7.5二力平衡 ----2024-2025学年北师大版物理八年级下学期

《二力平衡》导学案 一、学习目标 1. 知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；进一步理解力是改变物体运动状态变化的原因。 2. 通过组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念；通过组织探究实验得出二力平衡的条件。 3. 养成实事求是，尊重自然规律的态度；积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。 二、学习重难点 重点：理解二力平衡的概念及条件。 难点：探究二力平衡的条件，理解平衡力与相互作用力的区别。 三、学习过程 （一）导入新课 思考与讨论 1. 力可以改变物体的运动状态。是不是只要物体受力，物体的运动状态就一定改变呢？观察以下情景，分析图中的物体各受几个力？它们的运动状态是否发生了改变？ ①静止在桌面上的苹果 ②平直的公路上行驶的汽车 ③平直的轨道上行驶的动车组 ④静止在草地上足球 ⑤静止在树枝上苹果 （二）探究新知 1. 静止在桌面上的苹果受到哪些力的作用？从中可以发现什么？ 物体在 作用的时候，也保持 状态。 2. 跳伞运动员匀速直线降落时受到哪些力的作用？从中可以发现什么？ 物体在 作用的时候，也保持 状态。 3. 做匀速直线运动的小汽车受到那些力的作用？从中可以发现什么？ 物体在 作用的时候，也保持 状态。 （三）归纳总结 １．平衡状态与平衡力 物体如果在几个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于 。处于平衡状态的物体所受的力叫作 。 物体在受到几个力的作用时，如果处于平衡状态，这种情况叫几个力平衡。 二力平衡：平衡力中最简单的情形是二力平衡，那么作用在同一物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？ ２．提出问题 二力平衡要满足什么条件？（从力的三要素来考虑，力的大小、方向、作用点？） ３．猜想假设 请同学们根据生活经验和已学知识，对二力平衡的条件进行猜想。 ４．设计实验 实验方法：　　　　　　 ５．实验操作与现象 （１）使作用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。（验证力的大小） 当两个力的大小相等时，卡片　　　　　； 当两个力的大小不等时，卡片　　　　　。 （２）使作用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。（验证力的方向） 当两个力方向相反时，卡片　　　　　； 当两个力方向相同时，卡片　　　　　。 （３）使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。（验证力的作用点） 当两个力在一条直线上时，卡片　　　　　； 当两个力不在一条直线上时，卡片　　　　　。 （４）用剪刀把卡片沿对角线剪开。（验证是否在同一物体上） 当两个力作用在同一物体上时，卡片　　　　　； 当两个力作用不在同一物体上时，卡片　　　　　。 二力的三要素 运动状态是否改变 纸板是否平衡 大小 方向 作用点 ６．实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小　　　、方向　　　、作用在　　　　　　。（“八字口决”→同体、等值、反向、共线。） （四）相互作用力与平衡力的区别 请同学们对比相互作用力与平衡力的区别： 相同点： 不同点： （5） 如何确定质量不均匀、不规则物体的重心 学科网（北京）股份有限公司 $$