主题1.1 会计行业认知（1.会计产生与发展、会计含义）（教案）《会计基础》（高教版浙江版）同步精品课堂

《会计基础》教案 课 题 主题1.1会计行业认知（1） (1.会计产生与发展、会计含义） 课 型 新授课或第一轮复习 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课是《会计基础》主题1.1会计行业认知的内容，是整本书的起点。学好这节课，引导学生入门，激发学生的学习兴趣起着关键性的作用。本课题分两个课时进行教学，本设计是第一课时。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏主观能动性；对抽象的会计理论知识不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 知识目标： 1.了解会计的起源与发展历程（中国、国外、新中国、新时代）。 2.掌握会计的概念及其三方面含义（信息系统、信息内容、信息使用者）。 能力目标： 1.能结合案例解释会计的核心职能与重要性。 2.能区分会计的“三方面含义”并举例说明。 素质目标： 1.感悟会计文化的悠久历史，增强专业认同感。 2.理解会计在现代经济中的价值，培养职业使命感。 学习重难点 重点：会计的概念 难点：会计含义的理解 教学方法 情境教学法、任务驱动法、案例分析法 课前准备 预习会计的发展历史；观看《走进会计创想未来》视频 教学媒体 多媒体课件（含历史图片、微视频《会计的演变》） 在线互动工具（如“问卷星”实时答题） 实物道具（仿古“结绳记数”模型、简易账本） 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境引入提出问题 新生果果同学和爸爸游绍兴会稽山，这座山居然和会计有关呢？果果很好奇，问题很多。展示“会稽山”图片。 思考1：为什么读“会（kuai）计”，而不是读“会（hui）计”？ 看书本P3页，从有趣的故事中了解“会计”读音的由来。 思考2：会计是指什么？ 1.指人 2.指工作 3.指专业、学科 思考并回答 从文化背景切入，消除陌生感，提出问题引发学生思考，在学生的兴趣点上开始教学，事半功倍。 活动二： 小组合作探究新知 活动1：会计发展史时间轴（小组合作） 任务：每组领取“古代中国”“国外”“新中国”“新时代”四个阶段资料包，整理关键事件并贴到时间轴上。 1.会计在古代及近代中国的产生和发展 从开始的堆积石块、刻木纪事、结绳记数、到刻契记数一步步向前发展，是生产职能的附带部分，没成为一项独立的专门工作。 2.会计在国外的产生和发展 　1494年，意大利数学家在著作中阐述的复式记账法，揭开了近现代会计历史的新篇章。 3.新中国成立后的会计发展 　1985年颁布了《中华人民共和国会计法》标志着会计工作进入法制化阶段。2007年开始实施与国际社会趋同的会计准则。 4.新时代会计行业展望 　会计与技术紧密结合，会计行业发生了非常大的变化。 任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 通过小组合作学习，学生在讨论思考中理清会计的产生和发展，以及会计工作的重要性。 通过动手实践强化记忆，引导学生从会计的产生和发展中提炼出会计在中国的发展、会计在世界的发展，以及会计工作的重要性。指导学生小组合作讨论，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 调动思维 理解概念 活动2：概念解析 微视频学习：播放《什么是会计？》，提炼关键词（经济效益、货币计量、信息系统）。 1.概念解读：会计是以提高企业和各单位经济效益为目标，采用货币计量为主要计量单位，运用专门的核算方法和信息技术手段，为利益相关方从事经济活动方便决策提供及时、准确、连续、系统的数据信息而运行的有组织、有监督的经济信息系统。 从以下几方面分析： （1）根本目标：提升经济效益 （2）核心手段：货币计量、方法+技术 （3）服务对象：股东、政府、债权人、管理层等 （4）信息质量要求：及时、准确、连续、系统 2.三方面理解： （1）会计是信息系统（商业语言） （2）会计信息的内容（财务状况、经营成果、现金流量） （3）会计信息使用者（即决策者）：企业、投资者、债权人、政府监管机构、税收管理部门、非营利组织 带着问题观看微视频，引发学生学习会计专业的兴趣和激情，通过微视频学习，理解会计的概念及包含三个方面的内容。 通过视频及生活常识视频生动形象地解释抽象的会计概念及 包含的三方面内容，引导学生主动积极学习。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1．会计是( )的组成部分。 A．经营活动 B．经济管理 C．核算和监督 D．社会再生产 2．世界上第一部系统阐述有关簿记和借贷记账法的著作是（ )。 A．《周礼·天官编》 B．《大和国计》 C．《算术、几何、比与比例概要》 D．《孟子正义》 二、多选题 1．以下选项属于会计概念包含的内容的有（　） A．会计是信息系统 B．会计信息的内容 C．会计信息使用者 D．以货币计量为主要计量单位 三、判断题 1．“四柱清册”中的四柱是指旧管、新收、开除和实在，它们之间的相互关系是：旧管＋新收＝开除＋实在。（ ） 2．“龙门账”中的“四柱”是指进、缴、存和该。（ ） 3．会计是适应生产的发展和经济管理的需要而产生和发展的。（ ） 完成练习。 利用瞬间记忆，巩固新课的内容，在答题中找到问题，解决问题。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.会计的发展历史 2.会计的概念 作业布置： 1.阅读教材P1-7； 2.抄写会计的概念及其涵义（P6-7）各抄写2次； 3.说说会计的产生和发展P3-4 4.写一篇开学第一课心得 (100字以上)。 板书设计 第1单元 会计认知 主题1.1 会计行业认知 一、会计的产生和发展 1.会计在古代及近代中国的产生和发展 2.会计在国外的产生和发展 3.新中国成立后会计的发展历程 4.新时代会计行业展望 2、 会计的概念 1.概念 2.含义 （1）会计是信息系统 （2）会计信息的内容 （3）会计信息使用者（即决策者） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$