[中学联盟]江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案：专题六 (6份打包)

主备人 姚先剑 用案人 宋春玲 授课时间 年 月 总第 课时 课题[来源:Z,xx,k.Com] 九日齐山登高 杜牧 课型 新授课 教学目标 1、 了解杜牧的生平 ，理解诗歌内容。 2、赏析诗歌，领会独特的情感表现。 重点 理解诗歌内容 难点 赏析诗歌，领会独特的情感表现 教法[来源:Zxxk.Com] 点拨、 交流 教 学 过 程 [来源:Z|xx|k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动[来源:学科网] 6、山上的花儿那么多，为何作者偏爱菊，把他们插满头呢？陶渊明 特别喜欢菊花，采菊东篱下，悠然见南山。菊花成了高洁人格的象征用典，不是花中偏爱菊，此花开尽便无花。面对如此美景，诗人暂时忘记了尘世间的不愉快，尘世间开口笑的事情实在是难得，因此要倍加珍惜。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 因此诗人酩酊大醉，但愿长醉不复醒。作者在此用到了“但将”二字，其实就 1、 导入新课 同学们好!我们以前曾经学习过王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是一首登高诗，还学习过杜甫一首直接以登高为题的诗：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。今天我们再来学习一首登高诗《九日齐山登高》（打出投影）（在正式进入诗歌学习之前，先明确本首诗的学习目标，做到有的放矢） 2、 学习目标学习目标展示，请一位学生朗读，适当时加以解说。 （如果想读懂一首诗，这就要对诗人有所了解，下面让我们认知杜牧） 3、 作者介绍 杜牧晚唐诗人。“牧刚直有奇节,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。”虽有报国之志，但不受重用，只能外出为官。当时代的衰颓和自身的怀才不遇使他感到无可奈何时，他也常常以自我旷放来寻求解脱，希望有一种闲适的生活和恬静的心境。在做州官时，喜欢与友人游山玩水，因此登临咏怀之作的笔下常常融合了对自然、社会、历史的感触，总有一种伤今怀古的忧患意识。 张祜，杜牧的朋友，较杜牧年长，而且诗名早著，但由于受到当政者排挤，终不见用，流浪各地。这次张祜从丹阳特地赶来拜望杜牧，他们都是失路之人，惺惺相惜。 四、诗歌诵读 翻译诗歌 诗歌是用来配乐唱的，可惜现在能唱的人已经不多了，还好我们还能朗诵。下面先让我们听录音。 我们再来集体朗诵一遍。  流露出对于眼前景物的愉悦感受。这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。写了赏心悦目的秋景，流露出愉悦的心情。 借赏心悦目之美景 抒愉悦畅快之心情 4、中国的文人是非常容易动情的，秋天一到就有一种“伤秋，悲秋”的情怀，（欧阳修的《秋声赋》，为何作者却心情高兴愉悦而不伤秋呢？有朋自远方来，不亦乐乎 与客携壶上翠微有一位知心的朋友在这重阳美好佳节从远处赶来看往自己，心里能不高兴，即使平时心情再不好，今天也要破例一笑，破例高兴一次。 5、 诗中哪些词能表明作者今天特别高兴？开口笑，菊花插满头，酩酊，不用恨 在这良辰佳节之时，有好友来访，作者特别高兴，破例开口大笑，不再压抑自己的情感，不再压抑自己内心的不满，今天一定要与好朋友痛痛快快好好在一起开心 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 5、 诗歌鉴赏 1、 我们刚才说过这是一首登高诗，那作者登上齐山看到了什么景物呢？江涵秋影 雁南飞 翠微菊花 落晖 2、 下面让我们来着重欣赏第一幅美景 江涵秋影雁初飞 我们从这七个字中可以看出这幅美景具有什么特点？ 作者为我们描绘了一个青山掩映下的江水，清澈透明，天空中朵朵白云，一排大雁倒映在碧波之中，正在振翅往南飞。此时的江水显得更加清澄肃静。 山水一色，浑然一体。 而在这句诗中，有一个涵字用得比较好，你知道好在何处吗？ 诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，大江像人一样张开双臂，包容万物，有着宽广的胸怀，一个“涵”字把江水给写活了。大江：包容开阔 “涵”：是“沉浸”的意思，诗人描绘秋景，不再是迎面远眺，而是俯览江水，从碧波如画的清溪中，见到鸿雁南飞和齐山的倒影，把这里的一派秋光通过“涵”字，曲折地摄入眼底， 江水：清澄肃静 “涵”字也把诗人站在高处俯视江水的动态写出来了，再加上大雁从中飞过，从而使人与水都具有了动态之美，周围环境静谧万分，动静结合，浑然一体。环境：动静一体 3、面对如此的美景，可谓是万水千山都是情，结合全诗，说说作者借此美景表达了什么样的