第12课 创新思维要多路探索-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮讲义（统编版2019）

第十二课　创新思维要多路探索 课标 要求 １．了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能. ２．分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用. 对应学生用书P３４８ [备课记录]　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ▶[观点辨析] １．(２０２３􀅰北京卷􀅰６A)以逆向思维消 除了物与画之间的差别. [纠正]　思维方式可以改变对事物 的认识,但无法直接改变事物自身. ２．只要进行发散思维,就能达到思维创 新的目的. [纠正]　只有将发散思维与聚合思 维结合起来,才能更好地达到思维创 新的目的. ３．运用发散思维,围绕环保轴心进行思 维收敛和集中. [纠正]　围绕环保轴心进行思维收 敛和集中,属于聚合思维. ４．聚合思维是根据已知的事物信息,从不 同的角度、不同的方向思考,以寻求解 决问题的多样性答案的思维方式. [纠正]　发散思维是根据已知的事 物信息,从不同的角度、不同的方向 思考,以寻求解决问题的多样性答案 的思维方式. ５．检核表法是利用已有的或引进的事物 信息,通过列举的方法,将不同信息有 目的地进行组合,以产生新的思路. [纠正]　交合法是利用已有的或引 进的事物信息,通过列举的方法,将 不同信息有目的地进行组合,以产生 新的思路. ６．正向思维就是正确思维. [纠正]　正向思维,是从思维的方向、 特点角度而言的;正确思维,是从思维 的效果、性质角度来分析的. ▶[情境思考] 在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀 系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会 使釉面开裂,形成许多细小的裂纹. 人们将错就错,有意识地造成釉面裂 纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉 瓷器成为一种珍贵的艺术品. 裂釉瓷器的发明体现了哪种逆向思 维方法? [提示]　体现的是对已有的有关事 物的功能的认识作反向思考. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３４􀅰 高考总复习　思想政治 对应学生用书P３４９ 核心考点一　发散思维与聚合思维 １．发散思维与聚合思维 发散思维 聚合思维 含 义 根据 已 知 的 事 物 信 息,从不同的角度、不 同的方向思考,以寻 求解决问题的多样性 答案的思维方式 利用已有的知识和经 验,把众多信息逐步 引导到条理化的逻辑 思路中,以便得出合 乎逻辑的解决问题的 方案 思维 方向 从一个出发点向四面 八方想,向新奇、独特 之处想,是扩散、辐射 从四面八方向一个目 标点想,向联系、共同 之处想,是收敛、集中 ２．适合于个体思维的发散技法 (１)检核表法:检核表法主要是通过对所设想问题的 几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事 物中找 到 思 维 创 新 的 突 破 口,以 求 产 生 创 新 的思路. 内涵 示例 他 用 现有事物有无其他用 途,或者稍加改变后是 否可作他用 尼龙丝最初只用于 军事,而尼龙袜就是 将尼龙丝的用途进 行了“迁移” 借 用 能否引入其他领域成功 的办法解决某个问题 医生引入微爆破技 术消除肾结石 改 变 改变现有事物的形状、 颜色、意义、式样等,会 产生什么结果 将平面镜改为多种 曲面镜,制成哈哈镜 扩 大 现有事物能否另外加 些什么? “伸一伸”“扩 一扩”行吗 在两块玻璃之间加 入某些材料,制成防 震、防碎、防弹的新 型玻璃 缩 小 现有事物能减少什么? 变小、变轻、变短、浓缩 将会如何 微型计算机、压缩饼 干、折叠伞等 代 替 现有事物能否用其他 材料、工 艺、动 力、结 构、方法来代替 电子表代替机械表 内涵 示例 调 整 调整顺序、速度、程序 会怎么样 飞机诞生之初螺旋桨 装在头部,后来装到 顶部,便成了直升机 颠 倒 正反 互 换 会 怎 么 样? 倒转事物的因果关系 会如何 化学能可以转化为 电能,电能也可以转 化为化学能 组 合 把这一事物与其他事 物组合起来怎么样 带橡皮的铅笔、带微 型电扇的太阳帽,印 有火车时刻表的一 次性纸杯等 (２)列举法:列举法主要将研究对象的特点、缺点、希 望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成 创新的设想.这种技法可以启发人们的创造发明 思路.在新产品开发和旧产品改造方面,这种方 法能够发挥很好的作用.如“圆珠笔的缺点”“回 形针的用途”,就可以通过这种技法展开思考. (３)信息交合法:把不同的信息进行交合,可以产生新 的信息(以曲别针为例) ①第一步:整体分解.如把材质、重量、体积等做 X轴,把数学、物理、化学等做 Y轴. ②第二步:信息交合.把各种信息任意交合,就会 得出更多的信息和结论. ③第三步:筛选结晶.围绕主题和任务,选出最有 效的方法. ３．适合于群体思维的发散技法———头脑风暴法 (１)头脑风暴法,又称智力激励法,是一种集思广益的 群体思维发散技法.它以会议的形式开展,要求 有人主持会议,会议有研究的主题. (２)在会议进入自由畅想阶段,不宜过早地评判他人 的设想,以利于其他设想能够顺利地产生出来. 这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”. 　(２０２５􀅰山东淄博模拟)某中学政治学习小组在学 习«逻辑与思维»后,得出以下结论,其中正确的是 (　　) 思维具体之所以具体,是因 为它是许多规定的综合,因 而是多样性的统一. ①思维具体是在理 性认识的层次上反 映事物整体的本质 和规律的认识 航天飞机实际是飞机加宇宙 飞船加火箭的组合. ②航天飞机的发 明 运 用 了 检 核 表法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择性必修３􀅰逻辑与思维　第四单元 续表 曾经,西方很多船员因缺少 水果蔬菜而死于坏血病;同 时期中国船员也缺少水果蔬 菜,但喜欢喝茶,极少发生坏 血病.于是人们归纳出“喝 茶能够抵御坏血病”. ③运用求同求异 并用法探求抵御 坏血病的方法 大国工匠是我们中华民族大 厦的基石、栋梁. ④运用抽象思维 揭示大国工匠的 内涵和地位 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 解析:A　[思维具体是指在理性认识的层次上反 映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各 个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成 关于事物整体的本质和规律的认识.它是多样性 统一的事物整体在思维中的再现,所以思维具体是 在理性认识的层次上反映事物整体的本质和规律的 认识,①正确.检核表法主要是通过对所设想问题的 几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中 找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路,航天飞 机实际是飞机加宇宙飞船加火箭的组合,就是运用了 检核表法,从组合的方面进行思维发散,②正确.曾 经,西方很多船员因缺少水果蔬菜而死于坏血病;同时 期中国船员也缺少水果蔬菜,但喜欢喝茶,极少发生坏 血病.这里除了中国船员喜欢喝茶与西方船员不同 外,其他有关因素都相同,所以人们归纳出“喝茶能够 抵御坏血病”是运用了求异法,而不是求同求异并用 法,③错误.大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋 梁,这不是运用抽象思维揭示大国工匠的内涵和地位, 而是运用形象思维来反映对大国工匠地位和作用的 认识,④错误.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 核心考点二　逆向思维与正向思维 １．逆向思维 (１)含义:逆向思维是人们从过去所把握的事物原理 的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去 思考、去求索,以实现创新的目的. (２)方法 结构 反转 对事物结构顺序的 已有认识进行反向 思考 无烟煎鱼锅是把原 有煎鱼锅的热源由 锅 的 下 面 安 装 到 上面 状态 反转 对已有的有关事物 存在状态的认识作 转换性思考 电影是人静坐画面 滚动,有人将图画 挂在地铁墙壁上, 行驶中欣赏电影 功能 反转 对已有的有关事物 功能的认识作反向 思考 “废物”可以变“资 源” 因果 反转 对已有的有关事物 之间因果关系的认 识作交换性思考 由电能产生磁场思 考由磁场产生电 ２．发挥思维正逆互补的作用 (１)逆向思维应当合“理”.逆向思维的反向是有合理 性的思维反向.只有掌握了正向思维的“正”,才 能够合理有效地进行逆向思维的“逆”. (２)正逆互补,携手共进.正反补充,可以打破单方面 性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能 发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋深化点拨　逆向思维并非总比正向思维效果好, 究竟哪种思维的效果好,取决于具体的情况. 　(２０２５􀅰安徽池州模拟)一旅客在火车站附近手机 被偷了,马上请朋友给自己手机发了一条信息: “哥,火车快开了,我等不到你,先上车了! 欠你的 两万元钱,我放在火车站寄存处 A１９号柜子里,密 码是１６８５”.半小时后,偷手机的小偷在火车站寄 存处 A１９号柜子前被生擒.思维方式用对了,能 解决许多问题.运用这一思维方式 (　　) ①是在综合的基础上对问题进行分析　②通过转 换认识的角度以实现创新　③能发挥非逻辑制约 的畅想功能　④能与正向思维互补出创新成果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析:D　[在分析的基础上综合,在综合的指导下 分析,①错误.这位旅客把本来就不存在的两万元 钱煞有其事地编成短信发到自己被偷的手机上,利 用某些人见利忘义的本性,让他乖乖地钻进自己设 计的“圈套”,这是在运用逆向思维———由失主焦急 地找手机,到偷手机的自动“送上门”.逆向思维可 以通过转换认识的角度以实现创新,可以与正向思 维互补催生出创新成果,②④正确.联想思维能发 挥非逻辑制约的畅想功能,③不符合题意.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书P３５１ 考点 考题 发散思维与聚 合思维 ２０２４􀅰湖南卷􀅰T２０ ２０２３􀅰湖南卷􀅰T２０ ２０２３􀅰新课标卷􀅰T４０ ２０２３􀅰广东卷􀅰T２０ 逆向思维与正 向思维 ２０２３􀅰新课标卷􀅰T４０ [考向１]　发散思维与聚合思维 １．(２０２５􀅰贵州遵义模拟)为了贯彻落实习近平总书 记关于“法治是最好的营商环境”重要论述精神的 要求,２０２３年P区人民法院邀请工商联、商会及区 内文创、科技企业代表召开征求意见座谈会,了解 民营企业在发展过程中的司法需求.P区人民法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２３４􀅰 高考总复习　思想政治 院认真梳理总结代表们的意见建议,使法治化营商 环境能够回应市场需求,促进企业发展.该法院的 做法 (　　) ①是一种集思广益的群体思维发散技法,注重群策 群力,以量求质　②运用发散思维,揭示不同事物 之间的联系,把握事物的整体本质　③表明解决复 杂问题,需要反复“聚合———发散———聚合———发 散”　④运用聚合思维,集中信息,寻找内在联系和 解决问题的最优方案 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 解析:B　[召开征求意见座谈会,了解民营企业在 发展过程中的司法需求,体现头脑风暴法,集思广 益,运用了发散思维,①正确.该区人民法院认真 梳理总结代表们的意见建议,使法治化营商环境能 够回应市场需求,促进企业发展,体现了运用聚合 思维,集中信息,寻找内在联系和解决问题的最优 方案,④正确.发散思维无法把握事物的整体本 质,②错误.解决复杂问题,需要反复“发散———聚 合———发散———聚合”,③错误.] [考向２]　逆向思维 ２．(２０２５􀅰辽宁鞍山模拟)人们常根据网友的评价和 评分选择就餐地点.近来,“年轻人报复性挤爆 ３􀆰５分餐厅”“评分低的店可能更好吃”等话题屡屡 登上社交平台热搜,主要原因在于多数消费者频频 在“高分店”踩雷,而“低分店”提供的菜品反而超出 预期.对上述原因的准确理解是 (　　) ①对低分店看法不同是思维迁移的结果　②年轻 人挤爆低分店是逆向思维的表现　③体验如何是 消费选择的充分必要条件　④好的消费体验有可 能出现在“低分店” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析:D　[这里提到的“思维迁移”并没有在题干 中明确提及,也没有直接涉及到消费者选择低分店 的原因,①排除.逆向思维意味着不按照常规思维 逻辑行事,而是采取相反或不同的方法来解决问 题.在这里,消费者因为高分店的不佳体验而转向 低分店,确实是一种不按照常规 (即只依赖评分) 选择餐厅的方式,因此可以看作是逆向思维的一种 表现,②正确.这个选项表述得过于绝对.虽然体 验对消费选择非常重要,但它并不是充分必要条 件.消费者在选择餐厅时还会考虑其他因素,如价 格、位置、环境等.因 此,这一选项并不准确,③错 误.“评分低的店可能更好吃”话题屡屡登上社交 平台热搜,主要在于“低分店”提供的菜品反而超出 预期,这 说 明 好 的 消 费 体 验 有 可 能 出 现 在 “低 分 店”,④正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大题在线 解题流程 　　(２０２４􀅰湖南卷􀅰２０)阅读材料,完成下列要求. [显报国强国真本领] 在百余年的超导发展史中,中国科技工作者在高温 超导领域作出了重大贡献.２０世纪９０年代,全世界科 学家对超导材料的探索陷入了迷茫.经过长时间研究, 中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代,结合高 温高压合成技术,获得了临界温度为５０K 以上的系列铁 基超导体.铁基超导体发现后,中国科学家 攻坚克难、 勇于创新,取得了很多新的超导材料的世界纪录,迅速占 领了铁基超导感性的高地. 结合材料,运用创新思维的知识,将中国超导研究中所用 的思维方法及其具体运用填入思维导图１,并结合生活 实际,运用超前思维的任一方法,完成思维导图２. 探究的问题:超导 材料的探索 → ① ③→ → → ② ④→ → 探究的答案: 刷新了铁基超 导体临界温度 纪录 思维导图１ 探究的问题 ⑤ ⑥→ ⑦→ 预期的结果: ⑧→ 思维导图２ [Step１]　审设问定方向 知识限定 创新思维 事件限定 中国超导研究 角度限定 运用 [Step２]　审材料链知识 信息 发散思维、联想思维、超前思维 [Step３]　分条目组答案 思维导图１:①发散思维;②联想思维;③运用检核 表法,通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突 破口;④通过迁移开拓新思路. 思维导图２:⑤人工智能运用对生活的影响;⑥超 前思维;⑦推理和想象;⑧人工智能赋能生活,提 升效率. [技能方法]　正确把握教材目录:教材目录存在 与所辖内容不完全匹配(如“用联系的观点看问 题”)、单元与课标题基本重复(如选必３第四单元 标题与第十一课标题),解题时要正确把握设问中 的知识限定. 􀅰３３４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择性必修３􀅰逻辑与思维　第四单元 ▶[多维溯源] １．发散思维的要求 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋答题要素　含义＋技法＋聚合思维等 (１)根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向 思考,以寻求解决问题的多样性答案. (２)检核表法、信息交合法、头脑风暴法. (３)在思维发散的过程中,还需要其他思维因素的积 极参与. (４)解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情 况,反复地“发散－聚合－发散－聚合”. ２．逆向思维的方法 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋答题要素　含义＋方法＋要求＋问题导向 (１)从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反 面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创 新的目的. (２)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,对已 有的有关事物存在状态的认识作转换性思考,对 已有的有关事物功能的认识作反向思考,对已有 的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考. (３)逆向思维应当合“理”,逆向思维的反向是有合理 性的思维反向. (４)正逆互补,相得益彰.创新思维中的逆向思维,往 往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下 才采用的. (５)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考, 正反补充,可以打破单方面性质的限制,避免思维 的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和 新作用,产生创新性的成果. (６)创新思维是有方向的,是以问题为导向的. ▶[强化训练] 　(２０２５􀅰山东临沂模拟)阅读材料,回答问题. 盐碱化被称为土地的“顽疾”.长期以来,我们 采取洗盐排盐、土壤改良培肥等措施治理盐碱地以 适应植物,但改良后的盐碱地稳定性差,极易再次 返盐返碱.近年来,我国科学家转变盐碱地治理理 念,积极开展植物适应盐碱地研究.某研究团队以 耐盐碱作物高粱为突破口,收集了全球各地３５２种 不同品系的高粱,通过技术分析,研究人员定位克 隆到一个与高粱耐盐碱性显著相关的基因位点,命 名为 AT１.将该基因进行“剪切”后,高粱的耐盐 碱能力增强,再转回高粱中,高粱耐盐碱能力减弱, 这说明缺失 AT１基因的高粱更耐盐碱.研究团队 还了 解 到,水 稻 专 家 研 究 的 稻 米 粒 形 调 控 基 因 GS３,是与 AT１基因序列不同但功能相似的同源 体.他们随即进行了 GS３基因的耐盐碱性研究, 结果发现,缺失了 GS３基因的水稻也更耐盐碱,这 意味着该机制在水稻、玉米等禾本科作物中是通 用的. 中国科学家首次发现作物主效耐盐碱基因,破 解了盐碱地的丰收“密码”,在改良盐碱地综合利用 中具有重大应用前景. 结合材料,分析该研究团队是如何运用科学思维方 法破解盐碱地丰收“密码”的. 解析:关键词①:我 国 科 学 家 转 变 盐 碱 地 治 理 理 念,积极开展植物适应盐碱地研究,可联系运用 逆向思 维,发 挥 思 维 正 逆 互 补 的 作 用.关 键 词 ②:某研究团队以耐盐碱作物高粱为突破口,收 集了全球各地３５２种不同品系的高粱,通过技术 分析,研究人员定位克隆到一个与高粱耐盐碱性 显著相 关 的 基 因 位 点,命 名 为 AT１.将 该 基 因 进行“剪切”后,高粱的 耐 盐 碱 能 力 增 强,再 转 回 高粱中,高粱耐盐碱能力减弱,这说明缺失 AT１ 基因的高粱更耐盐碱,可联系通过归纳推理,运 用求异法,运 用 求 同 法.关 键 词③:研 究 团 队 还 了解 到,水 稻 专 家 研 究 的 稻 米 粒 形 调 控 基 因 GS３,是与 AT１ 基 因 序 列 不 同 但 功 能 相 似 的 同 源体.他们随即进行了 GS３基因的耐盐碱性研 究,结果发现,缺失了 GS３基因的水稻也更耐盐 碱,这意味着该机制在水稻、玉米等禾本科作物 中是通用的,可联系通过类比推理. 答案:坚持以问题为导向,运用逆向思维,实现盐碱 地治理理念从“改地适种”向“改种适地”转变,发挥 思维正逆互补的作用,提高盐碱地综合治理效能. (若回答“创新思维”亦可)通过归纳推理,运用求异 法分别开展高粱和水稻的耐碱性研究,运用求同法 发现在禾本科作物中通用的耐盐碱机制,探求作物 基因与耐碱性之间的因果关系,发现育种改良的可 能路径.(若从分析与综合方法的角度答题,可酌 情给分)通过类比推理,根据高粱 AT１基因与水稻 GS３基因为同源体,功能相似,推理并探究出 GS３ 基因影响水稻耐碱性机制,进而发现了禾本科作物 通用的耐盐碱机制. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３４􀅰 高考总复习　思想政治