江西省赣州市大余县部分学校2024-2025学年高一下学期4月期中联考语文试题

1.A解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项， “强调了秦晋围城一定会取得成功”错误。原文的表述 是“先退一步，说：‘秦、晋围郑，郑既知亡矣。’肯定秦晋 围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折…这些 是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收”，所 以“一纵一擒、一放一收”针对的是四层转折，突出了秦 国攻打郑国的害处和不攻打郑国的好处。 2.B解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的 能力。A项，“都体现了材料作者对历史事实的主观认 识”错误。引用《烛之武退秦师》中的原话是为了给自己 的主观认识寻找客观依据。C项，“是因为郑国与秦国利 害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国 而不是晋国作为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭亡 了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。D 项，“要有战略眼光，比如努力在谈判中瓦解对方与他国 结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他国 结成的政治同盟”是策略而非战略。 3.C·解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 依据材料一可知，刘勰的观点为“认为说辞的关键，是要 对当时有利，意义正确，忠于君主，敏于成事”。A项，虽 对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于君主”，更 没有“敏于成事”。B项，“孟子对齐宣王谈如何施行王 道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。 C项，《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝 谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。完全符合“对当 时有利，意义正确，忠于君主，敏于成事”的特点。D项， 《庖丁解牛》中“依乎天理”强调顺应自然，物我合一，并 非针对时弊的说辞，且不特合“忠于君主”的特点。 扫描全能王创建 4,开篇指出对于军事斗争来说，光是雄府的口才并不够， 文本二：孝常皇常曾经禁止各部门官员在不追宜的时 主要还是凭实力，但烛之武是在缺乏实力后盾的条件 间聚会，四为他们相聚高该而不修习主管业务。年安国担 下，要在谈判中以口才战胜实力，接着闹释了烛之武的 任部官，一天，有被举荐的方术之士前来，六部之中同属尚 谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反 书省的人，趁机聚集该论命数，第二天，皇帝批示询问维 的难点，以对对方有利为前提，以长远眼光彻底唤醒秦 故，问着的人非常套迫，都想托辞掩蜂为自己精解，唯位 穆公，着眼于实力在战略上的利害转化，最后再次总 李安国说：“拿实情去来告，这样做的罪过小，做救码君主 结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。 的事情，这样做的罪过大，”于是引用鲁宋道（滋号肃简）集 5.(第一问)①对刘舰的观点，材料一认为是正确的，好的 市宴饮的事，承担责任加以禀告，同省的人听从了他的建 说辞要看情势的需要，要对当时有利，意义正确，忠于君 议。不久事情平息不再追究，过了三天，李安回就被任命 主，敏于成事。②材料二则认为，以巧言妙喻取胜只能 为部待郎。 暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局， 丁要明的儿子，曾任明州副职，因为以前曾经跟从学 而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害 习的捧故，板力举荐曾规。之后，魏王赵悦离京担任明州 转化。 知州，特利亲近他。不仅入朝上奏，替他求取兼职（宋凡以 (第二间)由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中 他官兼顿诸阁学士等职名及三馆职名者称贴积)。皇上批 蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析 示回复道：“我对于自己的儿子没有什么苍格的。只是导 地将经典作品的所有内容奉为圭桌，而是要有自己的理 位和俸禄是天下的公有之物，不能私相授受，”不久，谏官 解和思考。 评议暑免了他的官积， 6,C解析：“墙示他装腔作势们君里现·朋友”面孔的心 粗泰之以天官（更部尚书）兼任御前讲席，为皇上讲解 理”待误，“点头”“摇头”动作主要是暗示人物心理，表明 《离真)，对于书中缺损的文字和疑难的含义，蔬通解说得 任少钟对司马迁的言行不完全餐同。 非常评细，并且经常引用外国深奥的地理知识。皇上非常 7.B解析：“流露出他对至上皇权的视端常拜心理”错误， 计厌他，查召率相告诉说：“《六经》中的断简残编，存疑就 庄是“流露出任少钟担心‘隔墙有耳'的恐惧心理”，“君 可以了，何必勉强为这些疑难做解释？况且地理死然并非 子无易由言，耳属于垣”意指君于不要轻易听信小人之 帝身经历，即使圣赁也有所不知，我一点都不明白他所记 言，隔墙有耳在价听。 的内客。” 8.遭受宫刑，统治者刻薄寡恩：人性卓鄙，亲朋故旧趋炎附 势，内心苍凉，落难之时无人援手 導熙年间，张说很有权势，担任都承曾的职务、有一 9.①司马迁是坚强的，为了完成《史记》，甘受宫刑，但是在 天，张说上奏说想要摆酒邀清各住侍从。皇帝同意了他的 请，并且说：“我要赏赐酒莱为你助兴，”张说拜谢。回去 坚强中有橘弱的一面，渴望有朱家郭解式人物的帮助： ②司马迁是自信的，相信《史记》会流芳百世，但是在白 后就的请客人，到了那日客人全都到了，只有兵部传师陈 信中有自卑的一面，脆弱的神经经不住“宦官”一词的打 良祐没到，张说很不高兴。不久，宫中使者带着立帝思赐 击，③司马迁是达观的，为了使命，不惧生死，但是面对 的美酒佳看到了，张说上表感谢皇帝，过机附带上奏说： 胡须的脱落，蔑视中不无怨恨。 “我原本奉了圣旨而后才救速请客人的，唯独陈良祐不到， 10.DI0解析：“…者，…也”表判断，故“者"“也”后均 他这样做违背了皇帝的旨意.”天快要毫的时候，忽然听到 客斯开，“上”做“不从”的主语，指皇上，数“上”前断开， 报告说皇帝任命陈良祐担任读议大夫。客人们正在尽情 11.C解析：“谋国议政”错误，应当是“讲论经史"，从“经 欢乐，听说了这件事，都怅然失意地数去， 足"的“经”字以及文中语境可以看出，A项前者是连 ,皇上的孝顺出于天性，为高宗中表的时候，百日之 词，“于是，就”，后者是介胡，“凭借”B项同为“上报，桌 后，尚食局进奉的还是素食，因居表过哀而瘦稍得特副厉 告” 害，吴夫人，是皇上即位前的旧人，多次拿过于仿身来进 12B解析：“他科托魏王”解文意，由原文可知，是魏王 言，皇上坚决不听，一天，吴夫人暗地里对尚食局内待说： 主动为他求取贴职， “天于吃素时间太长了，我梵得皇上太过清瘦了，你们这些 13.(1)皇上批示回复道，“我对于自己的儿子没有什么吝 人可以自己商量一下办法，”于是暗地里命个苑中，花鸡汤 情的。只是卧位和华禄是天下的公有之物，不能私相 等混入素食中用来进奉。立上吃了以后觉得奇怪，非常愤 投受，” 也，皇太后听说了速件事，急忙过宫极力劝说。内传等人 (2)有一天，张说上奏说想婴摆酒邀请各位侍从，皇帝 罢免职务，各有区别。 同意了他的请求，并且说，“我婴货賜酒巢为你助兴，“ 15.C解析：C项，“写诗人高兴的原因：回着们不必弄为 14.不正确。张说因陈良拈设有赴宴而向孝宗进谗言，这 收成忧愁，可以安心生活了”错误。第五、六句写诗人 种做法并不明智，处理政事需要增正自身，张说其身 专心离去及对回前们的嘱托与祝福，并让回箱们不要 不正，恐难服众。（意思对即可） 挂念他， [参考译文] 16.这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时 文本一：季康子向孔于询问为政方面的事，孔子回答 澜野汤肠流动的沟果水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭 说，“政'的意思就是瑞正，您自己先做到瑞正，谁还敢不 把神灵，庆祝丰收的情景，表达了诗人对田翁们真诚而 烤正？册 美好的祝图。 子张问什么是明智，孔子说：“暗中传福的详言，切身 17.(1)浴平沂风乎舞母 色受的排谤，在你这儿都行不通，就可以称得上明智了，暗 (2)何伤平亦各言其志也 中传扬的读言，初身感全的谁请，在你达里都行不通，就可 (3)两岸数声啼不住轻舟已过万重山/细草微风岸 以就是有远见了，” 危樯独皮舟 扫描全能王创建 18.斗转星移等闲视之参差不齐 解析：第一空，与“岁月涤荡”并列，形容时间变化，可用 “斗转星移”。斗转星移：指季节或时间的变化。第二 空，语境强调修复古建筑要精雕细琢，不能平常对待， 可用“等闲视之”。等闲视之：把它看成平常的事，不预 重视。第三空，语境是说古建筑修复从业人员水平不 整齐，可用“参差不齐”。参差不齐：形容很不整齐或水 平不一。 19.全国各地涌现出一批古建筑修复从业者，他们用建筑 说话，使古建筑得以完整修复的同时提高古建筑展示 传播水平。 解析：画线句语病有：成分残缺，“用建筑说话”的主语 是“古建筑修复从业者”，这里可以用“他们”承前指代； 搭配不当，“扩大古建筑展示传播水平”动宾不搭配，改 为“提高古建筑展示传播水平”。 20.引号起突出强调的作用，突出古建筑保护从业者对“初 心”“匠心”的坚守。 解析：作为“坚守”的宾语，“初心”“匠心”加引号表示强 调突出，可见“初心”“匠心”对于一个古建筑保护从业 者的重要性。 21.C解析：C项，其，代词，与原文一致。A项，语气词， 常与“何”连用，理解为“多么”。B项，副词，表示委婉地 商量，可译为“还是”。D项，副词，表示推测，译为“大 概”。 22.①可能想吃好吃的缓解悲伤的情绪②肠道是如何影 响我们的情绪呢③如果迷走神经由于压力而无反应 23.[参考立意]①沙粒也有一个珍珠梦；②人为尧舜，皆 因奋斗；③伟大始于细末；④平凡是起点，不是终点。 扫描全能王创建大余县普通高中2024-2025下学期期中考试高一语文试卷 本来,公到结手眼前,之武风选略上看,以远底唤醒了公。国不征选头. 且与数漏陆蓝,数兵干邦,为邦。 从这里可以看出,之成与先这之士不间,先表游这之女仅仅是以现应对的敬捷取胜,如 (考这时一0) 在《文心雕龙·论说3中所说,“喻巧而理至”“飞文敬汉落辞”,以巧言妙喻取胜是时的,如《战国3之( 一.现代文阅读(35分) 路不使命),唐踪为外交使者,然以在观尺之简与王血拼相成胁,这不假是过匹久之,而是后意无 (一)现代文阅读I(本题共5小题,13分) 言,又如答子使是,将是国这个大度作物国,也只是一时口之快,外交不讲完实力是空的。烛之式 阅读下的文字,完成15题. 的雄献,完全着跟于实力在战略上的制言缺化,看长必维导数演。 一。则福以《烛之式这秦)为到,认为好的说成纵成,要看精劳的卖奏,他还说,”无说之 终之在置略和战略上有全面的考量,在两路大匹境的危急关头,互略上,一,不是分兵极抗,而 ,建时到而区点破解掘以献生,飞文般以”,即认为说的美破,是妻对的有别,意义品确,态子 是该到;第三,虎取利富关系不大切的一方,瓦解其同盟美,外一方自照通兵,战略上,不棵捡 君主,数于成事,这要话,对之武劝公选其,完会是切会的。 前的局,而从远看,化风盟为郎风盟,有了这样看题手实力的大视野,口才,谨的到 姓之武说公,无是一步,说:”,,提如亡,”文秦属减一定数利,然后风过说。 才有坚实的基础. 买了四层。一是亡以段,需碍不到国,对国无到,”越国以远,君知其难也”。二是 (音泄《(姓之元选来游)卷秋笔法3) 天亡了漏有刻子,即”以陪”。三层是加了国削了国,即”之,君之路也”,王 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 静就说明了笑亡那国对国的不利,四层是放过期国,对国有利,即“签会以为末道主,行李之往来。其 A.姓之次说务公采用了一级一,一故一收的方法,而在“续”收”上强调了哥圈一定会取路 其乏圈”。这走就指前的梁说的,用的是一一,一效一收,说到这里好像话已说完了,但烛之还 成功. 要进一步说,为以上的及亡望以后,对漏无利而有言,是推到,推洲的话逐没有碍到证睛,所 8.烛之武引过去的事实做证,其的是劝说公认清音国的本来而目,选一步证自己的旅要是 送择举些来证,证明这神测是益确的。 确的. 烛之武再引过去的事实做证,说公曾经器跳音意公,送他喝国即位,息公愿把,最两无送路 C.姓之次认识到郑国没有相当的实力,只看限于那国与国的类系是难以说服公退兵的,所以作要 公作酬报,可是他上没过河,晚上就修风防御工事,说明看君是皆感的。从而证明军天亡 另属程. 郎喝以后,国也会拟国,对接不利,因此再作进一旅论,喝占题了部国,文会句西设占 D.处之武的说路,从逐上看具有静的色老,很缺之武认识到,只停留在口才上还不,还善意事实 面,说到此,才把表公说了,这就是到翻说的“援”入,言命告”。 说话, (自买排((勉之次选)曹析3) 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) 材料二,对个事斗来说,无是雄排的口才并不够,大凡战场上得不到的束西,要题觉外交口才得到 A.两则材料均引用了《烛之武温秦师)中的原话,其作用是一样的,都体现了材料作看对历史事实的主观 是不现实的,主还是院实力,整而,那国没有相当的实力,姓之武洁的艰题任务是,乏实力的后。 要在中段口才践胜实力。 B.烛之武站在秦国一方思考问题,没有逞一时之勇,图口活之快,这是他在敌强我弱的情势下效出的正 这料实际上就是解途,点的鼓方利言关系相反,没有其网语言,必强有一个常设可的前提,整把 "选择. 论化为对话,之或必须找到一个公认可的提,的态在手,抓挂了一个关键词”赢”,遇 C.姓之次选择参国而不是看闻作为谈料对手,是因为那国与国利害关系铅,形成耳网 了前那和面利家关系相反的难点,以时有益为前提,这就把论题精了,第一,不是对国和 D.外交谈判要善于抓住问题的要害,要有战略现光,比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治 器有没有益,而是对春园和温有没有益;累二,不是眼下对需有没有益,而是来来对奉漏有没有。 冒. 为了回题与对乱,文武然故征态,道一万步说,”题加云奏”,那亡如喜对漏有益”有益 3.结合材料内容,下列选项中最能支持刘”凡说之枢要,必使时利而义贞””技肝胆以献主,飞文数以伤辞” 现点的一项是(3分) 子君).那就听,检走,地及过来指血,郎亡实上并不有益于,相反有子,有益就为无益, () 二,第一,了起因,国点了遍这的这来,可着,面菜是,道, A.韩愈(师设3解这人们何对老师. 受制子,对有么益处呢?第二,那漏天亡,富脉上是增加了国的上,对个看国有益,那就意味着 B.孟子对齐宜王浇如何瓶行王道. 对国是无益的(“之厚,君之薄也”),这是从反面效,从正面,如果不天亡卿国,把国为素方大 C.魏征向唐大宗进《课大宗十思疏)告减君王 上的朋发(”束道主”),国有件出外变使,漏可以提会的方是,这对表指有会规呢! D.庄子在(府丁解牛)中强谓依乎天理. 说到这里,从逻上来说,是够疏缺的了,位是,效之或不像先秦的一般海说之士,满是手谨辑的推题 4.请简要分析财料二的论证思路,(4分) 地的富之处还在于,选一步用居走的事实来证实,的野心是很难满是的,国级有于意心 护这地归喝,志公溢到让、段二地,是流换的,平上渡过河,眈上就在河这战起工事,防& 速入以的、最二地,选基踏上,他过一步推新,天亡了帮漏,张了东这的土, ,也就只西,了过打国,还有什么地方可去呢! 扫描全能王 创建 5.对到的观点,材料一和精料二的认识有什么不同?这释的不同对你词读经真作品有何府示7(6分) “这《使到物】《堂码份3是我最这的心之作,”句与还说,”使我有我,假使我的题友中有得” 两个人是家,我里会互于受言到!?,我就是意为要完成在这,在我这来点之,我 是件熟以总变的,这是我心欢中最深赴的话,为你是在的朋发,我才敬告诉。” 少唯远地听,又点点头,又在幅头,听到说朋皮没有一两个来家,觉得自乙的 皮地熟了一下,但聂后又听到句与选仍地为”题友”,这才地了心,他了走也就加意地里出 了-群友”样的面孔. (二)现代文读(本题共4小题.15分) “子长,有一择事非是应该提踪的,使是态她坚笑名。” 阅读下面的文字,完成一9题. “多关心,”易这的答他,“这我已顾,我定一使妻抄成础本,我的正稿都经装速了石里 司马过 男减别是,假如我的来传提了些去,那天下的人都是我的副来,就有一个的也不把我怎样啦。” ,善 汉天汉四本五月,考属过品点书埋头写《史记)题朵一篇《自数),他的外孙搭鹤着选束愁 “是,“任步御又连连地点起头来,”你强周到,我改天也强想来抄一副本到蓝州去,益酬热强 报告:“往少元生来了.” 键,大本来句马相如的选风。” 母这把头扣了起来,色富白而微,像中年如人,她道:“把他引这来罢。”选声音也和如人 “你在益州是很幸福的,直州的风物是天下之思啦。” 佛. 少御说:”总不过是穷乡命境,其实照我自己的兵趣说来,与其在益列做,我亨在雷都做富官 &引了一挂中等树的子来,有几根稻疏的须在这画成八字。 m. ,即儿时选了的?” 一说些“富言”两个,他赶快向司马过财起来。 “刚到,这没息胸就地来看你,你的切子呢,子长?” 号马过虑不高兴了,座技下起来了速客令来. “子吗?唤..-”号马过着说。 “少脚,假如你万外没有什么要紧话,我要你原,我现在是妻起看做文。” “你生下之后再慢慢语啦.” “是,”少卿连四看:“现慰我也廷妻去释望武师将。” 句与这在又汉三的夏义,因为的母为本陵的真致失没技了奴要遗许数,他在汉或 两人走出门,不一会司马过回到书,把则才写的愿稿的来风几句念了一遍。 面多说了几句,礼了生面被投在天来,二年的正异堂了宫型。 ...七.,而太吏令道李陵之,于,乃熙叹曰,“是命之享也夫?是余之也走?毁不用 但在那年的三片,没武要到山封,富要有长于文笔的人做他的工具,司马这使被环为”中 妻!”而深雁口:”夫诗书,隐的者敬道其志之思也。” 书”,这在当时是“曲,入,提千石”的荣的职会。 到这儿,她起换把笔提了起来,这看自已的的余,写出了下面的几句。 他下敬受到的时深馅受了,眼避蔬喝一样把他一家人也总了起来的一底鼓程,学 普西伯构至里,《用易》,孔子瓦醒路,作泰》。层愿放造,《离)。一一《)三百篇,大 地一得了史言,驰来加地艺结起来,那反学人追的亲减故旧的态度使地愤慨看不可般药的人性的 &之所为也. ,$ 驾到这里,她把点手律到嘴上向下了一样,这是他挂年有子时的习惯,文章做到得意是,总不知不 任少向司与适了一个说,“我们的中令夫人,我减心这意地向你。”本正声我这富的时 觉地要理理于,线而他的友手往下一排,却是孩了一个空。 ,老觉这受看,我们无从见面,权险一年,老元竟成了人上人了。” 的这情情地“!”了一声,一口气,使把地那篇(自叔)写到了及。 号马远的懂慨又被少卿激发了起来,去年他速京时自己在数里受型,然没有缘分见面,而家中 1936448251 的儿女是没考得到地的光醒的. (删改) “少,“司与这说,”数如和我还有土走这,望莫提那以的事情,我受了到了中会,以 【注】出自《诗是·小·小务》,为君子不要认为是话鼓可队随漫说,要培有耳贴在墙。 为我是看上的加遇吗?,真是自以路来有的加道!” 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ,摇着头说,“见,我看,这样的话...境,,子无高言,耳属于!” A.小说开头的场景描写,一下子将读者拉人遥远的历史记忆,具有喝的特色,激发了读者的强到的面 “,“司为这荒看说,“步,我这画年来早敬把生死里之度外了,只是我有一件挂心的,使是我所写 武望. 的这一(史记》,知个最后一的《自叔3已写了一年了。” 3.小说以对话贫中全篇,题看对话的暖开人物形象形显色观。一个充病正文且不为极势所照的司马迁形 号真过说看点堆中取了一在来青. 象畔之出. “看,一真是十二本起,十来,八,三十家,七十科,我这窝(春敬)的题之意,而比《》 C.小说注意静态刻画,对话中多次写任少要的”点头”“孩头”动作,暗示抽装野作势般意是现“朋友”而孔 样,权的人在夜的上以离到,他不够腐化我的上的产品,我的会的生命,会 心理。 的心血,7这礼.” D.小说信词马迁的遭遇影射现实,选看作者对国家,民及个人命运的思考,含看丰富的历史文化 “是,”少连这地点着头,提在那头的上下动中分确有些发名路 及人心灵密码. 扫描全能王 创建 7.关子文中画线句子静分析,下列议法不正确的一项是(3分) 10.文中面该没线的部分有三处需要断句,请用铅笔格相应位置的答案标号涂要。(3分) A.在任少都看来,司马这任”中书令”一职就是享受皇上的知遇之恩。 ACDFCHKCMO上PC不R B.任少都的言语否吞吐吐,言皆中流露出对至上权的极端拜心理 C.少的心理和下文司马透的”笑形成反是,凸司耳连的完明昌落。 11.下列对文中加点的词语及握关内容的解说,不至确的一项是(3分) A.“因会集言命”与”因河为池”(贾谊《过秦论))调句中的”因”含意不网. D.引出下文司马迁关于《史记3写作的话题,推动故事情节的保入发展. 8.文章题为“词马迁发情”,根据文意,请简要括词马迁“情”的择由。(4分) B.“引答以阅”与“谨拜表以闻”(李密《陈情表3)两句中的”闻”含意相同. C.“经”,指汉以案三为谋国议政到特设的都讲席,家代并始称为经题 D.“兵部”,靠管全国武官的选用和兵器,军核,军令之政,其长官称为兵部焉书。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.皇希着紫止各部门富员在不适宜的时间裂会,后来有人趁方术之士前来的机会型集起来谈论合数. 9.有人说,这篇历史小说在这歌音梁式的历史人物的同时.也在隐秘之处写出地们身上的精神负果,请 皇虽批示询问,但最终情平息没被这究 合文本谈读你的理,(分) B.了类明之子先是极力附着,之后又特则受到王的条近:不过他托王替他求取贴职的事情 未能成功,自已反面被官评议罢免了官职 C.皇厌恶程泰之讲解《禹责)的方式,认为对(六经)中的新简残缩只需存题,不必勉蓬解释其中疑难. 怪圣昏对未曾亲历的勉理也有所不知. D.皇帝的孝颗出于天性,在为高宗守丧期间,两食内侍曾暗中将鸡汤等现人素食中选,皇帝吃后受 二、古代诗文阅读(35分) 出异常,非常情怒,黑免了内修等人的职务. (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 13.把文中新线的句子翻译或现代汉语。(5分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 (1)上批答云:“联干哥子无所曼,第碍禄天下之公器,不可私也,”(4分) : 变一:李康子问政于高子,孔手对日:”政者,正也,手以五,孜敢不正?” 子张问明,子。“浸润之,跌受之愁,不,可道明也&奏:浸润之,变之愁,不勇,可这也 乙奏” (2)一日,奏欲置酒题众侍从。上许之,且日:“当致酒看为次助。”(4分) (选(语·数】) 文本二,禁句字时会合,以其度这不特职益被也,安为郎宫,一目,有术士,中到 ,因会言命,,御就同故,同,成自,安国独目,以实,其过小;为霞,其大。” 14.文本二中张说的数法是吾正确?请结合文本一离要分析,(3分) I 提富局故事,引以阔,买从之,跟而事夜不行,题三旨,连除史都得耳。 丁明之手,常任明州,以酸学之故,为慰跳,其后,载三齿判明州,尤明近之,既画入,与之求 取,上批落云:“威于善手无所爱,第喜绿天下之公瑟,不可叔也,”来几,匪论罢之。 程之以天官级,选诗《重调文义,疏说基详,及多引外国地理,上度之,事流去。 “六)断离,疑可也,何必强为之说?直地理脱非来臣,条觉有所不如,脱殊不晓其说。 蓬熙中,张说颠用事,为都承旨,一,破置酒建众情从,上许之,且;”当致酒为汝助,”说拜谢。 (二)古代诗题阅读(本题共2小题.;分) 通而的客,雾至熟,致真都郎陈良福不至,说珠不斗,已而,中使以上缘珍里,说为表谢,因附春 阅读下图这首案诗,完成15~16题. “旨而后敢集家,球良枯独不至,是选圣意也,”夜漏将土,想报中批陈良珍速汉大走,座客方尽 题发太冒慰因父 政,阔之,挽而善。 线大 上是志出于天性,高家来,百目后,南会速,毁特甚,英点人老用人也以过挂为言上坚 我五离来入土,人行心吏苦. 不风,一目,高内云,“言家食多时,喜觉清疫,汝可自作商量,”于是夸死中,以确注等之 路逢回有好语,竟说痛来三只画. 童儒中以过,上之量,大势,重文后闻之,画过言态之,内学取有盖。 打人去眉,数位相恶 (选自周密(素野语·孝至改》) 流汤涌声遇野,今年醉德鸣昏社。 红 扫描全能王 创建 15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) 20.文中加点词语所使用的引号,有什么作用?请简要分析。(4分) A.第一联琴诗人将要选行,正值此地干,内心不安. 8.第四句中的”竞”字,写出了田精们争数话诗人吃晚下了一场大而的喜没之情. C.第五、六句写诗人高兴的原国,用数们不必再为收成忧愁,可以安心生活了。 D.全诗以质朴无华的语言,充分表达了诗人对表事和表民生活的深切关心之情. 15.请雪听最后一辈”流渠汤谈声满野,今年醇炮鸡豚社”的精妙之处。(6分) (二)语言文字用I|(本题共2小题.9分) 阅读下面的文字,完成21~22题. 道作为我们的第二女”,以特立独抒的方式形响人真的建康,一下,当你吃到野吃的来西,是 不是得齐心,情依的时候,①,同时,非的情也会影喻肠道一张到拉耻子善不仪 是一,而是真的会在生活中发生酌事。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) ②!关键就在千大脑和助道之周的通路--这走神级。 17.补写出下列句子中的空缺都分. 速走神经让我们无赏思考就可以完成呼吸、吞唱和演化动作,这神经将我们的脑干和消化器官连起 (1)《论语·子路,普哲,再有,公西华侍坐)中,曾暂评这了人们春日标游的欢始图景:” 来,这神经鲜维最终入到我们的演化器富的内,这”高速公”设我们大脑和肠道可以”王相变 ,”这人际之间,人与自然和谐的美好境界,数持合病家的理想,契合了孔子晚 的心声。 这”,当道细分会物题数时,们会声生在物,这走神可经感加它,反过来,这神这态 信息到大,从而调节演化过程,但是压力会关园这走神级,阻止其执行这些要任务。②,宅就 (2)《子路、曾督、再有、公西华侍坐)中,当曹智说自己和其他三人为政才提不国时,孔子说。” .“可见孔子循语 不会放出感绽解灵症的状走分子,这也就解了之前提到的为什么匹力文的时我们会拉鼓子。 (3)鲁不仅数诗人远游,也走进诗人的内心世界,成为古诗词中的经典意象,前人的诗句运用”舟”这一 21.下列句子中的”其”和文中画过准线处的”其”,用法相同龄一项是(3分) 意的如:“。 A.人的正确悲想从哪里来?只能从社会实践中来,这话说得何其好哇! 三、言文字选用(20分) B.《烛之退秦师)中,文公经过权街,最终说”吾其还也”,晋军离开了那国. (一)语言文字运用I(本题共3小题.11分) C.中要费易关系是互利共赢的关系,美国巨题费易道暴醒本原因在其自身。 阅读下面的文字,完成13~20题. D.《师说3中,作者韩数在批判社会不从师的风气时,将”圣人”与”遇人”的行为选行对比,选而指出”圣 言建是儿手中文明的历者,是中文比愿经发展的现证。 ,岁清荡,古建级在时间 流中的已残缺不全,这如常妻复鼓乙重现“记记”,使建过”明”数”,这来,会漏地 人之所以为圣,愚人之所以为,其皆出于此乎” 现出一批建提略复极点者,展建提语,使古建筑得以完整修复的间的文古建减展承精播水生,套法 2.请在文中线是补写检当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容慰,说题严备,每是不超过15个字。 古建童隐神奇,古建修复从考跳要怀摇看诚之心,又要坐得了“冷板觉”。一片墙瓦,一个雕件, ) 反复对比,雕方可成劝,绝不可_。 古建减保是一项长题的、坚的工作,赏要建多的业化人才投身其中,因束看,古建监修复行显 再在着专业化人才是,从是人员水子 ,专生教育与实题赏求不相这应等现象,这告话我们,在地 体,障机制等方面,应更加注从业者的现实语来,让他们没有顾态地坚中”初心”心” 13.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 四.写(0分) 23.阅读下面勤材料,数要求写. 孟子认为”人皆可以为急”人之民,要也”,通人也跳够成为大的人,子还总结出了 弘有实除接作胜的”大支人”人,天下之广,立天下之正往,行天下之大道,得志,与民之,不得 19.文中语横线的句子有语病,请修改,可以改变语序、少量遭驱词语,但不得改变原意。(4分) 志,独行道,言不注,费不数,威武不层,此之大文人。 上连料能给志存高远、这求卓题的当代青年以应示,请结合你对音身发展的意考写一喜文难. 要求,选准角度,确定立意,明文体,自拟标题:不要套在,不得抄,不露激露个人信息;不少子 0字. 红 扫描全能王 创建