第17课 跳水&非连续性文本阅读-2024-2025学年五年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

是“我”平时就抽空进行专门练习,虽然有时想放弃,但是还是坚持了下来,现在“我”的字不仅 写得很好,还锻炼了自己的意志。(意思差不多即可) 第17课 跳 水 【课文同步】 1.wéi zī 2.B D C A 3.孩子只顾追赶猴子拿帽子,竟然走上了横木,大家非常 担心。 4.孩子走上横木去取帽子。 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走 到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。 5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要 摔死了。(合理即可) 【拓展阅读】 1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.急中生智、胆大心细、有勇有谋等。 7.破釜沉舟的故 事,欧阳海舍身推战马,普通人飞奔接孩子等等。 非连续性文本阅读 1.B 2.D 3.示例:冬奥火炬“飞扬” 4.示例:北京冬奥,拥抱世界! 第六单元阅读测试 (一)1.C 2.B 3.D 4.BC 5.D 6.伽利略发明了天文望远镜,用来观察星星、月球、 金星以及太阳等天体,并发表观察结果,对天文学的发展有重要的作用。 7.应该有极强的 动手能力和观察能力,并且要有开阔的视野和解决问题的能力。 (二)1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.计上心来 一片欢腾 7.描写出了飞机受伤时候 的形象,感受到了恶人受到惩罚时候的快乐心情。 8.示例:地道战、地雷战等。 第七单元 第18课 威尼斯的小艇 【课文同步】 1.(1)横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。 (2)掌握运用或驾驶得心应手,毫无阻 碍。 (3)形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。 2.有名 灵巧 矗立 情调 拥 ·021· 五年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 发愤识遍天下字,立志读尽人间书。———苏东坡 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 6.怎样理解短文最后一句话? 请联系短文内容和生活实际,谈谈你的看法。 第17课 跳 水 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶 端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子, 龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开 胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 1.给下列加点字注音。 桅 杆( ) 龇 牙咧嘴( ) 2.给加点字选择正确的意思。(填序号) “端”的意思有:A.不歪斜;B.东西的一头;C.拿着;D.仔细地看。 顶端 ( ) 端 详( ) 端 茶( ) 端 正( ) 3.用一句话概括文段的主要内容。 4.“这时候,甲板上的水手全都吓呆了。”“这时候”是指什么时候? 水手们为什么会吓 呆了? 5.“孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。”此时,孩子心里是怎么想的? ·27· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级下册 ☆ 独有书可医胸中俗气。———钱琦 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 鲨 鱼 我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天 气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里了。 日落之前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放 到水里,用它围成一个游泳池。 我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游 泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩 开始赶上了他的伙伴,但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他 的儿子。当儿子落在后面时,他就大声喊:“别落后哇! 加油!” 突然,甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩 子们那边游去。 “往后! 往后! 游回来,有鲨鱼!”炮手大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲儿地往 前游。他们笑着,闹着,越游越高兴。 炮手的脸像麻布一样发白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往 孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了,那只小船离得远远的。 孩子们起初没有听见有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听 到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游去。 这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的 后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待后果。大炮轰的 一声,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸。这时候,谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样,那 一瞬间 烟雾遮住了我们的眼睛。 水面上的水雾渐渐地散了,开始从各方传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发 出震天动地的欢呼。 老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。 死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 几分钟后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。 1.本文中的加点词语“一瞬间”不可以替换为 ( ) A.转眼间 B.一刹那 C.一小会 D.突然间 ·37· 五年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。———晁说之 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.傍晚,海岸边天气闷热的原因是 ( ) A.太阳下山,没有了风。 B.撒哈拉的热风吹来了。 C.大海退潮了。 D.海滩开始散热。 3.面对鲨鱼,有关人员的反应叙述错误的是 ( ) A.两个孩子立刻分开,各往一方游去。 B.水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往孩子们那边划。 C.有人大叫起来。 D.炮手立刻跑到大炮跟前。 4.最后如何解除了鲨鱼的威胁? ( ) A.小孩子奋力游回了船上。 B.大家用小船救了小孩子。 C.人们的喊声吓走了鲨鱼。 D.老炮手打死了鲨鱼。 5.“炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸”的原因是 ( ) A.大炮威力巨大,把炮手弹开了。 B.火光太强烈,照坏了炮手的眼睛。 C.炮手害怕看到自己没有打中鲨鱼的结果。 D.人们的喊声把炮手吓坏了。 6.这篇文章,每一个人物的形象都很丰满,而老炮手的形象更加立体,如果用两个四字词 语来形容它,你觉得应该是什么呢? 7.面对危机的情况,人往往会被激发出更大的潜力,文中的炮手就是这样的,你还有没有 听说过这样的故事,写一个出来吧。 ·47· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级下册 ☆ 书编屡绝铁砚穿,口诵手抄那计年。———陆游 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 非连续性文本阅读 材料一:负责承担2022年北京冬奥会、冬残奥会开闭幕式的鸟巢于2021年10月提升改 造完成。通过运行模式控制,鸟巢可以达到30%的节能效果。 鸟巢的改造,是冬奥会实现低碳化的关键举措之一。这场非比寻常的冬奥会,有史以来第 一次实现所有场馆都使用可再生能源。北京向全世界庄重承诺:实现碳排放全部中和! 北京 冬奥会要成为人类首个真正实现碳中和的奥运赛事,从能源、建筑、交通、碳汇四个方面入手, 通过应用人工智能、5G等多种前沿技术,实现低碳办公。 材料二:希腊的冬奥火种,存放于火种灯来到北京。火种灯的创意源于西汉长信宫灯。 “长信”,就是永恒的信念和希望。“长信灯”既保存了火种,也照亮了奥运精神,就像寒冬夜行 人手中的灯笼。 火种离开火种灯,就开始飘扬在火炬之上。这次的火炬名叫“飞扬”,如一个大卷轴,外层 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 银,内层红,好似冰与火之歌。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 与2008年夏运会的火炬塔相呼应,再次点燃了“双奥之城”北京 的热情。在火炬交接时,两只火炬的顶部完全吻合,就像两只手紧握一起,想通过“握手”来表 达人类需要共同面对危机。 (摘自人民网等网站,有删改) 1.下列选项中与材料内容不符的一项是 ( ) A.北京冬奥会将实现所有场馆都使用可再生能源。 B.北京冬奥会将从建筑、交通两方面入手,努力成为人类首个真正实现碳中和的奥运 赛事。 C.“长信灯”创意来源于西汉长信宫灯,像寒冬夜行人手中的灯笼,照亮奥运精神。 D.北京承办了2008年的夏运会,又承办了2022年的冬奥会,所以被誉为“双奥之城”。 2.下列说法中有误的一项是 ( ) A.“双奥之城”加引号,是表示一种特定称谓。 B.“鸟巢的改造,是冬奥会实现低碳化关键举措之一”中的“之一”,不可以去掉。 C.材料一中画“———”的句子采用了列数字的说明方法,准确地写出了鸟巢改造后的节能 效果。 D.材料二中画“􀪍􀪍”的句子采用了作比较的说明方法,形象地描绘出火炬的造型。 3.给材料二拟一个合适的题目: 4.阅读材料一给北京冬奥会设计一则广告宣传标语。 ·57·