身死国灭，为世人笑（结果2）。忧虑辛劳可以兴国，安闲享乐可以亡身，这启示我们要常怀忧患之心，久处安逸，必趋灭亡。 （2）秃鹰（主体）生活在笼子里，安逸惯了，"锦衣玉食"惯了（行为1），就会丧失自我生存能力（结果1）；只有让它生活在野外，有“忍饥挨饿”之忧患（行为2），才能永葆野性，才能是“雄鹰”。（结果2）只有心怀忧患，拒绝安乐，我们才能得以生存，安身立命。这给了我们一个警醒——久处安逸，必趋灭亡！ 经典句式3： 主体，若只......就....;若能.......就...... 例如，请以“困难”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 (1)人生之路，有坦途就有险滩，不会一方风顺.恰如我们在花园里摘玫瑰(主体)，若只看到玫瑰下棘手的刺，就会屈服于困难，羸弱不堪，碌碌无为；若能看到玫瑰的鲜艳，就必能不惧困难，勇往直前，乘风破浪。这启示我们：笑对困难，就必能春暖花开！ （2）人生之路，有平坦就有崎岖，不会一帆风顺，恰如我们在山巅上攀登（主体），若只看到山峰的陡峭，就会畏惧于困难，止步不前，无所作为；若能看到山巅的壮美，就必能征服困难，斗志昂扬，勇攀高峰。这启示我们：不惧困难，就能“直挂云帆济沧海”，乘风破浪。 经典句式4： 主体+有某某（核心话题）+会怎样；（若）没有某某+会怎样 例如，请以“信念”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）一个民族（主体）有信念，就有无惧困难的底气，就有“咬定青山不放松”的韧劲，就必能立于世界民族之林（有某某+会怎样）；没有信念，则会无“根”无“魂”，脆弱不堪，湮没于历史长河之中（没有某某+会怎样）。实现中华民族伟大复兴，我们要有坚不可摧的信念。 （2）一个国家（主体）有信念，就有无畏挑战的勇气，就有“不破楼兰终不还”的决心，就必能跻身世界强国之列（有某某+会怎样）；没有梦想，则会无“心”无“力”，一击就碎，淹没于历史洪流之中（没有某某+会怎样）。实现中国伟大复兴，我们要有坚定不移的信念。 不同主体的对比，即不同的两个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物、现象和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1（古今对比）： 忆往昔/溯往昔/望来路/，主体1如何；观当下/看今朝/念今朝/，主体2如何 例如1.请以“长征精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 忆往昔，在前有山川阻隔，后有国民党追兵的长征途中，中国工农红军不畏艰难，翻雪山，过草地，经历千难万苦，最终在陕北胜利会师！创造了人类为追求真理和光明而坚定执着，顽强进取的伟大史诗（主体1如何）；观当下，不少青年却一遇困难就“躺平”，垂头丧气，哪有一点“数风流人物，还看今朝”的意气风发？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“长征精神”。 （二）不同主体对比 例如2.请以“两弹一星精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 望来路，建国初期，在西方国家的科技封锁中，我国科学家们不畏艰难，跨难关，破壁垒，经历无数次的试验和失败，最终在科学研究中获得突破！取得了“两弹一星”的伟大成就（主体1如何）；念今朝，不少青年却一遇困难就“畏缩”，消极怠工，哪有一点“独领风骚，引领时代”的雄心壮志？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“两弹一星精神”。 经典句式2（整体与部分对比）： 主体1是某某（部分）；但是没有它+主体2(整体)会怎样 例如，请以“看重自己”为话题，用“对比法”，各写一个议论文的开头段 （1）你我（主体1，部分）只是一颗螺钉，但是没有它，社会这台庞大复杂的机器（主体2，整体）便无法运转（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 （2）你我（主体1，部分）只是一滴水，但是没有它，海洋（主体2，整体）便无法由百川汇聚而成，汪洋成景（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根生活，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式3： 主体1如何；主体2如何 例如1，请以“人生的价值”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1） 一位孔繁森（主体1），光芒四射（如何），人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起； 一位王宝森（主体2），臭名昭著（如何），人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生，但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？ （2）有的人活着（主体1），却已经死了（如何）；有的人死了（主体2），却还活着（如何）。人是死是活，不是看肉体，而是看他有没实现人生的价值，做了有意义的事情。 （3）有的人（主体1）过了一生，连一刻都不曾拥有（如何）；有的人（主体2）仅仅过了一刻，已经是生命的永恒（如何）。永恒还是短暂，不是看人的肉体是否还是存才，而是看精神，能实现人生的价值，做有意义的事情，就能永恒！ 例如2.请以“实干精神”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 古今中外，凡是在事业上有所成就的人（主体1），无不是一步一个脚印踏实干出来的（如何）；反之那些好高骛远，急功近利的人（主体2），就难得成就事业（如何）。由此可见，实则成事，急则败业，我们要有实干精神 主体间的对比，如果有1种，或者几种（2种居多）情况是假设出来的，以此来做对比，就是假设对比。这里常见的假设词有“若”,“倘若”，“与其......不 如......”,“假如”，“如果......就......”等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1： 主体1如何，可是主体2+如果......那...... 或 主体1如何，可是如果+主体1......那主体2......， 或 如果主体1......那么主体2...... 例如，请分别以“寂寞”和“梦想”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）我们经常在网上听到诸如：“哥只是太寂寞。”“哥不会寂寞，因为有寂寞陪着我。”之类的人类新潮语言，好像很酷（主体1如何），可是我们（主体2）如果只是把它当作摆酷的谈资，那太浮浅，甚至比买椟还珠的古人还不如。我想说的是：“这个世界需要你——寂寞。” （三）假设对比 （2）“我不会退缩，因为有梦想支撑我”，青年经常把梦想挂在嘴边，好像很意气风发（主体1如何），可是如果青年（主体1）只是把它当作口号，不付诸行动，那梦想（主体2）永远不可能成功。实现梦想，我们需要实践，需要行动！ （3）如果社会（主体1）是一台庞大复杂的机器，那么你我（主体2）就是其中的一颗螺钉，但是没有它，社会便无法运转。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式2： 主体，假如......;假如...... 或 假如主体1......;假如主体2...... 例如，请分别以“创新”和“行动”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）梦想的花朵（主体），假如是长在旧土中，总会因为土地肥力的渐渐流失而枯萎；假如是长在新垦的沃土上，定会绽放出别样的娇艳。开拓者独辟行径,保守者因循守旧，我们追逐梦想，不能满足于驻守旧藩篱，要去探索新路径，发现陌生世界的精彩。 （2）期待的绿叶（主体），假如是生长在旧枝干上，总会因为营养的不良而枯萎；假如是萌发在新生的树干上，定会展现出别样的生机。创新者勇辟蹊径，守旧者固守常规，我们追求期待，不能满足于停留旧枝条，要去探索新领域，发现新世界的精彩。 经典句式3： 情境1+若不能+情境2 例如，请分别以“宽恕”，“接纳”，“欣赏”，“包容”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）宽恕别人，其实就是宽容我们自己，多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间，就多了很多快乐（情境1）；若不能，则必事事斤斤计较，耿耿于怀，活得也累，也很痛苦。（情境2）懂得宽恕，我们定能绽放生命的花朵！，人生才能是一片艳阳天 （2）接纳别人，其实就是接纳我们自己，多一点对别人的接纳，我们的内心就多了一份包容，就多了很多宽慰（情境1）；若不能，则必事事挑剔他人，自我为中心，活得纠结，也很矛盾。（情境2）懂得接纳，我们才能绽放生命的美好，人生才能是一片宁静的港湾。 经典句式4： 与其......;不如...... 例如，请以“互帮互助”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）与其关闭自己的心门，导致大家都是一座孤岛，不如大家都敞开心扉，互帮互助，驱除冷漠孤独，共建美好精神家园。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 （2）与其埋没对手的才华，导致大家利益受损，都生活在黑暗，不如化敌为友，互相学习，互相进步，互帮互助，激发大家创造力，共创美好明天。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 （3）与其扼杀别人的梦想，导致大家都无梦，都在平庸中度过，不如大家做同一个梦，并互帮互助，为之努力，一起携手实现向往的未来。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 （4） 与其漠视别人的痛苦，导致大家都在无助中挣扎，不如用你我的关怀，互帮互助，一起携手温暖每一个需要帮助的心。我辈青年，当互帮互助，携手实现美好理想。 多重对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且是多个对比，以2和3个为主。多个对比一般要尽可能句式一样，2个对比句，可以构成对偶，3个对比句，可以构成排比。 例如1.请以“追星”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至；而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。（对比1）女教授不会扭动腰肢，但是她手里拿着的是厚厚的讲义，是知识，其实更应得到我们的尊重。（对比2）尊重知识，尊重人才，我们要有正确的“追星”观。 这个开头段，前后就有2个对比句，是双重对比。 （四）多重对比 例如2.请以“碎片化阅读”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 当史学博士廖峰大声疾呼“人或成为碎片化信息的奴”的时候，我想说这大可不必；（对比1）当诗人欧阳江河痛心宣告“我故意写长诗，对抗碎片化的生活”的时候，我嗤之以鼻；（对比2）当人们在这一声声批判中忧心“狼来了”的时候，我想说“凡是存在的都是合理的，凡是合理的都是现实的”。（对比3）碎片化阅读能在当下盛行，并成为大众阅读的趋势，就自有它存在的理由，它存在的合理性，而非“狼”来了！。 这个开头段，前后就有3个对比句，是三重对比，构成排比。 多修辞对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且还使用了一种或者几种其他修辞手法，和对比修辞手法一起打造了议论文的靓丽的开头。比如上文说的多重对比，由于会尽可能追求句式的一致，整散结合，所以如果是双重对比，就还会使用道对偶的修辞手法，如果是三重，就还会使用到排比的修辞手法。此外，还有引用、比喻、起兴等，都是常见的和对比一起打造“凤头”的修辞手法 例如1.请以围棋中的“本手与妙手”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 在下围棋的三种术语中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。（对比+对偶）正所谓“世上没有无源之水、无本之木”，没有过硬的本手，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果；有了过硬的本手，才能得心应手，处处下出妙手（引用+对比）。其实，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 （五）多修辞对比 例如2.请以围棋中的“简单与繁复”为话题，运用“对比法”写2则议论文的开头。 （1）人生过得太繁杂，则未免缭乱；人生过得太简单，则未免无韵。（对比+对偶）把简单复杂化，可以发现新领域;把复杂简单化，可以发现新定律。（对比+对偶）这句话乍读起来感觉自相矛盾，但其实确是哲理，矛盾无处不在，繁与简便是其中之一。这无不启示着我们：繁与简虽对立而统一，虽矛盾而共存。 （2）喜静的人可以把日子过得很简单，忙碌于柴米油盐就行，可以像海子一样“从明天起，去喂马、劈柴，去关心粮食和蔬菜，去建一间小木屋，不必有雕饰，能面朝大海，春暖花开就好”；有追求的人，可以去“经历、体验、升华”，把生活过得繁华、精彩，可以像儒家先贤们一样去执着地追求“修身，齐家，平天下”。简与繁不分孰优孰劣，它们各自存在，就自有各自存在的合理的理由，它们各有千秋，都是一种独特的美。（对比+引用+对偶） 叁、 沙场练兵 27 1.（2023全国乙卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 "一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： （1）忌妒是一味毒药，若因为嫉妒，而打压和排挤他人，吹灭别人的灯，阻碍别人的路，并不能让自己更优秀，人生路反而会越走越窄，甚至是走入死胡同；欣赏是一种胸怀，肯定别人的成就、优点，合作共赢，人生路才能越走越宽，最终迎来“康庄大道”，迎来“百花齐放”的璀璨。人生如是，国亦如是，只有合作共赢，才能行稳致远！（不同主体对比，综合对比。对比+比喻+对偶） （2）与其吹灭别人的灯，致大家都处于黑暗之中，不如用你我的灯一起携手照亮世界；与其阻挡别人的路，致大家的人生路越走越窄，不如团结协作，一起扩宽你我的道路；与其“一枝独秀”，落得“孤芳自赏”，不如合作共赢，共创“百花齐放”的锦绣世界。真诚地合作共赢，我辈青年才能共绘出“百花齐放，芬芳满园”的共和国锦绣图景！（假设对比，多重对比，综合对比。对比+比喻+排比） （3）一朵花只能孤芳自赏，花满园才能香飘万里；一个人可以走得很快，而一群人才能走得更远。众人拾柴火焰高，团队合作集思广益，互通有无事半功倍。而那些格局狭小、心胸狭隘，吹灭别人灯、阻挡别人路的人，最终只会穷途末路，众叛亲离。故曰：团结互助共进步，合作共赢谋发展。（不同主体对比，多重对比，综合对比。对比+起兴+对偶） 2.（2023全国1卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 参考答案： （1）“蜡炬成灰泪始干” ，张桂梅献身教育事业的故事，感动了全中国；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”,越王勾践复国的故事，让太多“失败者”重新燃起了斗志；“匈奴未灭，何以家为”，霍去病“封狼居胥”的故事，激励着一代又一代的有志者去实现自己抱负......正因为有了这些好的故事，中国才有了复兴的不竭的动力；若无，则国无“精气神”，妄谈强国。这启示我们：好的故事是有力量的！我们要讲好中国好故事。（相同主体对比，假设对比，综合对比。对比+排比+引用） （2）在我们成长的路上，假如有好故事陪伴我们，我们则不缺精神养分，能茁壮成长；假如没有好的故事陪伴，我们则恰如一颗小小的幼苗，因为长在精神荒芜的戈壁，而必将日渐枯萎。可以说好故事让我们认识了这个世界，启迪了我们的智慧，给予了我们力量。（假设对比，综合对比。对比+比喻） （3）“明镜所以照形，古事所以知今”。牢记故事绝非是作茧自缚、因循守旧，而是于先贤的箴言中含英咀华，汲取人生的力量。窃以为，破浪而前的征途上，我们需以好的故事为舵、为帆。（相同主体对比，综合对比。引用+对比+比喻） 3.（湖北省武汉市高三11月月考）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。 树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧…… 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案： （1）人生的旅途，不仅有平坦大道，更会有崎岖坎坷。（对比1，相同主体对比）面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择了自暴自弃，怨天尤人，萎靡不振；有人则牢记“有志者,事竟成”，下定决心不达目的不罢休，前进方向绝不变，可结果往往不如人意。相较之下，我更欣赏第三种人：他们会静下心来，换一个角度来审视环境，调整前进的方向，结果总会“柳暗花明又一村”。（对比2，多重对比） （2）错误的方向，越奋斗，离成功越远；正确的方向，越奋斗，才能越接近成功。（不同主体对比）选择对了方向，人生就已经成功的一半，选定了一个正确的方向，才能拨开重重迷雾，使自己豁然开朗，走出苦闷与彷徨，从而达到一个新的人生高度。 谢谢 观赏 $$ 2025议论文比兴法开头技巧 （教师版） 壹. === 何为对比法=== 议论文开头使用对比法，通过抓住对比主体之间的可比性，可以意味深长，对比突出，辩证说理，不用多谈而理自明。通过对比，可以有效阐明事理，可以让读者在比较中明辨是非，悟出道理。这种开头法有利于充分展示对比主体的矛盾，突出被表现的主体的本质特征，从而加强文章的艺术效果和感染力，从而深刻有力地支持论点。 效果： 辩证说理 对比突出 判断曲直 深刻有力 根据对比主体的不同，以及对比手法呈现的形式不同，议论文对比法开头大体可以分为5种形式。即1.相同主体的对比，2.不同主体的对比，3.假设对比，4.多重对比，5.多手法对比。 贰. === 开头六种对比方法=== 一、相同主体的对比 相同主体的对比，即是同一个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1：主体+不会怎样1+却怎样2 或：主体+怎样1+却怎样2 例如，请以“细节”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）千里之堤（主体），不会溃于狂风巨浪（不会怎样1）；却会溃于蝼蚁的日削月割（却怎样2）。微小的攻击(主体)看似微不足道（怎样1），却能久久为功，产生巨大的能量（怎样2）。所以，我们要重视细节，于细节处防微杜渐。 （2）巨轮之舵（主体），不会毁于狂风巨浪（不会怎样1）；却会裂于小沙砾的日积月累的磨损（却怎样2）。微小的磨损（主体）看似微不足道（怎样1），却能在时间的加持下，产生巨大的破坏力（怎样2）。因此，我们要关注细节，在细节处防范微小。 （3）百年古桥（主体），不会塌于狂风暴雨（不会怎样1）；却会裂于小小蚁虫的日夜侵蚀。（却怎样2）微小的攻击（主体）看似微不足道（怎样1），却能在日积月累下，产生巨大的破坏力（怎样2）。因此，我们要关注细微之处，在细节中防范微小。 经典句式2：主体+行为1+结果1；+但/只有+行为2+结果2 （行为1与行为2对比） 例如，请以“忧患”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）李存勖（主体）在接过父亲的三支箭，仇国还未灭时，能常居安思危，牢记父亲三大憾事，捆箭出征（行为1），终于灭了仇国，成不世之功（结果1）；但当外部危机解除，还箭于先王时，就贪图安逸，宠信伶官了（行为2），终落得身死国灭，为世人笑（结果2）。忧虑辛劳可以兴国，安闲享乐可以亡身，这启示我们要常怀忧患之心，久处安逸，必趋灭亡。 （2）秃鹰（主体）生活在笼子里，安逸惯了，"锦衣玉食"惯了（行为1），就会丧失自我生存能力（结果1）；只有让它生活在野外，有“忍饥挨饿”之忧患（行为2），才能永葆野性，才能是“雄鹰”。（结果2）只有心怀忧患，拒绝安乐，我们才能得以生存，安身立命。这给了我们一个警醒——久处安逸，必趋灭亡！ 经典句式3：主体，若只......就....;若能.......就...... 例如，请以“困难”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 (1)人生之路，有坦途就有险滩，不会一方风顺.恰如我们在花园里摘玫瑰(主体)，若只看到玫瑰下棘手的刺，就会屈服于困难，羸弱不堪，碌碌无为；若能看到玫瑰的鲜艳，就必能不惧困难，勇往直前，乘风破浪。这启示我们：笑对困难，就必能春暖花开！ （2）人生之路，有平坦就有崎岖，不会一帆风顺，恰如我们在山巅上攀登（主体），若只看到山峰的陡峭，就会畏惧于困难，止步不前，无所作为；若能看到山巅的壮美，就必能征服困难，斗志昂扬，勇攀高峰。这启示我们：不惧困难，就能“直挂云帆济沧海”，乘风破浪。 经典句式4：主体+有某某（核心话题）+会怎样；（若）没有某某+会怎样 例如，请以“信念”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）一个民族（主体）有信念，就有无惧困难的底气，就有“咬定青山不放松”的韧劲，就必能立于世界民族之林（有某某+会怎样）；没有信念，则会无“根”无“魂”，脆弱不堪，湮没于历史长河之中（没有某某+会怎样）。实现中华民族伟大复兴，我们要有坚不可摧的信念。 （2）一个国家（主体）有信念，就有无畏挑战的勇气，就有“不破楼兰终不还”的决心，就必能跻身世界强国之列（有某某+会怎样）；没有梦想，则会无“心”无“力”，一击就碎，淹没于历史洪流之中（没有某某+会怎样）。实现中国伟大复兴，我们要有坚定不移的信念。 二、不同主体的对比 不同主体的对比，即不同的两个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物、现象和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1（古今对比）： 忆往昔/溯往昔/望来路/，主体1如何；观当下/看今朝/念今朝/，主体2如何 例如1，请以“长征精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）忆往昔，在前有山川阻隔，后有国民党追兵的长征途中，中国工农红军不畏艰难，翻雪山，过草地，经历千难万苦，最终在陕北胜利会师！创造了人类为追求真理和光明而坚定执着，顽强进取的伟大史诗（主体1如何）；观当下，不少青年却一遇困难就“躺平”，垂头丧气，哪有一点“数风流人物，还看今朝”的意气风发？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“长征精神”。 例如2，请以“两弹一星精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （2）望来路，建国初期，在西方国家的科技封锁中，我国科学家们不畏艰难，跨难关，破壁垒，经历无数次的试验和失败，最终在科学研究中获得突破！取得了“两弹一星”的伟大成就（主体1如何）；念今朝，不少青年却一遇困难就“畏缩”，消极怠工，哪有一点“独领风骚，引领时代”的雄心壮志？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“两弹一星精神”。 经典句式2（整体与部分对比）： 主体1是某某（部分）；但是没有它+主体2(整体)会怎样 例如，请以“看重自己”为话题，用对比法，各写一个议论文的开头段 （1）你我（主体1部分）只是一颗螺钉，但是没有它，社会这台庞大复杂的机器（主体2整体）便无法运转（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 （2）你我（主体1部分）只是一滴水，但是没有它，海洋（主体2整体）便无法由百川汇聚而成，汪洋成景（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根生活，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式3： 主体1如何；主体2如何 例如，请以“人生的价值”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1） 一位孔繁森（主体1），光芒四射（如何），人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森（主体2），臭名昭著（如何），人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生，但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？ （2）有的人活着（主体1），却已经死了（如何），有的人死了（主体2），却还活着（如何）。人是死是活，不是看肉体，而是看他有没实现人生的价值，做了有意义的事情。 （3）有的人（主体1）过了一生，连一刻都不曾拥有（怎样）；有的人（主体2）仅仅过了一刻，已经是生命的永恒（如何）。永恒还是短暂，不是看人的肉体是否还是存才，而是看精神，能实现人生的价值，做有意义的事情，就能永恒！ 又例如，请以“实干精神”为话题，运用“对比引入法”写一则议论文的开头。 古今中外，凡是在事业上有所成就的人（主体1），无不是一步一个脚印踏实干出来的（如何）；反之那些好高骛远，急功近利的人（主体2），就难得成就事业（如何）。由此可见，实则成事，急则败业，我们要有实干精神 三、假设对比 主体间的对比，如果有1种，或者几种（2种居多）情况是假设出来的，以此来做对比，就是假设对比。这里常见的假设词有“若”,“倘若”，“与其......不如......”,“假如”，“如果......就......”等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1： 主体1如何，可是主体2+如果......那...... 或：主体1如何，可是如果+主体1......那主体2......， 或：如果主体1......那么主体2...... 例如，请分别以“寂寞”和“梦想”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）我们经常在网上听到诸如：“哥只是太寂寞。”“哥不会寂寞，因为有寂寞陪着我。”之类的人类新潮语言，好像很酷（主体1如何），可是我们（主体2）如果只是把它当作摆酷的谈资，那太浮浅，甚至比买椟还珠的古人还不如。我想说的是：“这个世界需要你——寂寞。” （2）“我不会退缩，因为有梦想支撑我”，青年经常把梦想挂在嘴边，好像很意气风发（主体1如何），可是如果青年（主体1）只是把它当作口号，不付诸行动，那梦想（主体2）永远不可能成功。实现梦想，我们需要实践，需要行动！ （3）如果社会（主体1）是一台庞大复杂的机器，那么你我（主体2）就是其中的一颗螺钉，但是它，社会便无法运转。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式2： 主体，假如......;假如...... 或者：假如主体1......;假如主体2...... 例如，请分别以“创新”和“行动”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）梦想的花朵（主体），假如是长在旧土中，总会因为土地肥力的渐渐流失而枯萎；假如是长在新垦的沃土上，定会绽放出别样的娇艳。开拓者独辟行径,保守者因循守旧，我们追逐梦想，不能满足于驻守旧藩篱，要去探索新路径，发现陌生世界的精彩。 （2）期待的绿叶（主体），假如是生长在旧枝干上，总会因为营养的不良而枯萎；假如是萌发在新生的树干上，定会展现出别样的生机。创新者勇辟蹊径，守旧者固守常规，我们追求期待，不能满足于停留旧枝条，要去探索新领域，发现新世界的精彩。 经典句式3： 与其......;不如...... 例如，请以“互帮互助”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）与其关闭自己的心门，导致大家都是一座孤岛，不如大家都敞开心扉，互帮互助，驱除冷漠孤独，共建美好精神家园。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 （2）与其埋没对手的才华，导致大家利益受损，都生活在黑暗，不如化敌为友，互相学习，互相进步，互帮互助，激发大家创造力，共创美好明天。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 经典句式4： 情境1+若不能+情境2 例如，请分别以“宽恕”，“接纳”，“欣赏”，“包容”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）宽恕别人，其实就是宽容我们自己，多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间，就多了很多快乐（情境1）；若不能，则必事事斤斤计较，耿耿于怀，活得也累，也很痛苦。（情境2）懂得宽恕，我们定能绽放生命的花朵！，人生才能是一片艳阳天 （2）接纳别人，其实就是接纳我们自己，多一点对别人的接纳，我们的内心就多了一份包容，就多了很多宽慰（情境1）；若不能，则必事事挑剔他人，自我为中心，活得纠结，也很矛盾。（情境2）懂得接纳，我们才能绽放生命的美好，人生才能是一片宁静的港湾。 四、多重对比 多重对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且是多个对比，以2和3个为主。多个对比一般要尽可能句式一样，2个对比句，可以构成对偶，3个对比句，可以构成排比。 例如1.请以“追星”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至；而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。（对比1）女教授不会扭动腰肢，但是她手里拿着的是厚厚的讲义，是知识，其实更应得到我们的尊重。（对比2）尊重知识，尊重人才，我们要有正确的“追星”观。 这个开头段，前后就有2个对比句，是双重对比。 例如2.请以“碎片化阅读”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 当史学博士廖峰大声疾呼“人或成为碎片化信息的奴”的时候，我想说这大可不必；（对比1）当诗人欧阳江河痛心宣告“我故意写长诗，对抗碎片化的生活”的时候，我嗤之以鼻；（对比2）当人们在这一声声批判中忧心“狼来了”的时候，我想说“凡是存在的都是合理的，凡是合理的都是现实的”。（对比3）碎片化阅读能在当下盛行，并成为大众阅读的趋势，就自有它存在的理由，它存在的合理性，而非“狼”来了！。 这个开头段，前后就有3个对比句，是三重对比，构成排比。 五、多修辞对比 多修辞对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且还使用了一种或者几种其他修辞手法，和对比修辞手法一起打造了议论文的靓丽的开头。比如上文说的多重对比，由于会尽可能追求句式的一致，整散结合，所以如果是双重对比，就还会使用道对偶的修辞手法，如果是三重，就还会使用到排比的修辞手法。此外，还有引用、比喻、起兴等，都是常见的和对比一起打造“凤头”的修辞手法 例如1.请以围棋中的“本手与妙手”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 在下围棋的三种术语中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。（对比+对偶）正所谓“世上没有无源之水、无本之木”，没有过硬的本手，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果；有了过硬的本手，才能得心应手，处处下出妙手（引用+对比）。其实，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 例如2.请以围棋中的“简单与繁复”为话题，运用“对比法”写2则议论文的开头。 （1）人生过得太繁杂，则未免缭乱；人生过得太简单，则未免无韵。（对比+对偶）把简单复杂化，可以发现新领域;把复杂简单化，可以发现新定律。（对比+对偶）这句话乍读起来感觉自相矛盾，但其实确是哲理，矛盾无处不在，繁与简便是其中之一。这无不启示着我们：繁与简虽对立而统一，虽矛盾而共存。 （2）喜静的人可以把日子过得很简单，忙碌于柴米油盐就行，可以像海子一样“从明天起，去喂马、劈柴，去关心粮食和蔬菜，去建一间小木屋，不必有雕饰，能面朝大海，春暖花开就好”；有追求的人，可以去“经历、体验、升华”，把生活过得繁华、精彩，可以像儒家先贤们一样去执着地追求“修身，齐家，平天下”。简与繁不分孰优孰劣，它们各自存在，就自有各自存在的合理的理由，它们各有千秋，都是一种独特的美。（对比+引用+对偶） 叁. === 实战演练=== 1. （2023全国乙卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 "一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 开头1： 开头2： 参考答案： （1） 忌妒是一味毒药，若因为嫉妒，而打压和排挤他人，吹灭别人的灯，阻碍别人的路，并不能让自己更优秀，人生路反而会越走越窄，甚至是走入死胡同；欣赏是一种胸怀，肯定别人的成就、优点，合作共赢，人生路才能越走越宽，最终迎来“康庄大道”，迎来“百花齐放”的璀璨。人生如是，国亦如是，只有合作共赢，才能行稳致远！（不同主体对比，综合对比，对比+比喻+对偶） （2）与其吹灭别人的灯，致大家都处于黑暗之中，不如用你我的灯一起携手照亮世界；与其阻挡别人的路，致大家的人生路越走越窄，不如团结协作，一起扩宽你我的道路；与其“一枝独秀”，落得“孤芳自赏”，不如合作共赢，共创“百花齐放”的锦绣世界。真诚地合作共赢，我辈青年才能共绘出“百花齐放，芬芳满园”的共和国锦绣图景！（假设对比，多重对比，综合对比，对比+比喻+排比） （3）一朵花只能孤芳自赏，花满园才能香飘万里；一个人可以走得很快，而一群人才能走得更远。众人拾柴火焰高，团队合作集思广益，互通有无事半功倍。而那些格局狭小、心胸狭隘，吹灭别人灯、阻挡别人路的人，最终只会穷途末路，众叛亲离。故曰：团结互助共进步，合作共赢谋发展。（不同主体对比，多重对比，综合对比，对比+起兴+对偶） 2.（2023全国1卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 开头1： 开头2： 参考答案： （1） “蜡炬成灰泪始干” ，张桂梅献身教育事业的故事，感动了全中国；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”,越王勾践复国的故事，让太多“失败者”重新燃起了斗志；“匈奴未灭，何以家为”，霍去病“封狼居胥”的故事，激励着一代又一代的有志者去实现自己抱负、、、、、、、正因为有了这些好的故事，中国才有了复兴的不竭的动力；若无，则国无精气神，妄谈强国。这启示我们：好的故事是有力量的！我们要讲好中国好故事。（相同主体对比，假设对比，综合对比，对比+排比+引用） （2）在我们成长的路上，假如有好故事陪伴我们，我们则不缺精神养分，能茁壮成长；假如没有好的故事陪伴，我们则恰如一颗小小的幼苗，因为长在精神荒芜的戈壁，而必将日渐枯萎。可以说好故事让我们认识了这个世界，启迪了我们的智慧，给予了我们力量。（假设对比，综合对比。对比+比喻） （3）“明镜所以照形，古事所以知今”。牢记故事绝非是作茧自缚、因循守旧，而是于先贤的箴言中含英咀华，汲取人生的力量。窃以为，破浪而前的征途上，我们需以好的故事为舵、为帆。（相同主体对比，综合对比。引用+对比+比喻） 3.（湖北省武汉市高三11月月考）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧…… 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 开头1： 开头2： 参考答案： （1）人生的旅途，不仅有平坦大道，更会有崎岖坎坷。（对比1，相同主体对比）面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择了自暴自弃，怨天尤人，萎靡不振；有人则牢记“有志者,事竟成”，下定决心不达目的不罢休，前进方向绝不变，可结果往往不如人意。相较之下，我更欣赏第三种人：他们会静下心来，换一个角度来审视环境，调整前进的方向，结果总会“柳暗花明又一村”。（对比2，多重对比） （2）错误的方向，越奋斗，离成功越远；正确的方向，越奋斗，才能越接近成功。（不同主体对比）选择对了方向，人生就已经成功的一半，选定了一个正确的方向，才能拨开重重迷雾，使自己豁然开朗，走出苦闷与彷徨，从而达到一个新的人生高度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025议论文比兴法开头技巧 （学生版） 壹. === 何为对比法=== 议论文开头使用对比法，通过抓住对比主体之间的可比性，可以意味深长，对比突出，辩证说理，不用多谈而理自明。通过对比，可以有效阐明事理，可以让读者在比较中明辨是非，悟出道理。这种开头法有利于充分展示对比主体的矛盾，突出被表现的主体的本质特征，从而加强文章的艺术效果和感染力，从而深刻有力地支持论点。 效果： 辩证说理 对比突出 判断曲直 深刻有力 根据对比主体的不同，以及对比手法呈现的形式不同，议论文对比法开头大体可以分为5种形式。即1.相同主体的对比，2.不同主体的对比，3.假设对比，4.多重对比，5.多手法对比。 贰. === 开头六种对比方法=== 一、相同主体的对比 相同主体的对比，即是同一个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1：主体+不会怎样1+却怎样2 或：主体+怎样1+却怎样2 例如，请以“细节”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）千里之堤（主体），不会溃于狂风巨浪（不会怎样1）；却会溃于蝼蚁的日削月割（却怎样2）。微小的攻击(主体)看似微不足道（怎样1），却能久久为功，产生巨大的能量（怎样2）。所以，我们要重视细节，于细节处防微杜渐。 （2）巨轮之舵（主体），不会毁于狂风巨浪（不会怎样1）；却会裂于小沙砾的日积月累的磨损（却怎样2）。微小的磨损（主体）看似微不足道（怎样1），却能在时间的加持下，产生巨大的破坏力（怎样2）。因此，我们要关注细节，在细节处防范微小。 （3）百年古桥（主体），不会塌于狂风暴雨（不会怎样1）；却会裂于小小蚁虫的日夜侵蚀。（却怎样2）微小的攻击（主体）看似微不足道（怎样1），却能在日积月累下，产生巨大的破坏力（怎样2）。因此，我们要关注细微之处，在细节中防范微小。 经典句式2：主体+行为1+结果1；+但/只有+行为2+结果2 （行为1与行为2对比） 例如，请以“忧患”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）李存勖（主体）在接过父亲的三支箭，仇国还未灭时，能常居安思危，牢记父亲三大憾事，捆箭出征（行为1），终于灭了仇国，成不世之功（结果1）；但当外部危机解除，还箭于先王时，就贪图安逸，宠信伶官了（行为2），终落得身死国灭，为世人笑（结果2）。忧虑辛劳可以兴国，安闲享乐可以亡身，这启示我们要常怀忧患之心，久处安逸，必趋灭亡。 （2）秃鹰（主体）生活在笼子里，安逸惯了，"锦衣玉食"惯了（行为1），就会丧失自我生存能力（结果1）；只有让它生活在野外，有“忍饥挨饿”之忧患（行为2），才能永葆野性，才能是“雄鹰”。（结果2）只有心怀忧患，拒绝安乐，我们才能得以生存，安身立命。这给了我们一个警醒——久处安逸，必趋灭亡！ 经典句式3：主体，若只......就....;若能.......就...... 例如，请以“困难”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 (1)人生之路，有坦途就有险滩，不会一方风顺.恰如我们在花园里摘玫瑰(主体)，若只看到玫瑰下棘手的刺，就会屈服于困难，羸弱不堪，碌碌无为；若能看到玫瑰的鲜艳，就必能不惧困难，勇往直前，乘风破浪。这启示我们：笑对困难，就必能春暖花开！ （2）人生之路，有平坦就有崎岖，不会一帆风顺，恰如我们在山巅上攀登（主体），若只看到山峰的陡峭，就会畏惧于困难，止步不前，无所作为；若能看到山巅的壮美，就必能征服困难，斗志昂扬，勇攀高峰。这启示我们：不惧困难，就能“直挂云帆济沧海”，乘风破浪。 经典句式4：主体+有某某（核心话题）+会怎样；（若）没有某某+会怎样 例如，请以“信念”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）一个民族（主体）有信念，就有无惧困难的底气，就有“咬定青山不放松”的韧劲，就必能立于世界民族之林（有某某+会怎样）；没有信念，则会无“根”无“魂”，脆弱不堪，湮没于历史长河之中（没有某某+会怎样）。实现中华民族伟大复兴，我们要有坚不可摧的信念。 （2）一个国家（主体）有信念，就有无畏挑战的勇气，就有“不破楼兰终不还”的决心，就必能跻身世界强国之列（有某某+会怎样）；没有梦想，则会无“心”无“力”，一击就碎，淹没于历史洪流之中（没有某某+会怎样）。实现中国伟大复兴，我们要有坚定不移的信念。 二、不同主体的对比 不同主体的对比，即不同的两个主体在不同时间、不同方面的情况做对比介绍的写作方法。这里的主体可以是人、事物、现象和事情等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1（古今对比）： 忆往昔/溯往昔/望来路/，主体1如何；观当下/看今朝/念今朝/，主体2如何 例如1，请以“长征精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （1）忆往昔，在前有山川阻隔，后有国民党追兵的长征途中，中国工农红军不畏艰难，翻雪山，过草地，经历千难万苦，最终在陕北胜利会师！创造了人类为追求真理和光明而坚定执着，顽强进取的伟大史诗（主体1如何）；观当下，不少青年却一遇困难就“躺平”，垂头丧气，哪有一点“数风流人物，还看今朝”的意气风发？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“长征精神”。 例如2，请以“两弹一星精神”为话题，用对比法，写一个议论文的开头段 （2）望来路，建国初期，在西方国家的科技封锁中，我国科学家们不畏艰难，跨难关，破壁垒，经历无数次的试验和失败，最终在科学研究中获得突破！取得了“两弹一星”的伟大成就（主体1如何）；念今朝，不少青年却一遇困难就“畏缩”，消极怠工，哪有一点“独领风骚，引领时代”的雄心壮志？（主体2如何）面对困难，我们要有战胜它的勇气，要有“两弹一星精神”。 经典句式2（整体与部分对比）： 主体1是某某（部分）；但是没有它+主体2(整体)会怎样 例如，请以“看重自己”为话题，用对比法，各写一个议论文的开头段 （1）你我（主体1部分）只是一颗螺钉，但是没有它，社会这台庞大复杂的机器（主体2整体）便无法运转（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 （2）你我（主体1部分）只是一滴水，但是没有它，海洋（主体2整体）便无法由百川汇聚而成，汪洋成景（会怎样）。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根生活，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式3： 主体1如何；主体2如何 例如，请以“人生的价值”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1） 一位孔繁森（主体1），光芒四射（如何），人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森（主体2），臭名昭著（如何），人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生，但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？ （2）有的人活着（主体1），却已经死了（如何），有的人死了（主体2），却还活着（如何）。人是死是活，不是看肉体，而是看他有没实现人生的价值，做了有意义的事情。 （3）有的人（主体1）过了一生，连一刻都不曾拥有（怎样）；有的人（主体2）仅仅过了一刻，已经是生命的永恒（如何）。永恒还是短暂，不是看人的肉体是否还是存才，而是看精神，能实现人生的价值，做有意义的事情，就能永恒！ 又例如，请以“实干精神”为话题，运用“对比引入法”写一则议论文的开头。 古今中外，凡是在事业上有所成就的人（主体1），无不是一步一个脚印踏实干出来的（如何）；反之那些好高骛远，急功近利的人（主体2），就难得成就事业（如何）。由此可见，实则成事，急则败业，我们要有实干精神 三、假设对比 主体间的对比，如果有1种，或者几种（2种居多）情况是假设出来的，以此来做对比，就是假设对比。这里常见的假设词有“若”,“倘若”，“与其......不如......”,“假如”，“如果......就......”等等。它有常见的几种经典句式。 经典句式1： 主体1如何，可是主体2+如果......那...... 或：主体1如何，可是如果+主体1......那主体2......， 或：如果主体1......那么主体2...... 例如，请分别以“寂寞”和“梦想”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）我们经常在网上听到诸如：“哥只是太寂寞。”“哥不会寂寞，因为有寂寞陪着我。”之类的人类新潮语言，好像很酷（主体1如何），可是我们（主体2）如果只是把它当作摆酷的谈资，那太浮浅，甚至比买椟还珠的古人还不如。我想说的是：“这个世界需要你——寂寞。” （2）“我不会退缩，因为有梦想支撑我”，青年经常把梦想挂在嘴边，好像很意气风发（主体1如何），可是如果青年（主体1）只是把它当作口号，不付诸行动，那梦想（主体2）永远不可能成功。实现梦想，我们需要实践，需要行动！ （3）如果社会（主体1）是一台庞大复杂的机器，那么你我（主体2）就是其中的一颗螺钉，但是它，社会便无法运转。你我都是社会的一份子，都是无比重要的。作为新时代的青年，我们不能看轻自己，理应看重自己，扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。 经典句式2： 主体，假如......;假如...... 或者：假如主体1......;假如主体2...... 例如，请分别以“创新”和“行动”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）梦想的花朵（主体），假如是长在旧土中，总会因为土地肥力的渐渐流失而枯萎；假如是长在新垦的沃土上，定会绽放出别样的娇艳。开拓者独辟行径,保守者因循守旧，我们追逐梦想，不能满足于驻守旧藩篱，要去探索新路径，发现陌生世界的精彩。 （2）期待的绿叶（主体），假如是生长在旧枝干上，总会因为营养的不良而枯萎；假如是萌发在新生的树干上，定会展现出别样的生机。创新者勇辟蹊径，守旧者固守常规，我们追求期待，不能满足于停留旧枝条，要去探索新领域，发现新世界的精彩。 经典句式3： 与其......;不如...... 例如，请以“互帮互助”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）与其关闭自己的心门，导致大家都是一座孤岛，不如大家都敞开心扉，互帮互助，驱除冷漠孤独，共建美好精神家园。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 （2）与其埋没对手的才华，导致大家利益受损，都生活在黑暗，不如化敌为友，互相学习，互相进步，互帮互助，激发大家创造力，共创美好明天。我辈青年，当互帮互助，实现美好理想。 经典句式4： 情境1+若不能+情境2 例如，请分别以“宽恕”，“接纳”，“欣赏”，“包容”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 （1）宽恕别人，其实就是宽容我们自己，多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间，就多了很多快乐（情境1）；若不能，则必事事斤斤计较，耿耿于怀，活得也累，也很痛苦。（情境2）懂得宽恕，我们定能绽放生命的花朵！，人生才能是一片艳阳天 （2）接纳别人，其实就是接纳我们自己，多一点对别人的接纳，我们的内心就多了一份包容，就多了很多宽慰（情境1）；若不能，则必事事挑剔他人，自我为中心，活得纠结，也很矛盾。（情境2）懂得接纳，我们才能绽放生命的美好，人生才能是一片宁静的港湾。 四、多重对比 多重对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且是多个对比，以2和3个为主。多个对比一般要尽可能句式一样，2个对比句，可以构成对偶，3个对比句，可以构成排比。 例如1.请以“追星”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至；而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。（对比1）女教授不会扭动腰肢，但是她手里拿着的是厚厚的讲义，是知识，其实更应得到我们的尊重。（对比2）尊重知识，尊重人才，我们要有正确的“追星”观。 这个开头段，前后就有2个对比句，是双重对比。 例如2.请以“碎片化阅读”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 当史学博士廖峰大声疾呼“人或成为碎片化信息的奴”的时候，我想说这大可不必；（对比1）当诗人欧阳江河痛心宣告“我故意写长诗，对抗碎片化的生活”的时候，我嗤之以鼻；（对比2）当人们在这一声声批判中忧心“狼来了”的时候，我想说“凡是存在的都是合理的，凡是合理的都是现实的”。（对比3）碎片化阅读能在当下盛行，并成为大众阅读的趋势，就自有它存在的理由，它存在的合理性，而非“狼”来了！。 这个开头段，前后就有3个对比句，是三重对比，构成排比。 五、多修辞对比 多修辞对比，即议论文的开头段，不仅使用了对比，而且还使用了一种或者几种其他修辞手法，和对比修辞手法一起打造了议论文的靓丽的开头。比如上文说的多重对比，由于会尽可能追求句式的一致，整散结合，所以如果是双重对比，就还会使用道对偶的修辞手法，如果是三重，就还会使用到排比的修辞手法。此外，还有引用、比喻、起兴等，都是常见的和对比一起打造“凤头”的修辞手法 例如1.请以围棋中的“本手与妙手”为话题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 在下围棋的三种术语中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。（对比+对偶）正所谓“世上没有无源之水、无本之木”，没有过硬的本手，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果；有了过硬的本手，才能得心应手，处处下出妙手（引用+对比）。其实，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 例如2.请以围棋中的“简单与繁复”为话题，运用“对比法”写2则议论文的开头。 （1）人生过得太繁杂，则未免缭乱；人生过得太简单，则未免无韵。（对比+对偶）把简单复杂化，可以发现新领域;把复杂简单化，可以发现新定律。（对比+对偶）这句话乍读起来感觉自相矛盾，但其实确是哲理，矛盾无处不在，繁与简便是其中之一。这无不启示着我们：繁与简虽对立而统一，虽矛盾而共存。 （2）喜静的人可以把日子过得很简单，忙碌于柴米油盐就行，可以像海子一样“从明天起，去喂马、劈柴，去关心粮食和蔬菜，去建一间小木屋，不必有雕饰，能面朝大海，春暖花开就好”；有追求的人，可以去“经历、体验、升华”，把生活过得繁华、精彩，可以像儒家先贤们一样去执着地追求“修身，齐家，平天下”。简与繁不分孰优孰劣，它们各自存在，就自有各自存在的合理的理由，它们各有千秋，都是一种独特的美。（对比+引用+对偶） 叁. === 实战演练=== 1. （2023全国乙卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 "一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 开头1： 开头2： 2.（2023全国1卷）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 开头1： 开头2： 3.（湖北省武汉市高三11月月考）阅读下面的材料，并用对比法，为它写2个开头。(60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧…… 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 开头1： 开头2： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$