《树叶的故事》（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

《树叶的故事》（教学设计）20242025学年岭美版（2024）美术一年级下册 【教学目标】 1. 审美感知：引导学生观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，培养学生敏锐的审美感知能力，让学生感受树叶的自然美和艺术美，提高对美的敏感度和鉴赏力。 2. 艺术表现：通过各种艺术创作形式，如绘画、拼贴、手工制作等，让学生尝试运用不同的材料和技法表现树叶的形态和特征，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术表现能力。 3. 创意实践：鼓励学生发挥创意，将树叶与故事相结合，进行故事创作和艺术表现，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中体验创作的乐趣和成就感。 4. 文化理解：引导学生了解树叶在不同文化中的象征意义和文化内涵，拓宽学生的文化视野，增强学生对文化的理解和认同感，培养学生的文化素养和跨文化交流能力。 【教学重难点】 1. 重点：掌握树叶的形状、颜色、纹理等特征，学习运用不同的艺术形式表现树叶，培养学生的创造力和想象力，引导学生将树叶与故事相结合进行创作。 2. 难点：如何启发学生的创意，让学生创作出富有想象力和感染力的树叶故事作品，如何引导学生在创作过程中运用合适的材料和技法，表现出树叶的特点和故事的情节。 【教学过程】 一、课程导入 老师：同学们，在上课之前，老师想带大家去一个美丽的地方。（播放一段秋天树林的视频，视频中展示各种颜色、形状的树叶飘落的场景）大家看，视频里的景色美不美呀？ 学生：美！ 老师：那你们在视频里看到了什么呀？ 学生 1：我看到了好多树叶，有红色的、黄色的。 学生 2：我看到树叶从树上落下来了。 老师：大家观察得都很仔细。树叶是大自然送给我们的礼物，每一片树叶都有它自己的样子，就像我们每个人都不一样。而且呀，这些树叶还能给我们讲好多好多的故事呢。那现在大家想一想，树叶可能会有什么样的故事呢？带着这个问题，我们今天就来学习 “树叶的故事”。 二、树叶的观察与认识 （一）展示树叶标本 老师：老师今天给大家带来了一些树叶标本，大家来看一看。（拿出准备好的不同种类的树叶标本，分发给学生小组）大家仔细观察一下这些树叶，看看它们的形状、颜色和纹理都有什么不一样。 （学生们认真观察树叶标本，相互交流） 老师：好啦，哪个小组来分享一下你们的发现？ 小组 1 代表：我们小组发现这片树叶是长长的，像一把宝剑，颜色是绿色的，上面还有一些细细的纹路。 老师：观察得很细致。那还有哪个小组有不同的发现？ 小组 2 代表：我们看到这片树叶是圆圆的，有点像扇子，颜色是黄色的，纹路比刚才那个粗一些。 老师：非常棒。那大家知道这些不同形状的树叶分别是从什么树上落下来的吗？ 学生 3：我觉得那个长长的树叶可能是柳树的。 学生 4：我猜圆圆的树叶是银杏树的。 老师：大家都很聪明，长长的树叶确实有可能是柳树的，而圆圆的像扇子一样的树叶就是银杏树的。除了我们看到的这些，大自然里还有很多很多形状各异的树叶，比如枫叶像手掌，松树叶像针一样。 （二）图片欣赏 老师：现在，老师再给大家展示一些不同树叶的图片。（通过多媒体展示各种树叶的高清图片，包括树叶在树上的样子、飘落的样子、堆积在一起的样子等）大家一边看，一边想想这些树叶像什么。 （学生们观看图片，不时发出惊叹声） 老师：看完这些图片，谁来说说你觉得这些树叶像什么呀？ 学生 5：我觉得这片红色的枫叶像燃烧的火焰。 学生 6：我感觉这片细长的竹叶像绿色的丝带。 老师：大家的想象力都很丰富。树叶的形状和颜色可以让我们联想到很多有趣的东西，这也是树叶的魅力所在。接下来，我们做一个小练习，老师描述一种树叶的特征，大家来猜猜是哪种树叶。 （三）课堂练习 1 老师：第一种树叶，它的形状像手掌，到了秋天会变成红色或者黄色。这是什么树叶呢？ 学生 7：是枫叶！ 老师：答对啦。第二种树叶，它又细又长，颜色是深绿色，长在高高的树上，摸起来有点刺手。这是什么树叶呢？ 学生 8：是松树叶！ 老师：非常棒。看来大家都已经认识了不少树叶啦。 三、树叶的艺术表现 （一）树叶绘画示范 老师：同学们，我们已经认识了这么多树叶，现在老师要教大家用画笔把树叶画下来。（在黑板上示范画一片枫叶）大家看，首先我们画出枫叶的轮廓，就像一个手掌的形状，然后再画出它的纹路，最后给它涂上漂亮的颜色。大家可以选择自己喜欢的颜色来画树叶，不一定和老师的一样哦。 （学生们认真观看老师示范） 老师：现在，请大家拿出画笔和画纸，试着画一片自己喜欢的树叶。 （学生们开始绘画，老师在教室里巡视，指导学生绘画） 老师：大家画得都很认真，让老师来看看你们的作品。（挑选几位学生的作品进行展示）这位同学画的树叶颜色很鲜艳，形状也很像；这位同学画的树叶纹路画得很仔细，非常棒。 （二）树叶拼贴创作 老师：除了用画笔画树叶，我们还可以用树叶本身来创作。老师给大家准备了一些树叶和胶水，现在我们来进行树叶拼贴创作。大家可以发挥自己的想象力，把树叶拼成不同的图案。比如，我们可以用树叶拼成一只小鸟，用细长的树叶做它的翅膀，用圆形的树叶做它的身体。 （学生们开始动手拼贴，老师在旁边鼓励学生发挥创意） 老师：大家看看这位同学拼的，他用树叶拼成了一艘小船，非常有创意。还有这位同学，他拼了一朵花，颜色搭配得也很漂亮。大家都很厉害，把树叶变成了一幅幅美丽的作品。 （三）课堂练习 2 老师：现在，老师要给大家一个小挑战。请大家用树叶拼贴出一个简单的场景，比如一个花园、一片森林或者一个小池塘。时间是 15 分钟，大家开始吧。 （学生们积极投入创作，老师在教室里观察学生的创作过程，适时给予指导和帮助） 15 分钟后 老师：时间到啦，大家都完成得差不多了。现在我们来展示一下大家的作品，并且请作者来讲一讲自己拼贴的场景是什么。 学生 9：我拼的是一个花园，这里有很多五颜六色的花朵，还有一只蝴蝶在飞舞。 学生 10：我拼的是一片森林，有大树、小草，还有一只小兔子在里面玩耍。 老师：大家的作品都太精彩了，每个人都用树叶创造出了一个属于自己的小世界。 四、树叶故事的创作与分享 （一）启发故事创意 老师：同学们，我们已经用树叶画出了漂亮的画，拼贴出了有趣的场景。现在，我们要让这些树叶“开口说话”，给我们讲一个故事。大家想一想，这些树叶在它们的世界里会发生什么事情呢？比如说，两片不同形状的树叶可能会成为好朋友，一起去冒险；或者一片树叶不小心迷路了，然后遇到了很多有趣的事情。大家可以结合自己刚才画的树叶或者拼贴的场景来想一想故事。 （学生们开始思考，有的学生开始和同桌交流自己的想法） 老师：哪位同学愿意先分享一下自己想到的故事开头？ 学生 11：有一片小树叶叫点点，它从树上落下来后，被风一吹，飘到了一个陌生的地方。 老师：这个开头很吸引人，那点点在陌生的地方会遇到什么呢？大家可以接着往下想一想。 （二）小组故事创作 老师：现在，我们以小组为单位，一起创作一个树叶的故事。每个小组的成员可以先把自己想到的故事片段分享给小组里的其他同学，然后大家一起讨论，把这些片段组合成一个完整的故事。在创作的过程中，大家可以参考自己画的树叶或者拼贴的场景，让故事更加生动有趣。 （学生们分组进行故事创作，老师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，给予适当的引导和建议） 老师：大家讨论得都很热烈，我看到很多小组都已经有了一个很棒的故事框架。现在请每个小组推选一名代表，等会儿来给大家分享你们小组创作的故事。 （三）故事分享与评价 小组 1 代表：我们小组创作的故事是这样的。有一片红色的枫叶叫红红，它和它的小伙伴们生活在一棵大树上。秋天到了，它们都从树上飘落下来。红红被风带到了一条小河边，它遇到了一只小蚂蚁。小蚂蚁想过河，但是没有船，红红就说：“我来当你的船吧。”于是小蚂蚁爬上了红红，红红带着小蚂蚁顺利地过了河。小蚂蚁很感激红红，它们成为了好朋友，一起在河边快乐地生活。 老师：这个故事太温暖了，红红帮助了小蚂蚁，它们还成为了好朋友。大家觉得这个故事怎么样？ 学生 12：我觉得这个故事很有趣，红红很善良。 学生 13：我喜欢里面小蚂蚁和红红一起过河的情节。 老师：大家都评价得很到位。还有哪个小组来分享你们的故事？ 小组 2 代表：我们的故事是，有一片银杏叶叫黄黄，它觉得自己的生活很无聊，就决定去寻找更有趣的事情。它飘啊飘，飘到了一个城市里。在城市里，它看到了很多高楼大厦和汽车。突然，一阵大风把它吹到了一个小朋友的手里。小朋友很喜欢黄黄，把它做成了一个书签。从此，黄黄每天都能跟着小朋友一起看书，学到了很多知识，它觉得自己的生活变得丰富多彩了。 老师：这个故事也很有创意，黄黄从觉得生活无聊到变得丰富多彩，这个转变很有意思。大家对这个故事有什么看法呢？ 学生 14：我觉得黄黄很勇敢，敢去寻找新的生活。 学生 15：我喜欢小朋友把黄黄做成书签的情节，很有意义。 老师：大家都很会欣赏故事。通过大家的故事，我们发现每一片树叶都可以有一个精彩的故事，就看我们怎么去想象和创作。 五、树叶故事的艺术呈现 （一）选择呈现方式 老师：同学们，我们已经创作了这么精彩的树叶故事，现在我们要把这些故事用艺术的方式呈现出来。大家可以选择自己喜欢的方式，比如用绘画把故事画下来，或者用手工制作把故事里的角色和场景做出来，也可以用表演的方式把故事演出来。大家先想一想自己想用什么方式来呈现自己小组的故事。 （学生们思考并讨论） 学生 16：我们小组想用绘画的方式，把故事里的情节一幅一幅地画出来。 学生 17：我们小组想做手工，用树叶和彩纸把故事里的角色做出来。 学生 18：我们小组想用表演的方式，把故事演给大家看。 老师：大家的想法都很棒，每个小组可以根据自己的实际情况选择合适的方式。现在大家就开始准备吧，等会儿我们来展示你们的作品。 （二）小组创作实践 （学生们分组进行创作实践，老师在教室里巡视，为学生提供必要的材料和技术支持，鼓励学生发挥创意，克服困难） （三）作品展示与交流 老师：大家都完成得差不多了，现在我们来进行作品展示。首先，请用绘画方式呈现故事的小组上台展示。 小组 3 代表：（展示绘画作品）这是我们小组画的故事，这一幅是红红在树上的样子，这一幅是它带着小蚂蚁过河，最后一幅是它们在河边快乐生活的场景。 老师：画得很生动，把故事的情节都表现出来了。大家觉得他们画得怎么样？ 学生 19：画得很漂亮，颜色也很鲜艳。 学生 20：我能看出来他们很用心。 老师：接下来，请用手工方式呈现故事的小组上台。 小组 4 代表：（展示手工作品）这是我们用树叶和彩纸做的黄黄和小朋友，还有城市里的高楼大厦。 老师：做得很精致，每一个细节都处理得很好。大家有什么想说的？ 学生 21：我觉得他们的手工很有创意，把树叶利用得很好。 学生 22：我喜欢黄黄的样子，做得很像。 老师：最后，请用表演方式呈现故事的小组上台。 （小组 5 进行故事表演，学生们认真观看，不时发出笑声和掌声） 老师：表演得太精彩了，每个同学都把角色演得很生动。大家觉得他们的表演怎么样？ 学生 23：我觉得他们演得很投入，就像真的一样。 学生 24：我很喜欢他们的表情和动作。 老师：通过大家的展示，我们看到了不同形式的树叶故事作品，每一个都很有特色。大家在创作过程中都发挥了自己的想象力和创造力，老师为你们感到骄傲。 六、文化拓展与总结 （一）树叶的文化象征 老师：同学们，树叶不仅可以用来创作艺术作品和故事，在不同的文化里，树叶还有很多不同的象征意义。比如，在中国文化里，柳树的树叶常常和离别有关，因为“柳”和“留”谐音，古人在送别的时候常常会折柳相赠，表达挽留和不舍的情感。在西方文化里，橄榄叶象征着和平，奥林匹克运动会上，获胜者会被戴上橄榄枝编成的花环。大家想一想，在我们的生活中，还有哪些地方能看到树叶的象征意义呢？ 学生 25：圣诞节的时候，圣诞树上面有很多树叶，代表着快乐和团圆。 学生 26：我在一些贺卡上看到过枫叶，可能代表着秋天和美丽。 老师：大家说得都很对。树叶在文化中有着丰富的内涵，我们可以通过了解这些文化知识，让我们对树叶有更深刻的认识。 （二）课程总结 老师：好啦，同学们，今天我们一起走进了树叶的世界，认识了不同形状、颜色和纹理的树叶，用绘画、拼贴等方式表现了树叶，还创作了精彩的树叶故事，并且用各种艺术形式把这些故事呈现了出来。同时，我们也了解了树叶在不同文化中的象征意义。希望大家通过今天的学习，能更加热爱大自然，发现生活中的美，并且学会用艺术的方式表达自己的想法和情感。大家回顾一下今天所学的内容，有没有什么疑问呢？如果有，随时提出来。 （学生提问，老师解答） 老师：如果没有疑问，那今天的课就到这里啦，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$