第4课 古代的生产工具与劳作-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修2五维课堂微点特训课时作业(统编版2019)

2025-10-28
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版经济与社会生活
年级 高二
章节 第4课 古代的生产工具与劳作
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.62 MB
发布时间 2025-10-28
更新时间 2025-10-28
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中同步微点特训
审核时间 2025-04-15
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来源 学科网

内容正文:

    第二单元 生产工具与劳作方式        第4课 古代的生产工具与劳作 [知识点一] 农业工具的变化 1.生产工具进步是农业发展的重要标志. 我国春秋战国时期采用的新的生产工 具是 (  ) A.打制石器 B.铁制农具 C.筒车 D.曲辕犁 2.“翻翻联联衔尾鸦,荦荦确确蜕骨蛇. 分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽.洞 庭五月欲飞沙,鼍鸣窟中如打衙.”诗中 提及的灌溉工具是 (  ) A.铁犁 B.陶器 C.翻车 D.筒车 [知识点二] 手工业工具的进步 3.下图为1999年中国邮政局发行的«汉 画像石»特种邮票中的一枚.邮票中的 图画反映出汉代 (  ) A.男耕女织是基本的生产模式 B.已形成纺织业的手工工场 C.纺织是最主要的手工业部门 D.已出现较齐备的纺织工具 4.下列生产工具,按用途划分,不同于其 它各项的是 (  ) [知识点三] 劳作方式的发展 5.甲骨文卜辞:“(王)大令众人曰:协田.” «诗经»:“千耦其耘.”(宋代)范成大«四 时田园杂兴»:“昼出耘田夜绩麻,村庄 儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑 阴学种瓜.”材料反映了 (  ) A.铁犁牛耕是传统农业的主要耕作 方式 B.小农经济是古代社会的 基 本 生 产 模式 C.农业经营方式由集体劳作到个体 农耕 D.精耕细作推动古代农业长期领先 世界 6.«国语􀅰齐语»载:工之子恒为工.«荀 子􀅰 儒 效»载:工 匠 之 子,莫 不 继 事. «唐六典»载:工、商皆为家专其业以求 利者.上述记载 (  ) A.表明手工业的发展为官府垄断 B.阐释了手工业技术的传承特点 C.说明了工商业在家族之间传承 D.反映了家庭手工业居从属地位 7.在西周遗址的考古中曾出土了江苏仪 征破山口古墓的青铜镰、湖北红安县的 双孔青铜铚(镰),河南三门峡市虢国墓 地的青铜臿(锄).据此推断,西周 (  ) A.工商食官制度高度发展 B.青铜农具使用范围扩大 C.冶金技术水平不断提高 D.铁犁牛耕技术广泛使用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰21􀅰 历史􀅰选择性必修2 8.史载:明代江南昆山县的农家妇女“凡 耕耘、刈获、桔槔之事,与男子共其劳”, 但“麻缕机织之事,则男子素习焉,妇人 或不如也”.据此可以推断出,该地区 (  ) A.农民生活与市场关系密切 B.采用传统的生产方式 C.妇女的社会地位有所提高 D.缺乏精耕细作的技术 9.下图为两种不同的养马方式,图1是散 养、图2是厩养.两相比较后者的优势 主要在于 (  ) A.保护生态环境 B.确保牲畜安全 C.降低养殖成本 D.增大综合效益 10.下图是2002年萧山跨湖桥遗址(距今 7000-8000年前)出土的陶纺轮和 线轮.据形制判断,其纺织原料最有 可能是 (  ) A.棉 B.麻 C.毛 D.丝 11.制瓷工艺中的匣钵可以将火焰与制品 隔离,避免落渣、粘釉、火刺、变形等缺 陷.唐代越窑因匣钵的使用,产品器 形端正、器壁减薄、釉面晶莹光润,极大 提高了瓷器质量.这说明唐代 (  ) A.技术创新推动手工业发展 B.南青北白制瓷体系形成 C.手工业生产技术非常先进 D.官窑在市场竞争中领先 12.在西亚乌尔第一王朝的王陵中发掘出 大量铜制的头盔、斧子、标枪等,铜块 已成为具有倾向职能的交换媒介.这 可以佐证 (  ) A.西亚最早掌握了青铜铸造技术 B.乌尔第一王朝已经进入青铜时代 C.乌尔第一王朝促进了青铜技术外传 D.铜铸币成为当时的流通主币 13.下表是汉代有关农业生产的文献记 述.据此可认定的历史事实是 (  ) 记述 出处 “是故身率妻子,勠力耕 桑,灌园治产,以给公上” «汉书􀅰杨恽传» “因释耕于垄上,而妻子 耘于前” «后汉书􀅰逸民传» “立春东耕,为土象人,男 女各二人” (东汉)王充«论衡» A.家庭农业生产模式已形成 B.汉代铁犁牛耕技术已推广 C.精耕细作农业得到发展 D.男耕女织生产形式确立 14.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄 园,下图是“一个庄园的图解”.据此 可知西欧当时的庄园 (  ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰31􀅰 第二单元 生产工具与劳作方式 A.经营规模普遍较小 B.具有自然经济特征 C.生产内容较为单一 D.宗族色彩非常浓厚 15.魏晋南北朝时期的豪强地主庄园,除 了役使田里、从事农业生产外,还从事 开矿、冶铁、制盐乃至造船等较大规模 的手工业生产.这些行业虽历来为国 家控制,但私家“与公竞争,以收私利” 的情况时有发生.材料表明这一时 期的 (  ) A.盐铁专卖制度形同虚设 B.庄园经济一定程度上促进民间手工 业发展 C.商品经济得到快速发展 D.民间手工业逐渐能够和官营手工业 相抗衡 16.中国古代农耕文明取得巨大成就.阅 读材料,回答问题. 材料 时间 生产工具 经营方式 农业技术 西周 耒、耜、镈、铚 等,绝大部分 用 木、石、兽 骨 和 蚌 壳 制成 公 社 农 民 聚 族 而 居,集 体 劳 动,“春,令民毕 出在野,冬则毕 入于邑” 在 耕 作、灌 溉、施 肥、选 种、降 虫 等 方 面 具 有 相 当 高 的 技 术 知识 战国 耒、耜、 犁、 锄、铫等铁制 农 具,牛 耕 推广 公 社 及 其 所 有 制 即 井 田 制 度 瓦解,小农经济 盛行 深 耕 技 术 普 遍 推 行,施 肥、选 种 等 技 术 进 一 步 发 展,修 建 都 江 堰 等 水 利 工程 ———据白寿彝«中国通史»整理 根据材料概括西周至战国时期农业发 展的趋势,简要分析其影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰41􀅰 历史􀅰选择性必修2 17.我国是人口众多的农业大国,农业和 农民问题始终是中国发展的根本问 题.阅读材料,回答问题.   材料一 神农氏作,斲(zhuo)木 为耜,煣木为耒,耒耨之利,以教天下. ———«易􀅰系辞下»   材料二 裴李岗遗址出土数量较 多,种类比较齐全的农业生产劳动工 具,说明我国黄河流域8000年前就开 始了农业生产,数量众多的收割工具 石镰和谷物加工工具磨盘,说明当时 农业生产已有一定的水平,出土不少 的猪、牛、羊骨骼,以及发现的陶塑猪、 羊原始艺术品,说明当时在农业生产 发展的基础上,家畜的饲养也出现了. ———«光明日报»1979年1月10日«河南 省发现一处新石器时代早期文化遗址»   材料三 春秋战国时期,铁农具 开始使用,耕犁和牛耕技术也随之出 现,并首先在黄河中下游地区实行起 来􀆺􀆺 秦汉以来,随着农业生产发展 的需要,耕犁也有所革新,除犁铧是全 铁外,还创造了犁壁,从而更有利于深 耕和碎土.􀆺􀆺唐帝国前期,在耕犁 的完善方面有巨大的贡献,这就是曲 辕犁(又称江东犁)的出现.它操作起 来较为灵活方便,因而特别适于土质 黏重、田块较小的江南水田中使用,这 对江南地区农耕经济的发展起了不小 的作用. ———陈文华«农具发展史» (1)材料一、二是围绕什么主题选取 的? 指出哪一则材料最具客观历史价 值,说明理由. (2)依据材料三,概括春秋战国至唐朝 农业发展的特点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰51􀅰 第二单元 生产工具与劳作方式 17.解析:本题为开放性试题,没有固定答案.本题要求 围绕世界粮食日撰写一篇演讲稿,所以首先应该确 立演讲的主题.根据“其宗旨在于唤起全世界对发 展粮食和农业生产的高度重视”可知粮食问题应该 得到高度重视.结合世界性粮食歉收和世界性粮食 危机的出现展开论述,言之有理即可. 答案:言之有理即可. 第二单元 生产工具与劳作方式 第4课 古代的生产工具与劳作 1.B [解题时注意题干中“春秋战国时期”“新的生产工 具”信息.A项早在原始社会时期就已使用,排除;铁 制农具是在春秋战国时期开始用于农业生产,故选 B 项;C项出现于唐朝时期,D 项出现于隋唐时期,均不 符合题意,排除.] 2.C [材料“翻翻联联衔尾鸦,荦荦确确蜕骨蛇.分畴 翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽”描写了翻车的形状及 其排灌过程,故C项正确;铁犁不是灌溉工具,故 A项 错误;B、D两项与材料信息不符,故排除.] 3.D [从“«汉画像石»”中可以看出汉代纺织的三道工 序,并且当时纺织工具比较齐全,故 D项正确;图画中 只反映出纺织业的发展状况,故 A、C两项错误;手工 工场是明朝中后期出现的,故B项错误.] 4.A [本题考查的是古代中国农业灌溉工具的进步知 识点,旨在考查运用所学知识解决问题的能力.结合 所学知识解读图片信息:A 项的水排是手工业上用来 鼓风冶铁的工具;B项的筒车、C项的翻车、D 项的风 力水车都是农业生产的灌溉工具,所以这三者的用途 相同,不符合题意,排除.故 A项正确.] 5.C [依据题干“协田”“千耦其耘”可知,其耕作方式是 集体劳作;由材料“村庄儿女各当家.童孙未解供耕 织,也傍桑阴学种瓜”可知,反映的是以家庭为单位的 男耕女织的个体农耕,由此可知,材料反映的是农业 经营方式由集体劳作到个体农耕,故 C项正确;A、B、 D三项均不符合题意,排除.] 6.B [材料表明工匠子承父业,世代相传以为生计,阐 释了手工业技术的传承特点,故选 B项;A 项表述材 料无法体现,C项错在“家族之间”,D项表述与题干无 关,均排除.] 7.B [依据材料可知,在多个地区的西周遗址中都出土 了青铜农具,这说明西周青铜农具的使用范围扩大, 因此B项正确;A 项错误,材料并未体现西周官营工 商业发展的信息;C 项错误,依据材料无法得出出土 农具的冶金技术水平;D 项错误,材料体现的是青铜 农具的出土,不是铁农具.结合所学可知,铁犁牛耕 技术最早出现是在春秋战国时期.] 8.B [明代昆山县农家妇女与男子一样,从事传统的农 业耕作和手工纺织,可以推断出,该地区仍然采用传 统的生产方式,B 项正确;材料不能说明农民生活与 “市场关系”密切,A 项错误;妇女的“社会地位”有所 提高在材料中没有体现,C项错误;缺乏精耕细作的 技术与材料内容不符,D项错误.] 9.D [厩养可以为马匹挡风遮雨,减少自然界的危害; 同时通过马匹之间的栅栏间隔,减少了互相之间的袭 扰;通过马槽喂养,减少了养殖成本;通过马肥的再利 用,增加了产能,从而达到了增大综合效益的目的,故 D项正确.] 10.B [最早的纺织原料是麻,所以,距今7000—8000 年前出 土 的 陶 纺 轮 和 线 轮 的 纺 织 原 料 只 可 能 是 “麻”,故选B项.] 11.A [依据材料可知,匣钵的使用是制瓷工艺中的一 项重要发明,极大地提高了瓷器质量,由此可看出中 国古代技术创新推动了手工业的发展,故 A 项正确; 材料没有体现南青北白的制瓷格局,故 B项错误;材 料强调的是技术创新对手工业的推动,没有体现出 手工业生产技术的先进,故 C项错误;题干材料体现 不出官窑在市场竞争中领先,而且官窑的产品一般 不进入市场,故 D项错误.] 12.B [从题干材料可看出,王陵中挖掘出大量铜制的 器皿,而且铜块已成为交换媒介,这说明当时铜的使 用已经比较普遍,故B项正确;材料中没有与世界其 他地区的对比,因此不能得出西亚最早掌握了青铜 铸造技术的结论,故 A项错误;题干中未涉及青铜技 术的外传,故C项错误;题干中虽说铜块成为交换媒 介,但没有涉及铜铸币的问题,故 D项错误.] 13.A [两汉时期的文献中“身率妻子”“释耕于垄上,而 妻子耘于前”“男女各二人”等,体现了当时农民个体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰46􀅰 历史􀅰选择性必修2 家庭农业生产模式已形成,A 项正确;材料不能说明 汉代铁犁牛耕技术“已推广”,排除B项;材料没有体 现精耕细作农业的“发展”,C项错误;男耕女织的生 产形式在战国已确立,排除 D项.] 14.B [图中有林地、牧场、耕地、磨坊等,可知庄园农 业、手工业都有发展,且自成体系,可得出具有自然 经济特征,B项符合题意;图片显示西欧庄园的经营 规模并不是较小,而是比较大,A 项错误;图片中林 地、牧场、耕地、磨坊等可知生产并不是单一化,C项 错误;图片中不能体现出西欧庄园宗族色彩非常浓 厚,D项错误.] 15.B [材料体现的是庄园经济下的手工业出现“私家 ‘与公竞争,以收私利’的情况”,说明当时的庄园经 济在一定程度上促进民间手工业的发展,B项正确; A、C两项说法与材料无关,排除;D项说法不符合史 实,当时官营手工业仍然占据主导地位,排除.] 16.解析:第一问,根据材料“生产工具的变化”“经营方 式的变化”以及“农业技术的进步”等信息并结合所 学知识可从生产工具的进步、经营方式的变化、精耕 细作生产模式的形成等方面分析作答.第二问,根 据“西周至战国时期”并结合所学知识,围绕“促进农 业生产发展”“推动奴隶社会向封建社会过渡”等角 度思考作答即可. 答案:趋势:生产工具由原始农具发展为铁犁牛耕, 生产力水平显著提高;经营方式由井田制下的集体 劳动到战国小农户个体经营,封建生产关系形成并 发展;农业技术进步,精耕细作. 影响:促进农业生产发展;推动奴隶社会向封建社会 过渡转型. 17.解析:第(1)问,根据材料可知,材料一主要说的是农 业的起源,是从传说的角度说的,材料二主要是从考 古的角度进行分析的.就历史价值来看,考古发掘的 史料价值远远高于文献及传说的史料价值. 第(2)问,从材料“铁农具开始使用,耕犁和牛耕技术 也随之出现􀆺􀆺有利于深耕和碎土”“唐帝国前期, 在耕犁的完善方面有巨大的贡献,这就是曲辕犁(又 称江东犁)的出现”等信息分析. 答案:(1)主题:古代中国农业的起源.材料二.理 由:材料二属于考古发现,大量文物的出土直接证明 我国是农业起源地之一,而材料一属于历史传说,有 待考证. (2)精耕细作技术不断完善;传统耕犁定型;经济重 心逐渐南移. 第5课 工业革命与工厂制度 1.B [19世纪50~70年代正是工业革命开始阶段,这 一阶段存在大量手工工场,是与当时社会生产力发展 水平相一致的,B项正确;工场手工业的发展为工业革 命积累了技术,促进了工业革命发展进程,排除 A 项; 工场手工业的发展不是自然经济抵制的结果,排除 C 项;工场手工业不属于工业化模式,排除 D项.] 2.C [手工工场是工业革命前的主要生产组织形式,故 A项错误;垄断组织出现在第二次工业革命时期,故B 项错误;工业革命实现了生产组织形式由手工工场到 工厂的转变,故 C项正确;贸易公司不是工业革命下 工业资本的产物,故 D项错误.] 3.D [上海大隆机器厂由“能够生产织布机”到“大量制 造织布机”,连英商怡和纱厂的大班都称其“优良出 品”,结合所学可知,这体现了中国近代机器生产的发 展,D项正确;该厂发展不能说明中国重工业获得了 “飞速”发展,排除 A 项;在中国近代大背景下,“机器 制造业能与列强竞争”与史实不符,排除B项;材料信 息无关政府政策,C项不符合题意.] 4.D [依据材料“1820年到1830年”并结合所学可知, 工业革命促进了英国的城市化进程,改变了人口的布 局,D项正确;圈地运动发生在14、15世纪,时间不符, A项错误;材料只反映了城市的人口增长,并未体现 增长的人口是外来移民,B项错误;材料反映的是英国 利兹、曼彻斯特、谢菲尔德以及伯明翰等城市的人口 增长,未反映人口不断迁往殖民地,C项错误.] 5.B [根据“火车􀆺􀆺将人和货物迅速、便宜、可靠地运 到分布在各地的车站,给制造业、商业和贸易带来了 巨大的变化”可知,材料反映的是工业革命对提高了 运输能力,促进商业、贸易等的发展,故选 B项;材料 信息无法体现生产方式的改变、城市发展、环境污染, 排除 A、C、D三项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰56􀅰 参考答案

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第4课 古代的生产工具与劳作-【创新教程】2024-2025学年高中历史选择性必修2五维课堂微点特训课时作业(统编版2019)
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