课外古诗词诵读二&语文基础知识 记背手册-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

课外古诗词诵读 泊秦淮 [唐]杜牧 原文 参考译文 诗歌鉴赏 内容理解:首句描写了一幅朦胧的水色夜景图,“夜泊秦淮”揭 示时间、地点并巧妙点题,写出了秦淮河两岸喧哗繁盛的景象, 烟笼寒水月烟雾和朦胧的月色笼罩 以及当时达官贵人醉生梦死的生活,以“近酒家”引发思古之幽 笼沙,夜泊秦 着江水和两岸白沙,夜晚 情,引出下文“商女”的出场。 淮近酒家。 停船在那繁华的酒家。 炼字:两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种意象和谐地融为 体,描绘出朦胧、迷茫的秦淮河夜景,渲染出一种凄清的氛围, 抒发了作者落魄孤寂的心情。 内容理解、情感:这两句诗看似在批评歌女不知亡国之恨,其实 表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑 商女不知亡歌女哪里知道亡国之恨 与愤慨。由一曲《玉树后庭花》引发历史兴衰之感。运用典故, 国恨,隔江犹隔江依然唱着《玉树后 借古讽今。 唱后庭花。 庭花》。 炼字:“犹唱”二字巧妙地将历史、现实和想象中的未来连成一 线,暗示统治者正在重蹈覆辙,走向亡国之路 贾生 [唐]李商隐 原文 参考译文 诗歌鉴赏 汉文帝在未央宫前殿咨内容理解:首句写汉文帝求贤若渴的姿态。“求”“访”二字,似 宣室求贤访 询曾被贬到长沙的贾谊,乎能够表现文帝的诚意。次句赞美贾生才华横溢,无与伦比 逐臣,贾生才 贾谊的政治才能无人由“求”而“访”而赞,层层递进,表现了文帝对贾生的器重,从侧 调更无伦。 能比。 面烘托出贾谊的才华横溢、学识过人。 可惜汉文帝问询到半夜 表现手法:末句中的“不问”与“问”形成鲜明对照,讽刺辛辣,揭 谈着谈着,双膝都移到贾 可怜夜半虚 示了某些封建统治者所谓重视人才的本质。 谊跟前,以便更好地倾听 前席,不问苍 其实,汉文帝要垂问的哪 生问鬼神。 炼字:“夜半”点明宣室睡对的时间,暗示谈的时间久。“可怜” 是关切百姓的国事,他问 隐含嘲讽之意。 的不过是鬼神的事罢了 .53. 过松源晨炊漆公店(其五 [南宋]杨万里 原文 参考译文 诗歌鉴赏 内容理解:一、二句以否定的形式提出论题,指出下山并不像通 常认为的那样轻松容易,人们往往会“上当受骗”,空欢喜一场 莫言下岭便 不要说从山岭上下来就 无难,赚得行没有困难,骗得前来爬山 炼字:“莫言”二字,像是自诫,又像是提醒别人,耐人寻味 人错喜欢。 的人空欢喜一场。 “赚”字幽默风趣,行人心目中下岭的轻松容易,与它实际上的 艰难形成鲜明对比,因此说“赚”。 好比正行走在群山的包内容理解:三、四句对第二句留下的悬念进行了解释。末句写 政入万山围 围之中,你刚攀过一座山仿佛给行人设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心 子里,一山放 山,另一座山立刻出现阻情一-意外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,也都在这一“拦”一 出一山拦。 拦去路。 “放”的重复中体现出来了。 约 客 [南宋]赵师秀 原文 参考译文 诗歌鉴赏 内容理解:描绘了一幅烟雨迷蒙的江南诗画。“黄梅时节”首先 梅雨季节,在乡村的夏 点明了时令,接着用“家家雨”写出了“黄梅时节”的天气特征 黄梅时节家 “处处蛙”烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐的氛围。 夜,点点雨滴敲打着屋 家雨,青草池 檐,长满青草的池塘传来 塘处处蛙。 炼字、表现手法:“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与 阵阵蛙鸣。 节奏之快,表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹,以动衬静,表达了诗人 等待的烦闷与内心的孤寂。 内容理解:这两句由户外写到户内,由远及近,点明诗题。“过 已经过了午夜,约好的客 有约不来过 夜半”说明等待时间之久,透露出诗人等待的焦急。“闲敲棋 人还没有来,我无聊地轻 夜半,闲敲棋 子”这一细节描写生动传神。 轻敲着棋子,看着灯花一 子落灯花。 朵一朵落下。 炼字:“敲”字写出了客人迟迟不来诗人等待的焦急,“落”字写 出了客人不来诗人的失落与无奈。 .54. 语文基础知识 病句辨析 病句类型 病因详析 具体实例 同学们专心致志地听校长的演讲,眼睛都集中在主席台上了。 主谓搭配不当 (“眼睛”改为“目光”) 主宾搭配不当 北京的秋天是一个美丽的城市。(“城市”改为“季节”) 动宾搭配不当 不同的面部表情可以传播不同的情绪。(“传播”改为“传达”) 搭配不当 关联词语搭配不当 只要人们注意合理搭配饮食,才能保持身体健康。(“才”改为“就”) 两面对一面搭配不当 他对自己能否取得好成绩信心十足。(删去“否”) 迎新晚会上眼花缭乱的舞蹈设计和歌声让人印象深刻。(删去 修饰语中心语搭配不当 “和歌声”) 缺少主语 通过这次主题班会,使我了解了革命先烈的英勇事迹。(删去“通 过”或“使”) 成分残缺 缺少谓语 人们可以在网络平台上各种各样的信息。(“各种各样”前加“获取” 缺少宾语中心语 政府出台一系列政策,旨在增强人民的环保。(句末加“意识”) 每一次克服困难、遇到困难的过程,就是我们成长的过程。(“克 逻辑顺序不当 服困难”“遇到困难”调换位置) 屠助哟成为获得首个诺贝尔生理学或医学奖的中国人。(“获得” 定语语序不当 “首个”调换位置) 语序不当 在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的建议。 状语语序不当 (“广泛”移至“听取了”前) 主客颠倒 《西游记》对中国青少年是不陌生的。(改为“中国青少年对《西游 记》是不陌生的”) 不但他爱下象棋,而且精于象棋发展史的研究。(“不但”“他”调 关联词语位置不当 换位置) 语义重复 张华的表演太滑稽,大家忍俊不禁地笑了。(删去“地笑了”) 语义矛盾 他花了近两年多的时间编写那本小说。(删去“近”或“多”) 不合逻辑 为了避免校园霸凌事件不再发生,校警卫室加强了校园巡逻力 否定不当 度。(删去“不再”) 人的一生能有所收获的原因是因为内心坚守了“静”。(删去“的 结构混乱 句式杂糅 原因”或“因为”) 指代不明 小华和小明实力旗鼓相当,经过一番激烈竞争,他取得了胜利。 表意不明 (“他”改为“小华”或“小明”) 存在歧义 三个学校的领导出席了这次的研讨会。(改为“学校的三个领导”) .55.