学案4 分类整合，精准概括-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

学案４　分类整合,精准概括 　　整合与概括信息是信息类阅读的重要考查点,既可以归纳概括单一材料的主要信息,也可以归纳概括多则 材料的中心事件或传递的主要信息,主要考查信息处理的能力.整合与概括信息在高考中一般以简答题的形 式呈现,解答此类题目,要精读深析,确定检索区间,然后分类整合,即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合 并或者删减、替换,保证信息的全面、准确、简练. [微格考情􀅰透视] 核心 考点 考向/题型 题干表述 命题特点 信息 整合 与概 括 概括内 容要点/ 简答题 (２０２４􀅰新课标Ⅱ卷)４．«‹月背征途›推荐序»对读者了解 这本书有哪些帮助? 请根据材料三概括说明. (２０２４􀅰新课标Ⅱ卷)５．“科学无国界,科学家有祖国”,这 在中国航天人身上是如何体现的? 请根据材料简要 分析. (２０２３􀅰新课标Ⅰ卷)４．请简要说明文本中的西方媒体在 报道时使用了哪些“竞争性真相”. (２０２２􀅰新高考Ⅰ卷)５．如何推动中国古典诗论的“创造 性转化、创新性发展”? 请结合材料谈谈你的看法. (２０２２􀅰新高考Ⅱ卷)５．评价一部中国典籍译本是否优 秀,可以有哪些标准? 请结合材料进行概括. 信息 比较 简答题 (２０２３􀅰新课标Ⅱ卷)５．材料一和材料二都谈到调查研究 中的“客观”,二者的侧重点有什么不同? 请结合材料谈 谈你的认识. (２０２２􀅰新高考Ⅱ卷)４．请根据材料二,简要说明杨宪益 与霍克思对译文艺术性的理解有何不同. ①命题考查的本质是对原文信 息的筛选整合、概括理解能力. ②题干设问灵活,试题涉及的 信息区间跨度相对较大,并不 仅局限于某一段,常常是涵盖 多个段落或材料,因此,要特别 注意材料间的关联. ③题干设问指向非常明确,题 干中一般有“角度”“侧重点” “异同”“比较”等字眼.或对几 则材料某一重点内容的侧重点 的比较分析,或对几则材料某 一观点、概念的阐述、理解的异 同比较,或对几则材料论证上 的异同比较,或对同一则材料 内某一重点内容的理解认识的 异同比较. 活动一　归纳概括内容要点　学生用书　P２５ 　　归纳概括内容要点是指在通读全文的基础上,从不同角度对信息要点加以概括.主要涉及作用、影响、模 式、特点、措施、原因等方面.归纳概括内容要点是高考最重要的考点之一,也是常设考点之一,多以主观题的 形式出现.题干中常有“意义”“价值”“影响”“功用”“效果”“原因”“为什么”等字眼,也有“概括”“说明”“哪些” 等关键词. [真题研磨􀅰引航] [典例１]　(２０２４􀅰新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文 本见“学案１”“活动二典例１０”),完成后面的题目. «‹月背征途›推荐序»对读者了解这本书有哪些帮 助? 请根据材料三概括说明. 　 　 　 　 [解题思维] 第一步:审清题干,明确概括的要求. 本题概括的范围是材料三,是分析概括序言的作 用,要了解序言的常见作用. 第二步:把握各则材料的主要内容,筛选关键信息. 材料三第一、二段主要介绍了“月背”的含义、我国 在月背探测方面取得的巨大成就及其意义;材料三 第三段介绍了图书的写作意图.通过这些内容,读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２􀅰 高考总复习　语文 者可以了解«月背征途»书名中“月背”的含义,了解 本书的成书背景、大致内容及我国登陆月背的巨大 意义. 第三步:组织答案,规范作答. 根据第二步的分析,可分别从内容和目的两方面来 组织答案,注意语言简洁凝练. 答案:①帮助读者理解书名中“月背”的含义.②帮 助读者了解本书的成书背景.③帮助读者理解书 的大致内容.④帮助读者理解登录月背的巨大 意义. [解题有道􀅰用活] 内容要点概括答题“三步骤” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活动二　比较内容异同与侧重点　学生用书　P２５ 　　非连续性文本往往兼具两方面的特点:一是所选的几则材料都属于一个共同的话题范畴;二是每则材料因 为自身的出发点、观点不同,会从不同的角度对话题进行阐述,各有侧重.比较分析材料的异同是非连续性文 本阅读常见的设题类型,考查考生对多个信息进行比较、辨析的能力,也是对新教材、新课标中“群文阅读”理念 的回应.主要有两种考查形式:①不同材料写作角度的异同或侧重点的比较,偏重整体分析;②不同材料某一 方面的异同比较,偏重局部分析.常规题目的题干中一般有“角度”“侧重点”“共同(共通)”“异同”“不同”“比 较”“概括”等字眼.非常规题目的题干中会有“内在关联”(就是“相同”)、“一致”等字眼. [真题研磨􀅰引航] [典例２]　(２０２３􀅰新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完 成后面题目(文本见“学案３”“活动二典例４”). 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,二者 的侧重点有什么不同? 请结合材料谈谈你的认识. 　 　 　 [解题思维] 第一步:审清题干,找出比较点. 题干明确要求,比较两则材料中调查研究中的“客 观”二者的侧重点.这里的“侧重点”既有语言内容 层面的不同,也有文章观点意图方面的不同. 第二步:精读文本,确定范围. 材料一中提及“客观”的语句是“调查研究一定要从 客观实际出发􀆺􀆺建立在科学论证的基础上”,侧 重于调查应从实际出发,不能带着事先定好的调 子.材料一摘自习近平的文章,告诫领导干部在做 调查研究时应坚持人民立场和实事求是原则. 材料二中提及“客观”的语句是“有些不肯正视这关 系的学者,只提出一个‘客观’的空洞概念􀆺􀆺这是 不可能的”“你说‘客观’,人家不能承认”,由作者的 语气以及“空洞概念”“这是不可能的”等表述可知, 作者对这种“客观”是否定的;再联系上下文语境可 知,“这关系”指的是“调查者和所要观察的现象的 人事关系”,一些调查者把“客观”曲解为为了保持 距离,冷漠对待被观察者,不去接触亲近.材料二 也是在讲如何做好调查研究,只不过告诫的对象是 社会科学调查者,不能把客观曲解为对被调查者的 漠然态度,告诫他们首先“要认清自己的立场和 目的”. 第三步:提取要点,加工答案. 答案:①材料一侧重于调查从实际出发,而非带着 现成的“调子”.②材料二侧重于不能把客观曲解 为对被调查者的漠然态度.③材料一是就领导干 部应坚持人民立场和实事求是原则而言,材料二是 就社会调查者应有的立场和目的而言. [解题有道􀅰用活] 比 较 材 料 的 异 同 与 侧 重 点 “ 三 步 骤 ” 第一步 审准题干, 找出比较点 凡比较,必须有比较点,而 比较 点 都 会 在 题 干 中 给 出,审题第一步就是要准 确地找出比较点,即题干 中比较的关键词语. 第二步 精读文本, 确定范围 根据比较点,去文中确定 答题范围,划分层次,深入 分析,确定关键词语. 第三步 提取要点, 加工答案 提取 要 点 一 般 有 两 种 方 法:一为“摘 取 法”,即 摘 取、加工文中的关键词语; 二为“提取法”,即独立概 括文意.两种方法要结合 使用.形成答案必须根据 要求“深加工”,使之符合 要求. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读