第11课 创新思维要善于联想-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮讲义（统编版2019）

第十一课　创新思维要善于联想 课标 要求 １．了解联想思维的方法和特点. ２．体会联想思维中迁移、想象的运用,知道迁移、想象在创新思维中的作用. 对应学生用书P３４４ [备课记录]　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ▶[观点辨析] １．创新就是否定一切. [纠正]　创新并不是否定旧事物中 的一切东西,对旧事物中合理的、科 学的东西仍予以保留,并在此基础上 创新和发展. ２．创新思维要以继承已有成果为基础. [纠正]　思维创新性要以实践为基础, 思维创新离不开对已有成果的继承. ３．创新思维应该避免继承,以更好地实 现创新. [纠正]　创新思维离不开对前人和他 人已有成果的继承.在继承的基础上 破旧立新,才能更好地实现创新. ４．联 想 思 维 建 立 了 事 物 之 间 的 普 遍联系. [纠正]　联想思维是对事物之间普 遍联系的反映. ５．联想思维具有逻辑制约的畅想性. [纠正]　联想思维具有非逻辑制约 的畅想性. ６．想象是表象的简单再现. [纠正]　想象以通过感知形成的表 象为基本材料,但不是表象的简单再 现,而是对表象进行积极的再加工、 再组合,所产生的主观形象不一定直 接反映现实对象. ▶[情境思考] 某医生发现一个小孩在跷跷板一头 用石头摩擦,另一个小孩用耳朵贴在 跷跷板另一头就能听到声音,于是他 想到用竹笛听病人胸腔内心跳的声 音,医用听诊器因此诞生.这体现了 什么样的创新思维方法? [提示]　体现的是联想思维的方法. 联想思维就是将记忆中对不同事物 的认识进行联结与思考的思维活动. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择性必修３􀅰逻辑与思维　第四单元 对应学生用书P３４５ 核心考点一　创新思维 １．创新思维的含义与表现 (１)创新思维的内涵 ①含义:创新思维特指人们在实践中破除迷信、超 越陈规,有所发现、有所发明的思维活动.创新思 维是综合能力的体现. ②产生条件:创新思维要以实践为基础;在继承的 基础上破旧立新;要综合运用多种思维方法. (２)创新思维的表现:主要表现在思路新、方法新、结 果新. ２．创新思维的特征 特征 强调 思路具有多向性 思维的高广度、大宽度、多角度 步骤具有跨越性 不按部就班,省略或跨越思维 步骤 结果具有独特性 形成 创 新 性、差 异 性 的 思 维 成果 　(２０２５􀅰山东聊城模拟)中国传统的文艺理论中有 一句话是“诗画相通”,古代画院常以诗句为题试 画.相传,画院有一次以“踏花归去马蹄香”为题试 画,许多画师绞尽脑汁难以绘出“香”字,有位画师 只画一匹马,再在马蹄旁添上几只飞舞的蜜蜂,此 画在比赛中夺魁.这其中涉及的思维形态 (　　) ①可借助感性材料,抽象和概括事物的形象特征　 ②逻辑推导严密,能够发现不同事物之间的联系　 ③思路具有多向性,能够独特而巧妙地解决问题　 ④结果有可检验性,实践证明正确答案的唯一性 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 解析:A　[画师用马蹄旁几只飞舞的蜜蜂这一具 象的材料,表达“踏花归去马蹄香”的意境,是借助 感性材料,抽象和概括事物的形象特征,①正确. 材料中画师的作品体现了事物之间的联系,但这种 联系更多是基于创意和艺术感知,而不是严密的逻 辑推导,②排除.材料中的画师采用了一种非传统 的、独特的方式来表现“香”,这显示了他思路的多 向性和解决问题的巧妙性,③正确.在艺术创作 中,正确答案往往不是绝对的或唯一的,画师的作 品虽然赢得了比赛,但并不意味着其他表现方式就 是错误的,④排除.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 核心考点二　联想思维 １．联想思维的特征 具有跨越 的联结性 从形式上看,联想思维既可以将对 相关对象的认识联系在一起,也可 以将看似不相关对象的认识联系在 一起,其联结方式具有非连续的跨 越性 具有非逻辑 制约的畅 想性 联想思维的“畅想”,包含着构想、想 象甚至是幻想 ２．联想思维的方法 迁 移 含 义 联想思维中的迁移,是将不同认识对象 的性质、作用等进行位置变迁与功能移 植,以寻求解决问题的新思路 作 用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路; 迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥 梁;迁移对提高人们解决问题的能力具 有重要作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２４􀅰 高考总复习　思想政治 续表 想 象 含 义 想象是联想思维的“畅想”方式.想象是 在头脑中对已有的事物表象进行加工、 改造,通过重新组合而产生新的事物形 象的思维过程 分 类 无意想象和有意想象 作 用 第一,形象化的想象可以填补经验知识 的空白,帮助人们找出不同对象之间可 能具有的关联,还可以给抽象的认识对 象建立起富有创造性的新形象 第二,“假如式”想象有助于打破人们对 事物原有联系方式认识的局限性,帮助 人们创造出多种多样的“虚拟世界”,丰 富人们的认识内容和精神世界 第三,想象可以帮助人们明确创新思维 的目标 　(２０２５􀅰山东临沂模拟)某科研团队借鉴北极熊毛 的“核Ｇ壳”结构,通过封装大量空气抑制热传导和 热对抗减少热量流失,制备出封装气凝胶的超保暖 人造纤维 EAF.研究人员在－２０℃的恒温冷库 中,试穿验证初始温度相同的 EAF材质衣、羽绒 衣、羊毛衣和棉毛衣的保暖效果,下图为测试数分 钟后各自的升温情况(升温越少说明该材质保暖效 果越好). 据此,下列说法正确的是 (　　) ①该研究根据事物的相似属性,运用了类比推理 ②研究人员的试穿验证系运用共变法探求因果 联系 ③上述研究经历是从感性具体到思维抽象的过程 ④该团队的研究表明联想思维具有跨越的联结性 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 解析:B　[通过对北极熊毛的结构、功能、要素等 相似属性的研究,制备出新型纤维 EAF,属于类 比推理,①符合题意.共变法是指被考察的现象 a在发生某种程度变化的各个场合中,只有一 个 因素 A 有量的变化,而其他因素都不变,那么因 素 A 与现象a之间 有 因 果 联 系.该 项 实 验 是 在 相同的温度条件下进行,初始温度相同,只有材 质不同,属于“同中求异”的 求 异 法,非 强 调 量 变 的共变法,②不符合题意.对北极熊毛的研究认 识经历了 从 感 性 具 体—思 维 抽 象—思 维 具 体 的 过程,③错误.由北极熊毛的保暖特性联想到衣 服纤维的研究制备,其联结方式具有非连续的跨 越性,④符合题意.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书P３４６ 考点 考题 创新思维 ２０２４􀅰湖北卷􀅰T１６ ２０２３􀅰浙江１月卷􀅰T３４ ２０２２􀅰北京卷􀅰T１７ 联想思维 ２０２４􀅰湖南卷􀅰T２０ ２０２３􀅰辽宁卷􀅰T１６ ２０２３􀅰新课标卷􀅰T４０ [考向１]　创新思维 １．(２０２４􀅰湖北卷􀅰１６)某设计师使用人工智能工具 创作画作«太空歌剧院»,在数字类别竞赛中夺得头 奖,这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品;某 公司用人机联手绘画技术创作的画作«未完􀅰待 续»卖出１１０万元,这是全球首次成功拍卖人工智 能山水画作.以上事例表明 (　　) ①人工智能与艺术结合,推动了艺术民族性与世界 性的统一　②人们能够发挥主观能动性,实现艺术 真理性与价值性的统一　③人们运用创新思维进 行艺术创作,做到方法新与结果新的统一　④人工 智能丰富了艺术创作的方式,坚持了艺术内容与形 式的统一 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 技 能 方 法 在关键词对照中进行取舍:如①中“民族性” “世界性”在材料中没有信息对应,③中“创 新思维”对应“使用人工智能工具创作”“方 法新”对应“人机联手绘画”“结果新”对应 “«太空歌剧院»”“«未完􀅰待续»” 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 解析:D　[文化具有多样性,既是民族的又是世界的, 并非人工智能与艺术结合才实现民族性与世界性的 统一,①排除.某设计师使用人工智能工具创作画作, 某公司用人机联手绘画技术创作的画作,这是人发挥 主观能动性的结果,但没有涉及艺术是否具有真理性, 没有涉及实现艺术真理性与价值性的统一,②排除. 某设计师使用人工智能工具创作画作,人类第一次把 奖项颁给人工智能作品;某公司用人机联手绘画技术 创作的画作,首次成功拍卖人工智能山水画作.这是 运用创新思维进行艺术创作,做到方法新与结果新的 统一,③正确.使用人工智能工具、用人机联手绘画技 术创作,说明人工智能丰富了艺术创作的方式,坚持了 艺术内容与形式的统一,④正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择性必修３􀅰逻辑与思维　第四单元 [考向２]　联想思维 ２．(２０２３􀅰辽宁卷􀅰１６)糖是人类必需的能量来源,但 长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题,人们为了追 求健康,在通过运动促进糖脂代谢的同时,愈加注 重“减糖”.由于人对甜味本能的热爱,用甜味剂代 替有甜味的糖成为一种选择,安全优质的代糖应运 而生.由此可知 (　　) ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得 以满足　②代糖产生体现了对甜味需要的满足从 糖到代糖的迁移　③代糖是对甜味的热爱与“减 糖”需求共同作用的结果　④代糖的产生是运用超 前意识对糖过量摄入问题的解决 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析:C　[代糖和糖是对立统一的矛盾关系,“代糖 与糖无差别的同一”说法错误,①排除.迁移是联 想思维的“联结”方式,是将不同认识对象的性质、 作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题 的新思路.材料中用甜味剂代替有甜味的糖,体现 了从糖到代糖的迁移,②正确.安全优质的代糖应 运而生,是人们对甜味的热爱与“减糖”需求共同作 用的结果,③正确.代糖的产生过程是运用联想思 维对糖过量摄入问题的解决,而不是超前意识,④ 错误.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大题在线 解题流程 　　(２０２２􀅰北京卷􀅰１７)阅读材料,完成下列 要求. [记忆]　北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍, 夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来 年再准时飞回北京.古建筑上空北京雨燕飞舞的 景象,是人们美好的记忆. 　　[两难]　为了避免污损和破坏,古建筑的屋 檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北 京雨燕挡在了“家门”外.①既要避免 古建筑受 损,又要保证北京雨燕安居,成为难题. 　　[共生]　在保护生物多样性理念指导和相关 技术 支 持 下,② 文 物、园 林 绿 化 等 相 关 部 门 密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”. 同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向 现代建筑迁移筑巢.在多方呵护下,北京雨燕的种 群 正 在 恢 复 和 壮 大.雨 燕 和 古 建 筑 在 城 市 中实现了和谐共生. 结合材料,运用«逻辑与思维»的知识,说明北京雨燕 保护是如何体现科学思维的. [Step１]　审设问定方向 知识限定 «逻辑与思维» 事件限定 北京雨燕保护 角度限定 如何体现 [Step２]　审材料链知识 信息① 矛盾分析法,辩证思维 信息② 科学思维,创新思维 [Step３]　分条目组答案 北京雨燕保护,体现了科学思维追求认识的客观性,在实 践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护的总体效 果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、 改进保护措施;运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京 雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现 了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建 筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维 能力. [技能方法]　正确判断知识限定:科学思维是个统称,不 仅仅包括第一单元,后续的辩证思维、创新思维等,都是 科学思维的具体形式. ▶[多维溯源] １．进行创新思维要求 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋答题要素　实践＋继承＋方式＋特征＋表现 (１)在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发 明.思维创新要以实践为基础.创新思维的智慧 之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实 实在在的创新之“果”. (２)思维创新离不开对前人和他人已有成果的继承. (３)就思维方式而言,创新思维中既有前面已经介绍 过的逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维活动; 既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规 的方法,如逆向思维方法等. (４)坚持思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有 独特性. (５)做到思路新、方法新、结果新. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２４􀅰 高考总复习　思想政治 ２．发挥联想思维的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋答题要素　联系＋训练＋迁移和想象 (１)反映事物之间普遍联系,将记忆中的不同事物认 识进行联结与思考. (２)通过相似、接近或对比等思维机制,寻求对事物在 时间、空间和性质等方面的相关性认识,将事物之 间可能存在的联系牵引出来. (３)自觉地进行联想思维训练,在学习和生活中积极 地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的 重要途径. (４)联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开 联想的重要方式. ▶[强化训练] 　(２０２５􀅰辽宁丹东模拟)阅读材料,完成下列要求. 　　中国科学院金属研究所沈阳材料科学国家研 究中心刘岗研究员团队研制出将半导体颗粒嵌入 液态金属实现规模化成膜的新技术,并构建出形神 兼备的新型“人工树叶”,其具有类似树叶的功能, 可实现太阳能到化学能的转化. 植物叶子中起光合作用的光系统Ⅱ和Ⅰ是以 镶嵌形式存在于叶绿体的类囊体膜中,这一特征是 自然光合作用能有效运行的重要结构基础.受此 启发,研究人员利用熔融的低温液态金属作为导电 集流体和粘结剂在选定基体上规模化成膜,结合辊 压技术进行半导体颗粒的嵌入集成,实现了半导体 颗粒的规模化植入.半导体颗粒镶嵌在液态金属 导电集流体薄膜中形成了三维立体的强接触界面, 其结构犹如“鹅卵石路面”,使其兼具优异的结构稳 定性和十分突出的光生电荷收集能力.同时嵌入 产氧和产氢光催化材料,可实现“人工树叶”的规模 化制备,在可见光照射下,其光催化分解水制氢活 性是传统薄膜的２􀆰９倍,超过上百小时持续工作无 衰减. (１)结合材料,运用联系的特点的知识,说明该科研 团队成功的原因. (２)结合材料,运用联想思维的知识,分析该项技术 的研发过程. 解析:第(１)问,关键词①:植物叶子中起光合作用 的光系统Ⅱ和Ⅰ是以镶嵌形式存在于叶绿体的类 囊体膜中,这一特征是自然光合作用能有效运行的 重要结构基础,可联系联系是客观的,这要求我们 从事物固有的联系中把握事物.关键词②:半导体 颗粒镶嵌在液态金属导电集流体薄膜中形成了三 维立体的强接触界面,其结构犹如“鹅卵石路面”, 使其兼具优异的结构稳定性和十分突出的光生电 荷收集能力.同时嵌入产氧和产氢光催化材料,可 实现“人工树叶”的规模化制备,在可见光照射下, 其光催化分解水制氢活性是传统薄膜的２􀆰９倍,超 过上百小时持续工作无衰减,可联系联系是普遍 的,要用联系的观点看问题.关键词③:植物叶子 中起光合作用的光系统Ⅱ和Ⅰ是以镶嵌形式存在 于叶绿体的类囊体膜中,这一特征是自然光合作用 能有效运行的重要结构基础.受此启发,研究人员 利用熔融的低温液态金属作为导电集流体和粘结 剂在选定基体上规模化成膜,结合辊压技术进行半 导体颗粒的嵌入集成,实现了半导体颗粒的规模化 植入,可联系联系具有多样性. 第(２)问,关键词:植物叶子中起光合作用的光系统Ⅱ 和Ⅰ是以镶嵌形式存在于叶绿体的类囊体膜中,这一特 征是自然光合作用能有效运行的重要结构基础;受此 启发,中国科学院金属研究所沈阳材料科学国家研究 中心刘岗研究员团队研制出将半导体颗粒嵌入液态 金属实现规模化成膜的新技术,并构建出形神兼备的 新型“人工树叶”,其具有类似树叶的功能,可实现太阳 能到化学能的转化,可联系联想思维的定义,迁移和想 象是展开联想思维的重要方法. 答案:(１)①联系是客观的,这要求我们从事物固有 的联系中把握事物.科研团队正确把握自然光合 作用的运行规律,为规模化成膜新技术研发奠定基 础.②联系是普遍的,要用联系的观点看问题.三 维立体的结构和特殊材料的嵌入,大大提高了该项 技术的性能.③联系是多样的.科研团队是在分 析和把握规模化成膜、规模化植入的各种条件基础 上实现太阳能到化学能的转化. (２)①该项技术在研发过程中运用了联想的创新思 维方法.联想思维就是将记忆中对不同事物的认 识进行联结与思考的思维活动.②迁移和想象是 展开联想思维的重要方法.③科研团队受到植物 叶子光合作用的启发,依据仿生学原理,研制出将 半导体颗粒嵌入液态金属实现规模化成膜的新技 术,并构建出新型“人工树叶”,实现太阳能到化学 能的转化. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择性必修３􀅰逻辑与思维　第四单元