Unit 6 第3课时 Fuel up & Hit it big（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年新教材三年级英语下册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 6 A great week教案 第3课时(Fuel up & Hit it big) 教学目标 1.能听、说、认读afterschool, club, piano, basketball, computer, music等单词;感知辅音字母b和p在单词中的发音/b/和/p/，并尝试列举相关的其他单词；能运用所学语言介绍自己参加的社团。（语言能力） 2.能通过学习语言知识，了解不同的课后社团，感受丰富多彩的课后生活。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力） 教学重点 能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳辅音字母b和p在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句简单介绍自己参加的社团。 教学难点 能在实际情境中灵活运用所学词句简单介绍自己参加的社团。 教学过程 评价 Step 1 Warm up&Lead in 教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。 通过提问引出话题，并教学新单词。 · Warm up 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today? Ss: ... 2. Read and fill (Revision) PPT出示Speed up版块挖空版的故事文本，教师请学生读一读，补全对话。 · Lead in（课前引入） 1. Free talk 教师提问：What subjects do you have at school? What do you do after school? 请学生回答。 教师继续提问：Do you join any afterschool clubs? What afterschool clubs do you know? 教学单词afterschool和club，学生可以使用中文回答。 2. Let’s learn 教师依次出示三张图片，引出短语：piano club/ basketball club/ computer club，教学单词piano, basketball和computer。 Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。 教师观察学生能否在认读中感知b和p在单词中的发音，及时给予指导。 教师了解学生对字母b和p发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。 通过提问，引出并教学新单词。然后引导学生进行听前预测，培养听力策略。 鼓励学生大胆表达，提升综合语用能力。 · Presentation Fuel up 1. Listen and answer 教师提问：How many clubs are there? What are they? When do they go to the clubs? 播放音频，请学生听录音回答问题。 2. Listen and chant. 教师带学生阅读并理解歌谣，然后播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。 3. Read the chant and circle 教师请学生读方框内的单词，分别圈出含有/b/和/p/发音的单词。 4. Read and find 教师出示一组单词，请学生读一读，观察辅音字母b，思考它们的发音，最后公示答案。 T: Please read the first group of words. Think: what does the letter b sound in the words? 5. Try to read more 单词游戏—“摘苹果”。PPT闪现含有字母b的单词，教师引导学生运用所学发音规则快速拼读。 6. Read and find 教师出示一组单词，请学生读一读，观察辅音字母p，思考它们的发音，最后公示答案。 T: Please read the second group of words. Think: what does the letter p sound in the words? 7. Try to read more 单词游戏—“放风筝”。PPT出示含有字母p的单词，教师点击风筝，引导学生运用所学发音规则快速拼读风筝上的单词。 8. Read and classify PPT出示单词，教师请学生读单词并按读音进行分类。 9. Watch and learn 教师播放关于字母b和p的绘本视频，请学生看视频学习。 · Practice 1. Look and say PPT出示课本上的海报插图，教师提问：What are these clubs? 学生看图回答。 2. Let’s learn PPT出示音乐俱乐部的图片，教师教学单词music。 3. Listen and match. 教师播放音频，学生听音频，匹配人物与俱乐部海报。 4. Listen again and complete the posters in Activity 3. 教师再次播放音频，学生听音频，将海报补充完整。 5. Listening text PPT出示听力材料，教师带学生阅读并理解材料，然后播放音频，学生跟读。 6. Work in pairs. Talk about your clubs. 教师请学生两人一组，谈谈自己参加的课后俱乐部。参考句型： —What school clubs do you go to? When do you go to the club? —On... I go to... It’s from... to... Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。 Hit it big 1. Free talk 教师提问：Do you have a happy week? What do you do every day? 请学生回答。 2. Work in groups. Think and talk about your favourite activities. PPT出示课本上的三张插图，教师提问：What activities can you see? 请学生看图说一说。然后出示课人物对话，带学生阅读并理解。 教师提问：What sandwiches do you know? Do you like sandwiches? What sandwiches do you like best? 3. Design your poster. 教师提问：What’s your favourite activity on each day of the week? How do you feel about it? 请学生思考，设计自己的海报。 4. Tell the class about your week. 教师请学生展示并介绍自己设计的海报。 5. Show time 教师根据班级情况灵活组织海报的课堂展示、评选环节。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: afternoon, tea, afternoon tea, every, week, tree, milk, cupcake, sandwich, beef, dumpling, hot, hot dog, sushi, cake Phonics: b—/b/ p—/p/ 2.作业。 （1）记忆本课时学习的新单词。 （2）掌握字母b和p在单词中的发音,并查找更多相关单词拼读。 （3）用英语向小伙伴简单介绍你的课外社团。 （4）设计一张主题为“My happy week”的海报，并借助海报，介 绍你的一周生活。 板书 设计 Unit 6 A great week Fuel up & Hit it big basketball, club, football, book: b—/b/ piano, computer, painting, play: p—/p/ 教学 反思 本课时教学重点是使学生掌握字母b和p在单词中的发音/b/和/p/，同时能在实际情境中使用所学词句介绍自己参加的课后俱乐部。我先以提问引出话题，教学相关单词，然后呈现完整歌谣，请学生观察单词，循序渐进地教学辅音字母b和p的发音，利用单词游戏及绘本故事巩固学生本课所学语音知识。然后鼓励学生与同伴交流、讨论自己参加的课外俱乐部，借助海报，介绍自己一周的课余生活，提高综合语用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$