6 拉拉手 交朋友 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6 拉拉手 交朋友-教学设计 素养目标 1. 引导学生认识到交朋友的重要性，培养积极主动与他人交往的意识，增强人际交往能力。 2. 让学生了解并掌握一些基本的交友方法和技巧，如礼貌待人、真诚交流、分享合作等，提高学生在实际生活中交友的能力。 3. 通过教学活动，帮助学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。 4. 培养学生的团队合作精神和社会适应能力，使学生能够更好地融入集体生活，建立和谐的人际关系。 重难点 1. 重点：让学生认识到交朋友的重要性，掌握基本的交友方法和技巧，树立正确的友谊观。 2. 难点：引导学生在实际生活中积极主动地运用交友方法和技巧，建立真诚、健康的友谊，解决交友过程中遇到的问题。 教学方法 教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法、游戏教学法。 学法：自主学习法、合作学习法、体验学习法。 教学环节 教师活动 学生活动 板书 展示 一、导入（5分钟） 同学们，在美丽的校园里，我们每天都会遇到很多小伙伴。大家看，老师给你们带来了一段有趣的视频。（播放一段小朋友们一起开心玩耍、互相帮助的视频）视频里的小朋友们在一起玩得多开心呀！你们想不想也像他们一样，有很多好朋友，和朋友们一起快乐地学习和生活呢？今天，就让我们一起走进“拉拉手 交朋友”的奇妙旅程，去寻找属于我们的好朋友吧！ 认真观看视频，被视频中小朋友们的快乐所感染，积极回应老师，表达自己想要交朋友的愿望。 正板书：6 拉拉手 交朋友 二、认识交朋友的重要性（10分钟） 1. 讲述故事：老师给大家讲一个小故事。有一个小朋友叫小明，他刚到新学校的时候，很害羞，不敢和其他同学说话。他总是一个人坐在座位上，看着别的同学一起玩耍，心里很孤单。后来，在老师的鼓励下，小明鼓起勇气和同桌说了第一句话，慢慢地，他认识了越来越多的朋友。现在，小明每天都和朋友们一起学习、一起做游戏，他变得特别开心。 2. 提问引导：同学们，听了小明的故事，你们想一想，交朋友对我们有什么好处呢？ 3. 总结归纳：大家说得都非常好。交朋友可以让我们不再孤单，有了朋友，我们可以一起分享快乐，当我们遇到困难时，朋友还会帮助我们。朋友就像我们生活中的小太阳，给我们带来温暖和快乐。 1. 认真倾听故事，被故事中的情节所吸引。 2. 积极思考老师提出的问题，纷纷举手发言。预设学生回答：“交朋友可以一起玩游戏”“朋友可以在我不开心的时候安慰我”“和朋友一起学习能学到更多东西”等。 3. 认真倾听老师的总结，进一步理解交朋友的重要性。 副板书：交朋友的好处——不再孤单、分享快乐、互相帮助 三、学习交友方法和技巧（20分钟） （一）礼貌待人 1. 情景展示：利用多媒体展示两个情景。情景一 2. 引导讨论：让学生对比两个情景，说一说哪个小朋友更容易交到朋友，为什么。 3. 总结强调：礼貌是交朋友的第一步，当我们用礼貌的语言和别人交流时，别人会更愿意和我们做朋友。比如，见面时说“你好”，得到帮助说“谢谢”，不小心打扰到别人说“对不起”。 （二）真诚交流 1. 角色扮演：请两位同学上台，分别扮演两个刚认识的小朋友。一个同学总是心不在焉，另一个同学真诚地询问对方的兴趣爱好，并认真倾听。表演结束后，让其他同学说一说更喜欢和哪个“小朋友”交朋友。 2. 讨论分享：组织学生讨论，在交朋友的过程中，真诚交流有什么重要性。 3. 教师总结：真诚是友谊的基石，只有真诚地对待别人，别人才会真诚地对待我们。当我们和朋友交流时，要认真倾听对方的想法，表达自己真实的感受。 （三）分享合作 1. 游戏体验：开展“小组拼图”游戏。将学生分成若干小组，每个小组发一套拼图。让小组内的同学合作完成拼图。在游戏过程中，观察学生的表现。 2. 引导反思：游戏结束后，组织学生讨论在游戏中是如何分工合作的，分享自己在合作过程中的感受。 3. 总结归纳：分享和合作能让我们的友谊更加深厚。当我们有好吃的、好玩的东西时，和朋友一起分享；当遇到困难时，和朋友一起合作解决，这样我们会交到更多的好朋友。 1. 仔细观察情景展示，积极参与讨论。预设学生回答：“第二个小朋友更容易交到朋友，因为他很有礼貌”。 2. 认真观看角色扮演，踊跃发言表达自己的喜好。预设学生回答：“更喜欢真诚交流的小朋友，因为和他聊天感觉很舒服”。 3. 积极参与“小组拼图”游戏，在游戏中与小组成员合作。游戏结束后，积极分享自己在合作过程中的感受，如“和大家一起拼图很开心”“我们分工合作，很快就完成了拼图”等。 1. 礼貌待人：你好、谢谢、对不起 2. 真诚交流：认真倾听、表达真实感受 3. 分享合作：分享物品、合作解决问题 四、交友实践活动（25分钟） （一）“自我介绍大比拼” 1. 提出要求：让每个学生准备一个简单的自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、爱好等。然后在小组内进行自我介绍，比一比哪个同学介绍得最清楚、最有趣。 2. 小组活动：学生分组进行自我介绍，小组内成员互相倾听、评价。 3. 小组代表展示：每个小组推选一名代表，在全班进行自我介绍。其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。 （二）“寻找好朋友” 1. 组织活动：教师在教室里设置不同的区域，每个区域代表一种不同的兴趣爱好，如绘画区、音乐区、运动区等。让学生根据自己的兴趣爱好选择一个区域，然后在这个区域内寻找和自己有相同兴趣的同学，互相交流，结交新朋友。 2. 巡回指导：教师在教室里巡回观察，鼓励学生积极主动地与他人交流，帮助遇到困难的学生。 3. 分享交流：活动结束后，邀请几位同学分享自己在活动中结交的新朋友，以及交流的感受。 1. 认真准备自我介绍，在小组内积极进行自我介绍，互相评价。 2. 根据自己的兴趣爱好选择区域，主动与同区域的同学交流，结交新朋友。 3. 积极分享自己在活动中的收获，如“我在绘画区认识了一个新朋友，我们都喜欢画恐龙”“我和新朋友一起在运动区踢毽子，玩得很开心”等。 1. 自我介绍要点：姓名、年龄、爱好 2. 兴趣交友区域：绘画区、音乐区、运动区等 五、树立正确的友谊观（15分钟） 1. 情景呈现：展示一些交友过程中可能出现的情景，如两个好朋友因为一点小事吵架了，一个同学看到另一个同学犯错却不指出等。 2. 小组讨论：组织学生分组讨论，遇到这些情况应该怎么办。 3. 引导总结：通过讨论，我们知道了在友谊中，要学会包容和理解别人。当朋友犯错时，我们要真诚地指出并帮助他改正；当和朋友发生矛盾时，要主动沟通，互相让步。真正的友谊是需要我们用心去维护的。 4. 故事启发：讲述一个关于珍惜友谊的故事，如两个好朋友在经历了困难后，友谊更加深厚。让学生说一说从故事中学到了什么。 1. 认真观察情景，积极参与小组讨论。预设学生回答：“如果和朋友吵架了，要先冷静下来，然后和他道歉”“看到朋友犯错，要告诉他这样做不对，帮助他改正”等。 2. 认真倾听故事，积极分享自己的感悟，如“我知道了朋友之间要互相帮助，不能因为一点小事就分开”“友谊需要我们珍惜，遇到困难要一起面对”等。 1. 友谊中的问题及解决方法：包容理解、真诚指出、主动沟通 2. 珍惜友谊：共同面对困难，友谊更深厚 六、总结与拓展（10分钟） 1. 课堂总结：同学们，今天我们一起学习了交朋友的重要性，掌握了交友的方法和技巧，还树立了正确的友谊观。希望大家在今后的生活中，能够积极主动地去交朋友，用我们学到的知识和方法，建立更多真诚、健康的友谊。 2. 拓展活动：布置一个课后小任务，让学生回家后制作一张友谊卡片，送给自己的好朋友，并在卡片上写下想对朋友说的话。 1. 认真倾听老师的总结，回顾本节课的学习内容。 2. 记录课后小任务，明确任务要求。 1. 课堂总结：交友重要性、方法技巧、正确友谊观 2. 课后任务：制作友谊卡片送给朋友 七、作业布置（5分钟） 1. 基础作业：回家后向家长介绍自己在学校新认识的朋友，和家长分享交朋友的快乐。 2. 素养提升作业：完成友谊卡片的制作，并在第二天带到学校，送给自己的好朋友。 记录作业内容，明确作业要求。 1. 基础作业：向家长介绍新朋友，分享快乐 2. 素养提升作业：制作并赠送友谊卡片 板书设计 6 拉拉手 交朋友 认识交友重要性：不再孤单、分享快乐、互相帮助 交友方法技巧：礼貌待人（你好、谢谢、对不起） 真诚交流（认真倾听、表达真实感受） 分享合作（分享物品、合作解决问题） 交友实践活动：自我介绍要点、兴趣交友区域 正确友谊观：包容理解、真诚指出、主动沟通、珍惜友谊 作业：1. 介绍新朋友，分享快乐 2. 制作并赠送友谊卡片 学科网（北京）股份有限公司 $$