19 紫藤萝瀑布 宗璞-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

第 19 课 紫藤萝瀑布 课前预习 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。 忍俊不禁: pu( )布 进溅( _~_ (3)花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂 →~ △~ 挑逗 繁mi( 在树梢,好像在察言观色,试探什么。 凝望( 笼罩( 伶行: 遗hàn( 忍俊不禁( A 3.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,作者是 枯huái( ) ,我国当代女作家。从写作手法看, 2.结合语境解释下列句中加点的词语。 本文是一篇 的散文。 (1)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ?我的疑问: 挑逗: (2)每一朵盛开的花......船舱鼓鼓的,又像 个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 基础巩固 一、基础积累 C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 暂时都不存在。 是( ) D.藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密, A.进溅(bēng) 挑逗(dòu) 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虹卧龙般的 条幅(f) 枯槐(huái) 枝干。 B.仁立(ch心) 酒酿(niàng) 3.指出下列句子所用的修辞手法。 瀑布(p) 一穗(suì) (1)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最 C.沉淀(diàn) 嚷嚷(rāng) 浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 盘(qi) 琼浆(qi6ng) ) D.伶仃(ting) 遗憾(hàn) (2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似 花舱(cāng) 藤萝(téng) 乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着 我。( 2.下面不是描写花的繁密茂盛的一项是( 。 A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进 (3)“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它 溅的水花。 们嚷嚷。( ) B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此 (4)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满 推着挤着,好不活泼热闹! 了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓 的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开 三、重点语句品析 似的。( ) “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满 二、重点词语品析 了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像 “每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。 一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”请体会 颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀 这句话的精妙之处。 在最嫩最小的花苞里。”句中加点的“沉淀”具有 怎样的表达效果? 素养提升 一、语段练习 4.从括号里选择正确的词语填在横线上。 看到那紫色的瀑布遮住了粗状的盘卧龙 5.“遮住”是 (词性),“上浅下深”是 般的枝干,我不由得停住了脚步。紫色的大条 (短语类型)。 (迸溅 幅上,泛着点点银光,就像 进 二、课内重点语段阅读 裂)的水花。每一穗花的颜色都上浅下深,好像 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只 那紫色沉淀下来了;每一朵盛开的花就像是一 是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 个小小的张满了的帆。花儿(互相 眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走 竞相)绽放,紫色的花舱里装满了仙露qiáng 了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑, 浆,盛满了生命的酒niàng。这蓬勃的紫滕萝展 关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉 现出生命的力量。 中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 静和生的喜悦。 沉淀( 盘卧龙( ~ ) 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎 仙露qi6ng( )浆 酒niàng 也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 2.语段中有两个错别字,请找出来并改正。 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤 ”改为“ 萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀 ”改为“ 落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言 3.语段中画线句子运用的修辞手法是; 观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也 没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了 果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必 3.体会下列句子的含义。 然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝 (1)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地 花了。 笼罩着我。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这 样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘卧 龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生 命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了 帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我 (2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我 不觉加快了脚步。 不觉加快了脚步。 1.“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂 时都不存在”,句中“别的一切”指代什么? 4.选文中“紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心 上缓缓流过”一句,为什么说紫藤萝瀑布“也 2.作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有 在我心上缓缓流过”? 何用意? ---4 三、整体感知 韵味;在阳光下绽放,灿烂如夜空中的焰火,仿 课文是以怎样的顺序来描写紫藤萝的? 佛要将所有的美丽都绽放在这一刻。 ④初春,紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子。 叶子越长越大,颜色由浅及深,还拉出一些藤 蔓。不几日,紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。 起初,从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾, 形状像豆花,又似月牙。紫藤花全面盛开,是在 四月初的清晨。前夜枯藤上还是浮着绿叶,一 夜春雨后,那打着苞的花朵便一串串绽放在架 上。最上层的花儿已开满了,下面的正含苞欲 放。整串紫藤花的外形酷似槐花,花瓣顶端是 紫色的,越往下越淡,到了底部,就成了象牙白。 花冠是蝶形的,像一只翩翩飞舞的蝴蝶。春意 盎然的时候,架上的紫藤花儿一串串、一簇簇开 四、延伸阅读 得空幽而烂漫。微风过处,清香四溢。紫色的 紫藤花开 花串,在太阳下泛着点点银光,就像迸溅的水 问群 花。仔细看时,才知道那是每一朵紫藤花中最 ①每个繁花似锦的春天,都惊艳得让人感 浅淡的部分,在和阳光相互挑逗。紫藤的根茎 慨万千。难怪林徽因在春的温情里发出“你是 弯弯曲曲,像蛇一样缠绕着柱子往上爬,直到盖 爱,是暖,是希望”的感慨。 满了整个紫藤花架。 ②单位院内的中心花园西北角,有一架二 暮春初夏,静坐在棚架下,空气中飘逸着 十余米的紫藤长廊,每年三月现蕾,四月盛开, 阵阵清香,宁静又安详,仿佛置身于武陵桃花源 花期一直维持到初夏。起初,花架的两端各种 中,一切烦恼忧愁都飞到九霄云外。一串串紫 了两棵紫藤,经过二十多年的风霜雨露,如今两 藤花,从棚架上垂挂下来,最长约十厘米;深浅 棵紫藤缠绕在一起,如女子的手腕粗,远看似连 不一的紫色、白色、淡粉,近看犹如盏盏小灯笼, 理枝。 远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞,典 ③李白曾有诗云:“紫藤挂云木,花蔓宜阳 雅而清丽。我从没见过这样富有生命力的紫 春。密叶隐歌鸟,香风留美人。”描述的正是紫 色,深深浅浅的紫如瀑布一路倾泻而下,没有源 藤的美。自然界的花,千姿百态,五颜六色,各 头没有终极,阳光下点点银光跳跃,似在欢笑, 有其美,但我偏爱紫藤。它梦幻般的紫,还有徐 似在吟唱.........每年花谢的时候,落花缤纷,飞 徐而来、沁人心脾的芳香,舒张人的每个毛孔和 舞的紫藤花瓣像在下一场花瓣雨,让人陶醉 细胞,滋养魂灵,给人精气神。尤其这深浅不一 其中。 的紫色,在春的千娇百媚中尽显与众不同的高 无论是风和日丽的好天气,还是黄沙曼 贵气质。这是一种有内涵的美,一如高贵典雅、 舞的雾霾天,紫藤花依旧绚烂,从不为外界所 秀外慧中的女人,从内到外散发出让人着迷的 ,扰。不以物喜,不以已悲,这是一种多么崇高的 境界啊!我敬仰紫藤花坚初和顽强、平和与乐 3.品析下面句中加点词的表达效果。 观的态度;我也羡慕紫藤架上的知了,它们穿越 起初,从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色 漫漫黑夜、历经阵痛后蜕壳,最终化蝉。它们活 的花蕾,形状像豆花,又似月牙。 着不为取悦别人,只为悦己,阅己,越己。后来 我想,这就是信仰的力量吧,心有所往,所向披 靡。保持信仰、慈悲和热望,这应该是每一个想 好好活下去的人的力量源泉吧! 傍晚,我总爱独坐紫藤花架一隅,望着从 绿叶缝隙挤出的一线天光,似乎听到了从老街 巷子深处传来的弹棉花的声音,母亲踩踏缝纷 机的“嗒嗒”声、故乡美丽的紫沟河畔孩子们的 欢笑打闹声......这些声音倏忽由远及近,又渐 4.读完本文后,你一定对紫藤花有了新的认识。 渐隐去,让我有种恍若穿越时空的感觉。 请你为紫藤花写一段100字左右的赞美词 ⑧一年四季,日子循环往复却并不枯燥,充 盈的内心总会找到天光云影和鸟语花香。 (选自《西安日报》,有删改) 1.阅读全文,完成下表。 时间 紫藤萝的形态 初春 四月初 紫藤花全面盛开 春意盎然时 五、语言文字运用 ③ 花儿茂密,如瀑布般倾泻而下 【以读促写·微写作】本文作者在文中用了大量 2.文章第③段写紫藤花之美,在写法上有何特 的比喻、拟人、对比等修辞手法,描写了繁盛的 色?请简要说明。 紫藤萝花,寄托了浓浓的情思。如标题运用比 喻,非常新奇,使人眼前似乎就出现了一条不但 有光,还有声、有色、有香,充满生命活力的流动 的花的瀑布。 请你运用多种修辞手法描写一种植物。 (150字左右)貌；③体现井冈山精神在后世得到传承。 发了作者喜悦的心情。 5.井冈山是革命的火种，点燃了中国的革命， 素养提升 也创造了井冈山美好的令天；井冈山精神 一、1.giu dicàn琼酿 支撑着中国现在和未来的发展。（意对即 2.状壮篷蓬 可)》 3.比喻 第19课 紫藤萝瀑布 4.进溅竞相 5.动词并列短语 课前预习 二、1.指关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 1.瀑bèng tiao密ning long 憾 2.这样写与眼前的紫藤萝花形成对比，反衬 jin槐 眼前紫藤萝花的茂密，并以此含蓄地反映 2.(1)逗引。 (2)忍不住笑。 (3)孤独；没 出时代的变化、人类文明的进步，为下文作 有依靠。 者的深人思考作铺垫。 3.宗璞 托物言志 3.(1)把“香气”写成“浅紫色的”，这是嗅觉与 基础巩固 视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使 一、l.C点拨：A项中“进”应读“bèng”。 花色与花香融为一体，给人一种无所不在、 B项中“伫”应读“zhù”。D项中“仃”应读 笼罩一切的感觉。(2)紫藤萝的紫色和 “ding”。 芳香使“我”感悟到生命的活力与永恒，促 2.C 使“我”振奋精神，阔步向前。 3.(1)拟人(2)通感点拨：通感的修辞手 4.紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我” 法又称作“移觉”，就是在描述客观事物时， 的内心对生命有所感悟，领悟到生命的长 用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视 河是无止境的。 觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 三、作者由整体到局部，由远及近，按照花瀑、 交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的 花穗、花朵的顺序，分别从花色、花形、花 词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、 态三个方面为我们展示了一树盛开的、旺 新奇的一种修辞手法。(3)反复、拟人 盛的、生机勃勃的紫藤萝。 (4)比喻 四、1.①冒出鹅黄的小叶子②开得空幽而 二、“沉淀”赋予了静态的花朵以动感，形象地 烂漫③暮春初夏 描绘出花色之艳、之浓。 2.①开头引用古诗，直接点明紫藤的美。 三、用“帆”与“船舱”做比喻，细致地描写了紫 ②通过对比，写出对紫藤的喜爱之情。 藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。将紫 ③运用比喻的修辞手法，把紫藤比作高贵 藤萝花比作笑容，更显得美好可爱，也抒 典雅、秀外慧中的女人，夜空中的焰火，生 动形象地写出紫藤的美丽动人，表达了作 足”，“锲”应读“qi伯”；D项，“仁”应读 者的喜爱与赞美之情。 “zhù”，“荒草凄凄”应写作“荒草萋萋”。 3.一个“钻”字，赋予紫藤生命特征，生动地展 2.B点拨：“忧郁”应解释为“忧伤愁闷”。 现出紫藤树开花的动态效果，富有表现力。 3.D点拔：应为“现在/却常是/忧郁”。 4.示例：啊！紫藤花，你仿佛是从天而来的美 4.C点拨：“诚然”指实在。“固然”表示承认 丽天使。一串串像紫葡萄一样的小花开满 某个事实，引起下文转折。“肩负”指担负。 了整个藤蔓。微风吹来，花香四溢，浓浓 “负担”指承当（责任、工作、费用等）。“尝 的，甜甜的，随风飘散，沁人心脾。你的花 试”指试验，“品尝”指仔细地辨别。“不义 瓣像一串串的风铃，重重叠叠，密密麻麻， 之财”指不应该得到的或以不正当的手段 在阳光的照射下争奇斗艳，婀娜多姿。 获得的钱财。“不劳而获”指自己不劳动而 五、示例：雪依然下着，风依旧刮着，在这千里 取得别人劳动的成果。 冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒 二、“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折；也 放。一朵朵美丽的小花，白的像雪，红的 可以理解为与现实的差距。 似火，黄的赛金，粉的如霞…在寒风中 三、诗句道出了人生体验中一种极为普遍的 翩翩起舞，冰肌玉骨。细细一闻，一股香 感觉：挫折虽令人痛苦，但也磨炼了人的 气迎面扑来，淡雅清新，使人顿时感到心 意志：当我们回想曾经的坎坷时，一定会 旷神怡…“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花 为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣 的是凛冽的寒风，照耀梅花的是寒冬的残 慰。从另一个角度说，人生的体验应该是 阳，滋润梅花的是消融的冰雪。屹立在山 丰富多样、积极乐观的，各种体验都是宝 顶的梅花是那样地芳香高洁，雍容典雅。 贵的人生财富，都有助于把握人生。 第20课* 外国诗二首 素养提升 -、l.涉竭jing huan 课前预习 2.事实上，走熟悉的那条路有时比陌生的路 1.shùn恋 qi you伫mian yu 更危险。 2.(1)镇定 到来(2)将来(3)怀念 3.D (4)站立(5)迥别 4.B 3.(1)普希金诗集俄自由颂致大海 二、诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的 (2)弗罗斯特诗选美 人生态度。这首诗写出了诗人自己的路， 假如生活欺骗了你 其重点强调的是对未来的选择，未来的人 基础巩固 生态度！人生路上有无数次的跌倒、失 一、l.C点拨：A项，“分”应读“fèn”,“遗撼” 败，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着 应写作“遗憾”；B项，“陟足”应写作“涉 美好的未来，以一颗平常心对待生活中的