专题2 现代文阅读Ⅱ（小说）-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P３７ 卷别 选材聚焦 文本体裁 考查重点 ２０２４􀅰新课 标Ⅱ卷 «千里江山图(节选)»/孙甘露　 革命小说 内容理解、艺术特色的理解分析、语句含 意以及叙事技巧 ２０２３􀅰新课 标Ⅰ卷 «给儿子»(陈村):用与儿子谈心 的方式,表达对昔日乡村生活的 怀念 散文化小说 内容理解、艺术特色的理解分析、概括分 析人物心理情感、实际应用与文学短评 写作 ２０２３􀅰新课 标Ⅱ卷 «社戏»(节选)(沈从文):通过对 社戏习俗的铺写,描绘了存有世 外桃源意味的乡土社会 乡土小说 内容和艺术特色分析鉴赏、赏析创作手 法及意图、品味重要词语的意蕴 ２０２２􀅰新高 考Ⅰ卷 «江上»(冯至):反映战争年代人 们心灵的痛苦、挣扎和坚守 历史小说 内容理解、艺术特色分析鉴赏、概括分析 人物心理、比较鉴赏情节效果 选材特点 ①选文凸显文学性,注重思想内涵和精神价值.选材更侧重对中华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化的继承和弘扬,厚植家国情怀,落实立德树人根本任务,体现社会主 义道德情操、意志品质和精神情怀.②文本以单文本为主,既有短篇作品,也有长篇节选. 题型方面 三年设题方式、考点根据文本不同有变化.有内容理解,有分析鉴赏,有概括梳理,有文学 短评写作,有叙事特征.点面结合,题型灵活. 命题猜想 ①命题更灵活,因文设题,强化“文本情境”.②关联教材,选材与设问从教材合理迁移. 备考要求 ①依托教材,巩固考点知识.教材中的文学作品都是经典之作,是学习的最好样本.②扩 大阅读视野,培养细读文本的能力.针对高考文学性文本的选文特点,我们应扩大阅读视 野,加强课内外阅读积累,尤其是要加强对现当代文学的主要流派、代表作家及各自创作 特点的了解,并选择其中一些代表性的作品进行阅读;同时还可以适当地阅读一些文学评 论,学习鉴赏文学作品的方法,培养细读文本、深度解读文本的能力. 　　在新教材中,小说阅读涉及文学阅读与写作、外国作家作品研习、中国革命传统作品研习、中国现当代作家 作品研习和整本书阅读五个任务群１５篇文本和«红楼梦».这些作品,从不同侧面展现了广阔的社会生活和世 态人情,塑造了不同类型的鲜活的人物形象,其手法各异,风格不同,是高考命题的重要基础和依据.高考对小 说阅读各种能力的要求,均可以在文本中找到对应点和答题依据. 􀅰２４􀅰 高考总复习　语文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P３８ ２ ０ ２ ４ 􀅰 新 课 标 Ⅱ 卷 选 材 特 色 文本节选自当代作家孙甘露的长篇小说«千里江山图».节选部分相对独立,叙事紧凑,同时又意涵 丰富,耐人寻味,比较贴近习惯于当代谍战小说和影视作品的年轻读者.文本文学性与思想性交相 辉映,意在引导考生赓续共产党人精神血脉,体会革命先辈浓烈赤忱的情感,将自己的“小我”融入 人民的“大我”,树立正确的人生观、价值观、世界观. 试 题 亮 点 第３题考查学生对文本的解读能力,避免套路化思维模式.据此设题,要求学生体会“别离”的深刻 内涵,引导学生赓续共产党人精神血脉,传承红色基因,将自己的小我融入人民的大我,为祖国奉 献,为幸福生活奋斗.第４题从叙述时间、叙述顺序的角度,考查小说的叙述特征.孙甘露对于小 说形式的讲究在当代作家中是较为突出的.«千里江山图»相对简洁明晰,不像他以前的先锋小说 那样在叙述上做很多实验性探索甚至构造“叙述迷宫”,但也并不属于平铺直叙,作者在叙述的顺序 和方式上也有着精心的设计. [读懂文本􀅰解码] 阅读下面的文字,完成１－４题. 　　叶桃离开上海去了南京.那时候陈千里还不明 白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己 却又加入进去.[“那时候”是一种回忆的笔调.小说 中的叙事时间跳跃性极大,回忆与现实交织,不同人 的回忆,不同时间点的回忆,织就了小说别具一格的 叙事网络,阅读时,需要特别关注叙事时间的变化.] 后来他才知道,叶桃去的地方是国民党党务调查科, 在叶启年的安排下,她成了机要室干事.[注意这里 再次出现时间词:“后来”.要学会理清故事的时 间线.] 当时他反复问过自己:难道在上海,兆丰花园、夕 阳、早春的湖水、水面上一对天鹅,这些都是他在做 梦? 难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话,都只是 分别前一时的冲动? [一连串场景的描绘,显示出这 对爱侣的挚爱深情,也暗示着叶桃的离开应该另有深 意.叶桃抛弃爱情,选择离开,是因为其有更重要的 任务,更坚定的信仰.]他一直都很清楚,在他们两个 人当中,叶桃总是先离去的那一个.[“总是先离开的 那一个”涵义丰富,一是表面涵义,每次分别总是叶桃 首先离开,但是否意味着叶桃也会是第一个牺牲呢?] 新闸路楼上的厢房,他坐在窗下,她坐在梳妆台 前,他们在说话,他看见两个她,一个在面前,一个在 镜子里.他完全沉浸在话题中,可说着说着,她忽然 站起身,急匆匆奔出了家门.[再次以回忆的视角讲 述了离别的场景.]他心里总是隐隐觉得,别处某个地 方,必定有一件更加重要的事情在等着她.[更加重 要的事情是什么,比爱人还重要?] 一年以后,陈千里也去了南京.[注意时间的变 化,虽然是一年以后,但其实仍然是回忆的笔触.] 他在石婆婆巷租了一间小屋.白天他给书局做 翻译,等着叶桃下班.[仍然没有离开叶桃.]有时她 给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话),让他去她 上班的地方,她也会支使他做一点事情,到哪家铺子 买一包点心,或者去裁缝店取几件衣服.[看起来好 像是生活琐事,但结合后文我们应该知道,这其实也 是配合叶桃在做革命工作.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 只要叶启年不在南京,瞻园对叶桃来说就是一个 十分自由自在的地方.那是个大园子,据说从前是座 王府,门前有影壁,园里有假山.机要室在园子最北 面,过了假山就能看见那排平房.他到了那里,让门 房打个电话,叶桃就会出来接他,有时候也会让门房 送他,到后来门房索性让他自己进去.在记忆里,那 几个月过得特别安宁,叶桃也特别快乐.[回忆了这 几个月的幸福时光.]她好像找到了真正有意思的工 作.[叶桃投入到真正有意思的工作中去,亦即找到 了为之奋斗为之牺牲的事业.] 他们去梅花山,正是早春二月,虬枝上开满梅花, 山坡上像笼罩了粉色云雾.他们心心相印,觉得整个 世界退却到远处,眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞. [一对爱侣的幸福时光.]他们满心喜悦,一起背诵着 涅克拉索夫:“他们说暴风雨即将来临,我不禁露出微 笑.”[这句诗饱含深意:一是预示着幸福时光的结束, 暴风雨的来临;另外一方面,我们从“不禁露出微笑” 看出,他们明知危险即将到来,却依旧信念坚定.] 但是世界仍旧在这里,叶桃置身其中的环境十分 危险,瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人 碰的文件和禁止入内的警示牌.从园北假山后面偶 尔会传出一两声惨叫.后来在栖霞山上,叶桃告诉 他,那里是党务调查科,是叶启年参与搭建、充斥着阴 谋和杀戮的世界.[转折,从叶桃工作的危险环境开 始写起,并且交代叶启年的工作和身份.] 直到最后那个月,他才知道她究竟在做什么工 作,虽然他早些时候就猜到了一些.[叶桃一直在瞒 着爱侣陈千里工作.]现在想来,说不定她一直都在暗 示他:她真正在做的是一些秘密工作,这些工作对她 意义重大.而他心里很明白,她所做的那些事情,很 可能是去破坏她父亲的工作.[揭示叶桃和叶启年的 关系.]但在让他知道真相前,她就为他指明了方向, 让他了解了一个人应该投身于什么样的事业,才会让 人生变得更有意义.[叶桃是陈千里革命事业的引 路人.] 她从来没有真正离开过他.[寓意同样深刻,表 面上指的是后文叶桃给陈千里写信,寄书.]即便去了 南京,她也每隔几天就给他写信,这些信件延续了先 前的思想碰撞.现在他才理解,写那些信她多少冒了 一点风险,幸亏她在瞻园上班,有办法不让这些信落 到邮电检查人员手中.她还托人给他捎书和杂志: «共产党宣言»«远方来信»«布尔什维克»,还有她喜欢 的涅克拉索夫诗集.[从叶桃给陈千里寄的书中,我 们可以确认叶桃的身份,以及叶桃的工作.] 端午节的前一天,叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个 电话.[时间具体到端午节的前一天,预示着真正变 故的到来.]那些日子他很少见到叶桃,她好像整天都 非常忙碌,就算见到他也很沉默,问多了,她会忽然发 火.[叶桃的变化告诉我们叶桃工作的压力很大,且 危险异常.]在电话里叶桃让他去瞻园,去之前先到秦 淮河边的城南茶食铺,帮她买一包闽南橘红糕.叶桃 一直喜欢吃零食,在上海时他就常帮她跑腿,到了南 京,她的很多旧习惯都消失了,但喜欢吃零食这一样 依然如故.除了这家的橘红糕和酥糖,她还喜欢一个 挑担小贩的桂花糖芋苗,总是在瞻园门口那一带叫 卖.[这一细节不可忽略,这一喜欢零食的爱好也有 可能成为叶桃秘密工作的一部分.] 他买了橘红糕,却在瞻园门口被人拦住了.几个 月来,南前北后两道门,几班门房都认识他了,见他进 门,连忙打电话到机要室找叶干事.叶桃告诉门房, 今天她不能离开保密区域,叫门房登记一下,让陈千 里自己进去.[今天的特殊,不能离开保密区,意味着 工作的绝密.] 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃.她 吃了一粒橘红糕,说,今天这个橘红糕怎么那么干? 这放了多久呀? 生气地扔到一边,冷冷地半天不理 他,机要室里另外两个女人同情地朝他微笑.过了一 阵,叶桃又叫他:“帮我到门口买碗桂花糖芋苗.”[叶 桃的反常反应实际上是在找传递消息的机会.] 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担 叫卖的小贩.但他没说什么,每次叶桃让他到门口买 桂花糖芋苗,那个小贩总会出现在那里.[多次出现 小贩,意味着小贩的不同寻常.] “如果没看见,你就往前跑到马府街,他一般就在 这几个地方.” 他提着保温筒出来,门房朝他笑.出了瞻园,果 然看见担子在那里.[说明这个小贩的非同寻常,他 就是叶桃传递消息的一部分.]小贩揭开盖子搁在一 边,从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋苗,装进提 筒,往里撒了点桂花末子,又拿起抹布擦了擦盖子,盖 上,收钱.陈千里把糖芋苗拿进机要室,叶桃喝了一 口,这才露出满意的笑容.[满意的笑容意味着消息 传递的成功.] 几天后他才知道,保温筒盖子下面有一张字条, 上面有紧急情报.[解开前文的所有谜题:叶桃让陈 千里帮忙买桂花糖芋苗,实际上是想让陈千里帮忙把 消息传递给小贩,而小贩一直是叶桃向外传递消息的 联络人,而陈千里也在不知不觉中帮助叶桃完成了这 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４４􀅰 高考总复习　语文 一任务.]他在不知不觉中把情报送了出去.叶启年 在广州破获了共产党地下组织,逮捕了广东的负责人 欧阳民.由于情报送出及时,与欧阳民有联系的上级 党组织全都撤离了.[点明叶桃传递出去的消息的 意义.] 他知道这情况时,叶桃已身负重伤.[回到当下, 叶桃已经身负重伤.]牺牲前,她告诉陈千里自己是共 产党员,从前没有告诉他,是因为她受党组织派遣潜 伏在国民党党务调查科,必须保守秘密,但现在她可 以说了.她说她一直打算发展他入党,党组织也认为 经过了一段时间的考验,已经可以接受陈千里入党, 可她现在没有时间了,她希望他将来能成为一个坚定 的共产主义战士.[揭示所有的谜题,叶桃是一名共 产党员,但靠着其父亲的关系,打入国民党党务调查 科内部,获取情报,并通过陈千里和小贩的帮助,把情 报传递出去,但后来也因此而牺牲.叶桃牺牲前对陈 千里讲出了一切,并希望陈千里可以成为一名坚定的 共产主义战士,以继承叶桃的遗志.小说中没有讲明 陈千里的情绪,足见其文字的克制,但我们可以想见 其当时痛失爱侣的悲怆.这里我们也明白了叶桃从 来没有真正离开他的另外一层含义,即陈千里在叶桃 的引领下也走上了革命道路,且继承了叶桃的革命 精神.] 　　(有删改) [试做真题􀅰知势] １．下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．“他看见两个她,一个在面前,一个在镜子里”, 说明叶桃的性格活泼多变,让年轻的陈千里琢 磨不透. B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖,以及挑担 小贩的桂花糖芋苗,表明她很适应南京休闲的 日常生活. C．端午节的前一天,叶桃把陈千里买的橘红糕扔到 一边,半天不理他,反映出她斗争经验不足,关 键时刻不能很好地控制情绪. D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”,表明 叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密 纪律. 解析:D　[A项,“性格活泼多变”错误,“两个她” 体现出 叶 桃 作 为 一 名 地 下 党 员 的 神 秘、复 杂.B 项,“她很适应南京休闲的日常生活”错误,文中倒 数第二、三段交代叶桃用买桂花糖芋苗的保温筒传 递紧急情报,可知叶桃喜欢吃零食是一种伪装,主 要目的是借买零食传递情报.C项,“反映出她斗 争经验不足,关键时刻不能很好地控制情绪”错误, 由文中最后几段内容可知,叶桃扔橘红糕,表面上 看是生气,实际上是巧妙地利用陈千里以买桂花糖 芋苗为名传递情报,这一情节恰恰说明叶桃临危不 乱,机智聪慧,斗争经验丰富.] ２．下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (３分) (　　) A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句,既表现出 两人的精神风采,也点出时代氛围. B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等 来写瞻园,凸显其阴森残酷. C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节, 用以反衬一种紧张诡异的气氛. D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历, 将个人爱情与革命斗争交融在一起. 解析:C　[C项,“用以反衬一种紧张诡异的气氛” 错误,这两个细节反衬了叶桃作为一名地下党员出 色的应变能力和高超的伪装技巧.] ３．文中画线处说“在他们两个人当中,叶桃总是先离 去的那一个”,又说“她从来没有真正离开过他”,请 谈谈你的理解.(４分) 　 　 　 解析:文中重要句子的含意,具有多样性、丰富性的 特点.首先要抓住句子中的关键词,探究其所具有 的多层含义.其次要结合文本的语境,确定语句的 浅层含意和深层含意.两处画线句中,需要抓住的 关键词语分别是“离去”和“没有真正离开”.回归 文本,思考哪些地方有何种层面的“离去”和“没有 真正离开”.由第一、二段的内容可知,“离去”的浅 层含义指叶桃离开上海,离开陈千里;由第十段“即 便去了南京,她也每隔几天就给他写信”可知,“没 有真正离开”的浅层含义指叶桃没有丢下陈千里, 即使不能相见也有联系.由叶桃先于陈千里去了 南京可知,叶桃比陈千里更早觉悟,参加革命,脱离 了以往平静而温情的生活,“离去”的深层含义是思 想上的“先离去”;由第九段“直到最后那个月􀆺􀆺 她就为他指明了方向,让他了解了一个人应该投身 于什么样的事业􀆺􀆺”和第十段“给他写信,这些信 件延续了先前的思想碰撞”“托人给他捎书和杂志: «共产党宣言»􀆺􀆺涅克拉索夫诗集”可知,叶桃为 陈千里指明了革命的方向,带领他走上革命的道 路,则是思想上更深层的“没有真正离开”;由最后 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 一段可知,叶桃伤重牺牲,生命上先于陈千里“离 去”,但是叶桃已经将自己的革命精神传递给陈千 里,这是精神上更深层的“没有真正离开”. 答案:①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然 通过多种方式和陈千里保持联系.②叶桃思想上 更早觉悟,先于陈千里参加革命,又引导他走上革 命道路.③虽然叶桃后来在斗争中牺牲,但她永远 活在陈千里心中,她的革命精神为陈千里所继承. ４．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这 情况时”之类标示时间线索的语句,产生了怎样的 叙述效果? 请简要分析.(６分) 　 　 　 解析:题干中的“一年以后”“现在想来”“他知道这 情况时”属于时间标示,叙述时间的变换带来了叙 述顺序的变化,从而产生了人物塑造、情节发展等 方面的叙述效果.因此,要回到文本,准确定位,确 定标示时间线索的语句引出的是顺叙、插叙还是倒 叙.再分析叙述效果.“现在想来”出现在第九段, 由此可知,文本整体上是对往事的回忆.“一年以 后”“端午节的前一天”“几天后他才知道”“他知道 这情况时”等标示时间线索的语句先后出现在文 中,可见是按照时间顺序来叙述具体事件的,属于 顺叙,随着时间推移,情节逐渐展开,人物逐渐成 长.整体上的回溯和具体事件上的顺叙,让过去与 现在、回忆与现实交织在一起,使情节与人物情感 层层递进,增强了故事的曲折性. 答案:①整体上回溯性地讲述故事,本身具有一种 历史纵深感.②具体事件的叙述基本按照时间顺 序交代,情节脉络清楚.③展现出人物的成长历 程,使人物形象更丰满.④通过叙述时间的跳跃, 过去与现在、回忆与现实相交织,将谜团逐一解开, 行文跌宕起伏. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P４０ 一、小说文体特征 　　小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事 情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁.小说 的本质特征是虚构,通过叙述虚构世界与人生. １．小说与散文的文体区别 (１)小说虚构,散文写实.小说中的人物往往是作者 虚构出来的;而散文中的人物是在真人真事的基 础上进行剪裁加工,写意式描绘的. (２)小说重在表达作者对人、对人生、对生活、对世界 的看法,散文重在表达作者的情感. (３)小说的主体是讲故事,讲究讲故事的技巧以及结 构的安排;而散文不讲究情节安排,所谓“形散神 聚”也只是它结构上的特点之一. (４)写景状物对于小说而言,是小说的环境描写;而对 于散文而言,则是突出景物的特点,表达对景物的 赞美以及自身情感. ２．小说情节、环境、人物及主题的关系 在小说中,情节是其骨架,环境是其依托,人物是其 核心,主题是其灵魂.它们具体的相互关系如下: ３．小说常见主题 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋小 说 常 见 主 题 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋揭示 人性 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋通过描写主人公的性格特点、道德风貌、 品格等,揭示人性中的真善美和假恶丑 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋针砭 时弊 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋将现实生活中的丑恶现象用故事的形式 加以揭露和鞭挞 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋红色 教育 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋通过革命文化主题及革命英雄等人物 达到立德树人之目的 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋百态 人生 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 反映小人物的生存现状和心理状态 二、小说文体分类 小 说 种 类 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋按篇幅分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋按题材分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋历史小说、科幻小说、乡土小说、红色小 说等 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋按表现 手法分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋现实主义小说、浪漫主义小说、现代主 义小说 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋按流派分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋京味小说、荷花淀派、山药蛋派、寻根 小说等 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋按体制分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋散文化小说、戏剧化小说、寓言体小说、 章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说等 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋按语言 形式分 —􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋文言小说、白话小说 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋按国别分 — 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋中国小说、外国小说 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４􀅰 高考总复习　语文