精品解析：2025届陕西省宝鸡市千阳县职业中等专业学校高三下学期第一次模拟预测语文试题

千阳县职业中等专业学校2025学年春季学期 职教高考班第一次语文模拟考试题 一、基础知识（每题 3 分，共 15 分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 剽悍（biāo） 脍炙人口（kuài） B. 蓦然（mù） 阴霾（mái） 鲜为人知（xiǎn） C. 炽热（chì） 伫立（zhù） 戛然而止（jiá） D. 字帖（tiè） 殷红（yīn） 浑身解数（xiè） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 云霄 旁骛 无精打彩 B. 安详 秘诀 鸠占雀巢 C. 分歧 狼藉 销声匿迹 D. 喧嚣 亵读 形销骨立 3. 依次填入横线处词语，最恰当的一组是（ ） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副______的姿态。殊不知，自私导致自伤，______没有一个人能够______到一生不会遇到任何困难。如果大家都______别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？ A. 事不关己 所以 幸福 无视 B. 心安理得 因为 幸福 漠视 C. 心安理得 所以 幸运 无视 D. 事不关己 因为 幸运 漠视 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 C. 纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 D. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 5. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。《鱼我所欲也》出自《孟子・告子上》。 C. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁。 D. 古代称谓有谦称和尊称区别，像“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 屋舍俨然（整齐的样子） C. 便要还家（要求） D. 后遂无问津者（渡口） 7. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 忘路之远近 B. 有良田、美池、桑竹之属 C. 具答之 D. 闻之，欣然规往 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 9. 文章结尾写刘子骥“欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”，这样写有什么作用？ （二）现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢 “打牙祭” 的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。” 我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？” 揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在 “七七” 炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张 “历史实录” 的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。” 我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 ⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ ⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。 ⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我几乎具备了一种压迫感。那是双至大完美的手。 10. 文章围绕 “母亲的手” 写了以下几件事，请根据提示补充完整。 （1）______ （2）母亲一家人洗衣衫。 （3）______ （4）母亲为我们缝补衣袜。 （5）______ 11. 从描写的角度赏析文中第②段画横线的句子。 她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 12. 文章第③段中写母亲在婚后数年里曾过着颇富裕的少奶奶生活，有何作用？ 13. 结合全文，谈谈你对“那是双至大完美的手”的理解。 三、语言运用（共10分） 14. 仿照下面的句子，再写两个句子，使之构成排比句。 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。 15. 下面是某同学在电话中给朋友说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。 ①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。 （1）第①句有一处用语重复，应删去的词语是 “_______”。 （2）第②句自相矛盾，应改为 “_________”。 （3）第③句用语不得体的一个词语是 “_____”，应改为 “_____”。 四、写作（共 30 分） 16. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 千阳县职业中等专业学校2025学年春季学期 职教高考班第一次语文模拟考试题 一、基础知识（每题 3 分，共 15 分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 剽悍（biāo） 脍炙人口（kuài） B. 蓦然（mù） 阴霾（mái） 鲜为人知（xiǎn） C. 炽热（chì） 伫立（zhù） 戛然而止（jiá） D. 字帖（tiè） 殷红（yīn） 浑身解数（xiè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音能力。 A.“剽悍”的“剽”应读作piāo。 B.“蓦然”的“蓦”应读作mò。 D.“殷红”的“殷”应读作yān。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 云霄 旁骛 无精打彩 B. 安详 秘诀 鸠占雀巢 C. 分歧 狼藉 销声匿迹 D. 喧嚣 亵读 形销骨立 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“无精打彩”的“彩”应写作“采”。 B.“鸠占雀巢”的“雀”应写作“鹊”。 D.“亵读”的“读”应写作“渎”。 故选C。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副______的姿态。殊不知，自私导致自伤，______没有一个人能够______到一生不会遇到任何困难。如果大家都______别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？ A. 事不关己 所以 幸福 无视 B. 心安理得 因为 幸福 漠视 C. 心安理得 所以 幸运 无视 D. 事不关己 因为 幸运 漠视 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“事不关己”，事情同自己没有关系。用作贬义。常用于对工作、对集体漠不关心的态度。/“心安理得”，自信事情做得合理，心里很坦然。句中根据后面的“自私”可知要填写的词语表示漠不关心，故用“事不关己”更符合文意。 第二空：“所以”，表结果。/“因为”，表原因。句中第二空后的内容是交代“自私导致自伤”的原因，故用“因为”。 第三空：“幸福”，指个人的需求得到满足而产生喜悦快乐与稳定的心理状态。/“幸运”，指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。句中与“一生不会遇到任何困难”搭配，应为“幸运”。 第四空：“无视”，指不放在眼里，有轻视之意。/“漠视”，指冷淡地对待。句中第四空和第一空照应，应是对“别人的困难”冷淡，故用“漠视”。 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 C. 纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 D. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，应删去“随着”或“使” B．重复累赘。“约”与“左右”语义重复，可删去其一。 D．搭配不当。两面对一面，可删去“能否”或把“要”改为“能否”。 故选C。 5. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。《鱼我所欲也》出自《孟子・告子上》。 C. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁。 D. 古代称谓有谦称和尊称的区别，像“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“表示男子年已十八”错误。“加冠”表示男子年已二十。 故选C。 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 屋舍俨然（整齐的样子） C. 便要还家（要求） D. 后遂无问津者（渡口） 7. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 忘路之远近 B. 有良田、美池、桑竹之属 C. 具答之 D. 闻之，欣然规往 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 9. 文章结尾写刘子骥“欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”，这样写有什么作用？ 【答案】6. C 7. A 8. （1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 （2）这个人一一向（他们）详细地说出自己所听到的事，（他们）都感叹惋惜。 9. 暗示桃花源在现实生活中并不存在，增添了桃花源的神秘色彩，表达了作者对理想社会的向往和追求，也反映了当时人们对现实生活的不满和对美好生活的憧憬。 【解析】 【导语】《桃花源记》以渔人经历为线索，展现了一个安宁祥和的世外桃源。开篇以桃花林的绝美景色引人入胜，自然过渡到神秘的桃源。其中对桃源的描写细致入微，从平坦土地、整齐屋舍，到怡然自得的居民，勾勒出理想社会图景。作者借桃源人避世的故事，暗讽当时社会的动荡与黑暗，表达对和平、平等生活的向往。文末再难寻桃源，更添神秘与怅惘，让读者对那片净土充满遐想与憧憬。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：渔人对此感到十分惊异。 B.句意：房屋整齐有序。 C.“要：要求”错误“要”，通“邀”，邀请。句意：（村中人）就邀请（渔人）到自己家里去。 D.句意：此后就再也没有探寻（桃花源）渡口的人了。 故选C。 7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的。句意：忘记了路程的远近。 B.指示代词，这。句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。 C.代词，代指桃源人。句意：（渔人）详细地回答了他们。 D.代词，代指渔人发现桃花源这件事。句意：（刘子骥）听到这件事，高兴地计划着前往（桃花源）。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“问”，询问；“乃”，竟然，居然；“无论”，不要说，更不必说。 （2）“为”，对，向；“具言”，详细地说出；“皆”，都；“叹惋”，感叹惋惜。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 刘子骥“欣然规往”，表现出他对桃花源的向往和探寻的热情，然而“未果，寻病终”，他最终没有找到桃花源就因病去世了，“后遂无问津者”更强调了此后再也没有人去寻找桃花源，暗示了桃花源在现实中是不存在的，它只是作者虚构的一个理想世界。 刘子骥是一个“高尚士也”，他的寻找本应具有一定的可信度和可行性，但即便如此，他也未能找到桃花源，这就给桃花源蒙上了一层神秘的面纱，让人觉得它似乎存在于另一个神秘的时空，难以被凡人所触及，增添了其神秘色彩。 作者通过描绘刘子骥对桃花源的向往和追寻，借他的行为表达了自己对桃花源所代表的理想社会的向往。桃花源中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，人们“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，是一个没有战乱、没有剥削、和平安宁的理想之地，而刘子骥的“欣然规往”正是作者这种向往和追求的体现。 当时的社会动荡不安，人民生活困苦，桃花源的出现为人们提供了一个美好的愿景。刘子骥以及其他人对桃花源的探寻，反映出人们对现实生活的不满，渴望摆脱现实的苦难，过上像桃花源中那样美好的生活，寄托了人们对美好生活的憧憬。 参考译文： 桃花源记 陶渊明 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口隐隐约约有点光亮。于是他从船上下来，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 （二）现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢 “打牙祭” 的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。” 我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？” 揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在 “七七” 炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张 “历史实录” 的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。” 我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 ⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ ⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。 ⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我几乎具备了一种压迫感。那是双至大完美的手。 10. 文章围绕 “母亲的手” 写了以下几件事，请根据提示补充完整。 （1）______ （2）母亲为一家人洗衣衫。 （3）______ （4）母亲为我们缝补衣袜。 （5）______ 11. 从描写的角度赏析文中第②段画横线的句子。 她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 12. 文章第③段中写母亲在婚后数年里曾过着颇富裕的少奶奶生活，有何作用？ 13. 结合全文，谈谈你对“那是双至大完美的手”的理解。 【答案】10. ①. 母亲揪拧“我”惩罚“我”剩饭。 ②. 母亲督导“我们”的课业。 ③. 母亲吹奏箫笛。 11. 运用了神态描写和语言描写。通过对母亲脸色由“平静而肃然”到“失望懊忿”的变化以及母亲的话语，生动形象地表现了母亲对“我”浪费粮食行为的不满和生气，体现了母亲对“我”要求严格，期望“我”珍惜粮食。 12. 运用对比，将母亲婚后过富裕少奶奶生活时的手与历经生活磨难后变得厚实刚强的手进行对比，突出了母亲为家庭付出的艰辛，体现了母亲坚韧的性格和对家庭的责任感，也为后文写母亲的手的各种操劳做铺垫。 13. 母亲的手，为家庭付出了无数的辛劳，从惩罚“我”剩饭，到洗衣、督导课业、缝补衣袜等，这双手承载着母亲对家人深深的爱；母亲的手经历了生活的磨砺，从曾经的纤纤玉手变得厚实刚强，体现了母亲坚韧的品质；母亲的手还能吹奏出美妙的乐曲，展现出母亲的才情。这双手是母亲伟大人格的象征，所以作者说那是双至大完美的手。 【解析】 【导语】这篇文章以“母亲的手”为线索，通过细腻的笔触刻画了一位严慈相济的传统母亲形象。作者运用对比手法，既展现了母亲严厉惩戒的一面（如因剩饭而揪拧），又描绘了她勤劳坚韧的品质（洗衣、缝补）。特别通过“少奶奶”到“主妇”的转变，凸显了母亲在时代变迁中的坚韧与牺牲。结尾处“至大完美的手”升华主题，将母亲的手升华为承载苦难、爱与责任的象征，体现了东方文化中母爱的伟大与深沉。 【10题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①文中提到“我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了”，母亲先是让“我”吃完，不许剩下，夜里客人辞去后，“母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧”，并教育“我”粮食来之不易，这体现了母亲通过手对“我”施以惩罚，让“我”懂得珍惜粮食。可概括为：母亲揪拧“我”惩罚“我”剩饭。 ②“也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去”，从这些描述可以看出母亲用她的手翻着草纸书，认真督导“我们”课业。可概括为：母亲督导“我们”的课业。 ③“她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了”，这里描写了母亲用手吹奏箫笛时的情景，展现出母亲手的轻盈秀美和母亲的才情。可概括为：母亲吹奏箫笛。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 神态描写：文中“她的脸色平静而肃然”“母亲的脸色转成失望懊忿”，这是对母亲神态的细致刻画；“平静而肃然”表明母亲在发现“我”剩饭时，内心虽有不满，但仍在努力克制情绪，保持着一种严肃的态度；“失望懊忿”则进一步写出母亲看到“我”不听从劝告，摇头示意吃不下时，情绪的进一步变化，这种神态的转变生动地展现出母亲对“我”浪费粮食这一行为的不满和生气在逐渐加深。 语言描写：母亲说的“吃完，不许剩下”，简短而有力，直接表明了她的态度，不容置疑，体现出她对“我”要求严格，不允许“我”有浪费粮食的行为；“那么就下去吧，把筷子和碗摆好”，这句话看似语气平淡，但结合前文母亲的神态变化，可以感受到母亲是在压抑着内心的愤怒，用一种较为克制的方式来处理这件事，同时也体现了母亲即使在生气的情况下，仍然不忘教育“我”要保持良好的生活习惯，要把餐具摆放好。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 原文提到“母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活”，那时母亲有着“纤纤玉手”。而后来“在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强”，这是将母亲不同生活阶段的手进行对比，突出了变化之大。母亲从过着富裕少奶奶生活的“纤纤玉手”，变成“厚实而刚强，足以应付任何苦难”的手，这种变化是因为生活的磨难，她要承担起家庭的责任，操持一家大小六口的生活，如洗衣等繁重的家务，这双手“在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗”，生动地展现了母亲为家庭付出的艰辛。母亲的手由“纤纤玉手”变得“厚实刚强”，反映出她坚韧的性格，无论生活多么艰难，都能坚强面对。她承担起照顾家庭的责任，用自己的双手努力维持着家庭的生活，体现了她对家庭的高度责任感。正因为母亲有这样的经历和性格，所以后文才会有她用这双手督导孩子课业、为孩子缝补衣袜等操劳的情节。母亲的手之所以能做这些事情，是因为她经历了生活的磨砺，变得坚强而能干，前文对母亲手的变化的描述为后文这些情节的展开做了铺垫，使读者更容易理解母亲的行为和品质。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 小时候，“我”因贪嘴多盛半碗饭却吃不下，母亲在夜里对“我”施以揪拧惩罚，还边揪拧边说“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，这体现了母亲对“我”的严格要求，她希望 “我” 懂得珍惜粮食，不浪费食物，这是一种爱之深、责之切的表现。一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗，寒冻日子，她在檐下廊前洗衣，手指泡冻得红肿。冬夜，母亲坐在火旁，借着昏灯，为“我们”缝补衣袜，用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧。这些细节都展现了母亲为家庭的辛勤付出，她用双手为家人创造了温暖、整洁的生活环境，让家人感受到无微不至的关怀。母亲在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地督导着“我们”兄弟的课业，粗糙易破的草纸书在她指间如日历般翻过去。“我”因功课太差留级，母亲拿着成绩单的手颤抖得厉害，但却平和地安慰“我”，这双手给予了“我”鼓励和支持，体现了母亲对“我们”学业的关心和期望。母亲曾经过着颇富裕的少奶奶生活，有着纤纤玉手，但在 “七七” 炮火下，历经风霜，她的手变得厚实而刚强。例如在艰苦的生活中，她承担起了洗衣、做饭、照顾孩子、督导课业等家庭重任，用双手支撑起了整个家庭，无论生活多么艰难，她都没有被打倒，这种变化体现了母亲坚韧不拔的品质，她能够适应生活的变故，坚强地面对生活的挑战。母亲会主动取出自北平带出来的玉屏箫和笛子，吹奏《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》等曲子，她的双手轻盈跳跃在每个音阶上，显得秀美而富才情。这表明母亲在艰苦的生活中，依然保持着对艺术的热爱和追求，她的才情通过双手得以展现，为平淡的生活增添了一抹亮色。母亲的手在生活中为家庭辛勤付出，在艰难困苦中展现出坚韧，还能展现出艺术才情，是母亲伟大人格的象征，所以作者说“那是双至大完美的手”。 三、语言运用（共10分） 14. 仿照下面的句子，再写两个句子，使之构成排比句。 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。 【答案】示例：如果你是鸟儿，那快乐就是一片湛蓝湛蓝的天空；如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹晶莹的露珠。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先分析原句结构，原句采用了“如果你是……，那快乐就是……”的句式结构。前半句设定一个主体（鱼儿、小草），后半句描述与该主体相匹配的能带来快乐的事物（水、阳光），并且对描述快乐的事物用了两个相同形容词（清凉清凉、暖暖香香）进行修饰。 然后选择仿写主体，从自然界常见的生物中选取，例如选择“鸟儿”和“花儿”，这与原句中的“鱼儿”“小草”一样，都是具有代表性且大家熟知的生物，能使句子在内容风格上保持一致。 接着确定与之匹配的快乐事物，对于“鸟儿”来说，天空是其自由翱翔的空间，所以“一片湛蓝湛蓝的天空”是鸟儿的快乐所在，符合鸟儿的生活习性和生存环境；“花儿”需要水分的滋养，“一滴晶莹晶莹的露珠”能给花儿带来生机与活力，是花儿快乐的来源，这种搭配合理且自然，和原句中鱼儿与水、小草与阳光的关系类似。 最后运用叠词修饰，用“湛蓝湛蓝”来描绘天空颜色，强调天空的澄澈与广阔；用“晶莹晶莹”形容露珠，突出露珠的清澈与透亮，这和原句使用叠词增强语言表现力的方式相同，让所描述的事物更加生动形象，富有感染力。 15. 下面是某同学在电话中给朋友说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。 ①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。 （1）第①句有一处用语重复，应删去的词语是 “_______”。 （2）第②句自相矛盾，应改为 “_________”。 （3）第③句用语不得体的一个词语是 “_____”，应改为 “_____”。 【答案】 ①. “马上”或“立即” ②. 以不少于600字为宜（或：以600字左右为宜） ③. 务必 ④. 请 【解析】 【详解】本题考查学生修改病句和语言表达得体的能力。 （1）“马上”和“立即”都表示紧接着、立刻的意思，语义重复，应删去其中一个。所以应删去的词语是“马上”或“立即”。 （2）“不少于”表示大于或等于某个数量，“左右”表示大约，不确定的数量范围，二者同时使用自相矛盾。可改为“以不少于600字为宜”或者“不少于600字”。 （3）“务必”，必须、一定要，语气比较强硬，带有命令的口吻，在同学之间的交流中使用这样的词语不太得体，可改为“请”，使语气更加委婉、客气。所以用语不得体的一个词语是“务必”，应改为“请”。 四、写作（共 30 分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 藏在细节里的暖​ 生活犹如一场漫长的旅程，我们总是行色匆匆，追逐着远方的目标，却常常忽略了沿途那些细微而美好的风景。然而，正是这些细节，如同夜空中闪烁的繁星，虽微小，却足以照亮我们的心灵，带来无尽的感动。​ 那是一个再普通不过的冬日清晨，寒风如刀子般刮过脸颊，我裹紧围巾，匆匆走向地铁站。在进站口，我看到了熟悉的保安大爷。他已年过半百，头发花白，脸上刻满了岁月的痕迹。每天早上，他都会站在那里，认真地检查每一位乘客的行李，眼神专注而坚定。​ 这天，我像往常一样将背包放在安检机上，不经意间瞥见大爷的双手。那双手布满了冻疮，红肿的皮肤有些地方已经开裂，露出一道道鲜红的口子，看着让人心疼。可即便如此，他依然一丝不苟地工作着，每拿起一件行李，动作都格外轻柔，仿佛那不是冰冷的安检设备，而是珍贵的宝物。​ 过了安检，我走向站台，刚站稳脚跟，就听到身后传来一阵咳嗽声。我回头一看，还是那位保安大爷。他弯着腰，用手捂住嘴，剧烈地咳嗽着，身体随着咳嗽声微微颤抖。可咳嗽稍有缓解，他便立刻挺直身子，继续观察着站台的情况，眼神中透露出对工作的高度负责。​ 列车缓缓进站，我随着人群上车。车门即将关闭的那一刻，我又看到了大爷的身影。他站在那里，目光扫过每一节车厢，眼神中满是关切。当他的目光与我的目光交汇时，他微微点头，脸上露出一个淡淡的微笑。那微笑虽不灿烂，却如同一缕暖阳，瞬间驱散了冬日的寒意，让我的内心涌起一股暖流。​ 这一系列的细节，或许在旁人眼中微不足道，但在我看来，却饱含着深深的感动。保安大爷在平凡的岗位上，用他那布满冻疮的双手、尽责的工作态度以及那温暖的微笑，诠释着对生活的热爱和对他人的关怀。这些细节，如同生活中的调味剂，让原本平淡的日子变得有滋有味。从那以后，每次经过地铁站，我都会格外留意大爷的身影，而他那些不经意间流露的细节，也成为了我生活中最温暖的记忆，时刻提醒着我，要用心去发现和感受身边那些藏在细节里的感动。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 “感动”这一话题聚焦于生活中那些能够触动我们内心、引发情感共鸣的经历与瞬间。“感动”像灵动音符，在心底奏响温暖旋律，为平淡日常添上绚丽色彩。 自然现象带来的感动，直击灵魂。站在高山之巅，云海在脚下汹涌翻腾，雾气缭绕间，山川若隐若现，那宏大的景象，瞬间凸显人类的渺小，让我们不禁对大自然的鬼斧神工心生敬畏，感动之情油然而生。而当夜幕降临，抬头仰望，繁星闪烁，浩瀚星空神秘深邃，引发我们对未知的无限遐想，沉醉于宇宙的奇妙，为这份独特之美所动容。​社会人事里的感动，尽显人性光辉。热闹的街头，老人意外摔倒，周围行人纷纷伸出援手，有人赶忙扶起，有人迅速拨打急救电话，还有人轻声询问情况。这平凡一幕，凝聚着陌生人之间纯粹的善良与关爱，让我们为人间真情所感动。家庭生活中，父母默默付出，每日用心准备饭菜、整理房间，点滴小事满是无私的爱。疲惫时，一杯热牛奶递到跟前，那一刻，亲情的温暖将内心填满，深受触动。这些身边的善意，是感动的源泉，让我们相信人性美好，激励着我们传递这份温暖。学生可以选择记叙文，通过讲述一个完整的感动故事，以情动人；也能运用议论文，列举多个感动事例来论证感动对生活、社会的重要意义；还可采用散文形式，以细腻笔触抒发对感动的独特感悟。 写作时，可以先以一段内心独白或某个场景引入，如在一个大雨倾盆的傍晚，自己站在公交站台望着被雨模糊的街道，心情低落。接着叙述自己在公交上遭遇钱包丢失，无法支付车费的尴尬时刻，周围乘客投来异样目光，正当自己窘迫至极时，一位身着朴素工作服的大叔挺身而出，帮自己付了车费。随后，大叔与自己交谈，话语中满是对陌生人的关切与善意，分享他生活中帮助他人的小故事，让自己心中暖意渐生。在下车分别之际，大叔的一个微笑，眼神中透露出的真诚，让这份温暖深深印刻在心底。最后，通过这次经历，引发自己对陌生人之间善意传递的思考，升华主题，感慨生活中点滴的感动汇聚起来能驱散阴霾，让我们更加相信人性的美好。 立意： 1.善意的涟漪：生活中陌生人的小小善举，就像投入平静湖面的石子，会激起层层涟漪，不仅温暖当下，更能在人与人之间传递，让善意不断蔓延，构建充满温情的社会。 2.温暖的力量：生活中难免遭遇困境与挫折，而陌生人给予的温暖，有着强大的力量。这份温暖能驱散我们内心的阴霾，给予我们重新面对生活的勇气和信心。 3.传递感动，点亮生活：我们在收获他人给予的感动后，应将这份感动传递下去。每个人都成为感动的传递者，便能点亮整个社会，让生活变得更加美好、和谐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$