第15课 文化遗产:全人类共同的财富-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训课时作业(统编版2019)

2025-04-30
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山东鼎鑫书业有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第15课 文化遗产:全人类共同的财富
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.47 MB
发布时间 2025-04-30
更新时间 2025-04-30
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中同步微点特训
审核时间 2025-04-15
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来源 学科网

内容正文:

(2)新特点:与思想解放运动相生相伴;在推动社会 变革方面影响巨大;文化传播的阶层广泛;新书市场 和职业作家群体出现;资本化的印刷商出现并壮大. (任意四点即可) (3)启示:加快创新发展文化产业的相关技术和经营 方式;在发展文化产业的过程中要注意推动中外文 化交流;构建社会效益为先并与经济效益相统一的 运行管理体制;完善公共文化服务体系,深入实施文 化惠民工程,丰富群众性文化活动. 17.解析:本题属于开放性试题,解答此类试题首先要依 据材料信息提取观点,本题可以从表格信息中提取 “君主专制的强化对书院发展的影响”或“民间书院 开辟了一种独特的教育模式”“书院促进了儒家思想 的发展、传播”“经济发展对教育文化的作用”等观 点,然后依据提取的观点结合所学知识进行论证,例 如第一个论点可以从唐宋元明清时期的政治和思想 变化对书院发展的影响方面归纳回答,最后总结观 点即可. 答案:示例一 论题:君主专制的强化对书院发展的影响. 论述:唐宋以来,随着君主专制的强化,政府日益加 强对文化教育的控制.唐朝时期,民间书院尚能得 到朝廷鼓励;两宋时期,随着理学的兴起和发展,书 院逐渐成为宣扬儒家忠孝节义,维护封建专制制度 的场所;元朝时期,书院负责人由官府任免,财权也 受到官府节制,民间书院完全被纳入官方教育体制; 明清时期,厉行文化专制,实行八股取士,大兴文字 狱,政府屡次禁毁民间书院,大力干预书院建设,书 院日渐衰落. 小结:综上所述,由于中国古代君主专制的影响,民 间书院发展由盛转衰,日益被官办书院所取代. 示例二 论题:民间书院开辟了一种独特的教育模式. 论述:在培养目标上,书院追求学生人格的完善,强 调道德与学问并进,而不像官学那样以科举入仕为 主要目标;在教学方式上,师生之间注重质疑问难, 注意启发学生思维;在学术氛围上,书院倡导并推行 “讲会”制度,注重学术研讨,倡导不同学派之间的学 术交流. 小结:综上所述,书院的教育实践,与汉代以来太学 所形成的官办教育风格迥然不同,其丰富的教学经 验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴. 第15课 文化遗产:全人类共同的财富 1.C [«国际古迹保护与修复宪章»强调对文物古迹的 保护以历史的真实性为第一要义,有着深远的意义.] 2.C [1982年通过并实施的«中华人民共和国文物保护 法»,特别指出由国务院将“保存文物特别丰富并且具 有重大历史价值或者革命纪念意义的城市”,核定公 布为历史文化名城,从而建立起历史文化名城保护制 度,故选C项.] 3.A [«世界遗产公约»的全名是«保护世界文化和自然 遗产公约»,它对世界遗产的申报和认定做出严格的 规定,规定了缔约国,负有保护本国文化和自然遗产 的责任、各缔约国必要时可利用国际援助和合作等内 容,故 A项符合题意;«世界遗产公约»通过之后,又增 加了文化景观、人类口头和非物质遗产等内容,故④ 不符合题意,排除含有④的选项.] 4.B [保护世界文化与自然遗产,是联合国教科文组织 多年来积极开展的一项国际合作活动.1972年,联合 国教科文组织在巴黎总部举行的第17届大会上通过 了«保 护 世 界 文 化 和 自 然 遗 产 公 约»(«世 界 遗 产 公 约»).自然遗产是自然界的特有景观和生物,题干符 合该意思,故B项正确.] 5.D [结合所学知识可知,庞贝古城遗址属于古罗马的 文化遗址,D项符合题意;孟菲斯及其墓地、金字塔和 阿布辛拜勒神庙都是古代埃及具有代表性的世界文 明遗迹,A、B、C三项不符合题意.] 6.D [文化遗产体现民族文化的传承,保护世界文化遗 产的核心是对优秀传统文化的保护,促进遗产保护立 法,严格遵守遗产保护法相关规定,不乱丢垃圾、破坏 文物,积极保护文化遗产,制止他人破坏遗产的行为, 提高保护文化遗产的意识,加强宣传等.A、B、C三项 都不是保护文化遗产的正确做法,故选 D项.] 7.D [“全力开发推向市场”“封闭保存”和“大力维修” 的说法都是错误的,对待世界遗产应该充分保护并加 以适当利用,因此选 D项,排除 A、B、C三项.] 8.B [根据材料“为了不损伤颐和园的借景风貌”“颐和 园附近地上架设高压线的方案改为地下铺设电缆”可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰77􀅰 参考答案 知高压线改为地下铺设是为了保护文化遗产的完整 性不被破坏,故B项正确;电缆线的铺设并没有破坏 文化遗产的真实性,故 A 项错误;科学性和慎重性材 料里没有体现,故C项和 D项不符合题意,排除.] 9.D [奥斯维辛建造集中营不是艺术成就,排除 A 项; 奥斯维辛建造集中营不是已消失的文明,排除 B项; 奥斯维辛建造集中营并非建筑物的杰出范例,排除 C 项;奥斯维辛建造集中营是德国纳粹政权对犹太人实 行种族灭绝的铁证,是大屠杀、种族主义和野蛮行为 的沉痛记忆,在人类历史中,对极端意识形态引起的 悲惨后果,具有警示意义,故 D项正确.] 10.D [“物质文化遗产”是以物质的形式存在,如历史 文物、历史建筑、人类文化遗址等,选项中的后母戊 鼎、北京人遗址、三星堆文化,属于物质文化遗产,大 禹传说不是物质文化遗产,与其他三项不同,D 项 正确.] 11.C [结合所学,«世界遗产公约»规定世界遗产可划 分为文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产,故 选C项.] 12.A [结合所学知识可知,雅典卫城和布达拉宫都因 山就势,高低错落,故①正确;布达拉宫集宫殿、城堡 和寺院于一体,并不具有生活功能,故②错误;雅典 卫城和布达拉宫都反映了古希腊和中国西藏地区当 时的宗教文化,故③正确;只有雅典卫城有雍容华贵 体态轻盈的女性雕像,故④错误,①③组合正确,选 A项,B、C、D三项排除.] 13.B [中国古代“地下最伟大的建筑”是秦始皇陵,埃 及古代“地上最伟大的建筑”是胡夫金字塔陵墓,故B 项正确;A、C两项错误;两个建筑都属于物质文化遗 产,故排除 D项.] 14.D [A、B两项说法明显错误;C项说法是正确的,但 张家界政府的做法与此理念严重不符;张家界政府 的做法是对大自然的破坏,故选 D项.] 15.A [要让我们的遗产有生命地鲜活地传下去就必须 加强保护,所以通过了«保护非物质文化遗产公约» 是符合题意的,A 项正确;反对作任何的改动、取消 其世界遗产的资格的说法均过于绝对,B、C 两项排 除;增加资金投入并非解决该问题的根本手段,D项 排除.] 16.解析:第(1)问,从艺术特点考查,根据材料并结合所 学知识回答即可.第(2)问,需结合所学知识回答. 第(3)问,考查其艺术价值和历史价值,结合所学知 识归纳即可. 答案:(1)特点:比例匀称、神态逼真、色彩绚丽、个性 鲜明,高度概括和细腻写实的艺术手法,是雕塑艺术 史上的 奇 葩.含 义:指 兵 马 俑 具 有 很 高 的 “艺 术 价值”. (2)完成统一,修筑万里长城.极权是巩固统一的 需要. (3)艺术价值:秦兵马俑的大型艺术群雕用高度概括 和细腻写实的艺术手法,生动地再现了两千多年前 秦军的磅礴气势,是我国雕塑艺术史上的一枝奇葩. 史学价值:秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治、经 济、军事制度、文化艺术及科学技术等,提供了极为 重要的实物资料. 17.解析:(1)根据材料中的“金字塔建造用了坡道技术” “金字塔本身的建造用了20年.􀆺􀆺金字塔是用磨 光的石块,极其精确地砌筑成功的”等信息可以看 出,金字塔是人类建筑史上的奇迹,是古埃及文明的 象征等等.(2)根据材料中的“于是提出了在金字塔 附近修建防护建筑有助于减低旅游对古迹的损害的 建议”可知,世界遗产的保护原则是真实性原则与完 整性原则.专家们对金字塔保护工作担忧的原因, 可以根据材料中的“由于大量游客的参观,尤其是一 些游客出于好奇等原因,不时对金字塔进行非常规 的‘亲密接触’”分析得出.(3)根据材料信息并结合 所学,从具有重大的历史文化价值、旅游观光价值和 科学研究价值等方面来回答. 答案:(1)重要信息:金字塔是人类建筑史上的奇迹, 昭示着古埃及高超的技术与成就,承载古埃及人民 的智慧和历史,是古埃及文明的象征. (2)保护原则:真实性原则与完整性原则(文化与自 然协调一致的原则).原因:旅游开发对金字塔的潜 在威胁和破坏. (3)现实意义:具有重大的历史文化价值;旅游观光 价值;科学研究价值. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰87􀅰 历史􀅰选择性必修3     第15课 文化遗产:全人类共同的财富 [基础对点] [知识点1] 文化遗产的保护与利用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.«国际古迹保护与修复宪章»强调对文 物保护的第一要义是 (  ) A.完整性      B.艺术性 C.真实性 D.悠久性 2.按照某部法律文件,我国建立了历史文 化名城保护制度,此法律文件为 (  ) A.«世界遗产公约» B.«世界文化遗产保护管理办法» C.«中华人民共和国文物保护法» D.«古物保存法» [知识点2] «世界遗产公约» 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 3.«世界遗产公约»是在联合国教科文组 织倡议下各国签订的重要文件.下列 属于«公约»内容的有 (  ) ①缔约国负有保护本国文化和自然遗产 的责任 ②各缔约国必要时可利用国际援助和 合作 ③对世界遗产的申报和认定做出严格 的规定 ④对人类口头和非物质文化遗产进行 定义 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.根据«世界遗产公约»的规定,从审美或 科学的角度看具有突出的普遍价值的 天然名胜、动植物景观或自然景观应 属于 (  ) A.文化遗产 B.自然遗产 C.文化和自然双重遗产 D.人类口头与非物质遗产 [知识点3] 各国的历史遗产与文化 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 遗产 􀪋􀪋􀪋 5.古代埃及具有代表性的古代世界文明 遗迹不包括 (  ) A.孟菲斯及其墓地 B.金字塔 C.阿布辛拜勒神庙 D.庞贝古城遗址 6.下列关于保护世界文化遗产的说法,正 确的是 (  ) A.全部封闭,禁止游人参观 B.为适应现代生活要彻底改造 C.全部拆除后都做成微缩景观供人 参观 D.核心是对优秀传统文化的保护 [巩固提升] 7.世界文化遗产是全人类的共同财富, 其突出的普遍价值不仅属于当代人, 也属于未来的人类.因此,我们对于 世界遗产应 (  ) A.全力开发推向市场 B.严格保护封闭保存 C.大力维修适度保护 D.充分保护适度利用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰94􀅰 第六单元 文化的传承与保护 8.2002年,颐和园实施大规模维修.为了 不损伤颐和园的借景风貌,北京市政府 增加数亿元人民币投资,将颐和园附近 地上架设高压线的方案改为地下铺设 电缆.这体现了世界文化遗产保护的 原则是 (  ) A.真实性 B.完整性 C.科学性 D.慎重性 9.1979年奥斯维辛建造集中营被列入«世 界遗产名录».它的入选符合«世界遗 产名录»的标准是 (  ) A.代表一种独特的艺术成就,一种创造 性的天才杰作 B.能为一种已消逝的文明或文化传统, 提供一种独特的或至少是特殊 的 见证 C.可作为一种建筑物或建筑群或景观 的杰出范例,展示出人类历史上一个 重要阶段 D.与具特殊普遍意义的事件或现行传 统或思想或信仰或文学艺术作品有 直接或实质的联系 10.按照“物质文化遗产”和“非物质文化 遗产”分类,下列存在形式明显不同于 其他三项的是 (  ) A.后母戊鼎 B.北京人遗址 C.三星堆文化 D.大禹传说 11.1972年,在联合国教科文组织第17届 会议上通过了«世界遗产公约».根据 这一公约,世界遗产可划分为 (  ) ①文化遗产 ②自然遗产 ③非物质 文化遗产 ④文化与自然双重遗产 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.古代希腊,中国都曾创造了辉煌灿烂 的文明,留下了许多历史遗迹.雅典 卫城和布达拉宫都 (  ) ①循山势而建,错落有致 ②兼有宗教、政治和生活多重功能 ③反映了当时的宗教文化 ④有雍容华贵体态轻盈的女性雕像 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 13.有学者认为中国古代“地下最伟大的 建筑”和埃及古代“地上最伟大的建 筑”是古代建筑史上的奇迹,这两个 建筑 (  ) A.都是庞大的帝王宫殿 B.都是帝王的陵墓 C.都是公共活动场所 D.都属于非物质文化遗产 14.1998年9月,联合国教科文组织官员 在武陵源进行遗产监测时,提出了尖 锐的批评意见,拿出了黄牌警告.张 家界政府却一意孤行,又批准了投资 达1.2亿元巨资、号称“世界第一户外 观光电梯”的“百龙电梯”(下图)的建 造项目.这说明 (  ) A.任何时候经济利益高于一切 B.政府的这种决策是无奈之举 C.绿水青山的确就是金山银山 D.“重申报,轻保护”破坏了大自然 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰05􀅰 历史􀅰选择性必修3 15.“如何让我们的遗产有生命地鲜活地 传下去,而不是仅仅是标本和遗迹?” 面对这一问题的追问,相应的措施是 (  ) A.2003年联合国教科文组织通过了 «保护非物质文化遗产公约» B.反对对这类遗产本身及其周围的环 境作任何的改动 C.将导致价值丧失的世界遗产取消其 世界遗产的资格 D.把增加资金投入作为解决该问题的 根本手段 16.阅读下列材料,回答问题.   材料一 1974年之后,“秦俑”出 土,这更增加我们思考的机会.这批 陶器塑像据估计约为六到七千个,个 个不同.从脸上的表情,还可以看出 各人的年龄和性格.􀆺􀆺他们所着靴 鞋的鞋底有圆钉.所穿的盔甲,铁片 以皮带穿贯,都根据实物丝毫不苟地 模制,步兵和骑兵的制服也不同.并 且这几千个塑像带着战车和兵器构成 战斗队形,又能大概一致保存艺术和 技术上的同一标准.这些地方,也使 我们对秦始皇的为人,另有超过以往 历史评价的感想. ———摘编自黄仁宇«赫逊河畔 谈中国历史»   材料二 有一件事,我们无法忘 记,即秦始皇是历史上“万里长城”的 首创者.这是嬴政统一中国之后命蒙 恬率兵三十万,收河南,伐匈奴,在团 结对外的条件下,全面筑城.此举更 表示他的极权政治有实际的需要. ———摘编自黄仁宇«赫逊河畔 谈中国历史»   材料三  据 世 界 遗 产 委 员 会 在 1987年遴选«世界遗产目录»时对秦陵 兵马俑的评价词:秦始皇陵是中国历 史上规模最大的陵园,工程浩大为史 所罕见.􀆺􀆺1974年至1977年在秦 始皇陵东1500米处发掘出了秦陵兵 马俑坑􀆺􀆺目前在三个墓坑中共发掘 武士俑800多件,木战车近20辆,战 马100匹.由模拟的军阵,可以想象 两千年前横扫六国,统一全国,所向披 靡的秦国军队的威武强大.陶俑体态 高大,与 真 人 相 仿,一 般 在 1.8 米 左 右,陶俑的神态各异,表情逼真,体现 了秦朝高超的雕塑艺术水平.据史料 记载,秦陵中还建有各式宫殿,陈列着 各式奇异珍宝.秦陵及兵马俑坑被称 为世界第八大奇迹. (1)根据材料一指出秦俑的主要特点, 材料“这些地方,也使我们对秦始 皇的为人,另有超过以往历史评价 的感想”的含义是什么? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰15􀅰 第六单元 文化的传承与保护 (2)材料二提及了秦始皇在中国历史 上的哪些事迹? 作者是怎样看待 秦始皇的极权政治的? (3)根据材料三并结合所学知识,指出 秦始皇陵兵马俑申报世界文化遗 产成功的理由. 17.埃及金字塔是世界奇迹.阅读下列 材料:   材料一 金字塔建造用了坡道技 术.坡道在塔有一侧,其余三个侧面 分别堆起具有脚手功能的墙以便挪动 石块.工匠们先把巨石块在附近加工 好,然后顺着坡道拉上正在建造中的 金字塔.随着塔的升高,坡道逐渐延 长,“脚手架”也越垒越高.金字塔建 成后,坡道和高墙拆掉.   材料二 他(胡夫)强迫所有的埃 及人为他做工.􀆺􀆺他们分成10万 人的大群来工作,每一个大群要工作 三个月􀆺􀆺金字塔本身的建造用了20 年.􀆺􀆺金字塔是用磨光的石块,极 其精确地砌筑成功的. ———古希腊历史学家希罗多德   材料三 由于大量游客的参观, 尤其是一些游客出于好奇等原因,不 时对 金 字 塔 进 行 非 常 规 的 “亲 密 接 触”,引起专家们对金字塔保护工作的 担忧.于是提出了在金字塔附近修建 防护建筑有助于减低旅游对古迹的损 害的建议. ———摘自«海外见闻» 完成下列要求: (1)据材料一、二,从埃及金字塔的建 造角度你能提炼出哪些重要信息? (2)根据材料并结合所学知识,世界遗 产的保护原则是什么? 据材料三,指 出专家们对金字塔保护工作担忧的 原因. (3)结合材料及所学知识,简述古埃及 金字塔群的现实意义. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰25􀅰 历史􀅰选择性必修3

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第15课 文化遗产:全人类共同的财富-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训课时作业(统编版2019)
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第15课 文化遗产:全人类共同的财富-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3五维课堂微点特训课时作业(统编版2019)
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