3.2 古代诗歌阅读-2025年职教手册语文

[第三部分]古诗文阅读 专题二古代诗歌阅读 考点解读 目标达成 古代诗歌阅读是职教高考的必考考点之一，主要从鉴赏鉴赏古代诗歌的 形象、语言、表现手法和)评价诗歌的思想感情和作者的观点、态度等方面进行 1.理解识记古代诗歌的 考查。选材上，以唐宋诗词为主，特定情境中的感怀题材占了较大的比例，这 必备知识 些作品或借景物来抒发个体情感，或劝勉在困境中的友人，或表达自己的观 2.掌握古代诗歌鉴赏的 点，表现了在宏大叙事背景下个体的价值追求。考查内容上，注重从内容到思 方法技巧 维品质的考查。 清 文体常诃 阶段 解说 1.古代诗歌的发展 东汉末年，文人五言诗日趋成熟。五言诗 阶段 解说 达到成熟阶段的标志是《古诗十九首》的出 五 现。代表人物有汉末建安时期“三曹”（曹 《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪 诗 操、曹丕、曹植)、“七子”（孔融、陈琳、王粲 的诗歌总集，也是中国第一部诗歌总集，共 徐干、阮瑀、应场、刘桢)和魏晋时的陶渊 305篇，是我国现实主义文学的源头。按 明、谢灵运 音乐的不同，分为《风》《雅》《颂》三类：《风》 诗 是《诗经》中的精华，内容包括15个地方的 唐代是诗歌高度成熟的黄金时代，主要形 民歌；《颂》诗是统治者祭祀的乐歌，有祭祖 式有律诗与绝句。初唐时期代表人物是 先的、有祭天地山川的、也有祭农神的； “初唐四杰”和陈子昂。盛唐时期是诗歌繁 荣的顶峰，这个时期除出现了李白、杜甫两 《雅》分大雅和小雅，都用于宴会的典礼，内 个伟大诗人外，还有很多成就显著的诗人。 容主要是对英雄的歌颂和对现时政治的 他们大致可分为两类：一类是以孟浩然和 讽刺。 王维为代表的山水田园诗人：另一类是边 塞诗人，他们中的高适和岑参取得成就最 “楚辞”是战国时期的楚国以其自身独特的 唐 高，王昌龄、李颀、王之焕也是边塞诗人中 文化基础，加上北方文化的影响发展起来 的佼佼者。中唐诗歌是盛唐诗歌的延续， 的一种新的诗体。屈原的《离骚》是“楚辞” 这时期的作品以表现社会动荡、人民痛苦 楚 杰出代表作。“楚辞”发展了诗歌形式，打 为主流。白居易是中唐时期最杰出的现实 辞 破了《诗经》的四言形式，从三、四言发展到 主义诗人。晚唐时期的诗歌感伤气氛浓 五、七言。在创作方法上，“楚辞”吸收了神 厚，代表诗人是杜牧、李商隐。晚唐后期， 话的浪漫主义精神，开辟了中国文学浪漫 出现了一批继承中唐新乐府精神的现实主 主义的创作道路。 义诗人，代表人物是皮日休、聂夷中、杜荀 鹤，他们的诗锋芒毕露，直指时弊。 汉乐府即汉代的乐府诗，汉乐府民歌是汉 诗发展到宋代已不似唐代那般辉煌灿烂， 乐府的精华，多采用口语化的朴素语言表 但却自有它独特的风格，即抒情成份减少 乐 现人物的性格，故人物形象生动，感情真 叙述、议论的成份增多，重视描摹刻画，大 挚。汉乐府民歌最重要的艺术特色是它的 诗 量采用散文句法，使诗同音乐关系疏远。 叙事性，《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗的 其中最能体现宋诗特色的是苏轼和黄庭坚 最高峰。 的诗。 253 语文基础知识必备手册 阶段 解说 形式 解说 词产生于盛唐，发展于中唐，流行于晚唐和 律诗是近体诗的一种，主要有五言、七言两 五代，鼎盛于宋代。词又称长短句、诗余 种，简称“五律”、“七律”。全诗八句，两句 乐府等。根据词的字数，词又分为短调（也 一联，依次为首联、领联、颈联、尾联。中间 宋 称小令，一般认为58字以内)、中调（一般 两联必须对仗。每句之内、句与句之间平 分上下阕，一般认为59字一90字)、长调 诗 仄要调配恰当，有一定格式。全诗共四韵， (91字以上)，词有词牌，词牌严格规定了 首句可押可不押，二、四、六、八句句末必须押 每首词的字数、句数、格律和音韵 韵，并一韵到底。除五律、七律外，也偶有六 律，还有八句以上的长篇律诗，称为排律。 与唐诗、宋词并称的“元曲”，包括杂剧和散 曲两种文学形式。杂剧属戏剧，散曲属诗 绝句是近体诗中体制最小的一种。分为五 歌。散曲分小令和套曲两种样式。小令是 言、七言两种，简称“五绝”、“七绝”。全诗 句 四句，似属半截律诗，其音韵、平仄、对仗要 单个的曲子，跟现代的歌词相近，是按曲调 求与律诗相似。 创作的，每个曲调都有自己的名称，各个曲 调的字数和句式各不相同，常用于写景、抒 词开始为配乐演唱时所用，后来才脱离音 K 情。《朝天子·咏喇叭》就是一首散曲，“朝 乐，成为一种独立的文体。词对句式、字 散 天子”是散曲曲牌的名字，“咏喇叭”是题 词 数、平仄、押韵都有严格的规定。词，有词 目。套曲，又称“套数”“散套”，通常用同宫 牌，有题目，萌芽于南朝，形成于唐代，盛行 于宋代。 调的若干曲子连缀而成，长短不论，一韵到 底，一般都有“尾声”，适宜叙述比较复杂的 曲原是音乐名称，与词有密切关系，所以文 内容，如睢景臣的《汉高祖还乡》。曲和词 学上代指“曲辞”。一般说的“曲”是与唐 体式相近，但词的定格一般不变，而曲一般 曲 诗、宋词并称的“元曲”。包括散曲（可唱的 在字数定格外，可以加衬字，较为自由，又 短句)和剧曲（又称杂剧）两部分。“曲”在 多使用口语，风格明快泼辣，有民歌色彩。 形式上接近“词”，但比“词”灵活。 2.古诗的诗体形式解说 诗歌的形象 形式 解说 )诗歌中的艺术形象分类 古体诗是相对于“近体诗”而言，一般指唐 诗中塑造的 如《孔雀东南飞》中的 人物形象 刘兰芝、焦仲卿，《陌 以前出现的诗歌，又称“古诗”“古风”。其 上桑》中的秦罗敷。 形式比较自由，不受格律限制。句式四言、 体 五言、七言、杂言均可：不讲究平仄、对仗 《登高》中集身世之悲 押韵较宽，可一韵到底，也可中途换韵。广 抒情主人公 与家国之痛于一身的 义的古体诗包括四言诗、乐府诗；狭义的则 形象即诗人 杜甫，《梦游天姥吟留 物 仅指五言古诗和七言古诗，分别叫做“五 自己 别》中傲岸不羁、蔑视 古”“七古”。 象 权贵的李白等。 诗 如杜甫《蜀相》中“出师 “歌行”是由古乐府发展而来的一种诗体 歌 未捷身先死”的诸葛 汉魏乐府诗里，有不少题名为“歌”或“行” 诗人摄取的 亮，苏轼《念奴娇·赤 的。它同乐府诗的区别在于既不人乐，又 形 历史人物 壁怀古》中“羽扇纶巾， 行 不沿袭乐府古题。一般篇幅较长，形式灵 象 谈笑间，樯橹灰飞烟 活自由，不拘格律。多用七言，常兼用 灭”的少年英雄周瑜。 杂言。 景物 写景抒情诗中作者往往是借助含有 近体诗与“古体诗”相对，亦称“今体诗”。 主观情感的客观景物即“意象”来抒 因在音韵、格律方面有严格要求，故又称 象 发情感，这种意象就是景物形象。 近 “格律诗”。包括律诗和绝句，主要特点是： 咏物诗或杂诗中诗人常借助具有某 诗 (1)字句规定严格：(2)讲究对仗：(3)注意 物 种特定内涵的事物来表明自己的心 声韵平仄。 迹或某种情感，这种具有象征性的 象 物象就是事物形象 254 [第三部分] 古诗文阅读 1.人物形象 (2)人物描写技法 类型 举例 分类 手法 作用 ①侧面 衬托 以人衬人 如李白的“安能摧眉折腰事权贵， 不慕权贵、 使我不得开心颜”表现了他淡于富 豪放洒脱的 ②场景 描 描写 以场面烘托人 形象 贵、傲视权贵的思想，也反映了他 豪放自负的性格。 以自然景物烘托人。如王昌龄的 间 《从军行》：“大漠风尘日色昏，红旗 半卷出辕门。前军夜战洮河北，已 如杜甫的“安得广厦千万间，大庇 ③景物 写 报生擒吐谷浑。”没有直接写战士们 天下寒士俱欢颜，风雨不动安如 描写 在前线勇猛杀敌、浴血奋战的情景， 心怀天下、 忧国忧民的 山！鸣呼！何时眼前突兀见此屋， 而是借气候环境的恶劣和传来的捷 吾庐独破受冻死亦足”，并不仅仅 报，侧面描写了将士们的出色表现。 形象 停留在个人的哀怨中，而能推己及 2.景物形象 人，塑造了一个忧国忧民的形象。 意象是诗歌中浸染了作者主观感情的 定义 东西（物），是诗人表达情感的载体。 象 它的主要特点是主观和客观的统 如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南 寄情山水、 山”展现的是一个过着悠游自在的 关系式 意象=情思十物象 归隐田园的 隐居生活、厌恶官场、喜爱田园生 隐者形象 文学作品中通过意象组合所描绘的生 活的形象。 定义 活图景（或自然景色）与诗人主体审美 情感（思想感情）融合为一而形成的一 如陈子昂的《登幽州台歌》写前不 种艺术境界。 见圣贤之君，后不见贤明之主，想 怀才不遇、 关系式 意境=意象十氛围 壮志难酬的 起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地 流下眼泪，塑造了一个空怀报国为 宏阔 苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、 形象 民之心却不得施展抱负的怀才不 深远 遇的知识分子形象。 空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、 意境 细腻 朦胧 境 常见 矢志报国、 陆游的《示儿》和辛弃疾的许多诗 术语 繁复 繁丽、热烈、高亢、繁华、艳丽、 慷慨愤世的 词都塑造了忠心报国而不被重用 喧闹 形象 的形象。 清冷 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、 冷寂 如李白的《赠汪伦》塑造了友人离 雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚 送别友人、 别时的难舍难分的形象、王维的 思念故乡的 常见 辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远， 《九月九日忆山东兄弟》塑造了思 意境 空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮，优美 形象 迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡， 念亲友的形象。 清净悠闲，冷森幽僻，凄清冷落 观察 移步换景、定点换景、远近高低空间转 如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出 献身边塞、 角度 换法 反对征伐的 塞》塑造了忠心报国、献身边塞之 描 形象 形象，而杜甫的《兵车行》塑造了体 九个 动静结合、虚实结合、正侧结合，远近 察人民痛苦、反对战争的形象。 结合 结合、点面结合、声色结合、俯仰结合、 明暗结合、白描与细描 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子 的 感官 用视觉、听觉、嗅觉、味觉等不同感官 变化 感知景物 爱恨情长的 离别时的无限忧伤和别后相思的 形象 绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的 修辞 比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比 艺术形象。 手法 对比、夸张、对偶、反问、设问、引用、反 语、双关、互文等 255 语文基础知识必备手册 3.事物形象 词性 举例说明 即作者以人格化的事物为具体描写对 象，通过这种象征性的形象描写曲折地 如“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽 物象 表现诗人的思想感情、品格节操。作者 见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”(《闺怨》 塑造物象是为了言志、言情、言心声。 王昌龄)，作者用了一个“忽”字，取漫不经 副 心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因 (1)既然咏物，要实写其形态、色泽特 闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤 征，或写其所处环境，求其“形似”。 感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达 (2)由物到人，由实到虚，写出精神品 得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 咏物 诗的 格，求其“神似”。 (3)从整体构思看，托物言志，常用比 如杜甫的《曲江二首》之一中“一片飞花减 特点 喻、象征、拟人、对比。 却春，风飘万点正愁人”落下一片花瓣都要 (4)从具体描写的方法看，除了正面描 减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷， 写之外，还常用侧面烘托的手法。 更使人烦恼愁闷；通过描写一片飞花，春残 数 之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒 诗歌的语言 发诗人满腹的怨愁。许浑的《自楞伽寺晨 1.诗歌语言词性特点举例 起泛舟道中有怀》“一声山鸟曙云外，万点 词性 举例说明 水萤秋草中”中，“一声”“万点”，一“鸣” “栖”，一闻一见，入微地描述了清晨景色 些意象名词，由于意象的独特性或代表 别具一番赏心悦目的风韵。 性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤 其是多个名词连用时，意象的组合会营造 2.诗歌语言内容分类 一定的意境。如有送别相思之情的诗作常 语言 举例说明 名 常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象，如赵嘏 内容 词 的《寒塘》“乡心正无限，一雁度南楼”，游子 松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象 心中蕴积的愁情，因秋而触发，化作无边的 征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它 乡愁：孤雁从南楼飞过，凄哀的鸣叫，使乡 们表达一定的思想感情，如陆游的《卜算子· 愁更加上一层“雁归人未归”的感伤，情景 象 咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚 交融，含蓄耐人寻味。 阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚 一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏 贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花 诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义” 象征美人、鸟象征自由等。 的动词。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关”中“怨”字明显用了拟人手法，既是曲 “悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里 动 中之情，又是吹笛人之心。再如“晓战随金 悲秋常作客”（杜甫《登高》）：还有间接表露 词 情 鼓，宵眠抱玉鞍”（李白《塞下曲》）中“随” 的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春” “抱”都炼得很好，鼓是进军的号，只有“随” (李益《答许五端公马上口号》)，“不堪” 字最合适，只有“抱”才能显示出枕戈待旦 言 “强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳 的紧张来。 境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达 出内心的凄凉、意绪的消沉。 这些词不仅可以从形，声、光、色等方面点 出形象的特点，还能传达出作者的感情。 有些是某些诗句本身含有一定象征意义， 尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色 有些是全诗常通过具体事物来说理，即说 形 彩感和画面感，渲染气氛。如“黄河远上白 理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”(《蝉》 容 云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽 征 虞世南)，作者是在强调立身高洁的人，并 环境之孤苦，由此可达人心。“日出江花红 不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 胜火，春来江水绿如蓝”中，“红”“绿”“火” 言 “江山如有诗，花柳自无私”(《后游》陆游)， “蓝”这样包含绚丽色彩的词语把江南美景 写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说 写得色彩鲜明，令人难忘。 明大自然了无私心 256 [第三部分] 古诗文阅读 语言 举例说明 分类 教材典例 阐释 内容 名词 锦帽貂裘，千骑 如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之 “锦帽貂裘”等于说“戴锦 活用 卷平冈。（苏轼 财[见《尸子》卷下：“（孔子）过盗泉，渴矣而 帽”“穿貂裘”，这是名词 作动 《江城子·密州 不饮，恶其名也。”门，“鸿雁”指书信（见《汉 活用作动词。 定 词 出猎》) 书》载苏武归汉之事)等。它们大多源于典 故或前人诗文，如《永遇乐·京口北固亭怀 沉舟侧畔千帆 “春”，名词活用作形容 语 名词 古》化用霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故 活用 过，病树前头万 词，意为“茂盛的”。在沉 事，《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司 作形 木春。（刘禹锡 船的旁边千帆竞发，在病 马青衫更湿”明显化用了白居易的诗句。 《酬乐天扬州初 树的前头有众多茂盛的 容词 3.诗歌语言的结构特点及作用举例 逢席上见赠》) 树木。 名称 特征 例句 作用 形容 贫贱有此女，始 “贫贱”，形容词活用作名 词活适还家门。 词，意为“贫贱之家”。贫 寻寻觅觅， 增强情感的表 达，造成一种回 用作(《孔雀东南 贱之家有这样一个女子， 重登使用 冷冷清清， 叠字 环往复的效果， 名词 飞》) 词语 凄凄惨惨 刚出嫁就被休回娘家。 形成一种独特 戚戚 “绿”，形容词的使动用 的韵味 形容 春风又绿江南 法，意为“使…变绿”。 沾衣欲湿 词的 岸，明月何时照 春风又使江南岸的树木 语序或词 杏花雨，吹 适合平仄、韵律 使动 我还？（王安石 倒装句 等要求，突出表 变绿了，明月什么时候能 序颠倒 面不寒杨 用法 《泊船瓜洲》) 照着我回家呢？ 柳风 现某情景。 构成典型环境， 形容 “重”，意为“以…为 几个名词 天意怜幽草，人 枯藤老树 起到了状难写 词的 间重晚晴。 重”。苍天有意怜爱生长 名词 连在一起， 昏鸦，小桥 之景如在眼前， 意动 在幽暗之地的小草，人世 连用 组合成 (李商隐《晚晴》) 流水人家。 种场景 含不尽之意见 用法 间更以晚晴为重。 于言表的效果。 “灰”，意为“像灰一样” 省略主语： 名词 樯橹灰飞烟灭。 指诗句省 散发乘夕 使句式更为浓 用作 “烟”，意为“像烟一样”。 (苏轼《念奴娇· 省略句目 略了某些 曹操的水军像灰一样飞 凉，开轩卧 缩、精练。 状语 赤壁怀古》) 成分 散，像烟一样消亡。 闲敞 结构相同 6.古典诗歌特殊语序的类型 无边落木 对偶的句式看 或相似、字 萧萧下，不 对偶句数相等或 起来整齐美观， 类型 举例说明 尽长江滚 读起来节奏铿 基本相等 崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草 销，便于记诵。 的语句 滚来 萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上） 4.诗歌语言表达效果 主语 汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉 为形象服务：写出形象的特点，使他（或 阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之 置 它)生动逼真，形象可感，形神兼备。 后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述 的对象 语言 为意境服务：能营造出一定特点的意境， 表达 从而传达出作者的思想（包括理想和追 杜甫《月夜》诗：“香雾云翼湿，清辉玉臂 效果 求)、感情及精神境界。 寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗 人想象他远在鄘州的妻子也正好在闺中望 为主题服务：反映作者的思想感情。 月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了 5.词类活用 前 她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双 古代诗歌中一些词的词性发生改变，有时具有 臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓 化腐朽为神奇的功效。名词、形容词、数词活用为 使动用法，“云髯”“玉臂”本是它们所支配 动词，形容词、动词活用为名词，名词作状语，使动 的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 用法，意动用法等，在古诗词中很常见。 257 语文基础知识必备手册 类型 举例说明 7.诗歌语言风格及常见术语 分类风格 特点及常见术语 叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报 黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。这 通俗化，口语化，少用修辞，少用描绘 种主宾换位的词序表面上仍是“主 性语言；常用以下术语表达这种风格： 主 朴素 动一宾”的格式，但在意义上必须将它倒 清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢，言简 过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄 意深、清水出芙蓉，天然去雕饰等。 位 第 弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光 组 多描绘性语言，讲究节奏韵律，修辞手 彩)，卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜 法多用引用、排比、对偶、用典：富丽的 引弓”（林暗风惊草）等。 绮丽词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。常用 以下术语表达这种风格：绮错、婉媚、 在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这 浮华、艳丽、纤巧等。 语 是古今汉语的一般情况。诗词中定语的位 往往是直接的、明朗的、爽快的、泼辣 置 置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的 的、斩钉截铁地表达感受和观点。运 中心语而挪前挪后。 用了近乎口语的语言，并且有的还融 直白 入了俗语俚词、民歌：常用以下术语表 ①陆游《登山亭》诗：“登高临远虽多感，叹 达这种风格：浅易如话、素朴真率、通 状 老嗟卑却未曾。”（却未曾叹老嗟卑） 俗凝练等。 后 ②王沂孙《水龙吟·落叶》：“乱叶翻窗，碎 第 意在言外，常常不是直接叙述，而是曲 声敲砌，愁人多少（多少：多么）！”[乱叶 组 曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引 (于)窗（外）翻，碎声敲砌，多少愁人门 而不发，或欲说还休，让读者去体味， 所惯用的多是借景抒情、托物言志、善 ①欧阳修《闻梅二渡德兴令戏书》：江山故 含蓄 用典故、比喻等手法 定语国近，风物饶阳美。（故国江山近，饶阳风 常用以下术语表达这种风格：委婉、蕴 与中物美) 藉、精练、耐人寻味，但也不失朴素之 心语②苏轼《哨遍·为米折腰》：“步翠麓崎岖， 风等。 互换泛溪窈窕，涓涓暗谷流春水。”（步崎岖翠 对象一般纤巧细致，情感细腻缠绵，画 麓，泛窈窕溪) 面色调柔和，节奏舒缓，具有很强的感 柔婉 染力且近于生活（多用俗语和对话）。 以主①杜甫《秋日夔府咏怀奉寄郑监李宾客一 常用以下术语表达这种风格：柔美、婉 语面百韵》：“紫收岷岭芋，白种陆池莲。”（收岷 第 约、沉郁等。 貌出岭紫芋，种陆池白莲) 现的②陆游《昼寝》：“香生帐里雾，书积枕边 组 景象境界开阔，动词富有力度，形容词 定语 山。”（帐里生香雾，枕边积书山） 和副词色彩鲜明：抒情大多激越昂扬， 豪迈修辞手法多用排比、夸张、设问等；常 崔护《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃 用以下术语表达这种风格：铿锵有力、 花依旧笑春风。”“笑春风”表面上是动宾 笔力豪健、节奏明快、音调高昂。 词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是 以宾 话题较为严肃：语言凝重；句式整齐完 表示“在春风中笑”的意思。这类情况在诗 庄重 语面 第 整而绵长：关联词语运用完整准确。 词中比较常见，例如：杜甫《秋兴》八首之 貌出 二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。” 组 语气轻松幽默，修辞手法多用夸张、反 现的 诙谐 (朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中 语、比喻（有趣味）。 状语 坐。)李商隐《安定城楼》诗：“永忆江湖归白 简洁 语势流畅，多用短句。 发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时 第 归)都是同类的例子。 组 细腻 多用长句，多用对比和辩证性语言。 258 [第三部分]古诗文阅读 8.古代诗人常见的语言风格 续表 诗人 语言 诗人 语言 诗人 语言 寄情山水、田园的 王维《山居秋暝》、孟浩 风格 风格 风格 悠闲 然《过故人庄》 陶渊明 朴素 杜甫 沉郁 温庭筠 绮丽 姜夔《扬州慢》、刘禹锡 自然 顿挫 香艳 昔盛今衰的感慨 《乌衣巷》 白居易 通俗 豪迈 缠绵 辛弃疾《永遇乐·京口 易懂 李白 飘逸 李清照 悱侧 借古讽今的情怀 北固亭怀古》 雄健 王昌龄 杜牧 清健 隽永 活杂感 李清照《如梦令·昨夜 高昂 俊爽 刘禹锡 深长 青春易逝的伤感 雨疏风骤》 高适 悲壮 李商隐 朦胧 陆游 慷慨 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行》、苏轼《水 苍凉 隐晦 悲凉 调歌头·明月儿时有》 诗画 雄浑 杜甫《春夜喜雨》、《闻官 王维 屈原 豪迈 悲壮 苏轼 旷达 告慰平生的喜悦 军收河南河北》 补充：需要指出的是，风格指的是艺术创作上 柳永《雨霖铃》、王维《渭 的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点， 依依不舍的留念 城曲》 而同一个诗人也可能具有多种风格。 情深意长的勉励 王勃送杜少府之任蜀州》 四 诗歌的情感 亭送别 诗歌常见的情感分类 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 情感 具体分类 举例 诗歌的表达技巧 揭露统治者的昏庸 1.诗歌表达技巧分类 杜牧《过华清宫》 腐朽 修 常见修辞：“三比”（比喻、排比、对比）“三反”（反 伤时 反映离乱的痛苦 杜甫《春望》 手 问、反语、反复)偶设引，借得（借代）一人（拟 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 法 人)爱夸张，还有双关和互文 对国家民族前途命 杜甫《登岳阳楼》 记叙的顺序（顺叙，倒叙、插叙、补叙等） 运的担忧 记叙的人称（第一人称、第二人称、第三 建功立业的渴望 曹操《龟虽寿》、陆游书愤》 人称) 记 保家卫国的决心 王昌龄《从军行》 叙 叙述的视角（全知视角，有限视角） 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口 记叙的详略 北固亭怀古》 叙述的速度（加速、减速） 功报国 山河沦丧的痛苦 陆游《示儿》、文天祥《过 零丁洋》 正面描写（白描、细描、肖像、动作 语言、心理描写等) 年华消逝，壮志难 苏轼《念奴娇·赤壁怀 表达方式 描 侧面描写（以人衬人、以自然环境 酬的悲叹 古》 社会环境烘托人) 揭露统治者穷兵 黩武 杜甫《兵车行》 ①观察角度变化：时间变化、移步 换景、远近高低空间转换法 理想不为人知的愁 苦心情 屈原《涉江》 描 ②九个结合（动静结合、虚实结合 孟浩然《宿建德江》温庭 写 羁旅愁思 正侧结合、远近结合、点面结合、声 筠《商山早行》 色结合、俯仰结合、明暗结合、白描 王维《九月九日忆山东 写 与细描) 思乡怀 思亲念友 兄弟》 范仲淹《渔家傲·塞下 ③感官变化：视觉、听觉、感受、色 边关思乡 秋来风景异 彩变化相结合 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 ④采用修辞手法 259 语文基础知识必备手册 续表 修辞 特征及作用 举例 赏析 直抒胸臆 情 间接寓情于物、寓情于景、寓情于事、寓 这一联采用拟 抒情情于人 人的手法。 把物当作人来 “先偷眼”极写 论证的思路 描写叫拟人，或 白鹤爱梅之 表达方式 论证的结构 把人当作物来 霜禽欲下甚，它还未来 描写叫拟物。 先偷眼，粉 得及飞下，就 论 论证的语言 比 比拟有促使读 蝶如知合 迫不及待地先 拟 者产生联想，使 断魂。（林偷看梅花几 论证的方法 描写的人、物、 通《山园小 眼：“合断魂” 常见的说明方法：列数字，举例子、引资 事表现得更形 梅》) 一词写粉蝶因 明 料、分类别、打比方、下定义、作比较、作 象、生动的 爱梅而至消 假设、摹状貌、作诠释、列图表等 作用。 魂，把粉蝶对 梅的喜爱之情 衬托：烘托：对比：渲染；卒章显志：欲扬先抑或 夸张到极点。 现 欲抑先扬：联想、想象：语序倒置、赋、比、兴：移 手 情：以小见大：乐景写哀：乐景写乐：哀景写哀： 借用相关的事 法 用典：象征等 物来代替所要 诗中用“绿”和 表达的事物。 知否，知 “红”两种颜色 首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过 借代可用部分 否？应是 借 渡、铺垫、伏笔、开门见山、承上启下、浑然天 代表全体，具体 绿肥红瘦。 分别代替叶和 花，写叶的茂 构 成等 代替抽象，用特 (李清照 盛和花的 征代替人。借 《如梦令) 常见诗歌修辞手法 代的运用使语 凋零。 修辞 特征及作用 举例 赏析 言简练、含蓄。 对事物的形象 用一种事物或 特征、作用、程 白发三千 愁生白发，诗 情景来比作另 诗歌巧妙地以 度等作扩大或 人用夸张的手 遥望洞庭 丈，缘愁似 一 种事物或情 “螺”作比，将 缩小的描述。 个长。（李 法写白发竞有 张 景。可分为明 山水翠，白 银盘里一 皓月银辉下的 有更突出、更鲜 白《秋浦 “三千丈”那么 比 喻 喻、暗喻、借喻。 青螺。（刘 山比做银盘里 明地表达事物 歌》) 长，可见愁思 有突出事物特 的深重。 禹锡《望洞 的青螺，色调 的作用。 征，把抽象的事 淡雅，山水浑 物形象化的 庭》) 然一体。 “无边落木”对 作用。 “不尽长江”使 用结构相同、字 诗的意境显得 枯藤老树 数相同的一对 广阔深远，“萧 把内容紧密关 昏鸡，小桥 句子或短语来 无边落木 萧”的落叶声 联、结构相同或 流水人家， 纯用名词组 表达两个相对 萧萧下，不 对“滚滚”的水 相似、语气一致 比 古道西风瘦 的几个句子或 合，构成典型 偶 或相近的意思。 尽长江滚 势更使人觉得 马。（马致远 环境。 从形式看，语言 滚来。（杜 气象万千。更 短语接连说 《天净沙·秋 简练，整齐对 甫《登高》) 重要的是，从 出来。 思》 称：从内容看， 这里感受到诗 意义集中含蓄。 人韶华易逝 前三句描写昔 壮志难酬的 越王勾践破 把不同的两个 吴归，战士 日的繁荣，最 苦痛。 事物或一个事 还家尽锦 后一句描写今 先提出问题，接 物的两个不同 日的冷落凄 衣。宫女如 着自己把看法 问人间谁 以设问开篇， 对 比 方面进行对照， 花满春殿， 凉，形成强烈 是英雄？ 的对比，使读 说出。问题引 点明题旨，领 使好的显得更 只今惟有鹤 有酶酒临 好，坏的显得 鸪飞。（李 者感受深切， 设 入，带动全篇： 起下面，分层 问 江，横槊曾 蕴含着诗人深 中间设问，承上 次地叙述三国 更坏。 白《越中览 启下：结尾设 公。（元曲 沉的历史 人物的英雄 古》) 思考。 问，深化主题， 小令，阿鲁 业绩。 威作) 令人回味 260 [第三部分]古诗文阅读 3.常见表达方式的类型 修辞 特征及作用 举例 赏析 概念 说明 举例 赏析 春色是作用于 人的视觉的， 记叙人物 而“闹”是作用 的经历或 定义 事情的发 绿杨烟外晓 于人的听觉 生、发展 感觉器官的互 寒轻，红杏 的，“春意闹” 变化过程 感 通叫通感，会使枝头春意 使听觉、视觉 楼船夜雪 第一人称 用叙述的方 形象更生动。 闹。（宋祁 相通，是通感 记叙 瓜洲渡，铁 式写自己亲 第二人称 《玉楼者》) 的手法，把盎 人称 马秋风大 临抗金前线 第三人称 然的春意表现 散关。（陆 的值得纪念 叙述 顺叙、倒 得更生动，更 游《书愤》) 的往事。 叙、插叙 真切。 方式 补叙、平叙 用疑问的形式 江东弟子 人、物、事 叙述 使用反问句 时间、空 表达确定的意 今虽在，肯 线索 反 为君王卷 式，语气冷峻， 间等 思。用来加强 语气，表达强烈 土来？（王 强调了历史之 用生动形 象的语言 感情。 安石《叠题 必然。 乌江亭》) 对人物、 定义 件、环境所 “晴”与“情”同 作的具体 音，是双关隐 描绘和 刻画。 诗歌从水中 语。从前两句 江月去人 月影写起，生 在有些诗歌尤 诗意看，大概 正面 动描写了白 其是民歌中，作 东边日出 西边雨，道 女方在杨柳飘 描写 只数尺，风 鹭曲着身子 者为了表达出 拂、波平浪静 (5个) 灯照夜欲 恬静地夜宿 双 是无睛却 写 三 更。 在月照下的 关 一种委婉含蓄 有晴。（刘 的江边行船， 物 侧面 头缩鸳联 的情感，往往采 听到岸上爱恋 描写 禹锡《竹枝 描写 奉静，船尾 沙滩，船尾大 用双关的修辞 她的青年在对 词》)》 (3个) 跳鱼拨刺 鱼跃出水面 手法 她唱歌言情， 鸣。（杜甫 而发出拔刺 但情传得含 描写 的响声，一动 九个 《漫成一 蓄，“道是无晴 对象 结合 首》) 静构成了 江上月夜宁 却有晴”。 各个感 静的美景 写 觉器官 “互文”即古代 套时明月汉 “秦”和“汉”是 修辞 诗文的相邻句 时关，万里长 互相补充，译 手法 子中所用的词 征人未还” 文 为秦汉时的明 语互相补充，结 (王昌龄《出 观察角 度变化 合起来表示 塞二首·其 月和秦汉时 的关。 个完整的意思。 一》) 这是诗的后 不是花中 对人和事物的好 两句，点出喜 所谓列锦，就是 偏爱菊，此 爱菊花的原 全部用名词或 议论 坏、是非、价值 名词性短语，经 去二三 “烟村”“人家” 特点、作用等表 花开尽更 因和对菊花 “亭台”“鲜花” 无花，（元 历尽风霜而 里，烟村四 示的意见 过选择组合，巧 稹《菊花) 后凋的坚贞 五家，亭台 既各自独立成 妙地排列在一 品格的赞美。 六七座，八 景，又共同构 锦 起，构成生动可 九十枝 成一幅田园风 晨起动征 感的图像，用以 花。”（邵雍光图，创造出 择，客行悲 首联中起句 烘托气氛，创造 《山村咏淡雅幽美的 故乡。鸡 以时间、事 意境，表达情感 怀) 意境。 声茅店月， 件、环境三者 的一种修辞 表达作者强烈的 人迹板桥 相互照应，写 手法。 爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等主观 霜。叶 出旅客的辛 寻寻觅觅， 抒情 感情。有直接抒 落山路，棋 劳，对句直抒 重复使用同一 冷冷清清， 叠音词使词句 情，也有间接 花明驿培。 诗人的感慨 国思杜陵 “客行”与“故 个字。增强语 凄凄修慘戚 更加生动形 抒情。 梦，兔雁满 乡”相比较， 言的韵律感或 戚。（李清 象，营造出凄 回塘，（温 自然生出 起强调作用。 照《声声 凉的氛围。 庭筠《商山 个“悲”字来。 慢》) 早行》) 261 语文基础知识必备手册 4.常见抒情方式的类型 5.诗歌常见表现手法分类 类型 特征 举例 赏析 手法 特征 举例 赏析 《水遇乐》这首词除了 诗人在其 回顾作者3年前南下 诗作中祖 用事是借用 经历一层外，全是用 露襟怀，不 历史故事来 事。“想当年，金戈铁 假掩饰地 作者在叙事描写 表达作者的 想当年，金 马，气吞万里如虎”写 抒发激情、 安能摧眉折 的基础上，以火山 思想感情，包 戈铁马，气 的是刘裕当年北伐抗 腰事权贵，使 直 直 快意或愁 喷发般的激情，大 括对现实生 吞万里如 敌的英雄气概。作者 我不得开心 绪，即以第 声疾呼，抒发了自 活中某些问 虎。（辛弃 借赞杨刘裕，讽刺南宋 情 颜！（李白 一人称 己不与统治者同 题的立场、个 疾《永遇乐 王朝主和派屈辱求和 《梦游天姥吟 “我”为抒 流合污的思想 人的意绪和 ·京口北 的无耻行径，表现出作 留别》) 用 情主体，直 感情。 愿望等等，属 固亭怀 者抗金的主张和恢复 典 接表现作 于借古抒怀。 古》) 中原的决心。 者思想 引用或化用 过春风十 “春风十里”引用杜牧 感情。 前人诗句目 里，尽养麦 的诗句，表现往日扬州 的是加深诗 青青。（姜 十里长街的繁荣景况， 词中的意境， 夔《扬州 是虚写：“尽荞麦青 诗人要表 促使人联想 慢》) 青”，写词人今日所见 达的思想 而寻意于 的凄凉情形，是实写 感情正面 言外。 这两幅对比鲜明的图 今宵酒醒何 不着一字， 景寄寓着词人昔盛今 全然寓于 处？杨柳岸， 场景描写之中，寄 衰的感慨」 情 晓风残月。 寓着诗人的无限 眼前的自 碧玉妆成 (柳永《雨霖 离愁别恨 由一事物联 然景象之 树高，万 诗人由柳枝的纷披下 中，借自然 铃) 系到与之有 条垂下绿 垂、婀娜多姿联想到翠 关的另一事 景物抒发 联 物，或把事物 丝缘。不 绿的丝带，运用巧妙的 感情。 知细叶谁 比喻，塑造出一个别具 想 中类似的特 载出，二月 浪漫色彩的新颖形象， 点联系起来 作者借助 造成一个 春风似剪 一改杨柳抒写离情的 诗中三、四句借蝉 刀。（贺知 象征义。 对某种事 典型。 声远传的独特感 章《咏柳》) 物的刻回 受，道出了蕴含的 来含蓄地 垂棱饮清露， 湖光秋月 真理，也就是立身 间 表达自己 流响出疏桐。 人们在已有 两相和，潭 寓情 品格高洁的人，不 的思想感 居高声自远， 需要某种外在的 材料和观念 面无风镜 情或某种 非是籍秋风。 这首诗选择了月夜遥 情 基础上，经过 来磨。遮 品格志向， (世南 凭借，自能声名远 望的角度，通过极富想 想 联想、推断 望洞庭山 播，从而表达出对 象力的描写，将洞庭的 诗中的物 (蝉》) 水翠，白银 人的内在品格的 分析、综合。 带有了人 盘里一青 湖光山色别出心裁地 创造出新的 热情赞颂和高度 再现于纸上。 格化的 观念的思雏 螺。（刘禹 自信。 色彩. 过程。 锡的《望洞 庭》) “大江东 洛阳城里见 这首诗歌寓情于 去，液淘 这首词要塑造的人物 事，借助日常生活 秋风，欲作家 指的是以乙 尽、千古风 形象是周瑜，却从“千 中一个片断 书意万重。 托甲，使甲的 流人物 古风流人物”写起，由 寓情 用现实之 寄家书时的思想 复恐匆匆说 衬 特点或特质 故垒西边， 此引出赤壁之战时的 事或历史 活动和行动细节， 不尽，行人临 更加突出 人道是、三 “多少豪杰”，最后才集 事 典故抒情。 非常真切细腻地 发又开封。 有正村和反 国周郎赤 中为周瑜一人，突出了 表达了作客他乡 (唐代张籍 衬两种」 壁，”（苏轼 周瑜在作者心中的主 的人对家乡亲人 (秋思》) 《念奴娇· 要地位 的深切怀念。 赤壁怀古) 262