第15课 文化遗产：全人类共同的财富-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训（统编版2019）

主题探究􀅰提素养 主题 [提示] (１)由官府藏书、私家藏书、寺观藏书、书院藏书四个 系统组成;与当时的政治、经济、文化等背景密切 关联;各类藏书有各自的特点,对文化事业作出过 独特的贡献. (２)彼特拉克研究图书馆中古希腊、罗马文献抄本,用 人文主义观点进行解释,推动了人文主义思想的 形成. (３)特点:属于自然博物馆. 地位:第一个具有近代特征的博物馆. 名称与特点:自然历史博物馆,是中国最早出现的 近代意义上的博物馆. 对点训练 A　[材料信息表明还原历史可以从多元角度切入 研究,故答案为 A 项;B项,材料反映的是关于英国 近代史的资料非常多,有官方的也有私人的,排除; C项,材料反映的是关于英国近代史的资料非常 多,并不能得出研究历史成为英国民众的一种风尚 的结论,排除;D项,材料没有涉及关于“政党政治” 的信息点,不能得出该项结论,排除.] 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[依据材料信息可知,太学是中国历史上第一次 出现国家培养政治管理人才的官立学校,是儒学教 育官方化和制度化的标志,故C项正确.] ２．B　[«梦溪笔谈»是北宋沈括的著作,北宋毕昇发明 的泥活字印刷术,是印刷技术的一次质的飞跃,极 大提高了印刷效率,故选B项.] ３．B　[结合所学可知,古文明遗址中保存最完整、规 模最宏大、书籍最齐全的图书馆是亚述巴尼拔王建 立的图书馆,故B项正确.] ４．C　[由 所 学 知 识 可 知,阿 什 莫 林 博 物 馆 建 立 于 １６８３年,而大英博物馆建立于１８世纪,故 C 项说 法不正确,符合题意.] ５．解析:(１)从史料来源和价值来看,«白鹿洞书院揭 示»属于原始文献史料,是一手史料.根据«白鹿洞 书院揭示»的内容,可知提到了父子君臣夫妇等主 体之间的关系,可以得出它体现着当时社会的主流 纲常伦理观念.根据«白鹿洞书院揭示»的内容,可 知明确了教育的目的和过程,提出了修身、处事、接 物的基本要求,对于研究朱熹的思想、宋代理学发 展及书院教育的概况有很高的史料价值.(２)该题 解答形式比较多样.题干限定范围是思想文化层 面,根据材料,白鹿洞书院是研究宋代理学的重要 内容,因此在解答本问时应当着眼于“白鹿洞书院 对宋代理学的研究价值”这个主题.结合所学知 识,白鹿洞书院是中国古代思想文化发展史上的一 颗璀璨明珠,是国学文化的典型代表.朱熹作为宋 代理学大家,是宋代理学的集大成者,白鹿洞书院 作为朱熹的重要讲学地直接继承了朱熹的理学精 华观点,可得出“作为理学的重要人物的朱熹等人 在此讲学,白鹿洞书院直接承载了宋代理学的集大 成内容.”最后对报告进行总结,白鹿洞书院继承了 朱熹为代表的宋代理学,文化底蕴与史料基础丰 厚,规划具有可行性.设立白鹿洞国学研究院有助 于深入研究朱熹的儒学思想,挖掘传统文化的现代 价值,也有助于深入研究宋代书院教育,吸收和借 鉴古代教育优秀经验,传承和发扬优秀传统文化. 答案:(１)«白鹿洞书院揭示»属于原始文献史料,是 一手史料.该学规中体现了儒家的纲常礼教、伦理 道德、仁义之道等核心思想,明确了教育的目的和 过程,提出了修身、处事、接物的基本要求,对于研 究朱熹的思想、宋代理学发展及书院教育的概况有 很高的史料价值. (２)白鹿洞书院是中国古代思想文化发展史上的一 颗璀璨明珠,是国学文化的典型代表.朱熹是我国 理学集大成者,形成完整的理学理论体系.他在白 鹿洞书院讲学,发展并传播了儒家思想,进一步扩 大了儒学的影响.白鹿洞书院是宋代著名书院,它 的办学理念体现在学规中,明确了教育的目的和要 求,形成了较为完整的书院教育体系,对书院教育 以及官学教育都产生过重大影响. 设立白鹿洞国学研究院有助于深入研究朱熹的儒 学思想,挖掘传统文化的现代价值,也有助于深入 研究宋代书院教育,吸收和借鉴古代教育优秀经 验,传承和发扬优秀传统文化. 第１５课　文化遗产:全人类共同的财富 教材梳理􀅰探新知 一、１．(３)研究文物　宗教　２．(１)①古迹　③古迹保 护　真实性　(２)①１９０６　②«古物保存法»　③文物 普查　⑤«中华人民共和国文物保护法» 二、１．文化　２．自然　３．(１)普遍价值　(３)自然遗产 　４．(１)①口头　②非物质　多样性　创造性　(２) ①１９８５　③２００６　５．(１)遗产　(２)１９３　(３)１６７　 (４)传承文化 三、１．金字塔　２．佛罗伦萨　文艺复兴　３．(１)①莫 高窟　秦始皇陵　泰山　③非物质文化遗产 主题探究􀅰提素养 主题 [提示] (１)战争、自然灾害、环境恶化、过度的旅游开发、工业 化和城市化进程、文化遗产的年久腐变、变化中的 社会和经济条件造成的情况恶化. (２)有关国家采取行动,国际社会集体性援助. (３)保护措施:立法;加大宣传力度,提高民众的保护 意识;整体性保护,保护非物质文化遗产的生态环 境;生产性保护;抢救性保护;加大政府的财政投 入;保护传承人等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９０１􀅰 参考答案 对点训练 D　[D项强调文化遗产的经济价值,不符合“普遍 价值”的文化范畴,符合题意,故选 D 项;文化遗产 的“突出的普遍价值”首先在于它是人类文化的载 体,其次它是不同民族、不同国家进行交流的宝贵 资源,还在于它是进行学术研究的重要资源,故 A、 B、C三项不符合题意,排除.] 随堂自测􀅰夯基础 １．A　[随着人类社会的进步,世界遗产受到了战争、 自然灾害、工业化和城市化的威胁,故 A 项正确; 排除B、C、D三项.] ２．D　[根据«世界遗产公约»所定义的“文化遗产”的 含义,具有考古性质的成分或结构、铭文、窟洞以及 联合体都属于文物,故选 D项;A、B、C三项都不符 合题意.] ３．D　[既然葡萄牙贝伦塔被列入«世界遗产名录», 那么它就具有真实性和完整性,故选 D 项;既然葡 萄牙贝伦塔被列入«世界遗产名录»,它肯定就是由 世界遗产委员会列入的,故 A 项排除;葡萄牙贝伦 塔反映了大航海时代,葡萄牙为新航路开辟作出的 贡献,所以它是葡萄牙的骄傲,也是人类的共同财 富,故B项排除;既然葡萄牙贝伦塔被列入«世界遗 产名录»,自然受到«世界遗产公约»的保护,故C项 排除.] ４．C　[根据所学知识可知,万神殿是由罗马帝国首任 皇帝屋大维的女婿阿格里帕建造,用以供奉奥林匹 亚山上诸神,直径８．７米的圆形洞口象征着神殿同 诸神之间的联系,宗教寓意浓厚,其下半部为半球 形的穹顶,上半部为半球形的穹顶,是真正的球面 形,立体感十足,万神殿是一个宽度与高度相等的 巨大圆柱体,上面覆盖着半圆形的屋顶,属于反哥 特式建筑,具有创新精神;圣母玛利亚大教堂是一 座宗教教堂,大小圆窗采光,因圣母玛利亚托梦而 建造的教堂,具有浓厚的宗教寓意,自从该教堂建 成后历尽多次改建,因而该教堂也包含了多种艺术 风格,体现了反哥特式建筑,具有创新精神,真正的 球面形,立体感十足;圣彼得大教堂是罗马式的圆 顶穹隆和希腊式的石柱式相结合,并且是目前世界 最大的一座教堂,教堂内金碧辉煌,光线幽暗,神秘 莫测,浓厚的宗教寓意,穹顶结构出色,穹顶式球面 的,造型饱满,整体性强,造型雄伟、壮观,高大的穹 顶与整体建筑比例关系合适,属于反哥特式建筑, 具有创新精神;故①③④是它们的各自的特点,不 属于共同点,C项正确;排除 A、B、D三项.] ５．解析:价值:根据材料中“规范是规律的主观认识, 是艺术达到一定高度后的产物”,结合所学知识,从 角色分工、戏剧结构、角色配合、脸谱作用等方面, 论述昆曲发展中规范、创新及其程式化的史实,如 演员分工“脚色制”是中国戏曲艺术伟大创造,“合 —离—合,双线平行”的戏剧结构是中国戏曲所特 有的,少数演员(主角)技艺独特精湛,其他演员作 配角的组合体制流传至今和各色脸谱显示人物性 格特征和容貌特点等,最后总结说明其地位,即昆 曲是世界戏剧史上独特的创造,如今已成为中国戏 曲的象征. 答案:价值:演员分工“脚色制”是中国戏曲艺术伟 大创造;“合—离—合,双线平行”的戏剧结构是中 国戏曲所特有的;少数演员(主角)技艺独特精湛, 其他演员作配角的组合体制流传至今;各色脸谱显 示人物性格特征和容貌特点,是世界戏剧史上独特 的创造,如今已成为中国戏曲的象征. 单元提升归纳 主题归纳 对点训练 １．A　[根据“文物蕴含着丰富的历史、艺术、科学等 价值,要不断挖掘文物的价值和背后故事,激活其 人文精神、道德规范”可知从中我们可以认识到的 内容是文物蕴含的人文精神和道德规范值得借鉴, 故选 A 项;应该将文物的内涵与当今的价值观进 行联系,而非按照现在价值观解读文物信息,排除 B项;C、D两项说法过于绝对夸张,排除.] ２．C　[从材料中对非物质文化遗产“绝对的原汁原味 既无必要也不可能”“我们现在看到的昆曲,早已不 是明代的昆曲”等信息可以看出,非物质文化遗产 需要与时俱进,不断创新,故 C项正确.根据所学 知识可知,保持真实性和完整性是保护世界文化遗 产的两个基本要素,排除 A 项;没有加以保护的必 要性不符合世界文物保护的原则,B项错误;变化 无常具有不可知性不符合材料主旨,D项错误.] ３．D　[昆曲是中国现存最古老的具有完整表演系统 的戏剧形态,是中国“近代百戏之祖”,是人类共同 的精神文化财富.昆曲不是有形的物质文化遗产, 符合人类口头和非物质文化遗产的概念,故选 D 项;昆曲不是自然遗产、文化遗产、文化景观,排除 A、B、C三项.] 易错易混 对点训练 １．C　[由材料“圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明 义理,以修其身,然后推以及人”,可见材料认为教育的 功能是完善道德,故选C项;A项在材料中没有体现, 排除;B、D两项没有揭示材料的本质,排除.] ２．A　[结合所学知识可知,良渚古城遗址是人类社 会活动的产物,其充分展示了中华文明的博大精深 和源远流长,属于文化遗产,故选 A 项;自然遗产 更多地表现为是自然演化的产物,良渚古城并不具 备自然遗产的属性,排除 B、C两项;非物质文化遗 产又称无形文化遗产,主要指人类以口头或动作方 式相传,具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的 民间文化遗产,良渚古城显然不属于这一分类,排 除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１１􀅰 历史􀅰选择性必修３ ５．朱熹是宋朝著名的思想家、教育家,在中国 古代思想史上有重要的地位.阅读材料,回 答问题. 　　材料　１１７９年,南宋理学大家朱熹制 定白鹿洞书院学规,聚徒讲学.«白鹿洞书 院揭示»很快成为南宋书院统一的学规,也 是元明清各朝书院学规的范本,并影响到各 级各 类 官 学,成 为 封 建 社 会 后 期 办 学 的 准则. 父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有 序,朋友有信,此五教之目􀆺􀆺学者学此而 已,而其所以学之之序,亦有五焉􀆺􀆺博学 之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之􀆺􀆺若 夫笃行之事,则自修身以至于处事接物,亦 各有要􀆺􀆺言忠信,行笃敬,惩忿窒欲,迁善 改过,此修身之要.正其义不谋其利,明其 道不计其功,此处事之要.己所不欲,勿施 于人.行有不得,反求诸己,此接物之要. ———«白鹿洞书院揭示»节选 (１)指出«白鹿洞书院揭示»的史料价值. (２)江西庐山拟建设白鹿洞国学研究院项 目,请你结合上述材料,从思想文化角度代 写一篇简短的可行性研究报告. 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第１５课　文化遗产:全人类共同的财富 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 通过万里长城、故宫、京 剧等,认识文化遗产保 护对传承民族文化、维 护文化多样性和创造性 的重要意义 １．时空观念:从时空观念角度了解古今中外人类重要的文化遗产 ２．史料实证:从史料实证角度了解中外有代表性的历史遗迹与文化 遗产,梳理中国的世界文化遗产保护的历程,解释世界文化遗产的 重要意义 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰８８􀅰 历史􀅰选择性必修３ 　　　文化遗产的保护与利用 １．背景 (１)文化遗产一直受到严重威胁. (２)针对如何保护文化遗产,各国采取了不少 措施,留下了宝贵的经验. (３)世界各国历史上都有保护及　　　　　　 　　的传统. 国 外 在古代世界,收藏文物,往往从艺术珍 品开始;欧洲各国的皇室、贵族和教会, 收藏艺术珍品和　　　　遗物之风颇 为盛行 中 国 中国历代帝王等也十分重视收藏各种 器物、字画、书籍等;针对古代器物进行 分类、著录的金石学还发展成为专门 之学 ２．措施 (１)国外 ①大约从１９世纪开始,一些国家通过立法 进行现代意义上的文物保护.１８３４年,希 腊针对　　　　　保护制定了法律. ②２０世纪六七十年代,世界范围内出现了 保护文物古迹的高潮. ③１９６４年的«国际古迹保护与修复宪章», 是关于　　　　　　　　的第一个国际宪 章,强调对文物古迹的保护以历史的　　 　　　　为第一要义,有着深远的意义. (２)中国 ①中央政府对文物古迹进行保护始于　　　 　年清政府颁布的«保存古物推广办法». ②１９３０年,中央古物保管委员会,公布了 中国历史上第一部文物保护法律　　　　 　　　　. ③中华人民共和国建立起专业化的文物保 护体系,并完成了中国历史上第一次全国 性　　　　　　　　. ④１９６１年３月,第一批全国重点文物保护 单位公布. ⑤１９８２年通过并实施的　　　　　　　 　　　　　　　　　,是由国家最高立法 机关颁布的法律. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[知识拓展]　　«国际古迹保护与修复宪章» «国际古迹保护与修复宪章»又称«威尼 斯宪章»,分定义、宗旨、保护、修复、发掘和出 版六部分,共１６条.明确了历史文物建筑的 概念,同时要求,必须利用一切科学技术保护 与修复文物建筑,强调修复是一种高度专门 化的技术,必须尊重原始资料和确凿的文献, 决不能有丝毫臆测.其目的是完全保护和再 现历史文物建筑的审美和价值,还强调对历 史文物建筑的一切保护、修复和发掘工作都 要有准确的记录、插图和照片. 　　　«世界遗产公约» １．制定:１９７２年,联合国教科文组织通过«保 护世界　　　　和自然遗产公约»,这一公 约简称«世界遗产公约». ２．宗旨:集各国之力,对日益遭到损毁的文化 和　　　　遗产实施有效保护. ３．内容 (１)充分肯定文化遗产具有“突出的　　　　 　　　　”,整个国际社会有责任通过提供 集体性援助来参与保护. (２)对于一部分全人类的共同遗产,应列入«世 界遗产名录»加以重点保护. (３)确定了文化遗产、　　　　　　　　、文化 与自然双重遗产三种类型. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９８􀅰 第六单元　文化的传承与保护 ４．发展 (１)世界 ①１９９８年,联合国教科文组织通过«“人类 口头和非物质文化遗产代表作”条例»,正 式提出“人类　　　　和非物质文化遗产” 这一概念. ②２００３年１０月,联合国教科文组织又通 过«保护　　　　　　文化遗产公约».这 不仅完善了对文化遗产的认识,而且表明 文化遗产保护对传承民族文化、维护文化 　　　　　　和　　　　　　有着重要 意义. (２)中国 ①　　　　年１１月,中国正式加入«世界 遗产公约»,成为缔约国. ②２００４年８月,中国加入«保护非物质文 化遗产公约». ③　　　　年审议通过«世界文化遗产保 护管理办法». ④２０１１年,中国通过了«中华人民共和国 非物质文化遗产法». ５．影响 (１)１９７８年,确定的首批１２处世界　　　　 被列入«世界遗产名录». (２)截至２０１７年１月,共有　　　　个国家加 入«世界遗产公约»,这是目前拥有缔约国 最多的公约之一. (３)截至２０１９年７月,列入的遗产数量达到 １１２１处,分布在　　　　个国家. (４)保护遗产、　　　　　　　　的理念日益 深入人心,推动了中国文化遗产保护事业 的发展. (５)中国成为推动世界遗产保护的重要力量, 体现出一个文明大国守护人类共同财富的 担当. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[知识拓展]　«保护世界文化和自然遗产公 约»规定,属于下列各类内容之一者,可列为 文化遗产: 文物:从历史、艺术或科学角度看具有突出的 普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性 质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体; 建筑群:从历史、艺术或科学角度看在建筑式 样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突 出的普遍价值的单立或连接的建筑群; 遗址:从历史、审美、人种学或人类学角度看 具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人 联合工程以及考古地址等地方. 　　　各国的历史遗迹与文化遗产 １．古代时期:具有代表性的古代文明遗迹主要 包括雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、 孟菲斯及其墓地　　　　　　等. ２．近代时期:　　　　　　　　成为展示欧洲 　　　　　　　　的重要文化遗产,这里有 众多的历史建筑和藏品极为丰富的博物馆, 堪称包罗万象的艺术之城. ３．中国遗迹 (１)代表 ①第一批列入«世界遗产名录»的有长城、 　　　　　　、明清皇宫、　　　　　　　 及兵马俑坑、周口店北京人遗址以及作为 世界文化与自然双重遗产的　　　　. ②截至２０２０年底,中国入选联合国教科文 组织人类非物质文化遗产名录的项目已达 ４２个. ③中国是目前世界上拥有　　　　　　　 　　　数量最多的国家.国务院批准命名 的«国家级非物质文化遗产代表性项目名 录»,截至２０１４年共有１３７２项. (２)意义:表明中国悠久的历史和灿烂的文明 留下了极其丰富的文化遗产,又意味着传 承与保护文化遗产的工作任重道远. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０９􀅰 历史􀅰选择性必修３ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[思维拓展]　秦兵马俑的价值 秦兵马俑突出了战国至秦朝政治乃至整 个社会的发展与变化,成为中华文明的一个 缩影,留下了极具思想性、科技性、宗教礼俗 的文化典范. 　　秦兵马俑是中国最具代表性的世界文化 遗产,它揭示了中国古代科学技术、文化艺 术、社会生产力发展到很高程度,为中华文明 乃至世界文明作出了突出贡献. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[知识拓展]　世界遗产是不可再生的宝贵资 源,也是全人类的共同财富.对遗产的合理 利用既能充分发挥其价值,使其真正为社会 公众所共享,又能取得巨大的社会效益和经 济效益,有力地推动遗产地社会经济的全面 发展.但是对遗产的一切开发利用应当是科 学、适度的,应当以有利于遗产的保护为前提 和根本,这是世界遗产存在和发展的基础. 竭泽而渔的开发方式必然给世界遗产造成损 害,最终使利用开发也难以为继,可持续发展 更无从谈起. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　世界文化遗产与保护 、非物质文化遗产 ◆[史料研析] 　　　史料一　联合国教科文组织第１７届会 议于１９７２年１０月１７日至１１月２１日在巴 黎举行,此次大会注意到文化遗产和自然遗 产越来越受到破坏的威胁,一方面是年久腐 变所致,另一方面则是变化中的社会和经济 条件使情况恶化,造成更加难以应付的损害 或破坏现象. ———摘自«保护世界文化和 自然遗产公约»前言 　　史料二　保护不论属于哪国人民的这 类罕见且无法替代的财产,对全世界人民都 很重要,考虑到部分文化或自然遗产具有突 出的重要性,因而需作为全人类世界遗产的 一部分加以保护,考虑到鉴于威胁这类遗产 的新危险的规模和严重性,整个国际社会有 责任通过提供集体性援助来参与保护具有 突出的普遍价值的文化和自然遗产,这种援 助尽管不能代替有关国家采取的行动,但将 成为它的有效补充. ———摘编自«世界遗产公约» 　　史料三　目前非物质文化遗产保护主 要存在以下问题:保护意识淡薄.􀆺􀆺正在 失去非物质文化遗产生存的土壤即文化生 态环境.随着人们生存环境、生活方式和生 活理念的变化及外来文化的冲击,旧 的 民 风 民 俗 已 经 很 少 被 年 轻 人 接 受 和 欣 赏.􀆺􀆺非 物 质 文 化 遗 产 的 传 承 断 代. 不少传承人因年龄已高或后继乏人,其所 掌握的技艺随时都有可能失传.􀆺􀆺人力 和财力不足.􀆺􀆺法律法规的建设步伐不 能及时 跟 上 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 工 作 的 需要. [思考] (１)结合史料一和所学知识,使文化遗产和 自然遗产越来越受到“破坏的威胁”的因 素有哪些? [史料实证][历史解释] (２)据史料二并结合所学知识,概括指出应 如何保护世界遗产. [时空观念][历史解释] (３)据史料三并结合所学知识,指出如何加 强非物质文化遗产的保护.[历史解释] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１９􀅰 第六单元　文化的传承与保护 ◆[史论归纳] １．确认世界文化遗产的重要原则 (１)真实性:是指遗产产生时以及后来形成的 各种特征. (２)完整性:一是指范围上的完整性,要尽可能 地保持遗产组织与结构及其周围环境的完 整;二是指文化概念上的完整性,要尽可能 地保护遗产地理位置上互相连接的相关部 分,完整地体现其文化价值. ２．世界文化遗产的价值 (１)历史价值:世界文化遗产是人类历史文化 的载体,是人们认识历史文化的无比珍贵 的教科书.这种价值不仅属于当代人,也 属于未来的人类. (２)世界价值:世界文化遗产是不同民族、不同 国家进行交流、促进了解、互相学习、取长 补短的宝贵资源. (３)学术价值:世界文化遗产是进行学术研究 尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研 究的重要资源. ３．非物质文化遗产的内容 具体包括口头传说和表述;表演艺术; 社会风俗、礼仪、节庆;有关自然界和宇宙的 知识和实践;传统的手工艺技能等方面. ４．保护人类口头和非物质文化遗产的原因 (１)非物质文化和培育它的民族的历史和文化 血脉相连. (２)保护它有助于加强对该民族的历史和文化 的认识. (３)保护它对人类文化多样性和创造性的保护 有着重要意义. ５．文化遗产保护的必要性 (１)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就 的重要标志.文化遗产不仅对于研究人类 文明的演进具有重要意义,而且对于展现 世界文化的多样性具有独特作用,它们是 人类共同的文化财富. (２)传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族 性,是维系民族生存和发展的精神纽带. 保护文化遗产有利于增强文化自觉和文化 自信,有利于增强民族认同感、归属感和凝 聚力. (３)继承是发展的必要前提,发展是继承的必 然要求,对文化遗产的保护有利于传承传 统文化,推动民族文化的发展. (４)任何时代的文化,都离不开对传统文化的 继承,如果漠视对传统文化的批判性继承, 就会失去文化创新的根基. (５)文化既是民族的,又是世界的.保护文化 遗产就是在保护人类共有的文化财富. ◆[对点训练] 　文化遗产具有“突出的普遍价值”,不能体 现在 (　　) A．是人们认识历史文化的无比珍贵的教 科书 B．是不同民族、不同国家进行交流、促进了 解、互相学习、取长补短的宝贵资源 C．是进行学术研究的重要资源 D．是重要的旅游资源,有重大经济价值 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２９􀅰 历史􀅰选择性必修３ １．世界遗产面临的威胁有 (　　) ①自然灾难　　　　　　　②战争 ③工业化浪潮　　　　　　④城市化浪潮 A．①②③④　　　　　　B．②③④ C．①②④ D．①②③ ２．敦煌壁画被誉为“东方艺 术明珠”,是我国现存规 模最大、内容最丰富的石 窟艺术宝库.１９８９年被 联合国列为重点文物保 护单位,１９９１ 年 被 联 合 国教科文组织授予“世界文化遗产”证书. 它属于«世界遗产公约»所定义的“文化遗 产”中的 (　　) A．建筑群 B．古迹 C．遗址 D．文物 ３．下图是１９８３年被列入«世界遗产名录»的葡萄 牙贝伦塔,在大航海时代,它是航海家们的起 点.对这一建筑的认识不正确的是 (　　) A．它由世界遗产委员会列入«世界遗产名录» B．它是葡萄牙的骄傲,也是人类的共同财富 C．它受«世界遗产公约»的保护 D．它具有真实性,但不一定具备完整性 ４．如图为意大利不同时期圆形穹顶建筑的典范. 下列项中不属于它们的共同点的是 (　　) ①大小圆窗采光,宗教寓意浓厚 ②跨度大且无立柱支撑,空间感强烈 ③真正的球面形,立体感十足 ④反哥特式建筑,具有创新精神 A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④ ５．戏曲是中华传统文化的瑰宝,其传承与发展 值得每个人关注.阅读材料,回答问题. 　　材料　“规范是规律的主观认识,是艺 术达到一定高度后的产物.”那些依平仄格 律规范创作的诗词,都有着抑扬顿挫,朗朗 上口的特点从而流传千年.书法如果没有 九宫格的规范要求,也不会发展得那么精 妙.所以当某项艺术出现了相应的规范时, 便具有了进步的意义.􀆺􀆺昆曲在中国戏 曲中历史最悠久,是最早被宫廷和文人接受 而进入雅文化之列的戏曲,它必然积存了大 量的程式化的规范.但是规范一旦形成稳 态结构,便有了某种惰性力和保守力,就会 导致盲目崇信规范的结果. ———摘编自钱茸«论中国传统文化的积沉: 戏曲音乐的程式化» 阅读材料并结合所学,请用昆曲独特的文化 价值论述:“当某项艺术出现了相应的规范 时,便具有了进步的意义.” 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３９􀅰 第六单元　文化的传承与保护