7.1 首都北京 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期中图版（2024）

《首都北京》教学设计 课题： 首都北京 课型：新授课 授课人： 教学目标 1. 结合北京市地形图与气候图，从自然地理环境的角度分析首钢选址的科学性。 2. 运用实例，举例说明北京的城市职能。 3. 运用相关资料，了解北京的未来发展方向。深化对北京城市建设动态发展的全面、辩证理解。 教学重难点 重点 1. 首钢选址的自然环境因素分析（气候、地形、水源、资源）。 2. 北京城市职能（政治、文化、国际交往、科技创新中心）的识别与案例匹配。 3. 北京市经济结构转型与雄安新区建设的意义。 难点 1. 非首都功能疏解与京津冀协同发展的深层逻辑。 教学过程 1、 新课导入 师：播放视频《首钢滑雪大跳台：苏翊鸣冬奥会夺冠瞬间》。 师：视频中的滑雪大跳台（雪飞天）修建于一个废弃的钢铁工厂遗址，这个钢铁公司叫做“首钢”，设计师结合首钢工厂遗址的特色，将其进行了充分的改造，才有了如今的滑雪大跳台。 师：“首钢的改造不仅是环保行动，更是北京城市职能转型的缩影。今天我们将通过首钢案例，探索北京如何从‘工业巨人’蜕变为‘双奥之城’。” 2、 新课讲授 探究一：首钢选址的自然环境因素 师：展示材料： 材料一：钢铁的生产过程，首先需要获得铁矿石和煤炭等原料，同时需要投入大量的劳动力、水、土地（厂房）等资源，经过一系列的加工生产流程，产出各种 钢材以及工业“三废”（废水、废渣和废气）。 材料二：北京气候图、地形图。 提出问题：结合北京的自然环境特征，分析首钢选择在北京郊区建厂的原因。 生：结合材料，从气候、地形、水源、资源四方面分析首钢选址北京郊区的原因。 探究二：首钢对北京自然环境产生的影响 师：展示数据对比： 经济效益：2004年首钢上缴财政20亿元，占全市2.7%。 环境污染：4则材料，体现首钢对北京自然环境产生的影响。 生：正方：“保留首钢，保障经济！” 反方：“搬迁首钢，守护环境！” 师：首钢的“去”或“留”，问题本身没有对错，首钢的定位是否符合北京的城市职能，决定了首钢适不适合留在北京。 师：展示图片：人民大会堂、中南海、清华大学、国家大剧院、国际会展中心、中关村、美国驻华大使馆。 生：结合实例，判断每张图片分别体现北京的哪种首都职能。 师：首钢与北京的城市职能是否相契合呢？讲解首钢从北京前往河北曹妃甸。 师：首钢迁走了，那么留在北京本地的旧厂房，应该如何处理呢？政府对旧厂房进行了改造和升级。 师：展示图片：冬奥组委办公楼（筒仓改造）、首钢篮球公园、三高炉博物馆、滑雪大跳台、无人驾驶示范区，讲解首钢旧厂房的改造升级。 生：回答这些改造项目分别体现了北京的哪些职能。 师：北京市通过一系列的产业转型升级，经济结构发生了明显的变化。展示北京市经济结构变化图。 生：读图，说出北京在1980—2020年期间的经济结构发生了什么变化。 师：这种变化与北京的城市职能是否契合？ 师：近几十年来，北京的经济结构不断转型升级，高端产业发展态势良好，金融、信息、科技服务业对经济增长的支撑作用明显。 三、巩固提高 师：未来，北京还需要进一步优化产业结构，在这个过程当中，北京还需要继续迁出一些产业，那么什么样的产业适合迁出呢？ 生：与北京的首都职能不匹配的，优先考虑迁出。 师：对一些非首都方面的城市功能，要有序疏解、外迁，疏解非首都功能要和京津冀协同发展同步推进。介绍雄安新区。 生：读图，说出雄安新区承接北京非首都功能的优势。 师：展示材料，讲解北京未来发展的城市空间结构规划。 四、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $$