必修4 1-2单元 阶段整合提升-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮讲义（统编版2019）

此 􀅰３１２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　必修４􀅰哲学与文化 １．[模块内命题](２０２５􀅰山东济宁模拟)阅读材料,回 答问题. 改革开放初期的厦门,无序开发使生态遭到破 坏、环境污染日益严重,百姓反映强烈.为回应百 姓牵挂的筼筜湖污染问题,厦门坚持以习近平同志 提出的“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、 美化环境”２０字方针为指导,以筼筜湖综合治理为 引领,久久为功、持续发力.针对被污染破坏的生 态环境及背后的深层次原因,调动公众共同参与环 境治理的积极性,实行源头控制、中间减排、末端治 理,坚持陆海统筹、河海联动,注重自然恢复和人工 修复相结合、重点攻坚与协同治理相协调、改善人 居环境和发展新质经济相统一,促进“山、海、产、 城、人”相融共生,探索出一条人与自然和谐共生的 美丽中国新路径. 今天的厦门,不仅以“国际花园城市”“中国人 居环境奖”等众多美誉而著称,还在数字经济、旅游 业和文化领域取得了长足的发展. 结合材料,运用探究世界的本质知识,说明厦门是 如何探寻人与自然和谐共生美丽中国新路径的. 解析:关键词①:针对被污染破坏的生态环境及背 后的深层次原因,调动公众共同参与环境治理的积 极性,实行源头控制、中间减排、末端治理,坚持陆 海统筹、河海联动,注重自然恢复和人工修复相结 合、重点攻坚与协同治理相协调、改善人居环境和 发展新质经济相统一,促进“山、海、产、城、人”相融 共生,探索出一条人与自然和谐共生的美丽中国新 路径,可联系坚持从实际出发;把发挥主观能动性 和尊重客观规律相结合.关键词②:为回应百姓牵 挂的筼筜湖污染问题,厦门坚持以习近平同志提出 的“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化 环境”２０字方针为指导,以筼筜湖综合治理为引 领,久久为功、持续发力,可联系正确发挥主观能 动性. 答案:坚持从厦门生态环境实际出发,因地制宜,推 进共建共治、精准治理;正确发挥主观能动性,以习 近平生态文明思想为指导,积极回应人民群众急 盼,以促进“山、海、产、城、人”相融共生为目标,进 行科学决策、系统治理;尊重生态文明建设与经济 社会发展规律,把发挥主观能动性和尊重客观规律 相结合,走出一条人与自然和谐共生的高质量发展 之路. ２．[跨模块命题]阅读材料,完成下列要求. 材料一　当前,我国中学生学习与健康状况不佳: 部分学生感到学习压力巨大,焦虑感强烈,与父母 师生关系紧张;部分学生缺乏独立性,被动学习,思 维固化保守,缺乏创新意识,创新能力不强;每天锻 炼一小时的学生不足３０％;学校音体美等课程开 设不足. 党的二十大报告指出,全面贯彻党的教育方 针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人.新年伊始,各地 纷纷推出实招,布局２０２３年教育工作,完善“五育 并举”育人体系.天津提出,完善“五育并举”育人 体系,抓好促进公平、提升质量两件大事,促进学前 教育普惠发展、义务教育均衡发展、高中阶段学校 多样化发展,着力构建优质均衡的基本公共教育服 务体系.河南提出,强化学前教育普惠发展,新增 公办幼儿园学位１０万个,深化义务教育集团化办 学改革,新建１５０所乡镇寄宿制小学,实施县域普 通高中发展提升计划.海南提出,实施基础教育提 升和学位扩容计划,推进集团化办学,新增基础教 育学位４万个,建成乡镇寄宿制学校１００所,引育 并举优化教师队伍结构. 材料二　党的十八大以来,高考综合改革试点先行 梯次推进,取得积极成效.在全国２９个已启动高 考综合改革的省份中,前三批１４个省份(第一批为 上海、浙江;第二批为北京、天津、山东、海南;第三 批为河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重 庆)的新高考已平稳落地.第四批７个省份(吉林、 黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃)的新高考将 于２０２４年落地,第五批８个省份(山西、内蒙古、河 南、四川、云 南、陕 西、青 海、宁 夏)的 新 高 考 将 于 ２０２５年落地. 高考新模式获得了家长和学生们的一致认可. 新高考“必考与选考相结合”的选考模式打破了文 理分科的模式,增加了学生的选择机会,有利于适 当分散考生集中精力备考的压力,提高学生的综合 素质. “试点先行梯次推进”蕴含着丰富的辩证法思想. 请从«哲学与文化»«逻辑与思维»中分别选择一个 观点加以说明. 解析:关键词①:试点先行梯次推进,可联系矛盾的 普遍性和特殊性的辩证关系原理及方法论.关键 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１２􀅰 高考总复习　思想政治 词②:试点先行梯次推进,可联系分析与综合的思 维方法等知识作答.关键词③:试点先行,可联系 分析的知识.关键词④:梯次推进,可联系综合的 知识. 答案:①矛盾的普遍性和特殊性相互联结,并在一 定条件下相互转化.“试点先行梯次推进”先试点 探索,摸着石头过河不断积累经验,又在此基础上, 将其转化为更大范围的成果,全面布局推行,把握 了事物矛盾问题的精髓,做到了矛盾的普遍性与特 殊性、共性与个性具体的历史的统一.②认识与把 握复杂多样的客观事物必须运用辩证分合.“试点 先行梯次推进”以试点先行,在部分省市探索中积 累全局性改革的经验,坚持了在分析的基础上揭示 事物的整体;在试点基础上扩面,通过顶层设计全 面布局推行,坚持了在综合得到的整体中指导分 析.“试点先行梯次推进”科学运用了辩证分合,把 握了分析与综合的对立统一,因此能成为行之有效 的经验与方法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书P１７７ [热考题型４]　启示􀅰理解类主观题 题 型 特 点 　　认识类试题由于思路开阔、思维灵活,涉及知识点多、知识跨度大等特点,能够很好地考查学生的综 合分析能力,但由于答案角度过多,近几年高考中属少见题型.从角度限定看,该类试题一般以“认识” “看法”“理解”“启示”“分析说明”“如何看待”等作为设问提示语;按照设问中“材料限定”的不同,该类试 题或者让谈对“意义”“积极影响”的认识,或者是对某种“做法”“行动”的认识,或者是对某些现象、事物 关系的认识,或者是对某种“观点”“想法”的评析、评价(实为辨析评析题). 母 题 探 究 大题在线 解题流程 　　(２０２４􀅰湖南卷􀅰２０)阅读材料,完成下列要求. ２０２４年３月１８日,习近平总书记在湖南考察 时来到湖南第一师范学院,同师生代表亲切交谈,强 调:“学校要立德树人,教师要当好大先生,不仅要注 重提高学生知识文化素养,更要上好思政课,教育引 导学生明德知耻,树牢社会主义核心价值观,立报国 强国大志向,努力成为堪当强国建设、民族复兴大任 的栋梁之材.” 【立报国强国大志向】 时代各有不同,青春一脉相承,百年前,一批激 情澎湃的青年走进湖南一师,求知若渴,探寻真理. 百年后,无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红 色血脉,担当时代重任.“请党放心,强国有我!”在 实现中华民族伟大复兴的新时代,广大青年立报国 强国大志向,奋楫笃行,勇担使命,涌现出了一批先 进典型.如每天一场床前故事会,做留守儿童“点灯 人”的９０后教师麻小娟;伴随嫦娥探月工程共同成 长,３８岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的 孙泽洲;于山火中逆行,以生命书写人生答卷的新田 森林大火救援英雄集体.他们以青春之我、奋斗之 我,为强国建设添砖加瓦,为民族复兴铺路架桥. 新时代是一个英雄辈出的时代,青年人正逢其时. 结合材料,运用价值的创造与实现的知识加以分析. [Step１] 审材料 关键词①:运用价值的创造与实现的 知识,可链接人生的真正价值、价值的 创造与实现的教材知识.关键词②: 新时代广大青年立报国强国大志向, 奋楫笃行,勇担使命,以青春之我、奋 斗之我,为强国建设添砖加瓦,为民族 复兴铺路架桥,可链接创造和实现人 生价值的主观因素的教材知识. [Step２] 整信息 组答案 人生的真正价值在于对社会的责任与 贡献,投身为人民服务的实践是实现 人生价值的必由之路,我们应在劳动 和奉献中创造价值,在个人与社会的 统一中实现价值,在砥砺自我中走向 成功,广大青年坚定理想信念,立报国 强国大志向,自觉践行社会主义核心 价值观,勇担使命;努力增长才干,全 面提升个人素质,把握机遇,为人生价 值的创造和实现提供更加广阔的空 间;发挥顽强拼搏,自强不息的精神, 紧跟时代步伐,自觉投身于国家和人 民的伟大事业中,在奋斗中实现人生 价值. 变 式 提 醒 如果设问中“加以分析”改为“给青年提出合理建议”,则知识调用不变,但应以“要”“应该”“必须”等 措辞. 􀅰５１２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　必修４􀅰哲学与文化 １．单角度认识类试题的解法:部分认识类试题,或者 从知识要求角度讲,有明确而具体的知识限定;或 者从角度限定看,在“是什么”“为什么”“怎么办”中 仅需回答其一.这类试题属于认识类中较为简单 的试题,借助体现类、因果类、措施类等相关办法解 答即可. ２．综合型认识类试题的解法:综合型认识类试题一般 不从“意义”“措施”等角度做出限定,往往要求对某 一具体行为、客观现象等谈谈认识,这就需要从是 什么、为什么、怎么办角度入手作答.根据材料、设 问特点以及知识、时政术语储备情况等实际,未必 每题都全面回答,应视具体题目而定,但从思路上 讲,有备方能无患. ３．启示类试题:多数是从“怎么办”角度分析,但有时 分析“是什么”“为什么”也属于“启示”. １．(２０２３􀅰北京卷􀅰１６)阅读材料,完成下列要求. 诗歌,是诗题和诗句的统一体,“先赋诗”和“先 立题”分别代表了两种不同的创作路径.有些诗歌 是即兴而作,诗人有感而发,赋诗之后再为其立一 标题;有的诗歌则是因题而起,诗人先定立诗题,然 后围绕题目构思诗歌的格律和内容.无论是“先赋 诗而后立题”,亦或“先立题而后赋诗”,最终都指向 诗题与诗句的契合. 从哲学角度,分析“赋诗”和“立题”的关联. 解析:材料中“‘先赋诗’和‘先立题’分别代表了两 种不同的创作路径.有些诗歌是即兴而作,诗人有 感而发,赋诗之后再为其立一标题;有的诗歌则是 因题而起,诗人先定立诗题,然后围绕题目构思诗 歌的格律和内容”,可联系矛盾双方的斗争性.材 料中“无论是‘先赋诗而后立题’,亦或‘先立题而后 赋诗’,最终都指向诗题与诗句的契合”,可联系矛 盾双方的同一性.综合整体材料,可联系矛盾双方 的对立统一推动事物的运动、变化和发展. 答案:矛盾就是对立统一,同一性和斗争性是矛盾 的基本属性.斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互 对立的属性,“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种 不同的创作路径;同一性是矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势,无论是“先赋诗而后立题”, 亦或“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的 契合.矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化 和发展,由此构成事物发展的源泉和动力.诗歌创 作要坚持诗题和诗句的有机统一,才能创作出优秀 的诗歌作品. ２．(２０２５􀅰广东汕头模拟预测)阅读材料,完成下列 要求. 人工智能的广泛应用极大地促进了社会生产 力水平的跃升,但也催生了一系列新型风险:一类 是技术本身不成熟带来的,如软件漏洞与硬件失效 造成人工智能故障或环境变化造成人工智能失控 等;另一类是技术应用带来的,包括误用、滥用等. 专家认为,人工智能相关风险是可以规避的.技术 层面可以加强前瞻性预防,加速技术更新迭代,同 时采取对齐工程、安全防护栏等方案;应用层面可 以通过制定法律和规范对使用行为加以约束引导. “技术归根结底是由人类来发展和把控的.人 类和人工智能的未来是由人类选择的.”我们不能 盲目相信“人工智能替代人类”的观点,既要善于利 用人工智能这一帮手,在人机协同中创造更加美好 的未来;又要防范和化解人工智能的风险,在不断 发展中寻求解决方案. 结合材料,运用正确发挥主观能动性的知识,谈谈 你对“人类和人工智能的未来是由人类选择的”的 理解. 解析:有效信息①:人工智能的广泛应用极大地促 进了社会生产力水平的跃升,但也催生了一系列新 型风险.专家认为,人工智能相关风险是可以规避 的.技术层面可以加强前瞻性预防,加速技术更新 迭代,同时采取对齐工程、安全防护栏等方案,可从 意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性,可以 能动地指导人们改造世界角度,说明针对人工智能 存在的风险,人们可以加强前瞻性,在尊重客观规 律的基础上,运用技术手段预防和规避技术风险. 有效信息②:应用层面可以通过制定法律和规范对 使用行为加以约束引导,“技术归根结底是由人类 来发展和把控的.人类和人工智能的未来是由人 类选择的”,可从意识可以能动地指导人们改造世 界角度,说明可以加强约束引导,通过法律和规范 防止应用风险. 答案:意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创 造性,可以能动地指导人们改造世界.针对人工智 能存在的风险,人们可以加强前瞻性,在尊重客观 规律的基础上,运用技术手段预防和规避技术风 险;可以加强约束引导,通过法律和规范防止应用 风险.只要各国齐心协力,人类和人工智能的未来 就是由人类选择的. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６１２􀅰 高考总复习　思想政治 对应学生用书P１７９ 推动建立健全体制机制　因地制宜发展新质生产力 　　新质生产力是２０２３年９月习近平总书记在黑龙 江考察调研期间首次提到的新的词汇.２０２４年１月 ３１日,习近平在中共中央政治局第十一次集体学习 时强调,加快发展新质生产力,扎实推进高质量发展. ２０２４年３月５日,李强总理在作政府工作报告时强调 “大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产 力”.２０２４年７月１５日至１８日,中国共产党第二十 届中央委员会第三次全体会议在北京举行,会议通过 «中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公 报».全会提出,要健全因地制宜发展新质生产力体 制机制,健全促进实体经济和数字经济深度融合制 度,完善发展服务业体制机制,健全现代化基础设施 建设体制机制,健全提升产业链供应链韧性和安全水 平制度. １．以发展新质生产力为情境,考查经济与社会、唯物 主义知识,提升辨识与判断、反思与评价等能力,培 育科学精神等素养 材料一　“要牢牢把握高质量发展这个首要任务, 因地制宜发展新质生产力.面对新一轮科技革命 和产业变革,我们必须抢抓机遇,加大创新力度,培 育壮大新兴产业,超前布局建设未来产业,完善现 代化产业体系􀆺􀆺”.２０２４年３月５日,习近平总 书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审 议并发表重要讲话,又一次为江苏大地送来浩荡 东风. 材料二　在长三角一体化发展上升为国家战略的 大背景下,南通正以创新为“题眼”推进“长江口产 业创新协同区建设”,这是南通以打开更深更广的 创新格局来锻造新质生产力的“主动棋”.通过协 同区建设,南通依托滨江临海、紧邻国家中心城市 上海的优势,大力发展外向型经济;前瞻性布局新 兴产业、未来产业,集聚长三角优质产业创新资源, 去年新签的１７００余项产学研合作项目中,与长三 角地区高校院所合作占比超６５％.长江口产业创 新协同区正逐步从设想迈向现实,江海大地也将迎 来创新力量空前澎湃的“南通时刻”. (１)结合材料一,运用唯物主义的基本观点,简要分 析为何要因地制宜发展新质生产力. (２)结合材料二,运用«经济与社会»的知识分析南 通推进“长江口产业创新协同区建设”发展新质生 产力的“底气”所在. 解析:第(１)问,关键词:面对新一轮科技革命和产 业变革,我们必须抢抓机遇,可联系世界的本原是 物质,物质决定意识. 第(２)问,关键词①:打开更深更广的创新格局;大 力发展外向型经济,可联系建设更高水平开放型经 济新体制,为发展新质生产力创造良好的外部环 境.关键词②:前瞻性布局新兴产业、未来产业,集 聚长三角优质产业创新资源,可联系发挥政府经济 职能,进行科学的宏观调控.关键词③:新签１７００ 余项产学研合作项目,与长三角地区高校院所合 作,可联系贯彻新发展理念,发挥人才对科技创新 和实体经济的支撑作用. 答案:(１)唯物主义认为,世界的本原是物质,先 有物质后有意识,物质决定意识.面对新一轮科 技革命和产业变革,我们必须抢抓机遇,加大创 新力度,培育壮大新兴产业,因地制宜发展新质 生产力. (２)①坚持引进来和走出去相结合,建设更高水平 开放型经济新体制,为发展新质生产力创造了良好 的外部环境.②发挥政府经济职能,依托滨江临 海、紧邻国家中心城市上海的优势,前瞻布局新兴 产业、未来产业,抓住“长三角一体化发展”上升为 国家战略的机遇,进行科学的宏观调控,构建了有 利于新质生产力发展的产业链.③完整、准确、全 面贯彻新发展理念,建设创新引领、协同发展的产 业体系,健全人才链、创新链,发挥人才对科技创新 和实体经济的支撑作用,为孵化新质生产力提供了 重要智力保障. ２．以新质生产力为情境,考查经济、国际竞争、社会历 史的发展等知识,提升探究与建构、反思与评价等 能力,培育科学精神等素养 材料一　２０２３年９月,习近平总书记在黑龙江考 察调研期间首次提到“新质生产力”,他指出,新质 生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　必修４􀅰哲学与文化 式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量 特征的先进生产力质态.要积极培育新能源、新材 料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,积极培 育未 来 产 业,加 快 形 成 新 质 生 产 力.２０２３ 年 １２ 月,中央经济工作会议提出,要以科技创新推动产 业创新,特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产 业、新模式、新动能,发展新质生产力. 材料二　新质生产力带来的是发展命题,也是改革 命题.发展新质生产力要深化经济体制、科技体制 等改革,着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡 点,建立高标准市场体系、健全要素参与收入分配 机制、建设高水平对外开放体系等,扎实推进新质 生产力的高质量发展. (１)结合材料一,运用«经济与社会»和«当代国际政 治与经济»的相关知识,阐释加快形成新质生产力 的时代价值. (２)结合材料二,运用“社会历史的发展”的知识,谈 谈你对“新质生产力带来的是发展命题,也是改革 命题”的理解. 解析:第(１)问,关键词①:新质生产力是创新起主导 作用,具有高科技、高效能、高质量特征的先进生产力 质态,可联系是解决新时代我国人民日益增长的美好 生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾,贯彻落实 创新、绿色等新发展理念,推动经济高质量发展的必然 要求.关键词②:新质生产力是创新起主导作用,以科 技创新推动产业创新,可联系当今国际竞争的实质是 以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,赢得国 际竞争战略主动,维护经济发展安全.关键词③:新质 生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径;积极 培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新 兴产业;积极培育未来产业,可联系有利于转变经济发 展方式,优化产业结构,发展先进制造业、战略性新兴 产业和未来产业增强发展新动能,建设现代化产业体 系.关键词④:新质生产力具有高科技、高效能、高质 量特征的先进生产力质态;要以科技创新推动产业创 新,特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模 式、新动能,发展新质生产力,可联系有利于优化资源 配置,提升全要素生产率,推动高效能可持续性发展. 第(２)问,关键词①:发展新质生产力要着力打通束 缚新质生产力发展的堵点卡点,建立高标准市场体 系、健全要素参与收入分配机制、建设高水平对外 开放体系等,可联系生产力决定生产关系,生产关 系对生产力具有反作用,当生产关系适应生产力发 展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍 生产力的发展.关键词②:发展新质生产力要深化 经济体制,科技体制等改革,可联系改革是社会主 义制度的自我完善和发展,是发展中国特色社会主 义的直接动力.改革的根本目的,就是使生产关系 适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的 发展. 答案:(１)①加快形成新质生产力是解决新时代我 国人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不 充分之间的矛盾,贯彻落实创新、绿色等新发展理 念,推动经济高质量发展的必然要求.②当今国际 竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国 力的较量,发展新质生产力有利于提升我国科技水 平与综合国力,实现高水平科技自立自强,赢得国 际竞争战略主动,维护经济发展安全.③加快形成 新质生产力,有利于转变经济发展方式,优化产业 结构,发展先进制造业、战略性新兴产业和未来产 业增强发展新动能,建设现代化产业体系.④发展 新质生产力有利于优化资源配置,提升全要素生产 率,推动高效能可持续性发展. (２)①生产力决定生产关系,生产关系对生产力 具有反作用,当生产关系适应生产力发展状况 时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生 产力的发展.②改革是社会主义制度的自我完 善和发展,是发展中国特色社会主义的直接动 力.改革的根本目的,就是使生产关系适应生产 力的发 展,使 上 层 建 筑 适 应 经 济 基 础 的 发 展. ③新质生产力高质量发展的特点要求完善与之 相适应的生产关系的多种实现形式,深化经济体 制、科技体制、收入分配体制改革,建设高标准 市场体系和对外开放体系,适应和助推新质生产 力的形成与发展,促进社会主义制度不断完善, 推动中国特色社会主义事业发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８１２􀅰 高考总复习　思想政治