第6单元 22.《礼记》二则-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册语文同步练习（统编版）

１８６　 ７．（１）成为　是　 （２）怎么　哪里　 （３）结构 助词，的　结构助词，的　代词，代这件事　结构助词， 的　 （４）好像　像　如、及、比得上　你 ８． （１）名词　动词　记载　 （２）名词　动词　 向上 ９．同 “溟”，海 １０．①古义：海水运动　今义：海洋运输　②古义： 天然形成的水池　今义：山顶之池　③古义：山野中的 雾气，奔腾如野马　今义：野生动物 １１．（１）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 天空高远而看不到尽头呢？　（２）你说 “你哪里知道鱼 快乐”的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在 濠水的桥上知道的。 拓展阅读 １２．（１）是　 （２）有人 １３．（１）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃， 不是甜美的泉水不喝。　（２）（猫头鹰）仰头看着，发出： “喝！”的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？ １４．庄子辩论的技巧　淡泊名利 （鄙弃功名利禄） 读写结合 １５．略 【学海泛舟　广博见闻】 １６．Ｃ　１７．Ｂ ##" JˆDM †‡ 【课前预习　奠定基础】 １．ｙáｏ　ｙｕè　ｇｕāｎ　ｑｉǎｎｇ　ｆèｎ　ｊǔ　ｘｉàｏ　ｘｕé 　ｗù ２．礼记正义　西汉　戴圣　战国至秦汉　儒家 ３． （１）即使　 （２）最好的道理　 （３）困惑　 （４）勉励　 （５）同 “ ! ”，教导　 （６）教与学　互相 推动、互相促进　 （７）同 “举”，推举　 （８）培养　 （９）以……为亲　 （１０）以……为子　 （１１）职分， 职守　 （１２）兴起 ４．（１）即使有最好的道理，不学习，就不知道它的 好处。　 （２）所以学习以后知道自己的不足之处，教导 人以后才知道困惑不通。　 （３）因此人们不只是敬爱自 己的父母，不只是疼爱自己的子女。　 （４） （人们）选 拔推举品德高尚、有才干的人，（人们）讲求诚信，培养 和睦气氛。　 （５）财物，厌恶把它扔在地上，但 （之所 以厌恶）不一定是因为想要据为己有。　 （６）力气，厌 恶它不出于自己，但 （愿意自己多出力）不一定是为了 自己的私利。 ５．（１）类比论证　然后能自反也　然后能自强也　 教学相长　 （２）天下为公　讲信修睦　货尽其用，人尽 其力　谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 【温故知新　学用相长】 ６．（１）货恶其弃于地也　力恶其不出于身也　 （２）教然后知困　然后能自反也　然后能自强也　 （３）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养　 （４）是故谋 闭而不兴　盗窃乱贼而不作　故外户而不闭　是谓大同 ７．（１）是　为了　 （２）代词，指嘉肴　副词，表 推测语气，大概、或许　 （３）困惑　忧困　 （４）同 “ ! ”，教导　动词，学习 ８．（１）形容词　名词　好处　 （２）名词　动词　 以……为子 ９．（１）同 “举”，推举　 （２）同 “鳏”，老而无妻 　 （３）同 “ ! ”，教导 １０．①古义：教与学　今义：老师把知识技能传授 给学生的过程　②古义：反思　今义：颠倒的　③古义： 困惑　今义：困难 １１．（１）使老年人有终老的保障；使壮年人能够发 挥自己的才华；使年幼的有所成长。　 （２）知道自己的 不足，然后能够自我反思；知道困惑，然后能够自我 勉励。 拓展阅读 １２．Ｄ １３．（１）有的人失于贪多求全，有的人失于孤陋寡 闻，有的人失于轻忽随便，有的人失于遇到困难就停滞 不前。　 （２）教育的目的，在于发扬他们的长处，并且 补救他们的过失或短处                                                                     。 １８７　 １４．亲身学习，勇于实践，教导别人，弥补不足 （意思正确即可）　长善救失 读写结合 １５．略 【学海泛舟　广博见闻】 １６．略 １７．Ｃ #$" % ‰" Š 【课前预习　奠定基础】 １．ｚｈǐ　ｐｉáｎ　ｃáｏ　ｌì　ｓù　ｄàｎ　ｘｉàｎ　ｙé ２．韩昌黎文集校注　韩愈　退之　韩昌黎　唐 ３．（１）同 “ （只）”，只、仅 　 （２）有时 　 （３）犹，尚且　 （４）同 “饲”，喂　才能、才干　 （５）面对 ４．（１）不以千里马而著称。　 （２）用马鞭赶它， 不按照 （驱使千里马的）正确方法。　 （３）喂它，却 不能让它竭尽才能。　 （４）它鸣叫，却不能通晓它的意 思。　 （５）真的没有千里马吗？ ５．世有伯乐，然后有千里马　托物寓意　人才　愚 妄浅薄、不识人才的统治者　善于识别人才的人　贤才 难遇明主 【温故知新　学用相长】 ６．（１）世有伯乐　然后有千里马　 （２）食马者不 知其能千里而食也　 （３）食不饱　力不足　才美不外见 （４）策之不以其道　食之不能尽其材　鸣之而不能通其意 （５）其真无马邪　其真不知马也 ７．（１）动词，用马鞭驱赶　名词，马鞭　 （２）动 词，能够　名词，才能　 （３）介词，因为　介词，按照 （４）动词，吃　动词，同 “饲”，喂 ８．名词用作动词，用马鞭驱赶 ９．（１）同 “饲”，喂　 （２）同 “现”，表现 １０．①古义：有时　今义：或者　②古义：这样　 今义：判断动词　③古义：疑问代词，怎么　今义：安 全，平安，安定，安装 １１．日行千里的马，吃一次有时能吃尽一石粮食。 拓展阅读 １２．（１）过去　 （２）每天　 （３）等到 １３．解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。 １４．受大而不苟取／力裕而不求逞／致远之材也 １５．要善待人才，要给人才施展才能提供一切必要 的条件。（人在成长和发展的过程中，修炼德行，积蓄内 力，丰富自己，才能成为栋梁之材） 【参考译文】良马值得称赞的不是他的气力，而是他 的品德。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。它 们每天吃几斗豆，喝十斗水，然而不是精良的饲料、干 净的泉水宁可饿死都不接受。披甲戴盔奔驰，一开始好 像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始舞动鬣毛长 声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑显出俊逸。从午时到酉时， 还能跑两百里，卸下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有 事的样子。这马，吃得多却不随便接受食物，力气充沛 却不追求逞能，是能走远路的良材啊。 读写结合 １６．略 【学海泛舟　广博见闻】 １７．保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我 的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确 的人生目标永远都是我们学习的榜样。 １８．Ｄ #&" ‹KŒN 【课前预习　奠定基础】 １．ｙè　ｓｈù　ｙù　ｙè　ｈáｏ　ｊｕàｎ　ｑīｎ　ｂì　ｃｈì　ｃｈì ２．（１）杜甫　子美　少陵野老　杜工部　杜少陵　 唐　李白　现实主义　诗史　诗圣　 （２）杜甫　歌行　 （３）白居易集　白居易　新乐府　乐天　香山居士　唐 　现实 ３． （１）停止，这里指生命结束　 （２）狠心　如 此、这样　 （３）接近　 （４）到，这里是 “彻晓” （到 天亮）的意思　 （５）谋求　 （６）助词，用于动词之后 （７）同 “值”，价钱　 （８）疑问代词，如何　 （９）安稳 ４．（１） （因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没 有离去。　 （２）竟然狠心这样当面做抢掠的事。　 （３）卖炭得到的钱做什么用？ 【温故知新　学用相长】 ５． （１）吏呼一何怒　妇啼一何苦　 （２）                                                                     一男附 ９５　 ２２ 《礼记》二则 １．给下列加点字注音。 肴 獉 （　　）　　　　　　　兑 獉 （　　）　　　　　　　矜 獉 （　　） 强 獉 （　　） 男有分 獉 （　　） 选贤与 獉 能 （　　） 学学 獉獉 半 （　　）（　　）　　　　　　货恶 獉 其弃于地也 （　　） ２．文学、文化常识积累。 《〈礼记〉二则》选自 《 》，相传是 时期经学家 （人名） 编纂的，是 （时期）间 （学派）论著的汇编。 ３．解释下列句中加点的词。 （１）虽 獉 （２）至道 獉獉 （３）知困 獉 （４）自强 獉 （５）学 獉 学半 （６）教学相长 獉獉獉獉 　 （７）选贤与 獉 能 （８）讲信修 獉 睦 （９）独亲 獉 其亲 （１０）独子 獉 其子 （１１）男有分 獉 （１２）乱贼而不作 獉 ４．翻译下列句子。 （１）虽有至道，弗学，不知其善也。 （２）是故学然后知不足，教然后知困。 ９６　 （３）故人不独亲其亲，不独子其子。 （４）选贤与能，讲信修睦。 （５）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （６）力恶其不出于身也，不必为己。 ５．根据课文内容和自己的理解，将横线的内容补充完整。 （１）《虽有嘉肴》 引入 　（论证方法） 弗食佳肴，不知其旨 弗学至道，{ 不知其善 　 ↓ 　逐层论证 知不足， 知困{ ， 　 ↓ 　得出结论              ： （２）《大道之行也》 基本纲领： 　选贤与能　 基本特征： 人人得到关爱{人人安居乐业 结语          ： 　　６．默写练习。 （１） ，不必藏于己； ，不必为己。 （２）是故学然后知不足， 。知不足， ； 知困， 。 ９７　 （３）《大道之行也》中集中体现社会关爱这一方面的句子是： 。 （４）《大道之行也》中作者描绘的理想社会是： ，　　　　　　 　　　　　， 。 。 ７．完成下列一词多义的积累。 （１）为 天下为 獉 公 不必为 獉 { 己 （２）其 不知其 獉 旨也 其 獉 { 此之谓乎 （３）困 教然后知困 獉 困 獉 { 于心 （４）学 学 獉 学半 学学 獉 { 半 ８．完成下列词类活用的积累。 （１）弗学，不知其善 獉 也。　 用作 ，释义： （２）不独子 獉 其子。　 用作 ，释义： ９．积累下列句中的通假字。 （１）选贤与 獉 能： （２）矜 獉 、寡、孤、独： （３）学 獉 学半： １０．填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 ①教学 ②反 ③困 　　１１．翻译句子。 （１）使老有所终，壮有所用，幼有所长。 （２）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ９８　 阅读下面选文，完成１２～１４题。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止①。 此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长②善而救其失者也。 （节选自 《礼记·学记》） 【注释】①止：遇到困难就停滞不前。②长：发扬。 １２．下列句中加点词的意思相同的一组是 （　　） Ａ．或失则寡 獉 　　矜、寡 獉 、孤、独　　　　Ｂ．知其 獉 心　　　　其 獉 此之谓乎 Ｃ．人之学 獉 也　　学 獉 学半 Ｄ．教 獉 者必知之　　教 獉 学相长也 １３．翻译文中画直线句子。 （１）或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 （２）教也者，长善而救其失者也。 １４．这篇文章告诉我们在学习时　Ａ　的道理，老师在教学时应依据学生的学习情况 “　Ｂ　”。 Ａ： 　 （用自己的话回答） Ｂ： （用原文词句回答） １５．通过学习 《虽有嘉肴》这篇文章，你从中获得哪些学习方面的感悟与理解，请结 合实际生活谈一谈。（不少于７０字） ９９　 １６．名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。你认 为题目中的 “钢铁”指的是什么？你如何理解这本书的题目呢？请结合自己的实际生活谈 一谈。 １７．下列各项中分析正确 獉獉 的一项是 （　　） ①《黄河大合唱》是中华民族的史诗级音乐作品，是一个时代的象征 獉獉 ，是一代精神的诠 释。它细致地描述 獉獉 了中国人民遭受的深重灾难，广阔地展现出抗日战争的壮丽图景，从而塑 造了中华民族巨人般的英雄形象。它是时代的最强音，并向全中国、  全世界发出了民族解放 的战斗警号  。 Ａ．加点的 “象征”和 “描述”都是动词。 Ｂ．画横线的三个短语，前两个都是偏正短语，第三个是主谓短语。 Ｃ．文中画线句①的主干是 “《黄河大合唱》是作品”。 Ｄ．文末画波浪线的句子语序不合理，正确的语序应该是 “全世界、全中国”。 ２３　马　说 １．给下列汉字注音。 祗 （　　）　　　骈 （　　）　　　槽枥 （　　）（　　）　　　粟 （　　） 石 （　　） 见 （　　） 邪 （　　） ２．文学、文化常识积累。 《马说》选自 《 》，作者 ，字 ，世称 “ ”， 代文学家、思想家、教育家。 ３．解释下列加点的词。 （１）祗 獉 辱于奴隶人之手 （２）一食或 獉 尽粟一石 （３）且 獉 欲与常马等不可得 （４）食 獉 之不能尽其材 獉 　 （５）执策而临 獉 之