2025年四川省合江县马街中学校中考二模语文试题

2025年四川省泸州市合江马街中学中考语文二模试卷 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷Ⅰ至6页，第Ⅱ卷7至8页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（25分） （一）（10分） 【材料一】 冬奥火炬“飞扬”的外壳选用分量轻的耐高温碳纤维及复合材料，再加上三维立体编织成型技术，将高性能纤维编织成目前这样具有复杂形状的优美整体，呈现出“轻”“固”“美”的特点。 碳纤维，是应火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出现的，有着其他材料无可比拟的优点。由于密度小，碳纤维复合材料与钢类金属件相比，减重效果可达到60%～80%，比许多金属材料还要轻，会大大减轻火炬手在传递火炬过程中的压力，减少意外的发生；碳纤维强度高，是同等截面钢材的7～10倍，热膨胀系数接近于零，甚至可为负值，这意味着火炬更加耐热，能够承受住火焰的炙烤而不变形，可以抵御紫外线的伤害，有很强的耐腐蚀性能。碳纤维材质还具有耐磨、耐冲击等优势。 “飞扬”采用中国航天液氢液氧发动机技术，火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，燃烧材料首度采用氢气，清洁环保，且可以循环使用。以氢气为燃料，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念，更好地将艺术设计与科技创新融合在了一起。 （选自《知识就是力量》2022年第1期，有删改） 【材料二】 旋转上升，划出一道优美曲线，有如丝带飘舞，最后化为顶端的熊熊火焰。“飞扬”内火炬造型十分飘逸优美，却给制造厂商带来不小的挑战。 用碳纤维复合材料制作奥运火炬，这是世界首创。在生产车间，由石油产品加工而成的这些黑色丝束，每一束都包含着12000根碳纤维丝。接下来，利用三维立体编织机，便能像织毛衣一般，将一丝一线，织成火炬的外衣。这次火炬的形状非常特殊，它是一个多曲面的空间体，要把它优美的曲线呈现出来；就要用到三维编织工艺，因为传统的工艺很难呈现出火炬的复杂多面，它是艺术和科技的融合。织出的外衣仅仅是火炬柔软的“骨架”，再向里面注入特殊树脂，固化成型后才能成为坚实的外壳。 接下来的工序是打磨、喷漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268个装饰图案。目前单支火炬的镭雕时间大概是30分钟，它最下面的祥云是凸起的，但是渐变完之后的雪花是凹下去的。所以，从凸到凹，还要在整个复杂的渐变过程上实现一次镭雕。 为保证火炬外观一致，需要自动机器人为其喷涂上色，再经人工贴上0.8毫米的冬奥会会徽，火炬外壳才初具雏形。 （选自《黑科技满满！北京冬奥会火炬“飞扬”是这样制成的》，有删改） 【材料三】 北京冬奥会和冬残奥会整体形象景观的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。火炬设计也，遵从了这一理念。与2008年的火炬相比。这次的火炬既是传承，又是创新。创新的力量，就源于崇尚“道法自然”的中国传统文化： ——“飞扬”整体造型源于叶子，自然界的流线力量充满生机； ——氢取自水，燃烧后又会变成水，暗合中国传统虚实相生概念； ——火炬的拆装就像中国传统的孔明锁，需要特定角度方能开合。 火炬整体外观与北京2008年奥运会开幕式主火炬塔形态相呼应，体现了“双奥之城”的传承与发扬。自下而上从寓示吉祥的祥云纹样逐渐过渡到剪纸风格的雪花图案，旋转上升，如丝带飘舞，最后呈现为飞扬的火焰。祥云传达吉祥的寓意，是北京奥运会的延续；雪花表现冬奥会的特征，是北京2022年冬奥会的创新。 北京冬奥会火炬为红色与银色，寓意冰火相约，激情飞扬。红色线条随火炬转动而上下贯通，象征着激情的冰雪赛道，也代表着永恒的火种，光明向上，表达了人类生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奥林匹克运动的力量。 （选自《北京冬奥火炬“飞扬”亮相，两大化工“黑科技”环环相扣》，有删改） 1．(3分)材料二画线句子运用了打比方的说明方法，请分析其作用。 2．(3分)“飞扬”火炬“将艺术设计与科技创新副融合在了—起”。请结合材料一和材料三简要分析“飞扬”在“科技”与“艺术”两方面的创新体现。 3．(4分)上述三则材料分别是从哪些方面来介绍冬奥火炬“飞扬”的？请简要概括。 （二）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 师父江子 ①那一年暑假，我中考放假在家无聊，且对考上高中毫无把握，就开始寻思着读书之外的路。所谓读书之外的路，不外乎是学一门手艺，做一名手艺人。 ②赣中地区的手艺不少，比较普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃头匠、杀猪匠。泥瓦匠要忍受风吹日晒，木匠要使大力，剃头老要站着，杀猪更是力气活。做篾匠不太费力，风吹不着雨淋不着，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出门一段时间，回来必皮毛光彩。 ③于是我向父亲毛遂自荐。他迟疑了一会儿，最终带上了我。父亲的篾匠活做得好。他做的篾席子，七年八年不会坏。他打的簸箕、箩筐、晒垫，都经久耐用，而且美观。凭着这手艺，父亲成了远近闻名的篾匠大师傅，手下有不少徒弟。 ④那是在一个有月光的夜晚，我们一行人——我和父亲，父亲的两个当上了师傅的大徒弟——从家乡出发，在三里路远的西沙埠码头过赣江的趸船上拦到了一辆拖拉机。听着哐当哐当的车响，看着月光下丘陵阴影重重如野兽奔腾，我们向着我们此行的目的地、田地资源丰富的赣江以东奔去。 ⑤从赣江以西的我们村到目的地赣江以东的双村也就三十多里地，我们在一个镇上下了车，然后徒步半个小时左右就到了。我们的到来，引起了村民们的一阵骚动，看得出父亲他们在这里的人缘不错。父亲与人们谈天说地，说农药化肥，说庄稼耕作，间或说几句当地方言，完全是一副精明能干、热情活泛的样子，与在家乡的笨嘴拙舌完全不可同日而语，让我十分吃惊。 ⑥有人看到陌生的我，问父亲是否新带的小徒弟。父亲点了点头，算是默认。我们中其他人都心照不宣，没有将我和父亲的真正关系说破。 ⑦第二天一早我们就开始上工。我开始了真正的篾徒的生活。 ⑧篾匠这一行最常见的场景，就是师傅坐着刮篾，后面一个小徒儿拉着十几米的篾片来回跑。我每天到一个新的主人家，先等着师傅把竹子破开，然后来回跑着拉篾，一两个小时下来，常常累得全身是汗。 ⑨拉完蔑，师傅们忙着干织造的大活儿，我就或蹲或坐，对着破了的晒垫、席子、箩筐，用新的篾片，修补着上面的破绽。老实说开始的几天，我的感觉是新奇的，想想自己很可能一辈子就干这个，我不免对手中的工作有了仪式感。为了让自己很快地像一个蔑徒，我煞有介事地学着师傅们的口吻粗野地说话，还学着喝上了酒。我大大咧咧痞里痞气的样子，让师傅们直摇头。 ⑩可这样的日子并没有过多久，我开始有了深深的厌倦。——我是父亲的儿子的消息不知怎么被当地人知道了。父亲因此受到当地人的揶揄。是呀，在人们的观念里，父亲做篾，儿子也做篾，这个家庭，还有多少奔头呢。 ⑪我想父亲一定十分恼怒。因为我看着他手艺间隙抽口烟时，眉头比以前皱得更厉害了，对我更是一副爱理不理的样子。 ⑫而我依然吊儿郎当。我何必去看他的脸色呢。 ⑬可父亲终于忍不住了。那次我们全在一户人家上工。我拉完篾后去修补一个破了角的箩筐。那其实是有难度的活计，用于修补的篾片从箩筐角的这个面出来，必须在另一个面找到对应的路径。我手中的篾片一再踌躇，然后自以为是地插入了一个错误的轨道之中。一片篾片错了就满盘错，最终这个箩筐的角被我补得漏洞百出。 ⑭父亲远远地发现了我的错误（我怀疑他一直在偷偷看着我），开始骂骂咧咧，最后火气越来越大，大声历数我的种种不是，我的倔劲儿上来了。我也忍了好久呢。我把箩筐掷于一旁，说我不干了。父亲更气了。他手上的动作幅度越来越大，口里骂着：“你现在就滚！” ⑮我毫不分说起身丢下工具就往外走。我的泪水流了下来。为了不让别人看见我的泪水我开始奔跑。然后我听到了后面的喊声。“你回来。不要跑！我们过两天再回！”那是我的师傅，也是我的父亲。他的声音已经远不是刚才的暴跳如雷，而是虚弱得像是在求饶。 ⑯我终于又回到了课堂，做了一名初三的复读生。我才十五岁，可经过了那一段生活，我一改过去的顽劣，变得老成持重，不苟言笑。一年后我的努力有了回报。我考上了师范，成了一名端上了国家饭碗、让父亲在他的赣江以东的事主们面前倍有脸面的人。 ⑰那段日子早已成为了往事。如今我已经是一个到知天命之年的人了。我的父亲也早已是古稀之年的老者。可那段经历，依然嵌在我们的生命里。这么多年来，每到除夕团圆饭，我家餐桌上有个仪式必不可少：我倒上满满一杯酒，向着父亲喊着“师父”，然后一饮而尽。而父亲总是满脸凛然端起杯子，抿上两口，仿佛当年做篾时，他端坐首席表情平静，而所有人，都自觉向他俯首称臣。 4．(4分)通读全文，用精炼的语言补全下面表格。 情节 父亲的表现 ① 迟疑 当地人问及“我”小徒弟的身份 ② ③ 眉头紧皱，对“我”爱搭不理 “我”修补的箩筐，漏洞百出 ④ 被父亲数落，“我”负气出走 背后呼喊似在求饶 5．(3分)请根据提示，品读下面词句的表达之妙。 可那段经历，依然嵌在我们的生命里。（提示：“嵌”字的表达效果） 6．(4分)请结合文章内容具体分析父亲的人物形象。 7．(4分)学校文学社刊物《文萃》设有“人间亲情”“成长感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题角度，结合文章内容说明理由。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” [乙] 楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合③二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殪④，其余兵以待⑤天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。 （节选自《战国策》，有删改） 注：①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③合：联合。④殪（yì）：死。⑤待：防备，抵御。 8．(3分)下列语句中加点的字解释不正确的一项是（   ） A．小信未孚，神弗福也      福：赐福，保佑 B．小大之狱，虽不能察，必以情 狱：监狱 C．楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之 患：忧虑，担忧 D．鲁君以为然，身退师 身：亲自 9．(3分)下面各句中加点的字意义和用法相同的一项是（   ） A．乃入见/乃为齐见鲁君 B．衣食所安，弗敢专也，必以分人/子以齐、楚为孰胜哉 C．公与之乘，战于长勺/君之谋过矣 D．下视其辙，登轼而望之/君不与胜者而与不胜者 10．(3分)选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项（   ） A．甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。 B．乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。 C．甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术才能取得战争胜利，乙文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。 D．甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。甲文中主要描写曹刿与鲁庄公对话，乙文中主要描写张丐与鲁君对话。 11．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。                       （2）君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？ （二）（8分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 12．请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。 13．古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （三）古诗文默写。（6分） 14．默写填空 （1）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） （2）青青子衿， 。（《诗经·郑风》） （3） ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （4）是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》） （5） ， ，必以情。（《曹刿论战》） 三、名著阅读。（7分） 15．（本题7分）名著阅读，回答后面各题。 回到车厂，他懊悔了两天。……睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 （1）文中的“他”是谁？ （2）在整部作品中，“他”的性格经历了怎样的变化？ 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 16．（本题3分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　） A．虐待（nüè） 诡谲   伫立睥睨（zhù）   雕粱画栋 B．拾掇（duō）  鼎盛   商贾名流（gǔ）    哗众取宠 C．憋闷（biē）  幌子   垂头丧气（sànɡ）   名噪京师 D．囫囵（lún）  砧板   翘首以待（qiáo）   赫赫洋洋 17．（本题3分）下列加点成语使用正确的一项是（   ） A．1月26日，篮球巨星科比坠机罹难的消息传出，众多球迷对此无法接受，潸然泪下。 B．因被网传具有“防控新型冠状病毒感染”的效果，双黄连口服液一时成为炙手可热的商品。 C．疫情就是命令，防控就是责任，驰援湖北的动员令发出后，李杰首当其冲，争先报名。 D．南宁市多家景区和主题乐园为响应有序推进复工复产的号召，苦心孤诣地推出各种优惠活动。 18．（本题3分）下列句子没有语病的一项是（   ） A．在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态、审慎的态度，是一个人成功的关键。 B．与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。 C．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 D．《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。 19．（本题8分）下面是同学们为本次戏剧节设计的海报。 （1）请任选一种字体临写本次戏剧节的主题“人生大舞台”。（4分） （2）请你参与下面的讨论。（4分） 李乐说：“第一张海报好，上面一个人物面具，一个人物脸谱，一看就知道与戏剧有关。” 孔舒说：“我觉得第二张海报更好，画中博士帽顶着书本，本次的节目大都来源于课本。” 我说：“ 。” 五、作文（共40分） 20．（本题40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 “好玩儿”是每个人心中所愿，“好玩儿”不等于贪玩。其实，只要有心，只要用心万事皆可“玩”出智慧，“玩”出趣味，“玩”出性格，甚至创新意识尽在“玩”，天下难事偏要“玩”……仔细想想，生活中有哪些让你觉得“好玩儿”的人和事？ 请以“________，真好玩”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．①将火炬的碳纤维材料部分比作“织出的外衣”，是火炬的“骨架”，生动形象，通俗易懂。②形象地说明了火炬外壳的组成与结构特点，也突出了碳纤维材料在火炬外壳制造中起到的重要作用。 2．①“科技”创新：“飞扬”的外壳采用了碳纤维、复合材料及三维立体编织成型技术，呈现出“轻”“固”“美"的特点；燃烧材料采用氢气，清洁环保，且可以循环使用，秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念；②“艺术”创新：“飞扬”的设计既是传承，又是创新，创新的力量源于崇尚“道法自然”的中国传统文化，并赋予了“飞扬”新的寓意。 3．①材料一是从火炬“飞扬”使用的材料、燃料及其特点方面来介绍的；②材料二是从火炬“飞扬”的生产制作过程方面来介绍的；③材料三是从火炬“飞扬”的设计理念及传递的思想文化（或“寓意”）方面来介绍的。 4． “我”中考失利，决定跟父学艺 点头默认 当地人知道“我”的身份，父亲受到揶揄 骂骂咧咧，暴跳如雷 5．这里用一个“嵌”字，生动形象地写出了“我”对那年暑假做篾匠学徒经历的印象之深，以及这次经历对“我”的人生意义和影响之大。 6．①手艺精湛。父亲做的篾席子等器具不仅结实耐用，而且美观。②精明能干、热情活泛。父亲受到当地人欢迎，与他们谈天说地，聊农事。③爱子情切。在“我”的请求下带“我”外出做篾匠学徒，默默关注“我”的一举一动。 7．示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了“我”因中考不理想而随父出门做篾匠学徒时，与父亲之间发生的故事；从主题角度看，文章表现了父亲对儿子深深的爱，以及“我”后来对父亲的理解和感激。 示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了“我”因中考不理想，决定跟父亲做篾匠，体验过艰辛的篾匠学徒生活后重返校园，一改往日的顽劣，努力学习终有所成的成长经历；从主题角度看，文章以“我”的成长经历，揭示了只有经历生活的磨炼才能迅速成长的道理。 8．B 9．A 10．C 11．（1）第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（2）君王的谋划错了，君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什么缘故呢？ 12．烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，朦胧的落日余晖下你将欣赏着五湖春色的美好。 13．本诗诗人看着友人离开，“挥手泪沾巾”表达了离别的不舍与惆怅。《春望》中诗人看到国破山河的景象，触景生情，采用拟人的手法，花也为之落泪，鸟也为之惊心，表达了诗人内心的悲凉与伤痛，以及对国家前途的担忧之情。《逢入京使》中诗人看到“故园”渐渐远去“泪不干”，表达了对故乡的不舍和思念之情。 14． 逝者如斯夫 悠悠我心 报君黄金台上意 教然后知困 小大之狱 虽不能察 15．（1）祥子 （2）理想一次次破灭，他从一个拥有梦想的坚忍的老实人，变成了一具麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 16．C 17．A 18．D 19．（1）书写正确，临写相似度高，工整、美观。（2）示例1：正如你们所说，两张海报确实各有特色。两相比较，我投第一张一票，人物脸谱加上主题词“人生大舞台”，引发我们思考戏剧的价值取向：反思人生，反映社会生活。示例2：我比较赞同第二张海报，正如孔舒说的，我们的剧目大都来自课本，另外，举办戏剧节的目的不仅仅是希望大家能演好节目，更重要的是促进大家更多地亲近书本，走进经典。 20．略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$